小学语文统编版（2024）语文一年级下册第八单元语文园地八教案

教学要求1.在生活情境中积累11个词语,认识“卫、刷”等8个生字。(重点)2.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义,进一步感知形声字形旁表义的构字规律。(重点)3.借助插图,积累表示心情的词语;联系生活和情感体验,进行说话和写话练习。(难点)4.借助拼音,正确朗读、背诵古诗《画鸡》。(重点)5.和大人一起读童话《小熊住山洞》,并能说说自己的想法。教学课时两课时。1.在生活情境中积累11个词语,认识“卫、刷”等8个生字;能根据生活经验将词语分类,培养在生活中主动识字的意识。2.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义,进一步感知形声字形旁表义的构字规律。3.借助插图,积累表示心情的词语;联系生活和情感体验,进行说话和写话练习。课件。一揭题导入今天我们来学习“语文园地八”的内容。(板书:语文园地八)二识字加油站1.正确认读词语。(出示课件1)2.想一想:每组词是什么关系?左边的词表示日常生活用品,右边的词表示用途。如“牙刷”是用来“刷牙”的,“梳子”是用来“梳头”的,“毛巾”是用来“擦手”的,“香皂”是用来“洗澡”的,“脸盆”是用来“洗脸”的。3.识记生字。(出示课件2)wèishuāshūjīncāzàozǎopén卫刷梳巾擦皂澡盆(1)学生借助拼音读生字。(2)去掉拼音读,开火车读。4.同桌之间相互说说你还知道哪些和“卫生间”有关的词语。设计意图:引导学生发现词语的特点,联系生活实际识字,培养学生在生活中自主识字的意识。三我的发现1.借助插图,读读生字。(出示课件3)猫猴狮鸡鸭鸦蝴蝶蜻蜓蚂蚁2.借助泡泡提示,说说你发现了什么。第一行的三个字“猫、猴、狮”都含偏旁“犭”,这就告诉我们,反犬旁的字大都和兽类有关。(板书:反犬旁的字大都和兽类有关)第二行的三个字“鸡、鸭、鸦”都含偏旁“鸟”,这就告诉我们,鸟字边的字大都和鸟有关。(板书:鸟字边的字大都和鸟有关)第三行的三个词“蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁”都含偏旁“虫”,这就告诉我们,虫字旁的字大都和虫子有关。(板书:虫字旁的字大都和虫子有关)3.拓展巩固:找一找认识的字,有没有偏旁相同的字,看看偏旁与它们的字义是否有关系。设计意图:引导学生发现形声字形旁表义的构字规律,帮助学生树立归类识字的意识。四字词句运用1.一边观察图画一边读读这四个词语。(出示课件4)高兴生气害怕难过2.你有过这些心情吗?说一说。(1)当我心情好的时候,我就表现出高兴的样子。(2)当我发怒的时候,我就表现出生气的样子。(3)当我遇到让自己恐惧的事情的时候,我就不由得表现出害怕的样子。(4)当我伤心的时候,我就表现出难过的样子。3.这些心情还可以用哪些词语来表达?“高兴”可以用“快乐、开心”替代;“生气”可以用“发怒、发火”替代;“害怕”可以用“惊慌、恐惧”替代;“难过”可以用“伤心、难受”替代。4.根据心情练说话。学生1:我写的字得到了老师的表扬,我很开心!学生2:星期六,爸爸妈妈带我去动物园玩。猴子在树上跳来跳去,逗得我哈哈大笑。5.选择心情练写话:选择一种心情写一写;写话时注意正确使用标点符号。设计意图:采用图文对照的方式,引导学生联系自身体验,理解词语,同时引导学生说话、写话,拓展思维。1.借助拼音,正确朗读、背诵古诗《画鸡》。2.借助拼音,正确、流利地朗读童话故事《小熊住山洞》;和大人一起读童话故事,边读边思考,简单说说自己的感受。课件。一揭题导入今天我们继续来学习“语文园地八”的内容。二日积月累1.借助拼音自读古诗,读通顺、读熟练。(出示课件5)(板书:《画鸡》)画鸡[明]唐寅头上红冠不用裁,满身雪白走将来。

平生不敢轻言语,一叫千门万户开。2.介绍作者。(出示课件6)唐寅(1470—1524),明画家、文史家。字伯虎,一字子畏,号六如居士、桃花庵主、逃禅仙吏等,吴县(今江苏苏州)人。与祝允明、文徵明、徐祯卿齐名,号称“吴中四才子”。文以六朝为宗;诗初多秾丽,中尚平易,晚则纵放不拘成格。有《六如居士全集》。3.讲解词语。裁:裁剪,这里是制作的意思。将:助词,用在动词和来、去等表示趋向的补语之间。平生:平素,平常。轻:随便,轻易。言语:这里指啼鸣,喻指说话,发表意见。一:一旦。千门万户:指众多的人家。4.根据词语意思,理解古诗大意。诗意:头上的红色冠子不用特别剪裁,雄鸡身披雪白的羽毛雄赳赳地走来。它平生不敢轻易鸣叫,一旦叫起来,千家万户的门都会打开。5.指名读古诗,小组合作读古诗。6.学生熟读古诗,练习背诵古诗。设计意图:结合图片,引导学生理解古诗内容;通过多种形式的朗读,帮助学生背诵积累。三和大人一起读1.读一读这个童话故事,借助拼音和图画,初步感知这篇童话故事的内容。(板书:《小熊住山洞》)2.文章第2~5自然段结构相似,教师指导朗读时可以指导第2自然段,其余三段让学生自己练读。3.读了这个故事,你明白了什么道理呢?(我们要懂得爱护树木、保护环境是一种美德,还要明白人与自然要和谐相处的道理)(板书:保护环境人与自然和谐相处)4.把故事讲给大人听,和大人交流自己的阅读体会。