课文（一）2 我是什么说课稿2024-2025学年统编版语文二年级上册

课文（一）2我是什么说课稿2024-2025学年统编版语文二年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以统编版语文二年级上册《课文（一）2我是什么》为主题，结合二年级学生的认知特点和语文素养要求，设计以下教学思路：首先，通过图片导入，激发学生兴趣，引导学生关注课文中的自然现象。其次，采用问题驱动法，引导学生自主学习课文，理解“我”是指什么，并探讨其特点。接着，通过分组讨论、朗读感悟等方式，帮助学生深入理解课文内容，培养其合作能力和表达能力。最后，进行课堂小结，巩固所学知识，布置相关作业，以巩固和拓展学生的语文素养。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《我是什么》，培养学生正确朗读课文的能力，提高对自然现象词汇的理解和运用。

2.思维发展与提升：激发学生对自然现象的好奇心，培养学生通过观察、分析、概括等思维方法来理解课文内容。

3.文化传承与理解：引导学生关注自然界的多样性，培养尊重自然、热爱生活的情感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：通过品词析句，感受课文语言的优美，培养学生的审美情趣和创造力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够理解简单的课文内容，对自然界的现象有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界充满好奇，喜欢通过观察和互动来学习新知识。他们在课堂上活泼好动，喜欢参与讨论，但注意力有时容易分散。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文比喻和拟人化的表达方式时，学生可能会感到困惑。此外，对于抽象的自然现象如“我是什么”中的水，学生可能难以完全理解其在不同状态下的特点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，引导学生理解课文内容，讲解水的三态变化。

2.讨论法：分组讨论课文中的比喻和拟人化表达，促进学生思考和交流。

3.情境教学法：通过模拟自然现象，让学生在情境中体验和感受课文内容。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文图片和视频，增强学生对自然现象的直观感受。

2.互动教学软件：利用教学软件进行课堂互动，提高学生的参与度和兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，提供更多关于水的知识，拓展学生的视野。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于水的视频，让学生观察并思考水在自然界中的不同形态。

-提出问题：引导学生思考“水可以是什么？”并邀请学生分享他们的想法。

2.讲授新课（15分钟）

-课文朗读：教师带领学生朗读《我是什么》，让学生初步感受课文的语言美。

-内容讲解：教师逐段讲解课文，解释“我”是指水，并介绍水在不同状态下的特点。

-第一段（3分钟）：讲解水的液态，通过图片展示河流、湖泊等。

-第二段（3分钟）：讲解水的固态，展示冰雪图片，并解释冰的形成。

-第三段（3分钟）：讲解水的气态，展示水蒸气和云的图片。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论水在不同状态下的用途和重要性。

-实物观察：提供冰块和热水，让学生观察冰块融化成水的过程，并讨论感受。

-练习题：发放练习题，让学生书写水的三态变化，并解释其过程。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问关于水的三态变化和相关知识，鼓励学生积极回答。

-小组展示：每个小组选取一名代表，展示本组讨论的结果，其他小组成员进行补充。

-教师点评：教师对学生的回答和展示进行点评，给予鼓励和指导。

5.课堂小结（3分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调水的三态变化和其在自然界中的重要性。

-提醒学生课后复习课文内容，并布置相关作业。

6.课堂延伸（2分钟）

-布置作业：让学生观察生活中的水现象，记录下来并下节课分享。

-提示学生关注自然保护，培养环保意识。六、知识点梳理1.课文内容理解

-掌握课文《我是什么》的主要内容，理解“我”指代的是水。

-了解水在自然界中的三种状态：液态、固态和气态。

-理解课文中的比喻和拟人化表达，如“我化作雨点，从云朵里跳下来”等。

2.语言知识

-识字与词汇：学习并掌握课文中的生字词，如“湖”、“冰”、“蒸”等。

-词语搭配：学习并掌握与水相关的词语搭配，如“雨点”、“云朵”、“河流”等。

-句式结构：理解课文中的句式结构，如疑问句、陈述句等。

3.阅读理解

-掌握阅读理解的技巧，如通过上下文推测词义、理解句子间的逻辑关系等。

-学会提取课文中的关键信息，如水的三态变化过程。

4.写作能力

-学习如何根据观察写出水的三态变化过程。

-练习运用比喻和拟人化的表达方式，提升写作的生动性和形象性。

5.文化素养

-了解水在自然界中的重要性，培养对自然界的敬畏之情。

-认识到保护水资源的重要性，提升环保意识。

6.思维能力

-通过观察和讨论，培养对自然现象的观察力和思考能力。

-通过实物观察，培养实验和推理能力。

7.价值观教育

-培养学生热爱生活、热爱自然的情感。

-引导学生树立正确的自然观和环保观。

8.综合实践活动

-通过课后观察和记录水现象，培养学生的实践能力和探究精神。

-通过课堂讨论和展示，提升学生的表达能力和合作能力。

本节课的知识点涵盖了课文内容的理解、语言知识的掌握、阅读理解能力的提升、写作能力的培养、文化素养的提高、思维能力的锻炼以及价值观的教育和综合实践活动的开展。这些知识点的学习和掌握，旨在全面提高学生的语文素养和综合能力。七、内容逻辑关系①课文重点知识点：

-水的三态变化：液态、固态、气态。

-比喻和拟人化表达：如“我化作雨点”、“我变成一片白云”等。

-水在自然界中的作用和重要性。

②重点词汇：

-生字词：湖、冰、蒸、云、雾等。