统编版小学语文《纳米技术就在我们身边》教案设计

统编版小学语文《纳米技术就在我们身边》教案设计

1.教学目标1.1知识与技能目标1.1.1认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等16个词语。1.1.2正确、流利地朗读课文，能把科技术语读正确。1.1.3能提出不懂的问题，与同学交流。1.2过程与方法目标1.2.1通过查阅资料、小组合作探究等方式，了解纳米技术的相关知识。1.2.2引导学生在阅读中体会文中运用的列数字、作比较、举例子等说明方法的作用。1.3情感态度与价值观目标1.3.1激发学生对纳米技术的探究兴趣。1.3.2感受科学技术对人类生活的重要影响，培养学生爱科学、学科学的精神。2.教学重难点2.1教学重点2.1.1认识生字词，正确、流利地朗读课文，理解课文内容。2.1.2了解纳米技术的概念、特点及其在生活中的应用。2.1.3体会文中说明方法的表达效果。2.2教学难点2.2.1理解纳米技术在不同领域的神奇作用，激发学生对纳米技术的探究兴趣。2.2.2引导学生尝试运用所学的说明方法介绍一种事物。3.教学方法3.1情境教学法3.1.1通过创设纳米技术相关的情境，如播放纳米技术应用的视频片段，展示纳米材料的实物或图片等，让学生直观地感受纳米技术的神奇之处，从而激发学生的学习兴趣和探究欲望。3.2问题驱动法3.2.1在教学过程中，教师提出一系列有启发性的问题，如“什么是纳米技术？”“纳米技术在我们身边有哪些应用？”“课文中运用了哪些说明方法来介绍纳米技术？”等，引导学生自主阅读、思考、探究，在解决问题的过程中掌握知识和技能。3.3小组合作学习法3.3.1组织学生进行小组合作学习，让学生围绕教师提出的问题展开讨论、交流，共同完成学习任务。例如，在探究纳米技术的应用时，小组成员可以分工查阅资料、整理信息、汇报结果等，通过合作学习，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。4.教学准备4.1教师准备4.1.1查阅纳米技术的相关资料，制作多媒体课件，包括纳米技术应用的视频、图片，以及生字词的讲解等内容。4.1.2准备纳米材料的实物或模型（如果条件允许），如纳米牙刷、纳米衣物等。4.2学生准备4.2.1预习课文，自学生字词，尝试理解课文大意。4.2.2查阅有关纳米技术的资料，了解纳米技术的基本概念和一些常见的应用。5.教学过程5.1导入新课5.1.1谈话导入5.1.1.1同学们，在我们的生活中，科学技术日新月异，不断改变着我们的生活方式。今天，我们要走进一个神奇的科学领域——纳米技术。你们听说过纳米技术吗？（引导学生自由发言）5.1.2展示图片或实物导入5.1.2.1教师展示纳米牙刷、纳米衣物等纳米产品的图片或实物（如果有），并提问：“你们知道这些看似普通的物品有什么特别之处吗？它们都运用了一种非常先进的技术——纳米技术。今天，就让我们一起走进《纳米技术就在我们身边》这篇课文，去探索纳米技术的奥秘吧。”5.2初读课文，整体感知5.2.1初读课文，解决生字词5.2.1.1学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。5.2.1.2教师利用多媒体课件出示生字词，如“乒乓、杀菌、除臭、癌症、蔬菜、死亡率、疾病、纳米、无能为力、微米、碳纳米管、钢铁侠、隐形战机、健康”等，指名学生认读，正音。其中，“率”是多音字，在“死亡率”中读“lǜ”，引导学生通过组词的方式进行区分，如“率领（shuài）”。5.2.1.3对于一些难读的字词，教师可以采用开火车读、齐读等方式进行巩固练习。5.2.2再读课文，把握课文主要内容5.2.2.1学生默读课文，思考：课文主要介绍了纳米技术的哪些方面？5.2.2.2引导学生交流讨论，教师相机归纳总结：课文主要介绍了纳米技术的概念、纳米技术在我们身边的应用以及纳米技术对未来的影响等方面的内容。5.3精读课文，深入探究5.3.1理解纳米技术的概念5.3.1.1学生自主阅读课文第2自然段，找出关于纳米技术概念的句子，并用横线画出来。5.3.1.2指名学生回答，教师课件出示句子：“纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。这种小小的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。”5.3.1.3教师讲解：这里提到了纳米技术的研究对象是在1纳米到100纳米之间的物质，这是非常微小的，普通的光学显微镜都看不到。为了让学生更好地理解纳米的大小，教师可以举一些例子，如：1纳米等于十亿分之一米，如果把1纳米的物体放到乒乓球上，就像把乒乓球放到地球上一样。5.3.2探究纳米技术在生活中的应用5.3.2.1小组合作学习5.3.2.1.1教师提出问题：纳米技术在我们身边有哪些具体的应用呢？请同学们以小组为单位，阅读课文第3、4自然段，找出相关的语句，并做好记录。5.3.2.1.2小组内成员分工合作，有的负责阅读，有的负责记录，有的负责整理信息。5.3.2.1.3小组代表汇报交流，教师根据学生的汇报进行总结归纳。5.3.2.2纳米技术在日常生活中的应用5.3.2.2.1学生汇报在第3自然段中找到的纳米技术在日常生活中的应用，如纳米涂层。教师引导学生理解纳米涂层的作用，课件出示句子：“冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。”教师提问：“从这句话中，我们可以看出纳米涂层有什么作用？运用了什么说明方法？”学生回答后，教师总结：这里运用了举例子的说明方法，具体说明了纳米涂层具有杀菌、除臭和延长蔬菜保鲜期的作用。5.3.2.2.2教师继续引导学生探究纳米技术在其他日常生活用品中的应用，如纳米检测技术可以检测出极其微小的癌细胞，纳米缓释技术能够让药物缓慢释放药力等。5.3.2.3纳米技术在医疗领域的应用5.3.2.3.1学生汇报在第4自然段中找到的纳米技术在医疗领域的应用，如碳纳米管。教师课件出示句子：“碳纳米管比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上碳纳米管天梯到太空旅行。”教师引导学生分析这句话运用了作比较和列数字的说明方法，将碳纳米管与钢铁进行比较，突出了碳纳米管结实且轻的特点。5.3.2.3.2教师补充介绍纳米技术在医疗领域的其他应用，如纳米机器人可以进入人体进行手术等，进一步激发学生对纳米技术的兴趣。5.3.3体会纳米技术对未来的影响5.3.3.1学生齐读课文最后一自然段，思考：纳米技术将给人类的生活带来怎样的影响？5.3.3.2引导学生交流讨论，教师总结：纳米技术将使人类的生活更加健康、舒适、方便，它有着广阔的发展前景。5.4体会说明方法5.4.1回顾课文中的说明方法5.4.1.1教师引导学生回顾课文中出现的说明方法，如列数字、作比较、举例子等。5.4.1.2让学生分别找出运用这些说明方法的句子，并读一读。5.4.2体会说明方法的作用5.4.2.1教师以“碳纳米管比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上碳纳米管天梯到太空旅行。”这句话为例，引导学生分析作比较和列数字的说明方法的作用。教师提问：“这句话中把碳纳米管和钢铁作比较，又用了‘百倍’这个数字，有什么好处呢？”学生思考回答后，教师总结：作比较可以突出碳纳米管结实且轻的特点，列数字使这个特点更加具体、准确，让读者更容易理解。5.4.2.2让学生仿照教师的方法，分析其他运用了说明方法的句子，进一步体会说明方法的作用。5.5课堂练习5.5.1字词练习5.5.1.1给下列加点字选择正确的读音。5.5.1.1.1死亡率（lǜshuài）5.5.1.1.2杀菌（jūnjùn）5.5.1.1.3除臭（chòuxiù）5.5.1.1.4癌症（áiǎi）5.5.1.2看拼音，写词语。5.5.1.2.1nàmǐ（纳米）5.5.1.2.2wúnéngwéilì（无能为力）5.5.1.2.3bǐnggān（饼干）5.5.1.2.4yǐnxíng（隐形）5.5.2句子练习5.5.2.1仿照例句，运用列数字的说明方法写一句话。5.5.2.1.1例句：纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。5.5.2.1.2答案示例：这座塔非常高，大约有200米。5.5.2.2找出下列句子中的说明方法并分析其作用。5.5.2.2.1纳米技术就在我们身边。冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。5.5.2.2.2说明方法：举例子。作用：通过列举冰箱里使用纳米涂层的例子，具体说明了纳米技术就在我们身边，让读者更容易理解纳米技术在日常生活中的应用。5.6课堂小结5.6.1教师引导学生回顾本节课所学内容，包括纳米技术的概念、应用、对未来的影响以及课文中运用的说明方法等。5.6.2教师强调纳米技术的重要性和神奇之