版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
小学教案设计《总也倒不了的老屋》
《总也倒不了的老屋》教学设计一、教学内容统编版语文三年级上册第四单元第12课《总也倒不了的老屋》二、课时两课时三、教材分析《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事。课文以合理的想象,讲述了一间老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候,小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现,请求老屋不要倒下以帮助他们,老屋一一答应了他们的请求,一直没有倒下。这篇课文体现了老屋乐于助人的品质,同时也让学生感受到故事中丰富的想象。对于三年级的学生来说,学习这篇课文有助于培养他们的阅读理解能力、想象力以及对善良品质的感悟能力。四、学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读基础,能够初步理解简单的课文内容。他们对童话故事充满兴趣,因为童话故事充满奇幻色彩,角色形象鲜明。然而,这个阶段的学生在理解故事背后所蕴含的深层意义以及对文中角色品质的准确把握上可能存在一定难度。在阅读方法上,他们还需要进一步学习如何更好地预测故事情节的发展,以及从故事中获取更多的启示。五、教学目标1.知识与技能目标-认识“暴、凑”等8个生字,会写“洞、准”等13个生字,正确读写“准备、墙壁”等词语。-能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文中老屋与小动物们的对话。-学习预测的阅读策略,能够根据题目、插图、文章内容中的线索等进行合理预测。2.过程与方法目标-通过自主识字、小组合作交流等方式掌握生字词的读写。-引导学生在阅读过程中运用预测的方法,在读完每个部分后停下来思考可能发生的事情,然后与实际内容对比,提高阅读理解能力。-让学生通过角色扮演,深入体会文中角色的情感和特点。3.情感态度与价值观目标-体会老屋乐于助人的品质,懂得在生活中要关爱他人、帮助他人。-激发学生对童话故事的喜爱之情,培养学生的想象力。六、教学重难点1.教学重点-认识生字词,正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读对话。-学习预测的阅读策略,理解故事内容,感受老屋的形象。-体会故事中蕴含的乐于助人的美好品质。2.教学难点-如何引导学生根据文中的不同线索准确地进行预测,并理解预测的依据。-让学生深入体会老屋在帮助不同小动物时的心理变化,从而更好地理解老屋乐于助人的品质的内涵。七、教学方法1.情境教学法-在教学过程中创设与课文内容相关的情境,如将教室布置成老屋的场景,让学生更直观地感受故事发生的环境。在讲解老屋与小动物的对话时,通过模拟情境,让学生仿佛置身于故事之中,更好地理解角色的情感和心理。2.问题引导法-提出一系列有启发性的问题,引导学生思考。例如在学习预测策略时,问学生“看到这个题目,你们猜猜老屋为什么总也倒不了呢?”“当小猫出现请求老屋不要倒下时,你们觉得老屋会答应吗?为什么?”通过这些问题,激发学生的思维,促使他们积极参与到课堂学习中来。3.小组合作学习法-组织学生进行小组合作学习,如在讨论老屋的品质时,让小组成员互相交流自己的看法,分享自己找到的体现老屋品质的语句。小组合作学习可以培养学生的合作意识和团队精神,同时也能让他们从不同的角度思考问题,拓宽思维。4.朗读教学法-指导学生通过多种形式的朗读,如自由朗读、分角色朗读、齐读等,来理解课文内容。在朗读过程中,让学生注意语调、语速、重音等,从而更好地表现出角色的情感。例如在朗读老屋与小猫的对话时,要读出小猫的可怜和老屋的温和。八、教学过程第一课时1.导入新课-教师在黑板上画一座破旧的老屋的简笔画,然后问学生:“同学们,看到这座老屋,你们觉得它会发生什么故事呢?”引导学生自由发言,激发学生的兴趣。-教师揭示课题《总也倒不了的老屋》,并让学生齐读课题,然后提问:“看到这个题目,你们有什么疑问吗?”鼓励学生提出自己的问题,如“老屋为什么总也倒不了呢?”“在老屋身上会发生哪些事情呢?”1.1初读课文,学习生字词-学生自由朗读课文,要求读准字音,读通句子,遇到生字词可以借助拼音或者查字典。-教师出示生字卡片,检查学生的预习情况。-认读生字:暴、凑、喵、孵、叽、偶、尔、沾。-教师引导学生运用多种方法记忆生字,如“暴”可以通过拆字法,分成“日、共、水”来记忆;“凑”可以用加一加的方法,“两点水”加上“奏”。-学习词语-教师出示词语:准备、墙壁、暴风雨、喵喵、孵蛋、叽叽、偶尔、沾水。-学生开火车读词语,然后教师让学生选择自己喜欢的词语说一句话,以加深对词语的理解。1.2再读课文,整体感知-学生再次朗读课文,思考课文主要讲了一件什么事情。-教师引导学生进行概括,然后总结:课文主要讲述了老屋在准备倒下的时候,遇到了小猫、老母鸡和小蜘蛛,老屋为了帮助它们,一直没有倒下的故事。1.3课堂练习-写出下列生字的部首:暴()、凑()、偶()。-给下列生字组词:喵()、孵()、沾()。-答案:暴(日)、凑(两点水)、偶(单人旁);喵(喵喵叫)、孵(孵蛋)、沾(沾水)。1.4课堂小结-教师回顾本节课的学习内容,重点强调生字词的学习和课文的主要内容。-布置作业:抄写生字词,每个字写三遍,组两个词;熟读课文。第二课时2.复习导入-教师听写生字词,检查学生的掌握情况。-请学生简要复述课文的主要内容。2.1精读课文,分析角色-学习老屋与小猫的部分-学生自由朗读课文中老屋与小猫的对话部分,思考:小猫为什么请求老屋不要倒下?老屋是怎么回答的?-学生回答后,教师引导学生分析小猫的可怜之处,如“外面的暴风雨太大了,我找不到一个安心睡觉的地方。”可以让学生想象在暴风雨中的小猫的样子,体会小猫的无助。同时分析老屋的善良,从老屋的回答“哦,是小猫啊!好吧,我就再站一个晚上。”中感受到老屋的温和与乐于助人。-教师指导学生分角色朗读这部分对话,注意读出小猫的可怜和老屋的温和。-学习老屋与老母鸡的部分-按照学习老屋与小猫部分的方法,让学生自主学习老屋与老母鸡的对话部分。-教师引导学生分析老母鸡的需求“我想孵小鸡,可是我找不到一个安心孵蛋的地方。”体会老母鸡的焦急,以及老屋再次答应帮助老母鸡时的善良。-请学生分角色朗读这部分对话,其他学生进行评价。-学习老屋与小蜘蛛的部分-学生朗读老屋与小蜘蛛的对话部分,思考小蜘蛛的特点以及老屋此时的心理。-教师引导学生从小蜘蛛的话“请您再站一会儿吧,我肚子好饿呀,外面的树被砍光了,我找不到一个安心织网抓虫的地方。”中体会小蜘蛛的无奈,而老屋虽然已经很破旧,但仍然答应帮助小蜘蛛,进一步体现老屋的乐于助人。-学生分组分角色朗读这部分对话,比一比哪组读得最有感情。2.2学习预测策略-教师引导学生回顾在阅读过程中的预测情况。-例如在读到“老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞。它很久很久没人住了。”时,教师问学生:“看到这里,你们预测老屋接下来会发生什么呢?”然后让学生分享自己的预测,并说出预测的依据,如根据题目《总也倒不了的老屋》预测老屋不会轻易倒下,可能会有故事发生。-教师再引导学生在阅读其他部分时,如小猫出现时,再次进行预测,并与实际内容对比,让学生明白预测可以根据文章中的各种线索,包括前文提到的内容、插图、生活经验等。2.3小组合作学习-教师提出问题:“老屋为什么总是愿意帮助小动物们呢?”-学生分组进行讨论,每个小组可以从老屋的品质、小动物们的需求以及故事所传达的情感等方面进行分析。-每个小组推选一名代表进行发言,其他小组可以进行补充和质疑。-教师总结学生的发言,强调老屋乐于助人的品质以及这种品质在故事中的重要性。2.4课堂练习-根据课文内容填空:老屋帮助了()、()和()。-老屋为什么总也倒不了?()-答案:老屋帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛;因为老屋总是在小动物们有困难需要帮助的时候,答应小动物们的请求,所以总也倒不了。2.5拓展延伸-教师让学生想象一下,如果还有其他小动物来请求老屋帮助,老屋会怎么做呢?请学生发挥想象力,续写故事。-分享几个优秀的童话故事,如《神笔马良》《小红帽》等,引导学生分析故事中的角色品质和故事情节,让学生进一步感受童话故事的魅力。2.6课堂小结-教师回顾本节课的学习内容,包括对课文中角色的分析、预测策略的学习、老屋乐于助人品质的体会等。-布置作业:-背诵自己喜欢的部分对话。-把续写的故事写下来,不少于200字。九、教学板书1.老屋-破旧-乐于助人2.小猫:暴风雨中找地方睡觉3.老母鸡:找地方孵蛋4.小蜘蛛:找地方织网抓虫十、教学资源1.生字卡片。2.与课文内容相关的图片。十一、教学评价1.课堂表现评价-观察学生在课堂上的参与度,包括回答问题的积极性、小组讨论的活跃度等。对于积极参与的学生给予表扬和奖励,如小贴纸等。-评价学生的朗读表现,从语音、语调、情感表达等方面进行评价,对朗读优秀的学生给予肯定,对存在问题的学生进行个别指导。-关注学生在小组合作学习中的表现,如是否能够积极发表自己的观点、是否能够倾听他人的意见等,对表现良好的小组进行表扬。2.作业评价-认真批改学生的生字词抄写作业,从书写的规范性、
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024年软件开发项目经理劳动合同3篇
- 2025年度城市广场草坪修剪与夜间经济合同3篇
- 2024甲乙双方关于区块链技术研发与应用的合同
- 2024年财产分割协议:无共同债权双方自愿离婚协商书3篇
- 2024年环保新材料研发与应用合作协议
- 2024年车间租赁合同:工业用途
- 2025宾馆股权转让与旅游产品开发协议3篇
- 2024年砌墙工程质量检测合同
- 2024年食堂食品安全追溯系统委托运营管理协议3篇
- 2024长租公寓协议标准格式版A版
- 上海科目一考试题库参考资料1500题-上海市地方题库-0
- 【7地XJ期末】安徽省宣城市宁国市2023-2024学年七年级上学期期末考试地理试题(含解析)
- 设备操作、保养和维修规定(4篇)
- 2025年度日历台历黄历模板
- 医疗行业十四五规划
- 有毒有害气体岗位操作规程(3篇)
- 施工临建布置方案
- 2021-2022学年四川省南充市九年级(上)期末数学试卷
- 15万吨双加压法稀硝酸工艺安全操作规程
- 中小学膳食经费管理的目标与原则
- 广东省深圳市2023-2024学年高一上学期期末考试物理试题(含答案)3
评论
0/150
提交评论