第一单元第三课《做信息时代的文明使者》说课稿 2023-2024学年粤教版（2019）初中信息技术七年级上册

第一单元第三课《做信息时代的文明使者》说课稿2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元第三课《做信息时代的文明使者》说课稿2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术七年级上册教材分析《做信息时代的文明使者》是2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术七年级上册第一单元的第三课。本节课旨在让学生了解网络道德规范，培养他们在信息时代中成为文明使者的意识。课程内容紧密联系学生的生活实际，通过案例分析、讨论交流等形式，引导学生认识网络的两面性，学会正确使用网络，遵守网络道德规范，提高信息素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、网络素养和道德伦理。通过学习《做信息时代的文明使者》，学生将增强对信息重要性的认识，发展分析问题和解决问题的能力，提高在网络环境中的自我管理和规范行为，以及形成正确的网络道德观念，为成为新时代的信息文明使者奠定基础。重点难点及解决办法重点：理解网络道德规范，掌握网络文明的基本行为准则。

难点：将网络道德规范内化于自身的网络行为中。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观感受网络不文明行为带来的负面影响，从而理解网络道德规范的必要性。

2.引导学生进行小组讨论，分享各自在网络中的经历，共同探讨如何在实际操作中践行网络文明。

3.设计角色扮演活动，模拟网络场景，让学生在模拟实践中学会遵守网络道德规范。

4.结合实际案例，讲解网络法律法规，强化学生的法律意识，使其在网络行为中自觉遵守规则。

5.定期进行网络道德教育，通过持续性的教学活动，帮助学生逐步形成良好的网络行为习惯。教学资源-粤教版初中信息技术七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响）

-网络资源（网络安全教育视频、网络道德案例资料）

-教学PPT

-小组讨论指导卡片

-角色扮演剧本

-网络道德行为自我评估表教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的PPT和相关的网络道德案例视频，要求学生预习并理解网络道德规范的基本内容。

-设计预习问题：设计问题如“你认为哪些行为是网络不文明行为？”和“如何在网络中表现出文明使者应有的行为？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和观看视频，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个网络不文明行为的案例，引发学生对网络道德规范的思考。

-讲解知识点：详细讲解网络道德规范，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论网络道德规范的具体应用，进行角色扮演活动，模拟网络交流场景。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解网络道德规范的重要性。

-参与课堂活动：学生在小组讨论和角色扮演中积极发言，展示自己的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解明确网络道德规范的要求。

-实践活动法：通过模拟实践，让学生将理论应用于实际。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与网络道德规范相关的作业，如撰写网络文明公约。

-提供拓展资源：提供网络道德教育相关的书籍和视频资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，完成作业，巩固知识点。

-拓展学习：利用提供的资源，进行拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解并能够在实际网络行为中遵守网络道德规范，通过课前预习、课中实践和课后拓展的方式，逐步引导学生内化网络文明行为，达到教学目标。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解网络道德规范：通过本节课的学习，学生能够清晰地理解网络道德规范的基本内容，包括尊重他人隐私、不传播虚假信息、不进行网络欺诈等。他们在课堂讨论和角色扮演活动中，能够准确识别网络不文明行为，并阐述其不良影响。

2.掌握网络文明行为：学生在课后作业中，撰写了网络文明公约，提出了自己在网络中的文明行为准则。在课堂活动中，他们能够模拟网络交流场景，遵守网络道德规范，表现出文明使者的行为。

3.增强信息意识：学生在学习过程中，增强了对信息重要性的认识，学会了如何从海量信息中筛选出有价值的信息，提高了自己的信息素养。

4.提升计算思维：通过分析网络道德案例，学生学会了如何运用计算思维解决问题，他们能够从逻辑层面分析网络行为，提出合理的解决方案。

5.形成正确的网络道德观念：学生在学习过程中，逐步形成了正确的网络道德观念，他们认识到网络不是法外之地，网络行为同样受到道德和法律的约束。

6.提高自我管理和规范行为能力：学生在课后反思中，提到了自己在网络中的自我管理能力得到了提高，他们更加注重自己的网络行为，遵守网络道德规范，避免了网络不文明行为。

7.培养团队合作意识和沟通能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，提高了自己的沟通能力。他们在团队中分享自己的想法，倾听他人的意见，共同解决问题。

8.拓宽知识视野：通过拓展学习，学生接触到了更多的网络道德教育资源，拓宽了他们的知识视野，使他们能够从更广泛的角度看待网络道德问题。

9.提升问题解决能力：学生在课后作业和拓展学习中，学会了如何运用所学知识解决实际问题，他们能够将网络道德规范应用于自己的网络行为，提高了问题解决能力。

10.增强法律意识：学生在学习过程中，了解到了网络法律法规，增强了法律意识，他们在网络行为中更加注重遵守法律法规，避免触犯法律。板书设计1.网络道德规范

①网络行为准则

②尊重他人隐私

③法律法规遵守

2.网络文明行为

①文明交流原则

②网络礼仪

③自我管理策略

3.网络道德案例分析

①案例背景介绍

②案例问题分析

③解决方案提出

4.网络道德教育

①教育目标

②教育方法

③教育成效评估

5.网络法律法规

①法律条款

②法律责任

③法律意识培养

6.学生自我反思

①自我评估

②反思改进

③持续发展计划教学反思与总结在教学《做信息时代的文明使者》这一课时，我深刻体会到了作为教师的责任重大。以下是我对本次教学过程的反思和总结。

教学反思：

在设计本节课时，我力求将理论与实践相结合，让学生能够在实际操作中理解并践行网络道德规范。我采用了案例分析和角色扮演等教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，增强他们的体验感和参与度。在实际教学过程中，我发现以下几点值得反思：

1.教学方法的选择上，我意识到案例分析虽然能够引发学生的思考，但部分学生对于案例的理解深度不够，导致讨论时难以深入。未来，我计划在课前准备更多贴近学生生活的案例，以便他们能够更好地理解和参与。

2.在角色扮演环节，虽然学生参与度较高，但部分学生对于网络道德规范的理解仍然停留在表面层次。我认识到，需要更多的时间让学生去实践和体验，才能将网络道德规范内化为自己的行为准则。

3.在课堂管理方面，我注意到在小组讨论时，部分学生可能会脱离主题，导致讨论效率降低。我需要在今后的教学中加强对讨论过程的引导和控制，确保讨论能够围绕主题进行。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。以下是我对教学效果的总结：

1.学生对网络道德规范有了更清晰的认识，他们能够列举出网络不文明行为，并阐述其危害。

2.学生在模拟网络交流场景时，能够自觉遵守网络礼仪，表现出文明使者的行为。

3.学生在课后作业中，能够结合自身实际，提出网络文明公约，反映出他们在网络道德教育方面的进步。

4.学生在课堂讨论中，表现出较高的参与度和合作意识，他们的沟通能力和团队协作能力得到了提升。

尽管教