小学语文教案设计《方帽子店》

小学语文教案设计《方帽子店》

《方帽子店》教学设计一、教学目标1.认识“橱、改”等11个生字，读准多音字“嚷、溜”，会写“蕉、叩”等8个生字，会写“帽子、圆筒”等12个词语。2.正确、流利地朗读课文，读懂故事内容，能说出自己的理解和感受。3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。二、教学重难点1.教学重点-认识生字词，正确、流利地朗读课文。-理解课文内容，体会故事中的道理。2.教学难点-理解方帽子店最后被淘汰的原因，感悟故事所传达的创新和变革的思想。-引导学生联系生活实际，思考如何在生活中适应变化。三、教学方法1.讲授法-在讲解生字词时，通过讲授生字的读音、笔画、结构以及字义，帮助学生准确认读和书写。例如，在讲解“橱”字时，告诉学生这是一个左右结构的字，左边是“木”字旁，表示与木材有关，右边是“厨”字，这个字整体的意思是一种像橱柜一样的家具，里面可以存放东西。-在讲解课文的重点段落和句子时，如“孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的……”，讲授其中的省略号的作用，是表示还有很多其他形状的帽子没有一一列举出来。2.朗读法-初读课文时，让学生自由朗读，要求读准字音，读通句子。在这个过程中，老师巡视指导，纠正学生的读音错误，如“嚷”字，当表示“吵闹”的意思时，读“rǎng”，当表示“小声说话”的意思时，读“rāng”。-精读课文时，采用分角色朗读的方式。例如，在朗读方帽子店老板和顾客的对话时，让学生体会不同角色的语气。方帽子店老板的话应该读出固执、守旧的语气，而顾客的话可以读出疑惑、好奇的语气。3.讨论法-在理解课文内容的环节，提出问题让学生进行讨论。如“方帽子店为什么最后会被淘汰呢？”引导学生从课文中找出相关的语句进行分析，然后小组讨论。有的学生会说因为新帽子样式多又舒服，而方帽子又奇怪又不舒服；有的学生会说因为人们的观念改变了，不再喜欢方帽子了等。-在感悟课文道理的环节，组织学生讨论“在生活中，我们应该如何面对像帽子形状改变这样的变化呢？”让学生结合自己的生活经验，分享自己的看法。四、教学过程1.导入新课-展示各种各样的帽子图片，有现代流行的棒球帽、贝雷帽、鸭舌帽等，也有古代的官帽、少数民族的特色帽子等。提问学生：“同学们，你们看这些帽子，它们的形状、颜色、用途都各不相同。那你们有没有见过方帽子呢？今天我们就来学习一篇关于方帽子店的课文。”1.1初读课文，整体感知-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。-教师检查生字词的认读情况。-出示生字词卡片：“橱窗、改变、香蕉、扣在、嚷嚷、一溜烟、圆筒、古董”等。-指名认读，纠正读音错误。对于多音字“嚷”和“溜”，进行重点讲解。如“嚷”字，通过组词“叫嚷（rǎng）”“嚷嚷（rāng）”让学生区分不同读音的用法；“溜”字，“一溜烟”中的“溜”读“liù”，表示速度快。-全班齐读生字词，加深印象。-再读课文，思考课文主要讲了一个什么故事。-引导学生概括课文内容：方帽子店只做方帽子，一直以来都没有改变，后来孩子们创造出了各种形状的新帽子，人们逐渐喜欢上新帽子，方帽子店的方帽子就慢慢被淘汰了。1.2精读课文，深入理解-学习第1-4自然段。-指名朗读这几个自然段，思考：方帽子店的方帽子有什么特点？-学生回答后，教师总结：方帽子店的方帽子形状是方的，而且从来没有改变过，一直都是这样奇怪又不舒服的帽子。-从课文中找出描写方帽子不舒服的句子。例如：“他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。”引导学生分析这个句子，通过“紧的地方太紧，宽的地方太宽”“冬天不太暖，夏天满头汗”这些描述，体会方帽子的不舒适。-学习第5-15自然段。-分角色朗读这部分内容，分别扮演方帽子店老板、顾客和孩子们。-思考问题：孩子们为什么要创造新帽子？-学生讨论后回答：因为方帽子戴着不舒服，孩子们有自己的想法，想要创造出更适合、更舒服的帽子。-找出孩子们创造的新帽子的样式，并分析这些样式的好处。课文中提到孩子们想出了圆的、香蕉形的、圆筒形的等帽子，这些帽子的形状更贴合人的脑袋，会让人感觉更舒服。-分析方帽子店老板和孩子们的对话。例如，老板对方帽子的坚守，他说“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”体现出老板的固执、守旧；而孩子们则充满了创新精神，他们说“您要是不信，您自己试试就知道了。”表现出孩子们敢于尝试、勇于创新的态度。-学习第16-21自然段。-默读这部分课文，思考：方帽子店最后的结局是怎样的？为什么会有这样的结局？-学生回答后，教师总结：方帽子店最后无人问津，新帽子店却生意兴隆。这是因为人们的思想观念随着时间的推移发生了改变，大家都喜欢上了舒服又好看的新帽子，而方帽子又奇怪又不舒服，所以被淘汰了。1.3感悟道理，联系生活-引导学生思考：从方帽子店的故事中，我们能得到什么启示？-学生分组讨论，然后每组派代表发言。-教师总结：这个故事告诉我们，世界是不断变化的，人们的思想观念也应该随着变化而改变，不能固步自封，要勇于创新，这样才能适应社会的发展。-联系生活实际，让学生举例说说生活中有哪些东西是随着时间而不断变化的。例如：手机的发展，从最初的大哥大到现在的智能手机，功能越来越强大；交通工具的变化，从马车到汽车、火车、飞机等，速度越来越快，人们的出行也越来越方便。2.课堂练习-给下列生字注音并组词。-橱（）______改（）______蕉（）______-答案：橱（chú）橱窗；改（gǎi）改变；蕉（jiāo）香蕉。-多音字组词。-嚷（rǎng）______（rāng）______-溜（liù）______（liū）______-答案：嚷（rǎng）叫嚷（rāng）嚷嚷；溜（liù）一溜烟（liū）溜冰。-根据课文内容填空。-方帽子店只做（）的帽子，而孩子们创造出了（）、（）、（）等形状的帽子。-答案：方帽子店只做（方）的帽子，而孩子们创造出了（圆）、（香蕉形）、（圆筒形）等形状的帽子。3.课堂小结-回顾本节课的主要内容，包括生字词的学习、课文内容的理解以及从中得到的启示。-强调创新和适应变化的重要性，鼓励学生在生活中做一个勇于创新、善于适应变化的人。4.作业布置-抄写生字词，每个生字写三遍，词语写两遍。-把这个故事讲给家人听，并和家人讨论从故事中得到的启示。-发挥想象，如果方帽子店老板想要改变，他可以怎么做？写一段话。五、教学反思在教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生对课文内容有了较好的理解，能够认识生字词，正确、流利地朗读课文，并能感悟到故事中的道理。在教学重难点的突破上，通过引导学生分析课文中的具体语句，如方帽