《蟋蟀的住宅》小学语文教案设计

《蟋蟀的住宅》小学语文教案设计

1.教学目标1.1知识与技能目标-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。-理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点和修建过程。-学会文中的生字新词，如“住宅”“隐蔽”“毫不可惜”等，能联系上下文理解词语的意思。1.2过程与方法目标-通过阅读、观察图片、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和合作探究能力。-引导学生学习作者细致观察的方法，培养学生观察事物的能力。1.3情感态度与价值观目标-感受蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。2.教学重难点2.1教学重点-理解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。-学习作者细致观察的方法，引导学生从课文的字里行间体会作者对蟋蟀的喜爱之情。-例如，在课文中描写蟋蟀住宅的部分，作者详细地描述了住宅的选址、大小、内外结构等特点。像“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的”，这就体现了蟋蟀选址的慎重，它不肯随遇而安。学生需要理解这些描写是如何体现蟋蟀的特性的，这是教学的重点内容。2.2教学难点-学习作者运用生动形象的语言描写具体事物的方法，并能在自己的习作中加以运用。-体会作者对蟋蟀的喜爱之情，并能将这种情感融入到对课文的理解和朗读中。-例如，作者把蟋蟀当作人来写，如“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”，这里运用了拟人的修辞手法。学生要理解这种修辞手法的妙处，并能在自己的写作中运用，这对于小学生来说有一定的难度。3.教学方法3.1讲授法-在讲解生字新词时，采用讲授法，明确字词的读音、写法和含义。例如，“住宅”的“宅”字，老师要向学生讲解其结构、笔顺，以及在文中的含义。3.2朗读法-通过多种形式的朗读，如自由朗读、指名朗读、齐读等，让学生在读中感悟课文内容。如在学习描写蟋蟀住宅特点的段落时，让学生先自由朗读，找出描写住宅特点的词句，然后再指名朗读，其他同学进行评价，最后齐读，加深对课文的理解。3.3讨论法-针对课文中的重点问题，如“蟋蟀的住宅为什么可以算是‘伟大的工程’？”组织学生进行小组讨论。让学生各抒己见，然后汇总小组意见，在全班进行交流，培养学生的合作探究能力。3.4直观教学法-展示蟋蟀住宅的图片、视频等资料，让学生直观地了解蟋蟀住宅的样子和修建过程，帮助学生更好地理解课文内容。4.教学过程4.1导入新课-猜谜语导入：“小小诸葛亮，独坐军中帐。摆成八卦阵，专抓飞来将。”（谜底：蜘蛛）然后提问学生：“同学们，那你们知道有一种小昆虫，它的住宅非常有名，你们猜猜是什么昆虫呢？”引出课题《蟋蟀的住宅》。4.2初读课文，整体感知-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字新词多读几遍。-检查生字新词的学习情况。-出示生字卡片，指名认读，如“宅、蔽、弃、毫、遇、择、址、穴、掘、搜、倾、扒、抛”等。-理解词语的意思。可以通过联系上下文、找近义词、反义词等方法。例如，“隐蔽”可以让学生联系上下文理解为“隐藏、遮掩”；“毫不可惜”的“毫”是“一点儿”的意思，整个词语就是“一点儿也不可惜”。-再读课文，思考：课文主要写了什么内容？引导学生概括课文的主要内容，即蟋蟀住宅的特点和修建过程。4.3精读课文，深入理解-学习蟋蟀住宅的特点。-让学生默读课文第2-6自然段，找出描写蟋蟀住宅特点的句子，并用横线画出来。-组织学生交流，教师相机引导。-选址：“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。”引导学生分析选址的特点，如朝阳、隐蔽、干燥等，体会蟋蟀不肯随遇而安的精神。-外部结构：“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这里运用了拟人的修辞手法，把蟋蟀当作人来写，让学生体会这样写的好处，同时理解住宅外部结构的巧妙。-内部结构：“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。”引导学生体会蟋蟀住宅内部结构的特点，如光滑、简朴、卫生等。-让学生根据课文内容，用自己的话描述蟋蟀住宅的特点，然后进行小组交流。-学习蟋蟀修建住宅的过程。-学生轻声朗读课文第7-9自然段，找出描写蟋蟀修建住宅的动词，如“扒、搬、踏、推、铺”等。-教师引导学生分析这些动词的用法，体会蟋蟀修建住宅时的艰辛。例如，“它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。”这些动词准确地描写了蟋蟀修建住宅时的动作，让学生想象蟋蟀忙碌的身影，感受它吃苦耐劳的精神。-让学生思考：为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？组织学生进行小组讨论。-从住宅的特点来看，它的选址慎重，结构复杂而巧妙，这对于小小的蟋蟀来说是很不容易的。-从修建的过程来看，蟋蟀没有先进的工具，全靠自己的力量，一点一点地挖掘、修整，花费了大量的时间和精力。-教师总结：蟋蟀虽然身材短小，但是它凭借自己的努力和智慧，建造出了这样舒适、安全的住宅，确实是一项“伟大的工程”。4.4体会情感，学习写法-引导学生体会作者对蟋蟀的喜爱之情。-让学生再次阅读课文，找出文中表达作者喜爱之情的句子。-例如，“如果我们想知道蟋蟀是怎样建造住宅的，它又是怎样把粗糙的地方修理平整，怎样把弯曲的地方修理成直线的，我们就得仔细地观察。”这句话体现了作者对蟋蟀的关注和好奇，也暗示了作者对蟋蟀的喜爱。-教师引导学生从字里行间感受作者的情感，如作者把蟋蟀的住宅称为“伟大的工程”，把蟋蟀当作人来写等，都是作者喜爱蟋蟀的表现。-学习作者的写作方法。-引导学生回顾课文，总结作者的写作方法。-细致观察：作者对蟋蟀的住宅进行了细致入微的观察，从选址、结构到修建过程都描写得非常详细。-运用拟人的修辞手法：使文章更加生动形象，如“蟋蟀在平台上弹琴”等句子。-教师出示一些小动物的图片，如蚂蚁、蜜蜂等，让学生模仿课文的写法，进行小练笔，描写小动物的巢穴或生活习性。4.5课堂小结-教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括蟋蟀住宅的特点、修建过程、作者的情感以及写作方法等。-强调观察的重要性，鼓励学生在生活中要善于观察，做生活的有心人。4.6布置作业-背诵自己喜欢的段落，积累好词好句。-选择一种自己喜欢的小动物，进行细致观察，然后写一篇短文，介绍它的生活习性或居住环境。5.课堂练习5.1例题1-给下列加点字选择正确的读音。-住宅（zháizái）隐蔽（bìpì）慎重（shènshèng）-答案：zhái、bì、shèn。5.2例题2-写出下列词语的近义词。-隐蔽（）慎重（）平坦（）-答案：隐藏、谨慎、平整。5.3例题3-根据课文内容填空。-蟋蟀的住宅（），（），