第一单元 快乐学习 说课稿- 2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

第一单元快乐学习说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员教学内容《第一单元快乐学习》选自2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版教材。本单元主要包括以下内容：

1.第1课《我们的校园》：介绍学校的环境、设施和规章制度，引导学生热爱校园，遵守纪律。

2.第2课《快乐的小学生》：让学生认识到小学生活的特点，学会适应新环境，快乐学习。

3.第3课《团结友爱》：强调同学间要互相尊重、互相帮助，形成良好的团队氛围。

4.第4课《遵守纪律》：教育学生遵守学校的纪律规定，自觉维护校园秩序。

5.第5课《快乐学习》：让学生认识到学习的重要性，培养良好的学习习惯和方法，享受学习的乐趣。

本单元旨在帮助三年级学生更好地适应校园生活，培养良好的学习习惯和行为规范，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生的法治意识，让他们了解并遵守校规校纪，增强自我管理能力。

2.培养学生的人际沟通能力，学会在集体中团结友爱，和谐相处。

3.培养学生的自主学习能力，激发学习兴趣，形成积极主动的学习态度。

4.培养学生的责任意识，让他们对自己的学习生活负责，为班级的和谐发展贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解校园规章制度的意义，学会遵守和维护校园秩序。

②引导学生认识团结友爱的重要性，学会在集体中和谐相处，互相帮助。

③培养学生积极主动的学习态度，掌握快乐学习的方法和技巧。

④培养学生自我管理能力，提高遵守纪律的自觉性。

2.教学难点

①帮助学生理解法治意识，使其能够将校规校纪内化为自身行为准则。

②指导学生在实际生活中运用团结友爱的原则，解决同学间的小矛盾和冲突。

③激发学生学习兴趣，使他们在学习过程中保持持续的动力和热情。

④培养学生自我反思和自我调整的能力，使其能够不断优化学习方法，提高学习效率。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备相关的视频片段、校园平面图、校规校纪宣传册等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，以便播放视频和展示教学材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每个小组配备必要的学习工具，如便签纸、彩笔等。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张校园风景图片，引导学生分享他们最喜欢的校园角落，激发学生对校园生活的兴趣。

回顾旧知：询问学生在上一学年的道德与法治课程中学到了哪些内容，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细介绍《我们的校园》一课的内容，包括学校的组成、功能以及校园规章制度。

举例说明：通过讲述一个发生在校园里的故事，让学生理解遵守校规校纪的重要性。

互动探究：将学生分成小组，讨论如何在学校中做到团结友爱，每组分享讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（约25分钟）

学生活动：设计一个校园模拟情景，让学生分组扮演不同角色，如学生、老师、校工等，模拟在校园中遇到的各种情况，如何正确处理。

教师指导：在学生模拟过程中，教师观察并给予适时指导，纠正错误行为，强化正确做法。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调遵守校规校纪、团结友爱的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生绘制一张“我的校园生活”手抄报，内容包括最喜欢的校园角落、最难忘的校园故事以及如何做一个遵守纪律、团结友爱的好学生。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示校园风景图片，引导学生分享最喜爱的校园角落。

-回顾上学期学过的道德与法治知识，为新课学习做铺垫。

2.新课呈现

-讲解《我们的校园》内容，介绍学校的环境、设施和规章制度。

-举例说明遵守校规校纪的重要性，通过故事让学生感同身受。

-分组讨论如何做到团结友爱，每组分享讨论成果，教师点评。

3.巩固练习

-设计校园模拟情景，让学生分组扮演不同角色，模拟处理各种校园情况。

-教师观察并指导学生，纠正错误行为，强化正确做法。

4.课堂总结

-总结本节课学习内容，强调遵守校规校纪、团结友爱的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行所学。

5.作业布置

-布置绘制“我的校园生活”手抄报，内容包括校园角落、校园故事和如何做好学生。教学资源拓展1.拓展资源

-社会规则与个人行为：介绍社会规则对于个人行为的影响，以及个人如何在社会中遵守规则，与校园规章制度相对应。

-团结友爱的故事：收集一些关于团结友爱的小故事或者历史典故，让学生了解团结协作的重要性。

-学习方法的探讨：提供一些学习技巧和方法，如时间管理、记忆技巧等，帮助学生提高学习效率。

-校园安全知识：介绍校园安全常识，如防火、防溺水、交通安全等，增强学生的安全意识。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与道德与法治相关的书籍、文章，如《小学生法治教育手册》等，以加深对课程内容的理解。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同社会场景中的角色行为，体验遵守规则的重要性。

-小组讨论：让学生在小组内讨论如何在生活中实践团结友爱，并分享讨论成果。

-实践活动：组织学生参与校园志愿服务活动，如环保、敬老等，将所学知识应用于实践中。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习，与孩子一起讨论道德与法治相关的话题，共同完成家庭作业。

-校外参观：安排学生参观法院、警察局等社会机构，了解法治实践，增强法治意识。

-学习分享：定期组织学习分享会，让学生分享自己的学习心得和经验，互相学习，共同进步。教学反思与总结这节课我教授了《道德与法治》三年级上册第一单元《快乐学习》的内容，整个教学过程总的来说是顺利的，但也存在一些值得反思的地方。

在教学方法上，我尝试使用了情境教学和角色扮演等方法，让学生在模拟的校园环境中体验遵守规则和团结友爱的重要性。我发现这样的教学方法能够有效吸引学生的注意力，让他们更加积极参与课堂活动。但同时，我也发现有些学生在角色扮演时表现得比较紧张，这可能是因为他们不太习惯在众人面前表达自己。我应该在课堂上更加鼓励他们，创造一个更加轻松和包容的氛围。

在教学策略上，我注重了学生的互动探究，鼓励他们分组讨论并分享成果。这样的策略有助于培养学生的合作精神和批判性思维。然而，我也注意到在讨论过程中，有些小组的合作并不顺畅，可能是因为组内分工不明确或者个别学生的参与度不高。我应该在今后的教学中更加细致地指导小组合作，确保每个学生都能积极参与。

在教学管理上，我尽量维持课堂秩序，确保教学活动有序进行。但我也发现，在小组讨论时，有些学生可能会脱离主题，导致讨论效率降低。我应该在讨论前明确讨论目标和要求，并在讨论过程中加强监控和引导。

关于教学效果，我觉得学生在知识和技能方面有了一定的收获，他们能够理解校园规章制度的基本内容，也能够在模拟情景中表现出团结友爱的行为。在情感态度方面，学生表现出对校园生活的热爱和对遵守纪律的认同。但同时，我也注意到学生在实际生活中应用所学知识的能力还有待提高，这需要我在今后的教学中更加注重实践环节的设计。

针对存在的问题和不足，我认为可以从以下几个方面进行改进：

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