第二单元第11课一、《艺术相框效果》说课稿　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级下册

第二单元第11课一、《艺术相框效果》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元第11课一、《艺术相框效果》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册设计思路本节课《艺术相框效果》旨在通过实践操作，让学生掌握图像编辑软件的基本使用方法，提升审美能力和创新思维。设计思路围绕人教版初中信息技术七年级下册教材内容，结合学生年龄特点和认知水平，以以下步骤进行：

1.引导学生回顾上节课所学知识，为本节课打下基础。

2.通过展示艺术相框作品，激发学生兴趣，引发学习动力。

3.逐步讲解并演示艺术相框的制作方法，让学生跟随操作。

4.引导学生发挥创意，独立完成具有个性的艺术相框作品。

5.组织学生进行作品展示和评价，提高学生的审美能力和自信心。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过学习《艺术相框效果》，培养学生主动获取、分析和利用信息的能力，提高信息意识。在制作过程中，训练学生运用计算思维解决问题，培养逻辑思维和创新能力。同时，鼓励学生发挥创意，独立完成作品，提升创新意识和审美能力，为适应数字时代发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：艺术相框的设计思路、图像编辑软件的基本操作、创意实现。

难点：图像编辑软件的高级功能运用、创意构思与实际操作的结合。

解决办法：

1.通过案例分析和步骤讲解，使学生明确艺术相框的设计思路，理解重点内容。

2.分步骤演示图像编辑软件的基本操作，让学生跟随操作，逐步掌握技巧。

3.对于高级功能的运用，采用分组讨论和实践相结合的方式，让学生在互动中学习。

4.引导学生进行创意构思，鼓励个性化设计，同时提供技术支持，帮助学生在实际操作中实现创意。

5.针对操作难点，设置专门的练习环节，让学生在反复实践中突破难点。

6.定期组织作品展示和互评，以评价促进学生技能提升和创意发展。教学资源准备1.教材：人教版初中信息技术七年级下册教材，确保每位学生配备。

2.辅助材料：收集艺术相框设计图片、相关软件操作视频，制作PPT课件。

3.实验器材：计算机、图像编辑软件（如Photoshop），确保软件安装正确，计算机运行稳定。

4.教室布置：设置多功能教学区，包括演示区、学生操作区，确保网络畅通。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布包含艺术相框设计理念的PPT和基础操作教学视频，要求学生预习并掌握基本概念。

设计预习问题：如“艺术相框设计的要点是什么？”、“如何使用图像编辑软件制作简单相框？”

监控预习进度：通过在线问卷或讨论区，收集学生的预习反馈，了解学习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按要求观看视频，阅读PPT，理解艺术相框设计的基本概念。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信讨论区。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立获取信息的能力。

信息技术手段：利用微信群，方便快捷地共享资源和监控学习进度。

作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示不同风格的艺术相框作品，引导学生探讨其设计思路。

讲解知识点：详细讲解图像编辑软件的高级功能，如图层、滤镜等的使用。

组织课堂活动：分组进行艺术相框设计，每组设计一个主题相框，讨论并实施。

解答疑问：及时解答学生在设计和操作中遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何将所学应用于自己的设计中。

参与课堂活动：学生分组讨论，合作完成艺术相框的设计。

提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，主动提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解图像编辑软件的使用方法。

实践活动法：通过实际操作，巩固所学知识。

合作学习法：促进小组成员间的交流与合作。

作用与目的：通过实践操作，让学生掌握重点难点，提升动手能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计一份个性化艺术相框，要求运用本节课所学知识。

提供拓展资源：推荐相关设计网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：根据课堂所学，独立完成个性化艺术相框设计。

拓展学习：利用拓展资源，探索更多设计技巧和理念。

反思总结：分析自己的作业，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索更多设计技巧。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固和提升学生的设计能力，培养创新思维。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《数字艺术设计与制作》：本书详细介绍了数字艺术设计的理论基础和实践技巧，包括色彩搭配、版式设计、图像处理等内容，有助于学生更深入地理解艺术相框设计的理念和方法。

2.《Photoshop图像处理从入门到精通》：本书以Photoshop软件为载体，从基础操作到高级技巧，系统讲解了图像处理的全过程，适合学生自学提高。

3.《创意设计思维》：本书介绍了创意设计的思维方式和方法，帮助学生跳出传统思维框架，激发创新灵感。

二、课后自主学习和探究

1.研究不同艺术流派对艺术相框设计的影响，如抽象主义、现实主义等，分析其特点和应用。

2.探索艺术相框在不同场合的应用，如家庭装饰、商业展示等，了解其设计要求和市场趋势。

3.尝试使用其他图像编辑软件，如Illustrator、CorelDRAW等，比较它们在艺术相框设计中的优缺点。

4.深入研究图像编辑软件的高级功能，如通道、路径、动作等，掌握更多设计技巧。

5.观察和分析现实生活中的艺术相框设计案例，从色彩、形状、材质等方面进行评价和改进。

6.结合所学知识，设计一份完整的艺术相框设计方案，包括设计理念、素材选择、制作过程等。

7.参加线上线下的设计比赛和展览，展示自己的作品，与同行交流学习。

8.阅读相关书籍和文章，了解设计行业的前沿动态和发展趋势。内容逻辑关系①艺术相框设计的基本概念

-重点知识点：艺术相框的定义、设计元素、设计原则

-重点词语：创意、构图、色彩搭配、材质选择

-重点句子：艺术相框设计是对图像和空间的创意组织。

②图像编辑软件的基本操作

-重点知识点：软件界面布局、工具栏使用、图层概念

-重点词语：选区、图层、滤镜、蒙版

-重点句子：通过图层和蒙版，可以精确控制图像的合成和效果。

③艺术相框设计的创意实现

-重点知识点：设计思路的拓展、创意实践、作品评价

-重点词语：创意构思、视觉冲击、个性化表达

-重点句子：创意是艺术相框设计的灵魂，是实现个性化的关键。教学反思与总结在教学《艺术相框效果》这一课的过程中，我深刻体会到了教学方法的灵活运用和教学策略的重要性。以下是我对本次教学过程的反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了学生的课前预习和课后拓展，试图通过自主学习的方式提高学生的学习积极性。然而，在实际教学中，我发现部分学生对课前预习的重视程度不够，导致课堂上的互动和讨论不够深入。这让我意识到，我需要更加有效地监督和引导学生的预习过程，比如通过设置更具吸引力的预习任务，或者通过在线平台进行预习效果的实时反馈。

在课堂教学中，我尽量使用直观的案例和生动的演示来帮助学生理解艺术相框的设计原理和操作技巧。但是，我也发现有些学生在面对复杂操作时感到困惑，这可能是因为我在讲解时的步骤不够细化，或者是学生的基础知识掌握不够牢固。针对这一点，我计划在后续的教学中，增加更多的实践环节，让学生在动手操作中学习和巩固知识。

此外，我也注意到在课堂管理方面，我需要更加注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。有时候，学生在小组活动中过于依赖同伴，而不是积极独立思考。因此，我打算调整小组活动的形式和内容，鼓励每个学生都能在团队中发挥自己的作用。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在艺术相框的设计和制作上取得了明显的进步，他们能够运用所学知识创作出有个人特色的相框作品。在技能掌握方面，学生们对图像编辑软件的基本操作有了更深入的了解，能够独立完成相框的创意设计。

在情感态度方面，学生们对信息技术课程的兴趣有了显著提升，他们更加积极地参与到课堂活动中，对艺术创作表现出浓厚的兴趣。这也是我作为教师最愿意看到的，即学生能够在学习过程中找到乐趣，激发内在的学习动力。

当然，教学过程中也暴露出了一些问题。例如，部分学生在面对复杂任务时容易放弃，缺乏持之以恒的精神。针对这一点，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生面对困难不退缩，培养他们的解决问题的能力。

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