部编人教版七年级语文上册《21 女娲造人》教学设计

部编人教版七年级语文上册《21女娲造人》教学设计一.教材分析《21女娲造人》是一篇神话故事，讲述了女娲用泥土创造了人类，并赋予了他们各种特点和能力。课文内容丰富，寓意深刻，旨在让学生了解中国古代神话文化，感受人类与自然的紧密联系，培养学生的想象力和创造力。二.学情分析七年级的学生对神话故事有一定的了解，但可能对女娲造人的故事不够熟悉。学生具备一定的阅读理解能力，但在解读神话故事寓意和深入探讨课文主题方面可能存在困难。因此，在教学过程中，需要引导学生充分理解课文内容，感受神话故事的魅力。三.教学目标知识与技能：能够正确地朗读课文，了解女娲造人的故事情节，把握课文主要内容。过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。情感态度与价值观：感受神话故事所蕴含的深厚文化内涵，树立正确的价值观，尊重和传承中华民族的优秀传统文化。四.教学重难点重点：课文内容的理解和朗读。难点：解读神话故事寓意，深入探讨课文主题。五.教学方法情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。自主学习法：引导学生自主阅读课文，培养学生的阅读理解能力。合作探讨法：分组讨论，引导学生深入剖析课文主题，培养学生的批判性思维。案例分析法：以女娲造人为例，引导学生了解神话故事的特点和价值。六.教学准备课前准备：提前给学生发放课文文本，让其预习。教学资源：准备与课文相关的图片、音乐等教学资源。教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具。七.教学过程导入（5分钟）利用图片和音乐，引导学生进入神话故事的学习氛围。向学生简要介绍女娲造人的故事背景，激发学生的学习兴趣。呈现（10分钟）让学生朗读课文，感受课文的语言美。教师逐段讲解课文内容，引导学生理解女娲造人的过程及其寓意。操练（15分钟）学生分组讨论，深入剖析课文主题。每组选一名代表进行汇报，总结本组的讨论成果。教师点评并给予指导。巩固（5分钟）针对课文内容，设计一些题目让学生进行解答，以检验学生对课文的理解程度。教师及时给予反馈和解答。拓展（10分钟）引导学生思考：女娲造人的故事在现实生活中有何启示？学生自由发言，教师总结并给予点评。小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调神话故事的特点和价值。提醒学生课后继续阅读相关神话故事，加深对中华民族优秀传统文化的了解。家庭作业（5分钟）布置作业：让学生课后撰写一篇关于女娲造人故事的心得体会，字数不限。板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出课文主题和关键信息。教学过程各环节时间安排：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固5分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。教学反思是教师在教学过程中对教学活动进行思考、评价和总结的过程，目的是为了不断提高教学质量和自身教学能力。针对以上教学设计，我对教学反思、课堂实施过程中遇到的问题及解决办法和改进措施进行总结。一、教学反思导入环节：在导入环节，我利用图片和音乐等教学资源，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速进入神话故事的学习氛围。但在时间安排上，我可能过于注重导入，导致后续环节时间紧张。解决办法：在今后的教学中，适当调整导入时间，确保导入环节简洁明了，为后续教学环节留出充足的时间。呈现环节：在呈现环节，我让学生朗读课文，感受课文的语言美。但在学生朗读过程中，我发现部分学生对课文内容不熟悉，朗读效果不佳。解决办法：在课前，加强对学生的预习指导，要求他们熟悉课文内容，为课堂呈现环节打下基础。操练环节：在操练环节，我让学生分组讨论，深入剖析课文主题。然而，在讨论过程中，我发现部分学生对神话故事的解读过于表面，没有深入挖掘故事背后的寓意。解决办法：在讨论前，给学生提供一些思考题，引导他们从不同角度审视神话故事，深入探讨课文主题。巩固环节：在巩固环节，我设计了一些题目让学生进行解答，以检验他们对课文的理解程度。但部分学生在解答过程中，表现出思路不清晰、表达不准确等问题。解决办法：在平时教学中，加强对学生阅读理解能力的培养，通过讲解、提问等方式，帮助他们提高解答问题的能力。拓展环节：在拓展环节，我引导学生思考女娲造人故事在现实生活中的启示。部分学生能够结合自己的生活实际进行思考，但仍有部分学生缺乏独立思考的能力。解决办法：鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养他们的独立思考能力。同时，在课堂上，多提供机会让学生发表自己的观点，提高他们的自信心。小结环节：在小结环节，我对本节课的主要内容进行了总结，强调了神话故事的特点和价值。但部分学生对课堂内容的理解仍然停留在表面。解决办法：在总结环节，尽量用简洁明了的语言概括课堂内容，加深学生对神话故事特点和价值的理解。家庭作业环节：我布置了一篇关于女娲造人故事的心得体会作业，要求学生课后撰写。但部分学生对如何撰写心得体会存在困惑。解决办法：在课后，提供一些写作指导，帮助学生掌握撰写心得体会的方法。板书环节：在板书环节，我对教学内容进行了设计，突出了课文主题和关键信息。但在板书过程中，部分学生对板书内容的理解不够深入。解决办法：在板书环节，尽量用简洁明了的语言和符号表达教学内容，方便学生理解和记忆。二、改进措施调整导入时间，确保导入环节简洁明了，为后续教学环节留出充足的时间。加强课前预习指导，要求学生熟悉课文内容，为课堂呈现环节打下基础。设计思考题，引导学生在讨论中深入挖掘神话故事背后的寓意。加强对学生阅读理解能力的培养，提高他们在解答问题时的思路清晰度和表达准确性。鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养他们的独立思考能力。用简洁明了的语言概括课堂内容，加深学生对神话故事特点和价值的理解。提供写作指导，帮助学生掌握撰写心得体会的方法。用简洁明了的语言和符号表达板书内容，方便学生理解和记忆。通过以上教学反思和改进措施，我相信在今后的教学中，能够更好地把握教学节奏，提高教学质量，使学生更好地理解和传承中华民族的优秀传统文化。一、作业设计作业是教学过程中重要的一环，它可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力。针对本节课的内容，我设计了以下作业：请学生根据课文内容，简要描述女娲造人的过程。请学生分析女娲造人故事中的人物形象，谈谈自己对他们的看法。请学生结合自己的生活实际，思考女娲造人故事给自己的启示。请学生课后搜集其他关于女娲的神话故事，简要介绍故事内容，并谈谈自己的感受。这些作业旨在让学生通过自主学习，深入理解课文内容，提高他们的阅读理解能力和批判性思维。同时，通过作业的完成，让学生能够将所学知识与自己的生活实际相结合，培养他们的独立思考能力。二、专家点评在本节课的教学过程中，我认为以下几个方面值得专家点评：导入环节：我利用图片和音乐等教学资源，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速进入神话故事的学习氛围。但专家可能认为，在导入环节中，我过于注重导入，导致后续环节时间紧张。建议我在今后的教学中，适当调整导入时间，确保导入环节简洁明了，为后续教学环节留出充足的时间。呈现环节：我在呈现环节让学生朗读课文，感受课文的语言美。但专家可能指出，学生在朗读过程中，部分学生对课文内容不熟悉，朗读效果不佳。建议我在课前，加强对学生的预习指导，要求他们熟悉课文内容，为课堂呈现环节打下基础。操练环节：我在操练环节让学生分组讨论，深入剖析课文主题。然而，在讨论过程中，我发现部分学生对神话故事的解读过于表面，没有深入挖掘故事背后的寓意。专家可能建议，在讨论前，给学生提供一些思考题，引导他们从不同角度审视神话故事，深入探讨课文主题。巩固环节：我在巩固环节设计了一些题目让学生进行解答，以检验他们对课文的理解程度。但部分学生在解答过程中，表现出思路不清晰、表达不准确等问题。专家可能建议，在平时教学中，加强对学生阅读理解能力的培养，通过讲解、提问等方式，帮助他们提高解答问题的能力。拓展环节：我在拓展环节引导学生思考女娲造人故事在现实生活中的启示。部分学生能够结合自己的生活实际进行思考，但仍有部分学生缺乏独立思考的能力。专家可能建议，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养他们的独立思考能力。同时，在课堂上，多提供机会让学生发表自己的观点，提高他们的自信心。小结环节：我在小结环节对本节课的主要内容进行了总结，强调了神话故事的特点和价值。但部分学生对课堂内容的理解仍然停留在表面。专家可能建议，在总结环节，尽量用简洁明了的语言概括课堂内容，加深学生对神话故事特点和价值的理解。家庭作业环节：我布置了一篇关于女娲造人故事的心得体会作业，要求学生课后撰写。但部分学生对如何撰写心得体会存在困惑。专