说课稿第3课 画五星红旗2023-2024学年第一册信息技术冀教版

说课稿第3课画五星红旗2023-2024学年第一册信息技术冀教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：画五星红旗

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习绘制五星红旗，通过冀教版信息技术第一册教材的相关内容，让学生掌握基本的绘图工具和技巧，培养学生热爱祖国、尊重国旗的情感。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和审美情趣。通过绘制五星红旗，学生将学会运用信息技术手段表达爱国情怀，提升信息加工能力；同时，通过探索和实践，发展创新思维和问题解决能力；在审美创作过程中，增强对美的感知和鉴赏能力，形成良好的审美素养。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握使用信息技术工具绘制图形的方法和技巧。

②理解五星红旗的象征意义及其设计规范。

2.教学难点

①正确使用绘图工具绘制标准尺寸的五星红旗，包括旗面比例、五角星的位置和大小。

②在绘制过程中，保持五角星的对称性和美观性，尤其是大星星与小星星的相对位置和角度。四、教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解绘图技巧和五星红旗的设计规范。

2.设计小组合作活动，让学生分组讨论并绘制五星红旗，促进学生间的交流与合作。

3.利用多媒体教学，展示五星红旗的历史背景和设计过程，增强学生的学习兴趣。

4.通过实际操作和练习，让学生在实践中掌握绘图工具的使用，培养其动手能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示中华人民共和国国旗图片，提问学生关于五星红旗的知识，如五颗星代表的意义，国旗的诞生背景等，激发学生的兴趣和好奇心，自然引入本节课的主题——画五星红旗。

2.讲授新知（20分钟）

首先，向学生介绍五星红旗的设计规范和象征意义，让学生了解五星红旗的旗面比例、五角星的位置和大小等要素。接着，通过演示操作，教授学生如何使用信息技术工具绘制五星红旗，包括选择合适的画图软件，使用绘图工具，调整颜色和大小等。在讲解过程中，强调操作的步骤和注意事项，确保学生能够跟随演示进行操作。

3.巩固练习（10分钟）

在学生掌握基本的绘图技巧后，组织学生进行实际操作练习。将学生分成小组，每组使用电脑和绘图软件，按照所学知识绘制五星红旗。教师在旁边指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，帮助学生顺利完成作品。

4.课堂小结（5分钟）

在学生完成练习后，邀请几名学生展示他们的作品，并让其他学生进行评价。总结学生在绘制五星红旗过程中遇到的问题和克服的方法，强调五星红旗在设计过程中的规范性和象征意义。

5.作业布置（5分钟）

布置作业，要求学生在课后独立完成一幅五星红旗的绘制，并写一段关于五星红旗的感悟。鼓励学生发挥创意，在作品中加入自己的元素，如国旗下的人物、风景等，以表达对祖国的热爱之情。同时，提醒学生按时上交作业，以便及时给予反馈。六、知识点梳理1.五星红旗的基本知识

-五星红旗的旗面颜色为红色，长方形，其长与高为三与二之比。

-旗面左上方缀黄色五角星五颗。一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左；四星较小，其外接圆直径为旗高十分之一，环拱于大星之右。

-五颗五角星相互关系：即每颗小星均有一个尖角正对着大星的中心点。

2.绘图工具的使用

-选择合适的绘图软件，如Windows自带的画图工具、Photoshop、Illustrator等。

-掌握矩形工具、椭圆工具、多边形工具等基本绘图工具的使用方法。

-学会调整图形的大小、颜色、线条粗细等属性。

3.绘制五星红旗的步骤

-设置画布大小，确保符合五星红旗的旗面比例。

-绘制旗面背景，填充红色。

-绘制大星星，注意位置、大小和方向。

-绘制四颗小星星，按照规定的大小和位置排列。

-调整五角星的细节，如尖角的方向、星星的内部颜色等。

4.五星红旗的象征意义

-红色旗面象征革命。

-五颗五角星及其相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结。

5.爱国主义教育

-通过绘制五星红旗，培养学生的爱国情感。

-了解五星红旗的历史背景，加深对国旗的尊重和爱护。

6.信息技术的应用

-学会使用信息技术工具进行艺术创作。

-掌握基本的电脑操作技能，如打开软件、保存文件等。

7.创新思维与审美能力的培养

-鼓励学生在绘制五星红旗的过程中发挥创意，如在作品周围添加装饰元素。

-培养学生对美的感知和鉴赏能力，学会评价作品的艺术效果。

8.团队合作与交流

-在小组合作过程中，学会与他人沟通和协作。

-分享绘制技巧和经验，互相学习，共同进步。

9.课程拓展

-了解其他国家的国旗设计，比较不同国旗的特点和象征意义。

-探索国旗设计中的数学元素，如比例、对称等。

10.课后作业

-完成一幅五星红旗的绘制，要求规范、美观。

-写一段关于五星红旗的感悟，表达对祖国的热爱之情。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过多媒体展示五星红旗的历史背景，让学生在感性认识上更加深入地理解五星红旗的象征意义，这种方法有助于提高学生的学习兴趣和爱国情怀。

2.我引入了小组合作的学习方式，让学生在绘制五星红旗的过程中相互学习、相互帮助，这不仅增强了学生的团队协作能力，也使得学生在互动中提高了信息技术应用能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对于绘图工具的使用不够熟练，导致绘制过程中出现了一些技术性问题，这影响了作品的完成质量和学生的学习体验。

2.在课堂管理方面，由于学生分组合作，有时会出现在讨论中偏离主题的情况，需要我加强课堂引导和管理。

3.在教学评价方面，我意识到评价标准不够细致，未能充分体现出学生在创作过程中的进步和努力。

（三）改进措施

1.针对学生绘图技能不熟练的问题，我计划在下一节课前增加一些基础技能的练习，让学生通过简单的练习来熟悉绘图工具，提高操作技能。

2.为了更好地管理课堂，我会制定更明确的合作规则，并在合作过程中加强巡视和指导，确保学生讨论和操作都在正确的轨道上。

3.对于教学评价，我将会制定更为详细和全面的评价标准，不仅评价学生的作品质量，还要评价学生在创作过程中的态度、创新性和合作精神，以更全面地反映学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生自我评价和同伴评价，以促进学生的自我认识和自我提升。八、内容逻辑关系①五星红旗的基本知识与象征意义

-重点知识点：五星红旗的旗面比例、五角星的位置和大小。

-重点词句：五星红旗代表中华人民共和国，五颗星象征中国共产党领导下的革命人民大团结。

②绘图工具的使用与绘制步骤

-重点知识点：绘图软件的选择，基本绘图工具的使用，图形