小学语文统编版（2024）语文一年级下册第七单元15一分钟教案

教学要求1.认识“钟、丁”等13个生字和立刀1个偏旁;会写“钟、丁”等7个字。(重点)2.能正确、流利地朗读课文,读出元元沮丧、后悔的语气。(重点)3.借助“要是……就……”句式,根据课文内容进行简单推断;联系自己的生活体验,初步学习管理时间。(难点)教学课时两课时。1.认识“钟、丁”等13个生字和立刀1个偏旁;会写“钟、丁”等7个字。2.能正确、流利地朗读课文,初步理解课文大意。课件。一游戏导入1.同学们,你们知道一分钟是多长时间吗?2.做游戏,说说对“一分钟”的体会。3.我们今天学了课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。(板书:一分钟)4.学生齐读课文题目。设计意图:从学生的生活实际出发导入新课,激发学生的学习兴趣。二认读生字,初读感知1.学生自读课文。(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。(2)读准每一个字的字音,圈出生字。(3)读通每个句子,读不通顺的地方多读几遍。(4)标出自然段序号。2.检查自读情况。(1)认读生字。(出示课件1)zhōnɡdīnɡyuánchíxǐbēiɡānɡ钟丁元迟洗背刚ɡònɡqìjuédìnɡyǐjīnɡ共汽决定已经指名认读,教师指导、正音:“钟、刚、共、定、经”是后鼻音。(2)交流识字方法。①熟字加偏旁:中+钅=钟先+氵=洗北+月=背气+氵=汽②部件换一换:快-忄+冫=决种-禾+钅=钟轻-车+纟=经③熟字比一比:已—己④组词拓展:刚:刚刚、刚才、刚好定:决定、一定、定点(3)认读新词。(出示课件2)分钟丁零零元宝迟到洗脸背包刚才公共汽车决定已经开火车读,小老师领读,全班齐读。(4)指名分自然段读课文。3.整体感知课文内容。请大家带着问题听老师读课文。(1)元元多睡了多长时间?(元元多睡了一分钟)(2)元元迟到了多长时间?(元元迟到了二十分钟)设计意图:让学生运用多种方式识记生字,扫清字词障碍,同时通过初读课文,大致了解课文的主要内容。三学写生字1.教师范写生字,学生观察生字在田字格中的位置。(出示课件3、4)钟丁元面车共坐2.教师重点指导书写“钟、坐”。“钟”:左窄右宽。金字旁的三横长短不一,但是间距均匀。“坐”:先写“从”再写“土”,最后一横要写长些,托住上面的“从”。3.学生描红、临摹生字。4.教师巡视指导,强调写字姿势,提出书写要求。(1)看准生字在田字格中的位置。(2)看清每个字的结构,放慢写字速度。(3)严格按笔顺书写。5.展示学生的写字作品,讲评,适当奖励。四总结交流这节课我们认识了因为贪睡一分钟而迟到了二十分钟的元元,还认识了许多生字朋友,收获很大。下节课,我们将走进课文细细品味。这节课的重点是识字、写字,因此教师着重抓识记生字、书写生字的教学。在识记生字的教学中,注意启发学生运用自己的识字经验,记住生字。在指导学生写字时要提醒学生严格按笔顺去描红、临摹,把字写规范、写美观。这节课的生字教学收到了良好的教学效果。1.能正确、流利地朗读课文,读出元元沮丧、后悔的语气。2.借助“要是……就……”句式,根据课文内容进行简单推断;联系自己的生活体验,初步学习管理时间。课件。一复习导入1.开火车读生字,指名读,齐读。2.指名读课文,分自然段读课文。二精读感悟,重点突破1.学习第1自然段。(1)自由读第1自然段。(2)从哪些动作和语句可以看出元元不想起床?(从“打了个哈欠”“翻了个身”连续两个动作,以及元元心里想的话——“再睡一分钟吧,就睡一分钟,不会迟到的”都可以看出元元不想起床)(板书:多睡一分钟)(3)做一做“打了个哈欠”“翻了个身”的动作,体会当时元元慵懒的样子。2.学习第2~4自然段。引导学生品析句子。(1)朗读句子,结合生活经验,体会“刚想”“眼看”表示时间短暂。(出示课件5)到了十字路口,他看见前面是绿灯,刚想走过去,红灯亮了。他向停在车站的公共汽车跑去,眼看就要到了,车子开了。(板书:没赶上绿灯没赶上公共汽车)(2)朗读元元两次叹气时说的话,体会元元后悔、沮丧的心情。(出示课件6)他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”他又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”(从一个“叹”字,我们可以看出元元非常后悔不该多睡那一分钟)元元两次叹气时会想些什么呢?应该用怎样的语气读这两句话呢?学生谈谈自己的体会,并有感情地读一读。(“叹气”往往是因为心情不好,说话的时候声音是轻轻的,读出元元沮丧、后悔的语气)3.学习第5自然段。(1)元元为什么“红着脸,低着头,坐到了自己的座位上”?你想对他说些什么?(因为元元迟到了,他感到很愧疚、很后悔。我想对元元说:“你今后可别再贪睡了!”)(2)为什么元元只多睡了一分钟,却迟到了二十分钟呢?(板书:迟到二十分钟)(虽然表面上看,元元只是多睡了一分钟,但是他中途等绿灯、过马路、等公共汽车耽误了一些时间,这些时间加起来就有二十分钟了)4.引导学生用“要是……就……”句式,根据课文内容说一说。(出示课件7)(板书:分秒必争)(1)要是早一分钟,就能赶上绿灯了。(2)要是能赶上绿灯,就。

(3)要是能及时通过路口,就。

(4)要是能赶上公共汽车,就不会迟到了。5.有感情地朗读课文,思考:一分钟能做什么?设计意图:引导学生寻找关键信息,抓内在联系,作简单推断,借助语句进行表达,提高学生自主学习的能力,渗透让学生学习管理时间的意识。三课外延伸拓展同学们,让我们读一读、背一背《时间歌》,体会珍惜时间的重要性。(出示课件8)时间歌时间时间像星星,一闪一闪不见了。时间时间像流水,时间走过不回头。我问时间你在哪儿,时间就在你身边。此时此刻要珍惜,把握时间来创造。在讲解课文之前,首先复习一下上节课学习过的生字,达