统编版小学语文《王戎不取道旁李》教案设计

统编版小学语文《王戎不取道旁李》教案设计

1.教学目标1.1知识与技能目标-学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵文言文《王戎不取道旁李》。-学生能理解文中重点文言字词的意思，如“诸”“竞走”“唯”等，并能准确翻译全文。1.2过程与方法目标-通过反复诵读，培养学生文言文语感，提高文言文阅读能力。-引导学生借助注释、插图等理解文章内容，掌握学习文言文的基本方法。1.3情感态度与价值观目标-学习王戎善于观察、独立思考、不盲目跟从的品质。2.教学重难点2.1教学重点-理解文言文中重点字词的含义，准确翻译全文。例如“诸儿竞走取之，唯戎不动”一句，其中“竞走”在古文中是“争着跑过去”的意思，而在现代文中“竞走”是一种特殊的田径项目，学生容易混淆，需要重点讲解。-能够正确、流利、有感情地朗读和背诵文言文。文言文的朗读节奏和语调与现代文有所不同，如“看道边李树多子折枝”，应读为“看/道边李树/多子折枝”，需要引导学生掌握正确的朗读节奏。2.2教学难点-体会王戎善于观察和思考的优秀品质，并能联系生活实际进行思考。在现代生活中，学生可能更多地受到周围环境和他人的影响，像王戎这样冷静观察、独立思考的情况较少，如何引导学生深入理解这种品质并在生活中践行是难点。-理解文言文简洁、精炼的语言特点及其表达效果。文言文往往用较少的文字表达丰富的内容，如“树在道边而多子，此必苦李”，短短几个字就蕴含了王戎的推理过程，学生需要体会这种语言的精妙之处。3.教学过程3.1导入新课-讲述一个趣味故事：从前有一个小孩，他非常聪明。有一天，他和小伙伴们一起出去玩，看到路边有一棵大树，树上结满了果实。小伙伴们都迫不及待地去摘果实，只有这个小孩站在那里一动不动。你们想知道这个小孩是谁吗？今天我们就来学习《王戎不取道旁李》这篇文言文，了解这个聪明小孩的故事。3.2初读课文，整体感知-教师范读课文，要求学生注意字音、语调、节奏。-学生自由朗读课文，结合课下注释，尝试读准字音，初步理解文章大意。-教师引导学生进行朗读节奏的划分，如“王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看/道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之，信然。”-组织学生进行朗读展示，其他学生进行评价，教师针对存在的问题进行纠正和指导。3.3精读课文，理解文意-字词学习-教师出示文中重点文言字词，如“尝”“诸”“子”“竞走”“唯”“信然”等，引导学生结合课下注释理解其含义。例如“尝”是“曾经”的意思，“诸”是“众多”的意思。-教师通过提问、举例等方式检查学生对字词的理解情况。如问学生“诸儿竞走取之”中的“竞走”如果理解成现代的“竞走”运动合适吗？让学生明白古今异义的情况。-句子翻译-教师引导学生逐句翻译课文，要求学生先自己尝试翻译，然后同桌之间互相交流讨论。-对于学生翻译存在困难的句子，教师进行重点讲解。如“树在道边而多子，此必苦李”，教师引导学生思考：为什么树在路边，果实还很多，就一定是苦的呢？从而帮助学生理解王戎的推理过程。-教师通过让学生进行句子翻译接龙的游戏，巩固学生对文章的翻译能力。一个学生翻译一句，下一个学生接着翻译下一句，依次进行。3.4深入探究，体会品质-引导学生思考：王戎为什么能够判断出李子是苦的呢？让学生从文中找出依据，如“树在道边而多子”，因为如果李子是甜的，在路边早就被人摘光了，而现在树上还有很多李子，所以一定是苦的。-组织学生讨论：从王戎不取道旁李的故事中，我们可以看出王戎是一个怎样的孩子？学生可能会回答出聪明、善于观察、善于思考、不盲目跟从等品质。-教师引导学生联系生活实际，举例说明在生活中我们应该如何像王戎一样善于观察和思考。例如在做数学题时，不能盲目按照一种方法去做，要观察题目特点，思考多种解题方法；在购买商品时，不能只看别人购买就跟风，要考虑自己是否真正需要等。3.5朗读背诵，积累语言-教师引导学生再次有感情地朗读课文，要求读出王戎的聪明和自信。-采用多种方式帮助学生背诵课文，如填空式背诵（给出课文中的一些字词，让学生补充完整句子进行背诵）、小组竞赛背诵等。3.6课堂小结-教师与学生一起回顾本节课的学习内容，包括重点文言字词、句子的翻译、王戎的品质以及文言文的朗读和背诵等。-强调学习文言文的重要性，鼓励学生在今后的学习中多阅读文言文，提高自己的文言文素养。4.课堂练习4.1字词解释练习-解释下列加点字的意思：-尝与诸小儿游。（尝：曾经；诸：众多）-诸儿竞走取之。（竞走：争着跑过去）-唯戎不动。（唯：只有）-取之，信然。（信然：的确如此）4.2句子翻译练习-翻译下列句子：-看道边李树多子折枝。-答案：（他们）看见路边的李树结了很多果实，压得树枝都弯了。-人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”-答案：有人问他（为什么不去摘李子），（他）回答说：“树长在路边却有很多果实，这一定是苦李子。”4.3阅读理解练习-阅读短文，回答问题。王戎七岁的时候，曾经和小伙伴们一起玩耍。他们看到路边有一棵李子树，树上结满了李子。小伙伴们都跑去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么，他说：“这棵树长在路边，却有这么多李子，一定是苦的。”后来大家摘下来一尝，果然是苦的。-王戎为什么不取道旁李？-答案：因为他看到树在道边却多子，根据常理推断出李子是苦的，所以不取。-从这个故事中你学到了什么？-答案：从这个故事中我学到了要善于观察、独立思考，不能盲目跟从他人。5.教学反思5.1在教学过程中，通过多种方式引导学生学习文言文，如范读、朗读节奏划分、字词理解、句子翻译等，学生对文言文的学习兴趣有所提高，对文章的理解也较为到位。5.2在引导学生体会王戎的品质并联系生活实际时，部分学生能够积极思考并举例，但仍有一些学生理解不够深入，在今后的教学中可以增