排球：正面双手垫球 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

排球：正面双手垫球说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：排球：正面双手垫球

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期，高一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将结合人教版体育与健康必修第一册教材内容，针对高一学生的身体发展和运动能力，教授排球正面双手垫球的技巧。通过讲解、示范、练习等环节，使学生掌握正面双手垫球的基本动作要领，提高学生的排球技能和团队合作意识。核心素养目标1.运动能力：通过学习排球正面双手垫球，培养学生正确的运动技巧，提高学生的运动实践能力，使其能够在实际比赛中运用所学技能。

2.健康行为：通过排球运动，增强学生的体质，培养良好的体育锻炼习惯，提高学生的健康水平。

3.体育品德：培养学生团结协作、积极进取的体育精神，增强集体荣誉感，塑造积极向上的体育道德风貌。学情分析本节课面对的是高一学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在初中阶段已经接触过排球的基本知识，对排球运动有初步的了解，但正面双手垫球的技术细节和要领掌握不够熟练。

2.能力层面：学生的运动能力参差不齐，部分学生可能具有较强的运动天赋，而另一些学生则可能运动能力较弱。在排球技能方面，大部分学生尚未形成稳定的正面双手垫球技术。

3.素质方面：学生在心理素质上，可能存在一定的紧张和恐惧心理，对新技术动作的掌握可能缺乏信心。在身体素质上，学生的力量、协调性、反应速度等都有待提高。

4.行为习惯：学生在日常锻炼中，可能存在动作不规范、注意力不集中等问题，这些习惯可能会影响到课程学习。

5.对课程学习的影响：学生的现有知识基础和能力水平将直接影响到本节课的学习效果。正面双手垫球技术的掌握需要反复练习，而学生的行为习惯和心理素质也会对技术的掌握和运用产生一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取有针对性的教学策略，以帮助学生更好地掌握正面双手垫球技术。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：排球场地、排球、垫球架

-课程平台：学校体育课程管理系统

-信息化资源：体育教学视频、动作演示PPT

-教学手段：分组练习、个别指导、比赛实践教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示精彩的排球比赛视频片段，引发学生对排球运动的兴趣和热情。

-回顾旧知：回顾初中阶段学习的排球基础知识，如排球的起源、基本规则和简单技术动作。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解正面双手垫球的技术要领，包括站位、准备姿势、手臂摆放、击球点选择、用力顺序等。

-举例说明：通过示范和慢动作回放，展示正面双手垫球的正确动作和常见错误动作，帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分为小组，每组尝试进行正面双手垫球的练习，讨论如何改进动作，教师巡回指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行正面双手垫球练习，从简单到复杂，逐渐增加难度，如增加垫球距离、改变垫球方向等。

-教师指导：在学生练习过程中，教师观察学生的动作，及时指出错误，提供个性化的指导和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的正面双手垫球技术要领，强调重点和难点。

-鼓励学生分享自己在练习中的感受和收获，以及遇到的困难和解决方法。

-强调排球运动中的团队合作和体育精神。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习任务：要求学生课后进行正面双手垫球的自主练习，记录练习次数和感受。

-提醒学生注意练习安全，避免运动损伤。

-鼓励学生参加学校的排球兴趣小组或校队，提高自己的排球技能。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-组织学生进行简单的排球比赛，让学生在实际比赛中运用所学正面双手垫球技术。

-通过比赛，让学生体验排球运动的乐趣，增强团队协作和竞技意识。

-教师观察学生的比赛表现，为下一节课的教学提供反馈和调整依据。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握正面双手垫球的基本技术要领，包括正确的站位、准备姿势、手臂摆放、击球点选择和用力顺序。在反复练习后，学生能够稳定地完成正面双手垫球的动作，提高了排球运动技能。

2.动作规范：学生在教师的指导下，逐渐纠正了之前练习中存在的不规范动作，如击球点不准确、用力不均匀等问题。动作的规范化有助于提高垫球的准确性和稳定性。

3.理解应用：学生不仅学会了正面双手垫球的技术动作，还能够理解这一技术在排球比赛中的应用，如在不同位置和情况下如何灵活运用正面双手垫球，以适应比赛的变化。

4.自主练习：学生在课后能够主动进行正面双手垫球的自主练习，通过记录练习次数和感受，学生能够自我监督和评估练习效果，逐步形成良好的体育锻炼习惯。

5.团队协作：在分组练习和比赛中，学生学会了与队友沟通和协作，提高了团队合作能力。学生能够相互鼓励、相互帮助，共同完成练习和比赛任务。

6.竞技意识：通过参与排球比赛，学生增强了竞技意识，学会了如何在比赛中保持专注和积极的态度，提高了应对比赛压力的能力。

7.健康意识：学生在学习排球的过程中，增强了健康意识。通过排球运动，学生能够感受到体育锻炼带来的身体和心理上的积极变化，更加重视日常的身体锻炼。

8.体育品德：学生在学习过程中，培养了遵守规则、尊重对手、公平竞争的体育品德，这些品德的培养将对学生的全面发展产生积极影响。内容逻辑关系①正面双手垫球技术要领

-重点知识点：站位、准备姿势、手臂摆放、击球点选择、用力顺序

-重点词汇：站位、准备姿势、击球点、用力顺序

-重点句子：正面双手垫球时，手臂应自然弯曲，击球点应选择在身体前方，用力顺序为从下至上。

②技术动作的规范

-重点知识点：动作的连贯性、力量的均匀分配、身体的协调性

-重点词汇：连贯性、均匀分配、协调性

-重点句子：规范的正面双手垫球动作要求动作连贯，力量均匀分配，确保身体的协调性。

③技术在比赛中的应用

-重点知识点：比赛中的位置选择、战术配合、应变能力

-重点词汇：位置选择、战术配合、应变能力

-重点句子：在排球比赛中，正面双手垫球技术的应用需要根据比赛情况灵活选择位置，与队友进行战术配合，并具备一定的应变能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合信息技术，使用教学视频和PPT演示，使抽象的技术动作具象化，便于学生理解和模仿。

2.引入游戏化教学元素，通过设置竞赛和挑战，激发学生的学习兴趣和参与度，增强课堂活力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，学生的分组练习时，部分学生的参与度不够，个别学生可能因为技术不熟练而感到自卑，不愿意积极参与练习。

2.教学方法方面，课堂上的个别指导可能不够充分，教师对学生的个性化需求关注不足，导致部分学生技术进步缓慢。

3.教学评价方面，评价体系较为单一，主要依赖于教师的观察和学生的自我评价，缺乏客观的评价标准。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，可以设置更多的小组互动环节，鼓励学生相互帮助，共同进步。同时，教师应积极鼓励技术不熟练的学生，增强他们的自信心。

2.在教学方法上，可以增加更多的个别辅导时间，特别是对技术掌握较慢的学生，提供更多的个性化指导，确保每个学生都能够跟上教学进度。

3.对于教学评价，可以引入第三方评价