部编版八年级语文上册《第一单元口语交际-讲述》集体备课教学设计

部编版八年级语文上册《第一单元口语交际—讲述》集体备课教学设计一.教材分析部编版八年级语文上册第一单元口语交际—讲述，主要让学生通过讲述活动，提高口语表达能力。教材以贴近学生生活的话题为内容，设计了各种不同情境的口语交际活动，旨在让学生在实践中学会表达、学会倾听、学会交流。二.学情分析八年级的学生已经有了初步的口语表达能力，但还存在以下问题：1.口语表达不流畅，语言能力差；2.缺乏倾听和反馈的能力；3.在交际活动中，不能很好地运用礼貌用语；4.对一些交际技巧，如如何引入话题、如何结束话题等，掌握不够熟练。三.教学目标能流畅地讲述生活故事，提高口语表达能力。在交际活动中，能主动倾听，给予反馈。学会运用礼貌用语，文明交际。掌握一些交际技巧，如如何引入话题、如何结束话题等。四.教学重难点讲述生活故事，表达流畅，内容具体、生动。在交际活动中，学会倾听，主动反馈。运用礼貌用语，文明交际。掌握交际技巧，如如何引入话题、如何结束话题等。五.教学方法采用情境教学法、互动教学法、分组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。六.教学准备准备相关的生活故事材料，用于教学。准备录音设备，用于录制学生的口语表达。准备教学PPT，用于展示教学内容。七.教学过程导入（5分钟）利用PPT展示生活故事，引导学生关注故事内容，激发学生讲述兴趣。呈现（10分钟）学生分小组，每组选择一个生活故事进行讲述。要求学生用流畅的语言，具体、生动地讲述故事情节。操练（10分钟）学生进行小组内讲述练习，教师巡回指导，纠正学生在讲述过程中出现的问题。巩固（10分钟）学生进行小组间讲述交流，互相评价，巩固所学内容。拓展（10分钟）学生自由组合，进行角色扮演，模拟生活场景，运用所学交际技巧进行口语交际。小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，强调口语交际的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习。家庭作业（5分钟）学生回家后，选择一个生活故事，录音讲述，第二天课堂上分享。板书（5分钟）教师根据课堂内容，板书重点口语交际技巧和礼貌用语。教学过程每个环节所用时间共计50分钟。教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和思考的过程，它有助于教师发现问题、解决问题，并不断改进教学方法和策略。在本节课的教学设计中，我尝试采用了情境教学法、互动教学法和分组合作教学法等多种教学方法，但在实际实施过程中，也遇到了一些问题和困难。以下是我对这节课的教学反思和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题一：学生在讲述生活故事时，语言能力较差，表达不流畅。解决办法：在讲述前，引导学生先进行思考，好语言，然后再进行讲述。同时，教师要给予学生充分的鼓励和肯定，增强他们的自信心。问题二：学生在交际活动中，缺乏倾听和反馈的能力。解决办法：在交际活动中，教师要强调倾听的重要性，引导学生主动倾听对方的讲述。同时，教师可以设置一些问题，让学生针对问题进行反馈，提高他们的反馈能力。问题三：学生在运用礼貌用语方面存在问题，如不知道如何引入话题、如何结束话题等。解决办法：在教学过程中，教师要重点讲解和示范礼貌用语的使用，让学生在实践中学会运用。同时，教师可以设计一些交际场景，让学生进行角色扮演，加深他们对礼貌用语的理解和掌握。问题四：课堂时间安排紧张，学生练习时间不足。解决办法：在今后的教学中，教师要合理安排课堂时间，确保学生有足够的练习时间。可以提前制定好教学计划，确保每个环节的时间分配合理。二、改进措施注重培养学生语言能力。在讲述前，引导学生先进行思考，好语言，然后再进行讲述。教师要给予学生充分的鼓励和肯定，增强他们的自信心。加强交际技能训练。通过设置问题，引导学生主动倾听对方的讲述，并针对问题进行反馈。同时，教师要重点讲解和示范礼貌用语的使用，让学生在实践中学会运用。增加课堂互动。教师可以设计一些交际场景，让学生进行角色扮演，提高他们的交际能力。合理安排课堂时间。确保学生有足够的练习时间，可以提前制定好教学计划，确保每个环节的时间分配合理。注重个体差异。在教学过程中，教师要关注每个学生的成长，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。鼓励学生回家后多进行口语练习，将所学内容运用到日常生活中。总之，本节课的教学设计在实施过程中取得了一定的效果，但也暴露出了一些问题。通过教学反思，我认识到了这些问题，并制定了相应的改进措施。在今后的教学中，我将不断调整和完善教学方法，努力提高学生的口语表达能力，为他们的全面发展奠定基础。一、作业设计口语作业：让学生选择一个生活中的故事，录制一段5分钟的讲述视频，要求语言流畅、内容具体生动，能够体现出所学交际技巧和礼貌用语。书面作业：让学生写一篇日记，记录下自己在课堂上所学的内容，包括讲述技巧、礼貌用语等，以及自己在实践中的体会和感悟。研究性作业：让学生身边的同学，了解他们在日常生活中的口语交际情况，包括是否使用礼貌用语、是否能够主动倾听和反馈等，并针对结果提出改进建议。二、专家点评作业设计具有针对性，能够巩固课堂上所学的内容，提高学生的口语表达能力。作业设计具有实践性，能够让学生将所学内容运用到日常生活中，培养他们的交际能力。作业设计具有思考性，能够让学生在完成作业的过程中，深入思考和反思自己的口语交际能力，找到提高的方向。作业设计具有趣味性，能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中完成作业。作业设计具有多样性，能够满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在作业中得到锻炼和提高。作业设计具有互动性，能够让学生在完成作业的过程中，与同学进行交流和互动，提高他们的合作能力。作业设计具有指导性，能够引导学生正确看待自己的口语交际能力，找到提高的方法和途径。作业设计具有评价性，能够让学生通过评价他人的作业，了解自己的不足，从而达到相互学习和提高的目的。三、教学反思与改进措施在作业设计中，要充分考虑学生的个体差异，设置不同难度的作业，让每个学生都能在完成作业的过程中得到锻炼和提高。在作业评价中，要注重过程评价和终结评价相结合，既要关注学生在作业中的表现，也要关注他们在完成作业过程中的思考和反思。在作业反馈中，要注重及时性和针对性，针对学生在作业中出现的问题，给予及时的指导和帮助。在作业设计中，要注重与生活实际的结合，让学生能够在日常生活中运用所学知识，提高他们的实践能力。在作业设计中，要注重培养学生的创新意识和能力，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，完成作业。