实验5-2二氧化硫的漂白性 说课稿 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

实验5-2二氧化硫的漂白性说课稿2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：实验5-2二氧化硫的漂白性

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，化学人教版（2019）必修第二册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

本节课通过实验探究二氧化硫的漂白性，使学生掌握二氧化硫的性质及其在生活中的应用，培养学生的观察能力和实验操作能力，为后续学习打下基础。核心素养目标1.科学探究与创新意识：通过实验操作，观察并记录二氧化硫的漂白现象，培养学生的实验设计、操作及数据分析能力。

2.实践意识与社会责任：了解二氧化硫在环境保护和工业生产中的应用，提高学生运用化学知识解决实际问题的意识。

3.科学态度与价值观：通过实验探究，培养学生严谨的科学态度，形成正确的化学价值观，认识到化学知识对社会的积极作用。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是二氧化硫的漂白性及其机制。具体包括以下几个方面：

-二氧化硫的化学性质：理解二氧化硫作为还原剂在漂白过程中的作用。

-漂白原理：掌握二氧化硫与有机色素反应生成无色物质的过程。

-实验操作：熟悉实验步骤，包括二氧化硫的制备、漂白实验的操作及结果观察。

例如，教师需要强调二氧化硫与有机色素反应的化学方程式，以及实验中如何准确控制反应条件，确保实验结果的准确性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解二氧化硫漂白作用的机理以及实验操作的精确性。具体包括以下几个方面：

-漂白机理的深入理解：学生可能难以理解二氧化硫是如何具体与有机色素分子发生反应，以及反应后生成的无色物质是什么。

-实验操作的细节：如实验中二氧化硫的制备、实验过程中的温度控制、反应时间的把握等，这些都需要教师详细指导。

-实验结果的分析：学生可能难以准确分析实验结果，判断漂白效果是否达到预期。

例如，教师可以通过动画或模型来展示二氧化硫与有机色素分子之间的反应过程，帮助学生形象理解漂白机理。同时，在实验操作中，教师应详细演示每一步骤，强调关键操作点，如反应温度、时间的控制，确保学生能够正确掌握实验技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版高中化学必修第二册，确保每位学生都具备教材。

2.辅助材料：准备与二氧化硫漂白性相关的PPT演示文稿，以及实验操作的视频资料。

3.实验器材：准备好二氧化硫发生装置、漂白实验所需的白布条、滴管、烧杯等实验器材，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，确保实验桌面的整洁和实验安全。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以生活中常见的漂白剂为切入点，提问学生：“我们常用的漂白剂有哪些？它们是如何发挥作用的？”

-回顾旧知：回顾上一节课学习的二氧化硫的化学性质，如它的还原性、氧化性等，引导学生思考二氧化硫是否具有漂白性。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解二氧化硫的漂白性，包括其化学机制、漂白过程以及漂白效果。

-举例说明：通过实例，如二氧化硫用于漂白纸张、纺织品等，说明二氧化硫在实际生活中的应用。

-互动探究：引导学生进行分组实验，观察二氧化硫对有机色素的漂白效果，并记录实验现象。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成教材中的练习题，巩固对二氧化硫漂白性的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和解答疑问，确保学生对知识点的掌握。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调二氧化硫的漂白性及其应用，回顾实验操作中的关键步骤和注意事项。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的作业，包括教材中的习题和一道设计实验的题目，要求学生根据本节课所学，设计一个验证二氧化硫漂白性的实验方案。

具体过程如下：

1.导入

-通过展示漂白前后的衣物对比图片，引发学生对漂白现象的好奇。

-简单回顾上一节课的内容，引导学生思考二氧化硫可能具有的漂白性质。

2.新课呈现

-详细讲解二氧化硫的化学性质，尤其是其还原性，以及如何通过还原性实现漂白作用。

-通过具体例子，如二氧化硫漂白布条实验，说明二氧化硫的漂白效果。

-学生分组进行实验，观察二氧化硫对有机色素的漂白效果，并记录实验数据。

3.巩固练习

-学生完成教材中的练习题，如填写化学方程式、解释漂白机制等。

-教师在学生练习时提供个别指导，帮助学生理解难点。

4.课堂总结

-对本节课的主要内容进行总结，强调二氧化硫漂白性的应用和实验操作的关键点。

-答疑解惑，确保学生对知识点的掌握。

5.作业布置

-布置教材中的习题，要求学生独立完成。

-设计一道实验设计题，让学生根据所学知识，设计一个验证二氧化硫漂白性的实验方案，下节课进行分享和讨论。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述二氧化硫的化学性质，特别是其漂白性的原理和过程。他们能够理解二氧化硫作为还原剂在漂白过程中的作用，并能够书写相关的化学方程式。

2.实验技能：通过实验操作，学生能够熟练掌握二氧化硫的制备和漂白实验的步骤。他们能够独立进行实验，观察并记录实验现象，对实验结果进行合理的分析和解释。

3.分析能力：学生能够根据实验结果，分析二氧化硫漂白性的优劣，以及在不同条件下漂白效果的变化。他们能够运用所学的化学知识，提出改进实验方案的建议。

4.解决问题能力：学生在面对实际问题时，能够运用所学的二氧化硫漂白性知识，设计实验方案，解决实际问题。例如，他们能够提出如何利用二氧化硫漂白性对特定物品进行漂白的方法。

5.科学探究精神：学生在实验探究过程中，表现出浓厚的兴趣和探究精神。他们能够主动提出问题，设计实验，进行观察和思考，形成科学的思维方式。

6.团队协作能力：在分组实验中，学生能够有效地与同伴合作，共同完成任务。他们学会了分工合作，互相帮助，提高了团队协作能力。

7.知识应用：学生能够将所学的二氧化硫漂白性知识应用到日常生活中，如理解漂白剂的作用原理，以及如何在生活中安全使用漂白剂。

8.知识拓展：学生在学习二氧化硫漂白性的基础上，能够自发地拓展学习相关领域的内容，如二氧化硫在环境保护和工业生产中的应用。板书设计①核心知识点：

-二氧化硫的化学性质

-二氧化硫的漂白性原理

-二氧化硫漂白实验的步骤和现象

②重点词句：

-“二氧化