绿色出行（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

绿色出行（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版一、教材分析

“绿色出行（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版”

本节课选自人教版六年级下册数学教材中的实践活动部分，主题为“绿色出行”。课程内容旨在通过实际生活中的问题，让学生运用所学的数学知识，如比例、百分数等，分析、计算和比较不同出行方式的碳排放量，培养学生解决实际问题的能力。同时，通过探讨绿色出行方式，提高学生的环保意识。本节课的教学设计紧密结合教材内容，旨在让学生在掌握数学知识的基础上，提高生活实践能力。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标定位于培养学生的应用意识和实践能力。通过分析绿色出行方案，学生将提升数据分析和解决问题的能力，增强环保意识和社会责任感。在数学实践中，学生将运用比例和百分数知识进行计算与比较，培养逻辑思维和数学建模素养。同时，通过小组合作探讨，学生将发展沟通协作能力，为适应社会生活打下坚实基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了比例、百分数的计算方法，能够解决基本的数学问题，并对环保有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生活中的实际问题较为感兴趣，喜欢通过动手操作和小组讨论来解决问题。他们的逻辑思维能力较强，但个别学生在数学应用题方面可能存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在解决实际问题时，可能会遇到如何将理论知识应用到具体情境中的挑战，同时，对于一些较为复杂的数据分析，学生可能会感到困惑，需要引导他们如何有效地整理和利用信息。此外，部分学生可能在小组合作中表现出沟通协作方面的不足。四、教学资源准备

1.教材：提前发放人教版六年级下册数学教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与绿色出行相关的图表、数据统计表以及城市交通规划的视频资料。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如计算器、便签纸等。五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要来探讨一个非常贴近我们生活的话题——绿色出行。我们都知道，随着科技的进步和社会的发展，交通工具越来越多样化，但同时也带来了环境问题。那么，我们如何才能既方便出行，又能保护我们的环境呢？这就是我们今天要学习的内容。请大家打开教材，翻到“绿色出行”这一节。

二、自主学习

在正式开始讲解之前，我想请大家先自己阅读一下教材中的案例和背景资料。请大家注意，阅读的时候要思考这样几个问题：1.绿色出行是什么意思？2.为什么要提倡绿色出行？3.绿色出行有哪些方式？

（学生自主阅读，教师巡回指导）

三、课堂讲解

好了，请大家停下来。现在我来给大家讲解一下绿色出行的一些基本概念。绿色出行，简单来说，就是指采用环保、低碳的出行方式，减少对环境的污染。比如，骑自行车、步行、乘坐公共交通工具等。那么，为什么我们要提倡绿色出行呢？

首先，绿色出行可以减少汽车尾气排放，降低空气污染。其次，绿色出行可以节约能源，减少对化石燃料的依赖。最后，绿色出行还有助于缓解交通拥堵，提高出行效率。

（学生回答，教师总结）

四、实践操作

现在，我想请大家分成几个小组，每组根据教材中的数据，计算一下小明一家选择绿色出行方式后，减少的碳排放量。每组需要填写一张表格，记录下你们的计算过程和结果。同时，我想请大家思考一下，如果你们和家人一起出行，你们会选择哪种绿色出行方式？这种方式相比传统出行方式，可以减少多少碳排放？

（学生分组讨论，教师巡回指导）

五、成果展示

（学生展示，教师点评）

六、总结提升

最后，我想请大家回顾一下我们今天学习的内容。请大家用一句话来概括一下绿色出行的意义。

（学生回答，教师总结）

七、布置作业

好了，今天的课就到这里。接下来，我给大家布置一项作业：请大家结合今天的学习内容，写一篇关于绿色出行的短文，题目自拟。要求：内容充实，观点明确，语言流畅。下周一把作业交给我。

下课！六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《绿色出行指南》：介绍不同城市绿色出行政策、措施及成效。

-《环保出行方式对比》：详细分析自行车、电动车、公共交通等出行方式的环保性能。

-《低碳生活手册》：提供日常生活中节能减排的小窍门，引导学生实践绿色生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查研究：学生可以调查自己所在城市或社区的绿色出行设施，了解绿色出行政策，分析其实施效果。

-数据收集与分析：学生可以收集不同出行方式的碳排放数据，进行对比分析，找出最环保的出行方式。

-实践活动：鼓励学生与家人一起尝试绿色出行，记录体验过程，分享心得体会。

-主题讨论：学生可以参加学校或社区组织的绿色出行主题讨论活动，与他人交流意见，共同探讨如何推动绿色出行。

-创意设计：学生可以尝试设计一款绿色出行相关的产品或服务，如低碳出行APP、环保交通工具等，激发创新思维。

-撰写论文：学生可以结合所学知识，撰写关于绿色出行的论文，提出自己的见解和建议。

-社会宣传：学生可以制作绿色出行宣传海报、宣传册等，向更多人传播绿色出行理念，提高公众环保意识。七、板书设计

①绿色出行的定义与意义

-定义：采用环保、低碳的出行方式，减少对环境的污染

-意义：减少汽车尾气排放，降低空气污染；节约能源，减少化石燃料依赖；缓解