第三章　代数式　活动课拼图小游戏说课稿　2024-2025学年北师大版数学七年级上册

第三章代数式活动课拼图小游戏说课稿2024—2025学年北师大版数学七年级上册主备人备课成员教学内容本节课选自2024—2025学年北师大版数学七年级上册第三章《代数式》的活动课——拼图小游戏。本章主要内容包括代数式的概念、代数式的运算以及列代数式解决问题。本节课的教学内容主要围绕以下三个方面展开：

1.复习巩固代数式的概念和性质，包括代数式的组成、代数式的运算规则等。

2.通过拼图小游戏，让学生在实际操作中运用代数式，加深对代数式的理解和运用。

3.培养学生的团队协作能力，提高学生运用代数式解决问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维、数学抽象和数学建模能力。通过拼图小游戏的实践操作，学生将提升运用代数式解决问题的能力，增强符号意识，发展数学推理和数据分析素养。同时，通过小组合作完成拼图任务，学生将锻炼团队协作和沟通能力，提高解决问题的策略性和创新性，从而在数学学习过程中形成良好的思维品质和学习习惯。学情分析本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识层面已经掌握了基本的算术运算和简单的方程求解，对代数式有了初步的认识，但代数式的运算和理解方面可能还不够熟练和深入。在能力方面，学生的逻辑思维能力、问题解决能力正在逐步形成，但个别学生在面对抽象问题时可能存在困难。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但学习习惯和学习方法有待进一步优化。他们可能习惯于机械记忆，缺乏主动探究和深度思考的习惯。

行为习惯上，学生普遍活泼好动，喜欢互动和游戏，这有利于通过拼图小游戏来提高学习兴趣和参与度。然而，他们在小组合作时可能会出现沟通不畅、分工不明确的问题，这可能会影响课程学习的效率和效果。

综合来看，本节课的教学设计需要充分考虑学生的知识基础、学习习惯和行为特点，通过富有挑战性和趣味性的活动，激发学生的学习热情，引导他们主动参与，提高他们的代数式应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教育网站资源、在线测试系统

-教学手段：小组合作学习工具、拼图游戏素材教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅由多个代数式拼成的图案，如一个由不同代数式表示的图形拼成的“笑脸”图案。

2.提出问题：询问学生能否识别出每个部分的代数式，并引导学生思考这些代数式在拼图中的作用。

3.学生讨论：学生分小组讨论，分享自己的观察和想法。

4.教师总结：总结学生的讨论内容，引出本节课的主题——运用代数式进行拼图小游戏。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解代数式的基本概念和性质（5分钟）

-教师通过PPT展示代数式的定义、组成和运算规则。

-通过例题讲解，让学生理解代数式在实际问题中的应用。

2.展示拼图小游戏的规则（5分钟）

-教师展示拼图游戏的操作步骤，包括如何将代数式拼成完整的图案。

-学生跟随教师一起完成一个简单的拼图示例，确保理解游戏规则。

3.引导学生发现和解决问题（5分钟）

-教师提出一个拼图任务，让学生独立或小组合作完成。

-学生在尝试拼图过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组合作练习（5分钟）

-学生分小组，每组完成一个拼图任务，要求运用所学代数式知识。

-每组选派一名代表分享拼图过程和结果。

2.课堂提问（5分钟）

-教师针对拼图过程提出问题，如：“你遇到的困难是什么？如何解决的？”

-学生回答问题，教师给予反馈和指导。

四、师生互动环节（10分钟）

1.案例分析（5分钟）

-教师展示一个复杂的拼图案例，要求学生分析并找出解决策略。

-学生讨论并给出自己的解决方案，教师引导学生比较不同方案的优劣。

2.创新思维拓展（5分钟）

-教师提出一个开放性问题，如：“如何设计一个自己的代数式拼图游戏？”

-学生发挥创意，设计并分享自己的游戏设计思路。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调代数式在解决问题中的应用。

2.学生反思学习过程中的收获和不足，分享自己的学习体会。

3.教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学，设计一个代数式拼图游戏。

总用时：45分钟学生学习效果1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握代数式的概念、性质和运算规则。在拼图小游戏的实践中，学生能够正确运用代数式，将抽象的代数式与具体的图形相结合，加深了对代数式的理解。

2.技能提升方面：学生在拼图过程中，锻炼了观察能力和逻辑思维能力。他们能够通过观察和分析，找出代数式之间的关联，从而完成拼图任务。同时，学生在解决拼图问题时，学会了如何运用代数式进行问题求解，提高了自己的问题解决能力。

3.素养培养方面：学生在小组合作完成拼图任务的过程中，学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。此外，学生在设计自己的代数式拼图游戏时，发挥了创新思维，培养了创新意识和实践能力。

4.学习习惯方面：学生在本节课中，积极参与课堂讨论，勇于表达自己的观点。他们在课堂提问环节，能够认真思考问题，积极回答。这有助于培养学生主动探究、勤于思考的学习习惯。

5.学习兴趣方面：通过拼图小游戏的趣味性，学生对代数式的学习产生了浓厚的兴趣。他们在课堂中表现出极高的热情，主动参与到代数式的学习中，提高了学习积极性。

6.知识拓展方面：学生在完成课后作业时，能够将所学知识运用到实际生活中，如设计自己的代数式拼图游戏。这有助于学生将代数式知识与其他学科相结合，提高跨学科的综合能力。

7.学习效果评估方面：通过课堂提问、小组讨论和课后作业的完成情况，教师能够全面了解学生对代数式的掌握程度。学生在本节课的学习中，取得了明显的进步，达到了预期的教学目标。内容逻辑关系①代数式的基本概念

-重点知识点：代数式的定义、代数式的组成

-重点词汇：代数式、变量、常数、运算符号

-重点句子：代数式是由变量、常数和运算符号组成的数学表达式。

②代数式的运算规则

-重点知识点：代数式的运算规则、同类项、合并同类项

-重点词汇：同类项、合并同类项、运算顺序

-重