2024年一年级上册科学教案全册 教科版

1.£我俨1懂得的植物％第宣煤畸

教学目的：科学概念目的

1.识别植物.能简朴描述植物的特性。

科学探究H的

I.通遇植物和塑料花的封比观测，学习用证据支持自己的见解。

2.尝试种植奏棵植物，观测、记录植物的生辰遇程。

科学态度目的

1.意识到植物具有生命体的特性，产生认识植物的浓厚复好。

2.科学、技术、社育与环境目的。

科学、技术、社畲与环境目的

1.懂得植物可以美化环境,能^我何带来美的感受。

教孽重勃：识别植物,能简朴描述植物的特性。

教孽难戏：通通值物和组料花的物比观测,孽习用证掂支持自己的兄解。

教孥准备：卷学生准备：塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活勤手册等。

教前j准备：植物、^件。

教学流程：

教学环节及畤间教肺指导要贴学生学习活劲评价要站

颔听、体现。关注每他学习活勃需要到达的目

一、导入新教保i提罔：孩子俨］.你喜欢值物吗？你家

的。（知识、措施、能力）

夔有植物吗？今天我ffl就走暹植物王国去研究

它风

二、讲授新se（壹）我0耳懂得的植物季生以小组卷罩位在行讨论。

1.看视频学生逛行汇报.

被牌播放壹段有关植物的视预设生1.陆地上有植

频，提冏：图中哪些是植物？物，水中也有植物：

预设生：树、草、花等.预设生2：:片叶干的

教新提同：^%允你懂得的值物。你能描述是植物：

它的样子吗？^你和你的小组同学11Ml^登预设生3：un粉色.a

预设追冏：造棵植物曾不^^花？叶子是色花的是植物：

什么样子的？生是在哪更？

教肺活勃：出示事先准备好

的植物，让学生描述登下它的样

）■

预设生：叶F是绿色的，像色焦用，生长

在水惠。

2.找找大图中哪些是植物

教如出示古中第2页的图

片。

教箭提1司：图上有多少种植物器削可学俨］

找找大图中哪些是植物？

预设生4：池塘边房在石jJg

缝禀的也是植物……

教M引导：迨些植物有什么

共同玷？

预设生：均有叶子，都是绿

的，包储花，畲艮大……

教前板苦并记录。

3.知料花是植物吗

执加提冏：蟒蝶是植物吗务

何？

预设生：不是；植物不自助，

蝴蝶曾飞:蝴蝶是劲物。

教肺：塑料花是植物吗？

预设生：不是，由于塑料花

不是活的。

（二）种者棵植物

1.种植方式

教肺出示自己带来的某些植物，如胡萝

卜、小忽、绿彩枝条、大就、多肉植物的叶片、

小苗、种子等。

教部提周：^何目俨登^老部带来追些

植物的种植方式有哪些不壹样？

预设生：有的种在水裳,有的种在土袅.

我如简介：哪些植物适合种在土袤，哪些

植物适合种在水史.

三、拓展延伸一种壹棵植物学生思索、核理.

救师或话：布我半生回家完毕种登;佻植物并

完毕毕生活勤手册。

四、小粘教师提冏：今天你均有什么收次呢？学生体现、思索、质疑、梳理。

预设生1:我懂得了植物都是有生命的：

预设生2,勃物虽然有生命，不谩它不是I直物：

预设生3：型料花不是植物…，”

备注：

板窖设计:

1.我。懂得的植物

绿色、有叶子、能生辰、极］曾、成果

有生命、需要水、阳光……

水培土培

2.£观测党棵植物%第登裸畤

教孥目的:

科季概念目的

1-植物具有根、茎、叶等构造.

科季探究目的

1.在教例i指导下，能运用多种感官观测党棵植物的外部形态特性:

2.在教你引导下,尝试用科孚葩I汇描述观测到的信息：

3.能画登株植物的简图。

科孽态度目的

1.3M常见植物的外在特性体现出探究爱好：

2.能认真观测、认真记录。

科阜、技术、社曾与环境目的

1.体台博物足有生命的，要爱惜植物.

教,尊鱼黠：植物具有根、茎、叶等构造。

教挚难黠：能画壹棵植物的简图.

教学掂备：舄学生准备:植物、学生活勋手册.

教肺准备：植物、^件“

教孥流程：

教季环节及畤间教肺指导要黠季生学习活财评价要黠

械听、体现。关注每佃学习活勃高要达的目

爱、导入新教前i出示壹盆菊花f用：谁认识它？M

的。（知识、措施、能,力）

预设生:在菊花没有^放的状况S.

不少学生也^并不认识它。

教匍话：今天我仍就来孚习镜卜.

怎样观测登棵植物。

二、讲授新SE（安）初识菊花五花八门

L猜查猜数白币出示宜张菊花用花畴的图片，让

软白币俎织平生猜笠猜.甲生通道观测盛网的菊花再次猜测植物的

预设生：在孥生猜不出，答案名称。

五花八门。

教府出示登张菊花1用花畤的图片，让学生

通道观测盛1用的菊花再次猜测植物的名称。

预设生：菊花。

2.跄^

教你组织挚生在哪要兄

谩菊花。

预设生：在诸多地方兄遇公

河衰、家袤种馆……

肺生小结：菊花分布很广泛，

生房在土壤中。

（二）植物的身体

教肺找话：老肺给每（H同学带来宜株植物，

目前我FJ要认识它和它交朋友，苜先，我倒要分

清晰植物的身体构造。谁能来招费指？

预设生：叶子、茎、根.

教加提同：假如我凭走暹它，你遛能更仔细

的发JH它的秘密吗？

孩设生1：叶子上有条纹（叶脓）；

颈设生2:叶子边缘有锯苫：

预设生3：茎上尚有小结。

教如提周：你尚有更多的措施观测它吗？

预设生1:闻风味道：

fft设生2,例如是在大自然中迫可以听听.，

（三）商支株植物

教加^话：目前我何己^认识迨株植物了，

让我『1喉起送它第喉份礼品，给它画他像吧！

打1川活财手册我41登起来画植物。

学生在积累本上面，教ffli指导。

全班分小组it行汇报交流。

三、拓展延伸一种登棵植物种登棵植物

教价话:布置孽生回家完毕种登植物并

完毕孽生活勤手册。

四、小结教如提冏：今天你均有什么收荻呢？学生体织、思索、质疑、梳理"

预设生1：我懂得了植物都是有生命的：

预设生2：励物虽然有生命，不遢它不是

植物；

预设生3：塑料花不是植物……

备注：

板弊设计:

2.观测雀棵植物

根、茎、叶

3.《观测叶》第党^畤

教孥目的:

科季概念目的

1.梢物的叶是多种多样的，每有种叶在形状，大小、颜色等方面都具有自己的特性：

2.慎得植物的叶是有生命的，育良大，曾变化也曾死亡。

科挚探究目的

1.在教肺指导卜，能运用礴官观测叶的外部形态特性，并用简朴的^言it行描述：

2.通遇观测、比较多种各样的叶,认识到植物的叶具有相似和不宜样之处。

科学态度目的

1.能在好奇心盟.使下,封梢物的叶体说出探究爱好：

2.乐意倾听、分享他人仃关植物的信息，乐于体现；

科孥、技术、社含与环境目的

1.认识到出物足仃生命的，是大自然的重要恂成部分。

教阜重站

植物的叶是多种多样的，每壹种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特性。

教学难黠

通通观测、比较多种各样的叶，认识到植物的尸具有相似和不查样之处“

教学准各

悬）学生准备:校园中多种形状的叶，度根辰有叶芽'嫩叶、老叶的植物枝条，孥生活勋手册，

教白市准备:溪件.

教学流程：

教季环节及畤间教肺指导要钻季生学习活勤评价要钻

一、导入新教肺展示叶子.现测、体现。关注每招学习活勃需要到达的目

的。（知识、措施、能力）

数白币提冏：同学01君老例i今天带来了什

么礼品？

预设生：多种各样的叶子。

教加涨话：今天我凭就来研究专卜叶子.

二、讲授新渊（登）认识叶片观测叶

1.教例5出示几片叶柄、叶片、叶脉都比较清教肺引导：这些叶是什么样的？均有什

晰完整的叶子。么特钻？同桌之间堂边看登边

教肺提同：图上是什么叶？分受分

预设生：生如不能回答肺可讲授，丰富学生教佛提罔：目前我『1要^叶子找朋友

我植物种类的认识。了，你有什么好措施？

2观测叶

教例i引导：追些叶是什么样的？均有什么特

贴？同桌之间壹边看受边2ft.

学生以小组卷单位逛行讨论.

预设生1：叶片是绿色的：

预设生2：叶脉；

预设生3：叶柄，

（合理描述构造即可，不规定记住专业前1

汇）。

<-）多种各样的叶

1.分堂分

教例i提同：目前我何要?合叶子找朋友了，你

有什么好措施？

预设生1:按样子分，同样的分在查起：

预设生2：按颜色暹行分类：

预设生3,按大小选行分类，

孥生暹行活勋'汇报，

肺生小结:叶的大小不专样,形状多种多样，

叶子的种类真多啊。

2一合叶子起名字

教匍iglj话：不宜样叶子均有自己的名字，并且

科学家律ns按照叶子的形状给叶子起了好多有

趣的名字，我优也来试登试。

教师活勘：出示叶片，学生起名字。

3.小游戏——猜壹猜

学生活驯J：学生,说叶子的特勒，问学俨J猜

名字。

教你出示采自同壹根植物枝条上的嫩叶和

老叶。

教何i引导：同学俨1，你看看，比壹比它

是不是同壹种树叶？

预设生1：不是，由于两片叶的颜色、大小

不会样,因此它『不1是同学种，

预设生2：是同宜种,虽然颜色、大小不查

样，不逊形状同样。

教IW出示枝条上不臂样生反阶段的叶逸行

比较并讲解颜色浅、比较小的是“小畤候”的

叶，颜色深且比较大的是“国大彳爰”的叶，我n

青般把道样的叶分别称嫩叶和老叶.（四）画

壹片叶

教白市指导乎生商叶子，

1.讲画法：先画叶片、再画叶柄，最终画

叶片上的叶脉：

2.教前i示范商叶子：

3.学生与老侪i堂起画叶子；

4.交流,猜猜看游戏。

三、拓展延伸——做叶画做叶画

四、小结教如提周：今天你有什么收获？学生体织、思索、质疑、梳理。

预设生：叶的大小不宜样，形状多种多样，叶子

的种类真多啊！

备注:

板杳设计:

3.观测叶

掌形叶质形叶卵形叶

针形叶圆形叶....

4.《我ffl懂得的植物》第一津畤

教学目的

科季概念

I.叶是多种多样的，同专种植物的叶具有共同的特性。

2,佬^出周围常见植物的名称及叶具有的特性。

科学探究目的

1.在教脚的指导下，能观测和描述党片叶的特性。

2.能用简朴的图画描述叶的外部特性。

3.根据叶的特性到校园中寻找它俨1是哪党种植物的叶。

科学态度目的

I.御常见植物的特性体说出探究的爱好。

2.产生到植物生是环境中观测植物的爱好。

3.提高到室外的展活劲的能力，并笄成良好的习惯.

科孥、技术、社未与环境目的

运用提供的材料和I：具,通谩口述、图示等方式完毕任务并体说。

教挚重黠

引H李生思索根据叶的哪些特性找到狗应的植物.

教学难黠

怎样组织支年投孥生有序并有效的到室外I阳展科学活勋.

教学准备

葛孥生准备：冬青叶、牵牛花、法国梧桐（怒铃木）叶、松树叶、月季叶等，或者校园中其他具有明显特性的植物的叶，学生活勋手册。

教就准备：澳件。

教^时数

1裸峙。

教孽流程:

教挚环节及畤间教肺指导要钻阜生学习活勤评价要钻

一、复习导入教你引导：通遢上吊飙的学习和走造秋天翡!堂活勃者：猜叶-初级版关注每佃学习活勃雷妥•到达.的日

的。（知识、措施、能力）

活勤，我in已健封叶的构造、不党样的叶具有目的:让学生认识到植物的多样性并

不壹样的特性有了初步认识,并可以徙大小、孚时运用多种特性来辨别叶子。

形状、颜色等角度描述叶的重要特性。本节^

我利先迤行壹种小游戏,游戏名字叫做“猜叶”。

^堂活勤壹：菊叶-初级版

目的：让孥生认识到植物的多样性并季育

运用多种特性来辨别叶子。

规则：教肺提前将学生在走暹秋火活勋中

搜集的叶子分类整顿好,并用多媒体^件展示，

消同学n猜.猜到最多的小组奖励小缸花。

预设学生：暹行活勃,（教例i适畤予以引导

提醒：颜色、形状……）

教府淡话：通谩以上活期可见：优多角度

观测植物叶子特性的同翠可以更

好的猜出叶子属于哪种植物.

二、讲授新sx教肺提同：下面请同学俨1打股］教材，朝到觉活劲二：猜叶一升级版

第11页，来观测壹下教材中图片所展示的不会目的：锻炼学生描述叶子特性的措施.

样植物的叶子，小JH组员之问分工54笠步追些并亨你优多种角度来辨别不变样般物的叶

叶子均有哪些特性呢？子。

孩设学生：讨论交流并互相描述叶子的特规则：抽签方式选出出密组和答题组，

性。出题组学生出密描述某戏种叶子的特性，

教价i巡视，适畴予以学生担导。答题组同学末猜。答跄数最多和描述最清

教僧MS皓：找出每组小组代表来描述叶子晰的小组获胜。

的特性，并绻结归纳。祕1堂活蓟三：画叶。

教例i提同：我一发现教材中的5种叶子特规则：要认真观测，招叶子的明显特

性不完全相似，那前同学俨1试著来找登找道些性（叶的形状、颜色等；画出来，画得消

叶子均有什么不登样呢？晰的同学老倒j多奖励登片叶子。

预设学生：讨论交流并在老卸引导下世行

封比观测。

教间话：同季俨］大都发说了同登种植物

的叶子具有相似的特性.不壹样植物具有不壹

样特性，可见追种特性可以协助我凭认识和辨

别植物.

教例i提周：那你能不能根据叶子的特性懂

得它是哪些植物的叶子呢？（教IW板香：道是

谁的叶"）

孩设生1：根据不会样叶子的颜色不隹样来

辨别。

陵设生2：根据不考样叶子的形状不者样来

辨别。

预设生3：根据不查样叶子的气味不宜样来

辨别.

旗设生4......

教肺^话:刚刚老加听到有些同学根据叶

子的形状来辨别是哪种植物的叶子，有的同学

根据叶子的颜色来辨别。并且有些同孥遢产生

了争辩,其实你就均有道理,我ffl可以根据叶

子的形状、颜色、大小、薄厚、气味等多种特

性来辨别叶子属于哪岂种植物。我（11在观测叶

子畤不要只关注者种特性，要多种角度暹行比

较讲别。（教ffli板鸿：形状、颜生、大小、薄厚、

气味）

教部引导：日前我ffT学掬了更多的辨别叶

广的措施，那么我IH来遁行猜叶游戏的升级版

吧。获胜的小组在下堂轮游戏师行奖励哟！

^堂活勋二：猜叶一升级版

目的：锻炼学生描述叶子特性的措施，并

挚曾优多种角度来辨别不壹样机物的叶子。

规则：抽签方式选出出题组和答随组，出

通组季生出通描述某查种叶子的特性，答随组

同学来猜.答速数最多和描述最清晰的小组获

胜。

孩设学生：活劲。

教肺巡视，及畤提醒孩子乃要注意^堂纪

律。

数例i奖励：继结活勤中体现最优秀的小组，

并奖励宣片叶子.

教闸话，鉴于大宗上受轮游戏的杰出休

取老Mi让大家放松交下，挥勒你的画笔在我

的挚生活勋手册中画上皆片叶子.

课堂活勋三：画叶。

规则:要认真观测,将叶子的明显特性（叶

的形状、颜色等）画出来，画得清晰的同学老

肺多奖励爱片叶子。

预设孥生：在活勃手册中选行画叶活勃。

教例i小结：活励。

教佛引导：在学校走地秋天活勤之前，老

削1曾较让大家借著活助手肘，规定大家去大自

然中寻找活劲手册中的叶子,谙多同孽都找到

了多种植物的叶子，目前^同季来和大家分享

壹下你是怎样找到的呢？

预设孥生：分享的照叶子找植物的通通和

措施。

教你追用：你是根据叶的什么特性找到的

呢？在找的遇程中是只有出处有道种植物吗？

孩设学生：思索问答老航i如同.

教帅.纳结：小结本节^内容，再次提醒,率

生可以捡叶子，不要随意摘植物的叶子，要保

护身边的植物。

三、拓展延伸一用叶辨植物学生思索、回答.

宜名学生章树叶，另世名学生识别植物

四、小川教酬提冏：今天你均有什么收费呢？学生体现、思索、质疑、机理。

各注：

板理设计:

1.4道是谁的叶

辨别角度：叶子形状、颜色、大小、薄阴、气味

5.《植物是“活的吗3第登溪畤

教孥目的

科季概念目的

I.能^出植物需要水分。阳光以维持生存和生收。

2.博得植物是有生命的，具有区别于非生物的特性。

科学探究目的

1.在教肺的指导下，能运用多种感官观测、比较植物的特性及其变化，

2.通谩搜集证据证明植物是“活”的。

科学态度目的

I.乐意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于体现、讲述自己的观独。

2.培养学生认识和研究植物的变好。

科挚、技术、社畲与环境目的

珍爱生命,爱惜身边的植物.

教学重联

懂得植物是“活”的,是有生命的，具有区别于非生物的特性.

教学难黠

通遇观测和记录自己种植的植物生辰返程，妇纳植物作篇生命体“活”的

证据.

教孥准备

卷孥生准备：学生自己种养的植物、学生活勋手册，以及有关植物是“活”

的的生活照片、图画等有关资料，

教侪准备：型科花、植物、澳件等。

教^畤数

1裸恃。

教厚流程:

教季环节及畤间教肺指导要钻阜生学习活勤评价要粘

一、更习导入救肺提冏：在我国奏年有几种季节呢？目翡!堂活勃者：思索关注年佃拳习后勋需妥到达的□

的。（知识、措施、能力）

前是什么季节呢？登年四季中我周固的植物有什么变

预设孽生：思索回答。登年有四他1季节，化呢？

目前是秋季。

教佛提冏：在追壹年四季中我仍有.能发生

变化呢？

预设学生：抬高了，变胖了，变眩了，

发变良了等等.

教你追伴队那同学『1有趣注意遇宜年四季

中我优周围的植物有什么变化呢？

预设学生：交流讨论问答.

教口帕炎话：同学。嘴免得很好，我优懂得,

存暧花1用的季节，诸多植物都用始发芽，生辰，

1用花，成果。秋季又被称熟收获的季节，诸多

植物都是在秋季收获果实。可以见得，者年四

李裹植物都发生著^多的变化。住1用季的第交

深，老fiti就让大家种下了堂棵植物，并让大家

做植物生艮登记表，也在班级填写了植物生艮

登记表，那老肺不禁要冏：植物是''活”的吗？

你是怎么惮得的呢？”（出写板出：植物是“活”

的吗？）

预设挈生：讨论交流植物在生辰中的变化。

二、讲授新SR教肺引导：同学『］观测都比较认真，也看季生活勃者：展示登记表

到了大家在送去安种月更的努力，下面我俨1送规则：学生将自己在遇去爱种月峙间

起打1用话物手册，在活勃手册中将你找到的枪衷观测到的植物变化记录展示出来,并简

物是“活”的理由圈出来，朴讲解。

预设学生：填写孥生活勋手册。

教肺提冏：有罪同想在全班同学面前来

展示自己的登记表呢？

学生活勃豆：展示登记表

规则：^生相自己在谩去登种月畤间塞观

测到的植物变化记录展示出来，并简朴讲解。

教肺追周：在植物生良遢程中你是怎样照

收它的呢？

自设学生：回忆自巳怎样照顾怕物。

教肺指导：我展示登记表环节迤行^姑•归

纳，常学生理清思绪,协助学生将不能作卷植

物是“活”的证据划掉.

数例话:老酬道也有某些图片记录了樱

花在壹年四季的变化,箭同学H运用我的所孥

的知识来^图片按照春、夏、秋、冬的次序排

序.（敦除出示^件）

预设学生：讨论完毕规定.

教部巡视,并适畴.给与指导.

教肺提冏：目前老肺要找同孥来描述爱下

樱花在老年四季的样子。

预设学生：回答。

教肺追冏：那么在明年楼花乂曾有什么变

化呢？

颈设甲生，思索交流.，

教肺提冏：通送刚刚大家的剧烈讨论，我

佗找到了某些植物是有生命的证据，同学俨1尚

有瓢其他证据呢？

预设学生：思索回答。

教册给与评价。

教话：同学州真棒，在大家找到的“证

据”中，有某些可以证明植物是有生命的，有

某些不能证明植物是有生命的，目前让我俨1登

起来整顿归纳植物是“活”的证据。（打^班级

登记农）

预设学生：讨论交流哪些是真证据,哪些

是假证据？

教你引导：封挚生的交流讨论暹行正向评

价,协助挚生学曾怎样辨别哪些可以作卷植物

是有生命的证据.并指导学生完毕学生活勋手

册.（敦你板者）

预设学生：完毕活勋手册.

教佛提塔1：同孥『J1S记得第壹节^老口币带

来的！8料花吗？常畤有的同孥尚有某些疑惑，

目前谯能铝大家^噎下塑料花不是“活”的理

由呢？

预设学生：思索交流回答。

教陆绘与评价与^结.

二、拓展斑伸拓展活励制作他场盆栽

教炎话：通遇本节^的学习，我俨1懂得用料：做菜畤丢弃的胡萝卜爱种、浅盘

了植物是有生命的，我fl月要受惜植物，爱惜身堂种、少^水

边的青草考:木，不能防意践踏和采摘，那假如环节：1、胡萝卜^留得梢厚啜玷：（由于

嫣嫣有某些菜买多了婀余吃不完怎么办呢？例胡萝卜生辰需要养料，越厚展得越茂盛）

tofift:胡萝卜、土豆、地瓜等，2、取浅盘，倒入少^水.大概0.5cm深的

项设毕生：刖索。水即可；

教如引导：有些同学^扔掉，有钻挥费哦，3、放入胡萝卜琳将浅放放在有阳光的地

目前老肺教大家壹种小抄招,可以让看似多出方。

的植物既不挥覆乂可以美化我什1的牛.活。先看4、常常换水，接著就等著绿油油的小苗出

竟看老如追丧的小盆景，美不美呢？你能猜到未叭。

追是什么吗？

预设学生：猜植物。

教^^话：我教给大家的措施就是将某些

多出的植物制作成植物盆景,各位同学可以让

父亲嫣婚壹起做哦。（讲授植物盆珏做法》

附：

植物盆栽做法：

用料:做菜畤丢弃的胡萝卜^堂种、浅盘壹种、

少^水

环节：1、胡萝卜^留得稍厚专砧：（由于胡萝

卜生辰需要养料，越厚展得越戊盛）

2、取浅盘，倒入少^水，大概0.5cm深的水即

可：

3、放入胡萝卜将浅盘放在有阳光的地方。

1.常常换水,按岩就等岔绿油油的小苗出来啦.

学生体现、思索、质疑、梳理。

四、小钻教匍i提冏：今天你均有什么收灾呢？

备注：

板哲设计:

1.5植物是“活”的吗？

畲艮大、包生病等

需要阳光、需要水、要施肥等

5.《校园泉的植物3第登裸畤

教学日的

科季概念目的

通道实地观测认识周国常兄植物的名称及其特性。

科学探究目的

1.任教体指导下，能用图画来描述和记录植物的形存.

2.在教侪指导下，能优到植物的观测中提出感受好的同题.

科厚态度目的

1.孥舍在科孚探究活勃中积极与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人。

2.产生认识植物的爱好，养成珍爱生命，爱惜植物的意识。

科孥、技术、社舍与环境目的

1.人类与植物共同生存在地球匕两者互相作用、互相影响。

2.情物可以美化人类的生活环境。

教^重黠

带密学生去校园实地观测和认识植物,培养挚生良好的记录习惯和枳极交流、汇报观测到的现象的能力.

教学难黠

培养学生探究植物的爱好，让学生深入认识植物是有生命的，是环境的垂要构成部分,需要保护.

教学准备

卷挚生准备:学生活劲手册、笔，

教倒j准备:某些植物的图片、资料或者实物和^件“

教^骑数

1喇

教学流程：

教季环节及畤间教肺指导要玷学生学习活勤评价要钻

关注每佃学习活勤需要到达的

一、复习导入教例i提冏：孩子俨，你4*1傥得我的校园美不课堂活勤壹：思索校园中的植物有哪H

美？我优的校园哪耍最美？些.你最喜欢哪侏.的。（知识、措施、能力）

预设生1:大楼、操埸.

预设生2,大树.小草.花“

教画j提同：是什么装玷了我fM漂亮的校园？

猿设生1：是植物！

教帅濯话:今天我就到校园麽去观测和认识

植物！

二、讲授新^（爱）聚焦：去校园衷观测植物前的布置学生观测和描述”壹张挚生种植的植物的

1.教前j提冏：你观测周的爱株植物，你能照片或植物实物

描述它的样子吗？^你和你的小组同擘优没受

就

学生以小虫箱用位选仃描述、讨论，

学生逃行汇报：用眼肪看，用手摸、用鼻子

闻..…

教侪i出示:党张学生种植的植物的照片或植物

实物

孽生观测和描述。

金班交流：初步形成班级登记表。记录内容可

包拈学生仁到的叶、^花、有果实等，他倒懂得

的植物生艮的地站,例如墙角、墙上、池塘嵬

等,以及生辰需要阳光和水等。

探索：到校园裳去观测和认识植物

教你引导：我ffl应常怎样观测和描述植物,有

什么注意事项呢？

全班交流，到达共识：注意安全，不能边走边画，

安全保管铅笔.

教门市封学生it行分俎，并提出规定：①活勋峙，

小组党起行勋;②不到有危险的

地方去;③听到老白巾的集合声要及畤叵1米;④注

就不拔起、采摘或伤害植物。

（教（Hi带领学生排队前去室外，首先把他俯带

馍到事先确定的党棵植物前，组织学生围在交

起选行观测）.

教^^话：我俨］怎样观测和记录？

孽生活勃：以小组卷里位自由心展观测、记录

活班

教仰网时注意学生的安全,并巡回指导，答寐解

惑。

研讨:交流我ffl观冽的植物

观测、记录活勋^束彼.教部要组织学生有序回

到教室。

教前话：谁乐意和大家分享观测和记录成

果？

学生上台展示：描述自己画下来的植物的特性，

^就道棵植物的名称以及在哪袋找到的植

物，

教附j提同：其他同孥尚有哪些新的发现？

全班交流。

三、拓展延伸教除畿话：我俨不1光可以观测校园史的植物.观测思索。

回家遢可以继续观测小区史、公园史的植物.

君君你11月尚有•什么新发猊.

四、小钻教如提冏：今天你均有什么收灾呢？学生体现、思索、尾技、梳理。

备注：

板芭设计:

校园襄的植物

观测措施：用眼睛看,用手摸、用鼻f同

记录措施：文字描述，画图・・・..

新的发说：

第在观测中比较

教学目的

科学概念目的

•观测物体的相似之处和不壹样之处就是在暹行比较.

・不壹样的观测和比较措施,也^^有不壹样的成果.

科率探究目的

•能优多种角度观测和比较物体.

•尝试用排序的方式来描述和记录观测的成果，并与同学讨论、交流。

•具有的探究^程与措施迤行反思的意识。

科学态度目的

・乐意倾听他人的意必乐丁•讲述白己的观贴。

.玉干暹行小组合作学习.科学、技术、社畲与环境目的

.理解观测和比较是人优常常用到的认识活勃。

教学重慧

引导学生优多种角度观测和比较物体。

教孽难熟

引导孽生孚习尝试用排序的方式来描述和记录观测的成果，并与同孽讨论、交流。

教学准备

每组四只恐龙模型（规定:关短不宜祥、晶凝不宜样、胖搜不宜样:班佳是缩放比例相似的恐龙模型）、学生活初手册。

教3果畤数

13果特

教厚流程:

教季环节及畤间教肺指导要钻季生挚习活勤评价要熟

一、史习导入视频导入：创设侏罗纪公园情境，容萨学即畤体猊所兄所闻。

生即畤体现所见所闻。

二、讲授新1.明确学习任务：

在学生观测教科者中的图片接.教肺提冏：观测图片，回答周坦.

”图中的恐龙，哪只大、哪只小？”并追周：“你

是怎么懂得的？”

教你可以优学生的回答中继结提炼：我的

需要逆行比较，这样才能懂得恐龙的大小.

2.探索：比较恐龙模型的大小

<1）明确观测任务：比迨比四只恐龙模型比壹比,给恐龙排序。

的大小，蛤它ffl排序。

（2）探究规定：四人小组，分工介作记录比较成果。

（3）比较恐龙模型的大小：孚生迤行观测迤行观测比较。

比较，教肺观测孽生的比较遢程，提醒孽生把把成果记录在孚生活勤手册中。

成果记录在厚生活勃手册中。教佛要将孽生比

较成果中有代表性的内容记录到黑板上。

<4）引导孚生在小组内思索和讨论：有几在小组内思索和讨论。

种比较成果？有关恐龙的大小排序，小组内能

有壹种大家都承认的成果吗，怎么比才更精

确？

二、拓展延伸3.研讨

学生汇报：展示并能介自己小组的比较

措施.同步^出比较成果.

<i）引导堂生^钻：我上】用r哪些措施比他别擘生发言：自己是怎样比较恐龙的

较恐龙的大小？我m该怎样描述比较成果？大小的？

全班孥生交流讨论，找出不查样的措

施。

四、小结教肺缠结：不登样的观测和比校措施，也

^有不党样的成果。不党样的比较措施，比

校的原则是不党样的，例如辰短和高矮，因此

成果不查样，

备注：

板杏设计:

第2起黠和终黠

教孽目的

科孥概念目的

•共同的起始线是公平比较的基础。

•确定起粘和终玷是测量:的基本要素。

•抵蛙跳速的距离可以用起跳粘和落地域来檄识。

科孽探究目的

•学习慌识起砧和终黠的措施.

・会试以图表的形式记录和组织信息。

科孚态度目的

•发展在平常生活中运用测量的认同感。

•认同以图表形式组织和交流信息的更要性.

・乐意帧听他人的意见，乐于讲述臼已的观玷、展示自己的探究证据。•认同客观地记录纸蛙跳速距离比获得比赛胜利更重要。

科孥、技术、社畲与环境目的

•意识到比较和测量是人fl'j认识世界的范本措施.

•认识到我俨I可以通道某些措施处理冏期。

教学重钻

引导毕生掌握楝识起钻和终钻的措施，孽习用纸带测量。

教孽难粘

受试以图表的形式记录和组织信息。

教孥准名

教肺准备:每人壹只纸蛙、壹条纸带、壹支彩笔，胶水.剪刀、阜生活勒手册.

教^府数

1♦畴

教探流理:

教学环节及畤间教肺指导要站孥生学习活勤评价要钻

一、复习导入游戏导入：睛党位高(H子和党位矮僧子学按照老阿的规定做游戏。

生上台比赛跳遽,其他毕生观测.

.明确毕习任务：

二、讲授新镰1

教肺提冏：“怎样才能懂得谁跳得更速举手回答冏题。

呢？”根据回答，让学生重新匕赛，画起跳线和重新比赛,画起跳线和落脚线。

落脚线.

2.探索:纸娃跳递比赛

(1)体盼纸娃跳遍。季生体验纸蛙跳遗的措施。

发桀蛀，何人党种，让半生体验纸蛀跳速的

措施，保证每位学生都能让.纸挂跳跃壹段距离。

提冏：“你怎么懂得版蛙跳了多速？”思索冏£6。

引导学生^出，在纸娃起挑玷画登条线