小学语文教案设计《一个豆荚里的五粒豆》

小学语文教案设计《一个豆荚里的五粒豆》

《一个豆荚里的五粒豆》小学语文教案设计一、教学目标1.会认“豌、按”等10个生字，会写“豌、按、舒”等12个字，能正确读写“豌豆、按照、舒适”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，准确把握五粒豌豆的不同愿望和结局。3.体会小豌豆为人们做好事的美好品质，感受安徒生童话丰富的想象力，培养学生积极向上的生活态度。二、教学重难点1.教学重点-识字写字，掌握课文中的生字词。-理解五粒豌豆的不同经历和它们的性格特点，以及小女孩从豌豆的生长中获得的力量。-引导学生通过阅读，体会安徒生童话的语言特色和丰富的想象力。2.教学难点-从不同角度理解五粒豌豆的行为和命运，感悟故事蕴含的深刻哲理。-理解文中最后一段“此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着”这句话的深刻含义，体会小豌豆的生长给小女孩带来的希望和力量。三、教学方法1.情境教学法通过创设与课文内容相关的情境，如描述豆荚里五粒豌豆的生活环境，让学生仿佛置身于故事之中，更好地理解豌豆们的想法和行为。2.问题引导法提出一系列有启发性的问题，引导学生思考五粒豌豆的不同命运以及背后的原因，例如“第一粒豌豆为什么想要飞到广阔的世界里去？”“最后一粒豌豆在生长过程中遇到了哪些困难？”等。3.小组合作法组织学生进行小组讨论，针对一些开放性的问题，如“你最欣赏哪粒豌豆？为什么？”让学生在小组内交流自己的看法，培养学生的合作意识和思维能力。4.朗读感悟法指导学生有感情地朗读课文，通过朗读体会不同豌豆的性格特点和故事的情感氛围，如在朗读描写小女孩看到豌豆花时的段落，让学生读出小女孩的惊喜和希望。四、教学过程1.导入（5分钟）-展示一颗豌豆的实物或者豌豆的图片，问学生：“同学们，你们认识这是什么吗？”引导学生说出“豌豆”。-接着说：“今天，我们要学习的课文就是关于一个豆荚里的五粒豌豆的故事。这个故事是由丹麦著名童话作家安徒生写的。你们读过安徒生的哪些童话呀？”引导学生回忆安徒生的其他童话作品，如《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等，从而激发学生对学习新课的兴趣。1.1初读课文，识字学词（15分钟）-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。-教师出示生字词卡片，采用指名读、开火车读、齐读等方式进行认读。-认读生字：豌、按、舒、适、恐、僵、硬、枪、耐、探。-认读词语：豌豆、按照、舒适、恐怕、僵硬、强硬、手枪、耐心、探出。-指导书写生字。-重点指导“豌、舒、僵”等字的书写。-以“豌”字为例，教师在黑板上示范书写，强调笔画顺序和书写要点：“豌”是左右结构，左边的“豆”字最后一横变成提，右边的“宛”字要写得紧凑一些，下面的“女”字横画要长。-学生在练习本上进行书写练习，教师巡视指导，及时纠正学生的书写错误。1.2再读课文，整体感知（10分钟）-学生再次朗读课文，思考：这五粒豌豆都有什么样的愿望？它们最后的结局是怎样的？-小组内交流讨论，然后每组派一名代表进行汇报。-教师根据学生的汇报进行总结：第一粒豌豆想要飞到广阔的世界里去，结果被鸽子吃掉了；第二粒豌豆想飞进太阳里去，结果落到了臭水沟里；第三粒和第四粒豌豆想着只要能向前滚就好了，最后也被鸽子吃掉或者在地上烂掉了；第五粒豌豆想给别人做件好事，它落到了一个生病的小女孩的窗前，生根发芽，给小女孩带来了希望和力量。1.3精读课文，分析人物形象（20分钟）-分析第一粒豌豆-学生找出描写第一粒豌豆的语句，读一读。-教师引导学生思考：从这些语句中可以看出第一粒豌豆有什么样的性格特点？-学生讨论后回答，教师总结：第一粒豌豆很自负，它一心想着飞到广阔的世界里去，对自己充满了过高的期望，没有考虑到实际的情况。-分析第二粒豌豆-同样找出描写第二粒豌豆的语句，如“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”-教师提问：这粒豌豆的想法是不是很不切实际呢？它为什么会有这样的想法？-学生回答后教师总结：这粒豌豆好高骛远，只追求不切实际的目标，没有脚踏实地的精神。-分析第三粒和第四粒豌豆-让学生找出相关语句，思考这两粒豌豆的特点。-教师引导学生发现这两粒豌豆比较随波逐流，没有自己明确的目标和追求，只是想着能向前滚就好。-分析第五粒豌豆-重点研读描写第五粒豌豆的段落。-教师提问：第五粒豌豆在生长过程中遇到了哪些困难？它是如何克服这些困难的？-学生回答后教师总结：第五粒豌豆落在了一个环境比较恶劣的地方，但是它没有抱怨，而是努力生根发芽，茁壮成长。它的这种积极向上、为他人着想的品质是非常可贵的。1.4深入理解，感悟哲理（15分钟）-教师引导学生思考：这个故事仅仅是在讲五粒豌豆的命运吗？它还蕴含着什么样的道理呢？-小组讨论后，学生发表自己的看法。-教师总结：这个故事告诉我们，人不能过于自负、好高骛远或者随波逐流，要有脚踏实地、积极向上的生活态度，并且要心中有他人，多为他人着想，这样才能实现自己的价值。-回到课文最后一段，让学生再次朗读“此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着”。-教师提问：为什么小女孩会有这样的变化？这和第五粒豌豆有什么关系？-学生回答后教师总结：第五粒豌豆的生长给小女孩带来了希望和力量，让她看到了生命的顽强和美好，从而也有了战胜病魔的勇气。1.5课堂练习（10分钟）-课堂练习一-看拼音写词语。-wāndòu（豌豆）ànzhào（按照）shūshì（舒适）-kǒngpà（恐怕）jiāngyìng（僵硬）qiāngshǒu（枪手）-答案：豌豆、按照、舒适、恐怕、僵硬、枪手。-课堂练习二-写出下列词语的近义词。-舒适（舒服）恐怕（只怕）僵硬（僵直）-答案：舒服、只怕、僵直。-课堂练习三-根据课文内容填空。-五粒豌豆中，（第五粒）豌豆的愿望是给别人做件好事，它最后（在小女孩的窗前生根发芽，给小女孩带来了希望和力量）。-答案：第五粒、在小女孩的窗前生根发芽，给小女孩带来了希望和力量。1.6课堂小结（5分钟）-教师引导学生回顾本节课的内容：这节课我们学习了《一个豆荚里的五粒豆》这篇课文，认识了五粒有着不同愿望和性格的豌豆，还了解了它们不同的结局。通过这个故事，我们明白了很多道理，希望同学们在以后的生活中，能像第五粒豌豆一样，积极向上，心中有他人。-布置作业：把这个故事讲给家人听，并和家人分享你从这个故事中学到的道理。五、教学资源1.豌豆的实物或图片。2.多媒体课件，包含安徒生的相关介