统编版小学语文《匆匆》教案设计

统编版小学语文《匆匆》教案设计

1.教学目标1.1知识与技能-学会课文中的生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。-引导学生理解文中含义深刻的句子，体会作者表达情感的方法。-能够仿照文中的句式进行写作练习，提高语言表达能力。1.2过程与方法-通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读、配乐读等，让学生在读中感悟。-采用问题引导法，设置一系列有启发性的问题，引导学生深入思考文本内容。-组织小组合作探究，让学生在交流讨论中碰撞出思维的火花，加深对课文的理解。1.3情感态度与价值观-体会作者对时光匆匆流逝的感慨，唤起学生珍惜时间的意识。-激发学生对生命短暂的思考，引导学生积极对待生活，不虚度光阴。2.教学重难点2.1教学重点-理解课文内容，感受作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。例如，文中“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这一段，作者通过燕子、杨柳、桃花的循环往复对比日子的一去不复返，学生需要深刻理解这种对比手法所表达的强烈情感。-学习作者运用多种修辞手法表达情感的方法，如排比、设问、比喻等。像“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”这组排比句生动形象地写出了时光在不经意间流逝，让学生体会这种表达的妙处。2.2教学难点-体会文章中蕴含的哲理，理解时间的匆匆流逝与人类生命短暂之间的关系。这对于小学生来说较为抽象，需要教师引导学生从生活中的具体事例去体会，例如，从一天的学习、玩耍等活动中感受时间的悄然溜走。-引导学生将对时光匆匆的感悟内化为珍惜时间的实际行动，这需要教师结合学生的生活实际，设计有效的教学活动来达成。3.教学准备-制作包含课文内容、相关图片（如时钟、四季更替等）、作者朱自清简介等资料的多媒体课件。-准备生字词卡片，用于课堂上的字词教学。4.教学流程4.1导入新课-教师在黑板上画一个时钟的简单图案，然后提问：“同学们，看到这个时钟，你们想到了什么呢？”引导学生回答与时间有关的话题，如时间的宝贵、时间的流逝等。-教师接着说：“时间是一个神秘的东西，它看不见、摸不着，却无时无刻不在我们身边溜走。今天，我们就来学习一篇关于时间的课文——《匆匆》。”4.2初读课文，整体感知4.2.1教师范读课文-教师富有感情地朗读课文，要求学生认真听，注意生字词的读音，以及教师朗读的节奏和语调。4.2.2学生自读课文-学生自由朗读课文，圈出生字词，借助字典等工具尝试自己认读。同时，思考课文主要讲了什么内容。4.2.3字词教学-教师利用生字词卡片，出示课文中的生字词，如“挪移”“蒸融”“徘徊”等，指名学生认读，纠正读音错误。-对于一些较难理解的字词，教师通过讲解字义、组词、造句等方式帮助学生理解。例如，“蒸融”这个词，教师可以解释为“蒸发融化”，并举例“冰雪在阳光的照耀下蒸融了”。4.2.4整体把握课文内容-教师提问：“同学们，读完课文后，你们觉得作者主要表达了一种怎样的情感？”引导学生初步体会作者对时光匆匆流逝的感慨。4.3精读课文，深入探究4.3.1体会时光匆匆-教师引导学生找出文中描写时光匆匆流逝的句子，如“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”-教师提问：“同学们，作者把自己的日子比作针尖上的一滴水，把时间的流比作大海，这样写有什么好处呢？”引导学生体会这种比喻的精妙之处，感受个体生命在时间长河中的渺小和时光流逝的悄无声息。-组织学生进行小组讨论，让学生分享自己生活中的类似感受，如感觉假期很快就过去了，还没做什么就开学了等。4.3.2分析修辞手法-教师引导学生找出文中的排比句、设问句等修辞手法的句子。-以排比句“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”为例，教师提问：“同学们，这样的排比句有什么作用呢？”引导学生体会排比句增强语势、强调时光在不同场景下都快速流逝的作用。-让学生仿照这个排比句进行仿写练习，如“跑步的时候，日子从脚步下过去；读书的时候，日子从书页间过去；玩耍的时候，日子从欢笑中过去。”通过仿写，进一步掌握排比句的用法。4.3.3探究文章哲理-教师提出问题：“同学们，作者为什么会对时光的匆匆如此感慨呢？这对我们的生活有什么启示呢？”引导学生深入思考时间的宝贵以及珍惜时间的重要性。-教师结合生活中的实例进行讲解，如科学家们争分夺秒进行科研，运动员们刻苦训练珍惜每一分每一秒等，让学生明白珍惜时间可以让生命更有意义。4.4拓展延伸4.4.1时光感悟-教师播放一段关于四季更替、花开花落、孩子成长等体现时光流逝的视频，让学生观看后写下自己对时光匆匆的感悟。-邀请几位学生分享自己的感悟，其他学生进行评价。4.4.2珍惜时间计划-教师引导学生制定一份珍惜时间的计划，包括学习、生活等方面，如每天安排固定的阅读时间、减少看电视玩游戏的时间等。-让学生在小组内交流自己的计划，互相监督和鼓励。4.5课堂总结-教师与学生一起回顾课文内容，总结作者表达的对时光匆匆的感慨以及珍惜时间的主题。-教师强调珍惜时间的重要性，鼓励学生在今后的生活中珍惜每一分每一秒，让自己的生命更有价值。5.课堂练习5.1例题1-找出下列句子中的修辞手法并体会其作用：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”-答案：这个句子运用了比喻的修辞手法。把过去的日子比作轻烟和薄雾，生动形象地写出了时光的易逝，不留痕迹，表达了作者对时光匆匆流逝的惋惜之情。5.2例题2-仿照“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”写一组排比句。-答案：月亮缺了，有再圆的时候；潮水退了，有再涨的时候；叶子黄了，有再绿的时候。5.3例题3-结合自己的生活实际，谈谈你对“我们的日子为什么一去不