语文教案设计《大青树下的小学》

语文教案设计《大青树下的小学》

《大青树下的小学》教案设计一、教材分析《大青树下的小学》是部编版小学语文三年级上册第一单元的第一篇课文。本单元的主题是“学校生活”，这篇课文通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下的情景，最后以自豪的感情点题。文中描写了许多具有民族特色的场景，如不同民族的学生穿着鲜艳的服装、边疆小学特有的铜钟、凤尾竹等，为学生展现了一幅充满民族风情的校园画卷。二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能够初步理解课文的内容。他们对校园生活比较熟悉，这有助于他们理解课文中关于学校生活的描写。然而，对于边疆地区的民族文化和特色可能了解较少，在理解文中体现的民族团结这一主题时可能会存在一定的困难。同时，在语言表达和概括能力方面，还需要进一步的训练和提高。三、教学目标1.知识与技能目标-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。-掌握文中的生字词，如“坪坝、穿戴、打扮”等，理解重点词语的意思。-能够概括课文的主要内容，说出这所小学的特别之处。2.过程与方法目标-通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读等，体会课文的语言之美。-引导学生观察课文中的插图，结合文字描写，提高学生的观察能力和理解能力。-采用小组合作学习的方式，让学生讨论交流关于边疆小学的特色之处，培养学生的合作探究能力。3.情感态度与价值观目标-体会边疆小学的学生们快乐、团结的学习生活，感受祖国各民族之间的友爱和团结。-激发学生对不同民族文化的兴趣，培养学生的民族自豪感。四、教学重难点1.教学重点-理解课文内容，掌握文中描写边疆小学特色的语句，如不同民族的学生穿着、学校的环境等。-能够正确读写生字词，并且通过生字词的学习，加深对课文的理解。例如“坪坝”这个词，通过引导学生想象坪坝的样子，让学生理解边疆小学的地理位置和校园环境。“穿戴”这个词，可以让学生联系生活实际，说说自己每天的穿戴，再对比文中不同民族学生的穿戴，从而更好地理解边疆小学的民族特色。-引导学生体会边疆小学的学生们快乐、团结的学习生活。在教学过程中，可以通过分析课文中描写课上和课下学生们活动的语句，如“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！”让学生感受到各民族学生在一起学习的和谐氛围。2.教学难点-体会文章所表达的民族团结的思想感情。这需要教师引导学生从课文的细节入手，如不同民族的学生在同一所学校里学习、生活，他们互相尊重、互相帮助等方面。例如文中描写了“大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。”这一细节，教师可以引导学生思考，不同民族的学生为什么能成为好朋友，从而让学生体会到民族团结的重要性。-学习作者观察事物的方法和表达情感的方式。作者在描写边疆小学时，从不同的角度进行观察，如校园的环境、学生的活动等，并且通过生动的描写来表达自己对这所小学的喜爱和自豪之情。教师要引导学生学习这种观察和表达的方法，可以让学生模仿课文进行小练笔，描写自己的学校。五、教学方法1.情境教学法-在教学过程中，教师可以通过创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。例如，在导入新课时，教师可以播放一段关于边疆地区民族风情的视频，视频中包括边疆的自然风光、民族建筑、人们的服饰等，让学生仿佛置身于边疆地区。然后再引入课文中的大青树下的小学，这样学生就能更容易理解这所小学的民族特色。-在讲解课文中描写不同民族学生的穿着和课间活动时，教师可以让学生角色扮演，模拟边疆小学的课间场景。一部分学生扮演不同民族的学生，穿着相应的民族服饰（可以通过简单的道具来表示），然后进行课间活动，如跳民族舞蹈、玩游戏等。其他学生观察并描述这个场景，这样能够让学生更加直观地感受边疆小学充满民族特色的课间生活。2.朗读感悟法-组织多种形式的朗读活动。在初读课文时，让学生自由朗读，要求读准字音，读通句子。在精读课文时，教师可以指名朗读，让其他学生认真倾听并评价，指出朗读中的优点和不足之处。然后教师针对学生的朗读情况进行指导，如在朗读描写边疆小学美丽景色的语句时，要读出一种自豪和喜爱的感情。教师可以示范朗读，让学生模仿。最后通过齐读，让全体学生再次感受课文的语言之美。-引导学生在朗读中感悟课文的情感。例如，在朗读“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”这一自然段时，教师可以让学生边读边想象画面，感受边疆小学的宁静与美丽，从而体会作者对这所小学的喜爱之情。3.问题引导法-在讲解课文内容时，教师通过提出一系列有启发性的问题，引导学生思考。例如，在学习课文描写不同民族学生来到学校的情景时，教师可以问：“从文中哪些地方可以看出这所小学的学生来自不同的民族？”让学生在文中找出相关的语句，如“有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。”然后教师再进一步引导学生思考：“这么多不同民族的学生在同一所学校里学习，会是一种怎样的情景呢？”让学生展开想象，从而体会到边疆小学各民族学生之间团结友爱的氛围。-在引导学生体会文章的主题思想时，教师可以问：“为什么作者要写这所边疆的小学呢？这所小学有什么特别之处？”通过这些问题，让学生深入思考，从而理解文章所表达的民族团结的主题。六、教学过程1.导入新课（5分钟）-播放一段边疆地区民族风情的视频，视频内容包括边疆的自然风光、民族建筑、人们的服饰等。播放结束后，教师提问：“同学们，看了这段视频，你们有什么感受？”引导学生说出边疆地区的美丽和独特。-教师接着说：“在边疆地区，有一所非常特别的小学，今天我们就一起走进这所大青树下的小学，去看看那里的小朋友们是怎样学习和生活的。”（板书课题：大青树下的小学）2.初读课文，整体感知（10分钟）-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字或不理解的词语可以查阅工具书或向同桌请教。-教师检查生字词的学习情况。-出示生字卡片，指名认读，如“坪坝（bà）、绒球（róng）、汉族（hàn）、鲜艳（yàn）”等，正音。-让学生说说自己是如何记住这些生字的。例如，对于“坪坝”的“坝”字，学生可以说：“左边是‘土’字旁，右边是‘贝’字加个‘女’字，我想到在土地上有个女孩拿着贝壳，这就是‘坝’。”-让学生默读课文，思考：这篇课文主要写了什么内容？然后请学生回答，教师引导学生概括出课文主要描写了边疆的一所小学，不同民族的学生在这里快乐地学习和生活的情景。3.精读课文，深入探究（20分钟）1.1学习第一自然段-指名朗读第一自然段，其他学生思考：这一自然段写了哪些内容？-学生回答后，教师引导学生总结出这一自然段主要写了边疆小学的位置、学生们上学的路上的情景。-教师提问：“从哪些语句可以看出这所小学的民族特色？”让学生找出“有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。”和“大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。”等语句，体会不同民族的学生在这所小学里学习的情景。-教师引导学生想象不同民族的学生穿着鲜艳的民族服饰，走在上学路上的画面，然后让学生有感情地朗读这一自然段，读出对这所小学的好奇和喜爱之情。1.2学习第二自然段-教师范读第二自然段，让学生边听边思考：这一自然段主要描写了学校的哪些地方？-学生回答后，教师引导学生总结出主要描写了学校的铜钟、大青树、凤尾竹等。-教师提问：“这些描写有什么作用？”让学生讨论后回答，教师引导学生理解这些具有民族特色的事物，体现了边疆小学的独特之处，也为后文描写各民族学生在这里快乐地学习生活做铺垫。-教师让学生找出描写大青树的语句，如“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。”然后引导学生想象大青树的样子，体会大青树在学校中的重要地位，就像一个守护者一样。-让学生有感情地朗读这一自然段，读出对边疆小学美丽景色的喜爱之情。1.3学习第三自然段-学生自由朗读第三自然段，思考：这一自然段描写了课上的什么情景？-学生回答后，教师引导学生总结出描写了不同民族的学生在同一间教室里上课，大家一起朗读课文的情景。-教师提问：“从‘大家一起朗读课文，那声音真好听！’这句话中，你能体会到什么？”让学生体会到各民族学生在一起学习的和谐氛围和他们对学习的热爱。-教师引导学生模仿课上的情景，进行朗读比赛，让学生感受那种和谐、积极的学习氛围。1.4学习第四自然段-指名朗读第四自然段，其他学生思考：这一自然段描写了课下的哪些活动？-学生回答后，教师引导学生总结出描写了学生们跳孔雀舞、摔跤、做游戏等课间活动。-教师提问：“这些课间活动体现了什么？”让学生讨论后回答，教师引导学生理解这些课间活动体现了边疆小学各民族学生丰富多彩的课余生活和他们之间的团结友爱。-教师让学生分组进行角色扮演，模拟课间活动的场景，其他学生观察并描述这个场景，进一步感受边疆小学充满民族特色的课间生活。-让学生有感情地朗读这一自然段，读出对边疆小学课下生活的喜爱之情。4.总结全文，体会情感（10分钟）-教师引导学生回顾课文内容，提问：“这所大青树下的小学有哪些特别之处？”让学生结合课文内容进行回答，如不同民族的学生在一起学习、学校的民族特色环境、丰富的课上课下活动等。-教师进一步提问：“通过学习这篇课文，你体会到了作者怎样的情感？”引导学生体会作者对边疆小学的喜爱、对各民族学生团结友爱的赞美之情。-教师总结：“这篇课文通过描写边疆的大青树下的小学，向我们展示了各民族学生在这所学校里快乐、团结的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。我们也要像这所小学的学生们一样，互相尊重、互相帮助，共同创造美好的生活。”5.课堂练习（10分钟）1.1看拼音写词语-pínɡbà（坪坝）-dàichuān（穿戴）-zhāohu（招呼）-húdié（蝴蝶）-kǒnɡquèwǔ（孔雀舞）答案：坪坝、穿戴、招呼、蝴蝶、孔雀舞。1.2写出下列词语的近义词-鲜艳（艳丽）-敬爱（尊敬）-安静（寂静）-好奇（新奇）答案：艳丽、尊敬、寂静、新奇。1.3根据课文内容填空-这所小学的学生来自（汉族）、（傣族）、（景颇族）、（阿昌族）和（德昂族）等不同民族。-课文描写了边疆小学的（上学路上）、（学校环境）、（课上）和（课下）的情景。答案：汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族；上学路上、学校环境、课上、课下。6.布置作业（5分钟）-背诵自己喜欢的段落，积累优美的语句。-仿照课文，写一写自己的学校，注意写出学校的