2024年小学教师教学计划

2024年小学教师教学计划

〃荐教师教学计划1

一、教材分析：

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的合作方式，着眼于

全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个

专题，围绕专题以整合方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活,

热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱

科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点,

具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课"识字"、四五篇课文以及“语文园地"。各部分相互联系，构

成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文

共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强吸引力。全册课文不再有全文注音，

多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的

注意。"语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文后安排

了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是要求全册认识的字450个;

生字表二是要求会写的字，有350个。除了"识字”和课文外，在"语文园地”里也安排了少

量要求认识的字。

二、教学目标：

1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作

字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口

头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写

规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指

定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听僮主要内容，

能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词

语。了解日记的格式，学习写日记。

三、教学策略：

（一）识字、写字教学：

1、教学时要注意引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识

字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字，要鼓励学生用自己最喜欢、最习惯

的方法认识汉字。

2、巩固识字是教学的难点，教师要引导学生在游戏中、活动中、语言环境中巩固识字。

3、复习、巩固识字要提倡在同学之间的交流合作中进行。如;做组词、组字游戏，r制作

生字、词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果。

4、在识字要求上，不要"一刀切"，要承认学生的个体差异。做到下要保底，上不封顶,

允许个别学生发展得好一些。

（二）阅读教学

1、阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。

让学生在入情入境的、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的形式

要多样，如：分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。

2、进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。要给

学生比较充分的读书、交流阅读够受的‘时间。要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中

的提示，只要学生的感受合情合理,就应该予以肯定。

3、在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。

鼓励学生互相释疑、合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

（三）口语交际教学

教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。

1、教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。

2、学生交际的时候，教师要注意倾听，发现语病，要以适当方式予以纠正，规范口头语言。

教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时给予肯定，使学生的思维更加活跃，自由、愉

快的参与口语交际，使口语交际成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。

3、除专设的口语交际课，教师在平时的课堂教学中,有意识地培养学生的口语交际能力，

鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际水平。

（四）语文综合性学习

在教学中，教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践

活动要与教材内容有一定的联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学

生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

四、学生情况

二年级二班现有学生---人，其中男生---人，女生---人。大多数学生对语文学习比较感兴趣,

1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、

南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，

能描述行走的路线。

2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会

进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算T立数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、

整百数（每位乘积不满十）O

4、了解不同形式的复式统计表,初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中

的作用。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行

简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积,

并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24

时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数,

初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

8、了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用

数学知识解决问题的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

四、教学重难点

教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，年、月、日。

教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。

五、教学措施

1.教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰当的组织教学，

兴致勃勃地出现在整个教学过程中

2.加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和实验的紧迫感。

3.通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格

的要求。

4.转变教学方法。在数学教学中，教师必须将"重视结论"的教学转变为“重视过程"

的.教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。

5.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相

交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。

6.在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意

识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面,沟通知识之

间的内在联系，培养学生的应变能

7.练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优

生、学困生都要体现有所指导。

8.增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处

处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

9.认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自己的教学。

10加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，

做学习和生活的强者。

4%教师教学计划3

一、基本情况：

我今年担任五年级四个班的科学教学工作也是我首次接触科学课对学生对教材都不熟悉。

学生近三百余名，生源复杂，遍及全县许多城镇。五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两

年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决

问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间

地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所

学相比，难度较大。学生有些习惯并未养成,如认真观察、调查研究等，有待我继续努力。

二、教育教学内容：

五年级主要围绕"作用与平衡,这组统一概念，整合课程标准中的科学探究、科学知识及科

学态度、情感与价值观等方面的内容。本册围绕"作用与平衡"统整物质世界、生命世界、地球

与宇宙世界等教学内容，共设计6个单元、23个课题。目的是激发学生探究生物与生物之间、

生命与非生命之间、物质与物质之间错综复杂的相互作用与平衡关系。同时，着重培养学生做对

比实验、条件控制实验、模拟实验等基本实验能力，以及观察分析实验结果，并用语言、文字、

图表、模型等多种方式表述研究过程和结果的探究能力。精心设计的三个专题研究，旨在开拓学

生思路，引导学生综合运用所学的知识和能力，经历较为完整的科学研究过程。

三、奋斗目标：

根据新科学课程标准,本册重在培养学生以下几种科学素养：

科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、

制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。

科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学持新事物

及STSE之间的联系。正确的.理解科学,形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中

尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。

科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学

探究活动。

通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、

STSE各方面得到发展。

四、教材与实施：

第一单元，生物生长的需要。从探究动植物的外部生存环境对其生长状况的影响入手，引导

学生探究动植物生长所需要的基本条件，以及周围环境对动植物生长的影响，使学生意识到保护

环境、与自然和谐相处的重要意义。

第二单元，生物与环境。继续引领学生探究生物与周围环境之间的各种相互作用及平衡的方

式。教材从学生熟知的葵花向阳入手，探究生物与阳光、生物与温度、生物与水、生物与生物之

间的关系，通过一系列的对比实验，让学生切实体会到生物与环境相适应（平衡）的生活习性和方

式是多种多样的，同时生物自身的结构与其功能也是相适应的。

第三单元，人与环境。通过思维游戏、角色表演、模拟体验、科学畅想等多种形式的活动,

让学生感悟到人类是自然的一部分，既依赖于环境，以影响环境，树立人与自然环境和谐共处这

一基本的环境保护意识。

第四单元，冷和热。通过生活中常见的实例入手，引导学生探究热传递的不同方式，进而研

究保温和散热的问题，发现物质与物质之间的相互作用与平衡，培养学生运用已有知识解决生活

生产中实际问题的科学探究能力。

第五单元地表剧烈变化。在学生学习了生命世界和物质世界的作用与平衡、相互联系之后，

继续学习地球宇宙世界中物质、能量的作用与平衡，引导学生从地球表面剧烈变化的地震、火山

等现象入手，探索地球内部物质、能量之间相互作用与平衡的方式及关系。

第六单元，环境保护。是全册的综合单元，教材从人类生产力的进步对自然环境影响入手,

启发学生理解科学、技术、社会和环境之间相互促进、相互作用的关系，帮助学生认识到环境为

人类提供了基本的生存条件，人类社会经济的发展同时为环境带来了破坏作用，引起了环境中的

生态平衡，从而理解保护环境的重要性，树立良好的环境的意识和习惯。

五、教学措施：

a）开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。

b）建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔

记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在

期末对学生做的文件夹进行展示与评比。

c）发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提｛共了活动评价、单元自评、综合评价等到三类

评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生

的学习状况。

d）注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与

价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，

逐步形成科学的态度和价值观。

e）重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识

和实践能力。

f）树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。

g）积极参与新教材实验。

h）开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。

五、培优补差：

学困生培养措施：

根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。学困生主要表现L对学科知识无学习兴趣;2、

无科学探究意识，科学探究能力差;3、缺乏合作意识;4、实践能力不足。

针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣,提供合作与参与的机会，培养他们

科学探究的能力;在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一"的活动帮助他们。

优生培养措施：给优生创造展示自己的机会，让他们把自己观察、调查研究所得介绍给同学

们，给优生发展的机会，让他们担任小组长，给他们布置一些周期较长的观察、调查作业等，带

领全班共同前进。

4浮教师教学计划4

一、班级情况分析

本学期一年级有20人，学生冈J进入〃浮阶段的学习，培养学生良好的学习习惯和正确的读

书写字姿势。能够熟练的认读汉语拼音和音节。通过识字、学习课文培养学生扎实的语文基本功。

能培养学生多种途径识字的能力。

二、教材分析

本册教材包括"入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际"六个部分。入学

教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识

常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，

每课认字12-14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文

在内容上有一定的'联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知

识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的

情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开，多认少写。

教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有

综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、教学总目标和要求

小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。小学语

文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖

国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学

过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学

生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。本学期一年级教学总目

木冠口要求：

（-）汉语拼音

学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声

母、韵母和音节。

能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

认识常用汉字400个，会写100个。

掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写

字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

学习用普通话正确、流利地朗读课文。

学习借助读物中的图画阅读。

对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际

学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学重点及难点

(—)重点

汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

(二)难点

汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

识字量的增加，使学生"回生率"很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是

一个难点。

如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

五、教学措施

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习

兴趣。

3、加强语文和儿童生活的联系，引导学生留意生活，在生活中学语文。

4、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，

整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点

的联系。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

6、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

张X

20xx年9月1日

小学教师教学计划5

一、学情分析

这一学期我将要担任三年级四年级五年级1班2班科学教学工作。三个年级学生不同，有

的已经有两年的科学学习经历，有的还没有任何一点学习科学的经验。对于三年级学生来说还好

教一点。而对于高年级的同学已经有一些基础性的科学知识，学生已经比较习惯于原先的教材的

学习思路和学习方法，现在却要改成新的学习方法，大多数学生会不适应。为此必须让他们认识

到科学知识无处不在，生活中处处有科学。从而为学生对本学科学习打下重要的基础，也为提高

学生解决问题能力和实践能力创造条件。

二、教材分析

现在教材是以整套教学的编写思想、编写原则为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理

学的原理和儿童的年龄特征，体现比以往教材不同的风格与特点。教材遵循《新课程标准》的要

求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学

活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以

〃浮生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。

为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力，特做计划如下：

三、所教年级学生现状分析

1,所教三年级学生共三个班，学生对问题的深入思考方面可能非常缺乏，动手实验时，常

常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的

是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对

学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和

能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、〃硼植、小实验、小调查、小

操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究

能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学

中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

2,所教四年级共有三个教学班,这些学生经过一学年的科学学习，对科学知识有了初步的

认识和了解。本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容注重内容的趣味性和探究性。

贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理

好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能

力。

3,所教五年级共有2个教学班，这些学生经过两学年的科学学习，对科学知识有了更深层

次的认识和了解。本学期必须遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探

究性，遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意发展

儿童的.智力，更加注重培养儿童动脑和动手的能力。

四、教材分析。目的、重点、难点

教学目的：从科学课的特点出发，以"学生的生活经验.为线索切入到基础性的、规范的科

学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学"、"亲历科学"、"自主探究”三个专题选择内容，

遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使学生在独立操作中

观察、思考，提出问题，并解决问题,培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科

学、用科学的志趣和能力。

重点：《我们怎么知道》、《天气与我们的生活》、《水的科学》

难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，

教学的重点、难点：在能力培养方面，主要培养以下几种能力：

1、观察能力：学习用目测方法观测风向、风力，用测力计测力。有条件的学校可以教给学

生用显微镜观察叶的内部构造。

2、实验能力：学习使用酒精灯加热水，以及做弹力、摩擦力、热传导、热对流、根吸水、

茎运输水分等实验，巩固对比实验方法,学习设计说明根有吸水作用的实验、雨的模拟实验。

3、探究能力：学习运用探究的方法，认识水蒸气疑结的条件，水的三态变化。

4、分析综合能力：学习运用分析综合的方法认识水的三态变化、水在自然界里的循环及热

传递的方式。

5、推理能力：学习运用演绎推理和类比推理的方法，认识露、雾、云、雨、雪、风等天气

现象的成因。

6、想象能力：在观察、实验的基础上，想象蒸发的本质，叶、茎的内部构造。

7、动手能力：学习制作植物动物标本等。

五年级教材由“微小的生物"、"认识自己""光与声"、"物质的变化"、"机械与运动"

五个单元组成。

《微小的生物》单元从最小的病毒开始，再研究细菌，要求知道真菌是既不属于动物也不属

于植物的一类生物。意识到科学要尊重证据，学会欣赏，平价他人的作品，尊重他人的劳动成果。

《认识自己》单元首先引导学生们了解生命世界；了解骨骼，肌肉及其作用，了解人体的消

化，呼吸，血液循环的过程。能认识到养成良好生活习惯的重要性。

＞观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许

多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光

照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。知道声音是由物体的震动产生的，知道声音要通过

物质进行传播，了解噪音的危害与防治办法。

《物质的变化》单元内容主要包括:一是知道水能溶解一些物质，知道物质的变化有两大类；

物理和化学变化。有的变化可逆，有的变化不可逆。

＞。知道利用机械可以1高工作效率，了解一些简单的机械。能进行测量并记录一个沿直线

运动的物体在不同时刻的位置，知道描述物体的运动需要位置，方向，快慢。

教学目的：

1、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将

引导学生经历更为完整的探究过程。

2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。

3、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。

4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。

5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，

用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。

教学重难点：

教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养浮生的科学素养。

教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究

能力。

五、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观察

实验专题研究情境模拟

科学小制作讨论辩论种植饲养

科学游戏参观访问竞赛

科学欣赏社区科学活动家庭科技活动

角色扮演科学幻想信息发布会、报告会、交流会

六、主要导学方法：

探究法演示法参观法实践法讨论法

谈话法辩论法实验法列表法暗示法

七、基本措施：

三年级措施：

从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验,

把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现精心设计问题情境让学生以实验方式加

以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。同时注重学生的探究性学习的

精神培养，及过程的培养。

四年级措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握4浮生科学课学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学课学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

五年级教学措施：

1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认

真学习科学课程标准、科学教材,认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。

2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教

学氛围。以学生为课堂教学的主体.设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手

E殳调动学生学习科学的积极性和兴趣。

3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到"精讲多练"，多通

过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

4浮教师教学计划6

教育学生是老师的责任，我知道自己肩上承担着怎样的责任和义务，我也明白教学的好坏会

影响学生学习成绩的好坏，所以，为了让学生取得优异的成绩，并且适应我的教学方法，我制定

了如下教学计划：

一、自身优势

1、接受新事物比较快。

2、从教近十三年来，一直从事英语教学工作，我热爱英语，积累了比较丰富的教育教学经

验。

二、自身不足

1、课堂教学能力需要进一步加强。从事〃浮教育时间不长，对小学英语教学研究不够，以

后加强学习。

2、对自身要求不够高，容易满足。

3、信息技术能力不强，不会操作电脑，不能完成复杂的课件等。

二、发展目标

1、经过二、三年的努力，通过学习教育教学理论，使自己成为一名会用电脑的教师。

2、通过阅读世界名著，教育教学名著，加强自己的.文化修养，为自己更上一层楼打好坚实

的基础。

3、在未来二年内，通过自身努力，争取在课堂教学上有所突破。

三、具体措施

1、继续做学生心目中的好老师。

2、认真参加各类培训活动，使自己的专业素养得到提升。

3、利用业余时间多读书，深化自己的个人文化底蕴。

4、以专题研导小学英语课堂教学为内容，以反思课堂教学为手段，以实现有效教学为准，

在实践中研究，在研究中提高课堂教学，不断提高自己的专业文化水平。

5、认真写好教育教学随笔，做一个反思型教师。

6、认真参加课例研究，积极参加主题式网络教研活动，通过网络教研这个平台，不断提高

自己的业务能力。

<1浮教师教学计划7

关于复习的几点做法期中考试临近，复习是一个至关重要的环节，复习可以巩固已有知识,

促进知识条理化、系统化,可以把所学的知识整理、升华，并直接影响考试成绩，所以每位老师

都在想着如何复习，如何上好复习课,结合自己的一点做法，谈谈体会。

首先我认为在复习之前，教师要对所教教材进一步的理解、深化、升华，有一个整体的、立

体的把握，分出知识块。哪些知识和哪些知识是相承相连的，哪些知识可以放在一起复习；哪些

知识是学生掌握的薄弱点、易错点、考试易考点；哪些知识以前新授时学生掌握的很好，找出重

难点题型……

只有这些都^中有数了，在复习时，教师就会像指挥一样指导学生有条不紊，急缓有度的、

有轻有重的复习这也是做复习计划的目的。复习要计划到每节课。其次，做充分的上好每节课

的准备。上课之前老师要提前到位，把这节课需要的东西（材料、试题等）准备好；使学生明确

这节课我们复习的是哪些知识，有哪些要求，要达到什么目标。由于每个单元的知识点比较多,

所以即使对于一个单元或一个知识块的复习也可以再采取归纳知识块、单项练习的'方法。比如

我们一年级数学《10以内加减法》的复习就采用这种方法。10以内的加减发不光是纯计算，还

有提出问题、解决问题既是一个重点也是一个难点所以在分知识块的基础上又必须进行再分块，

计算部分一类、解决问题一类，进行专项练习，各个击破，强化加深，适当拔高。复习时夯实基

础是重要的，要让学生掌握最基础的知识点，最基础的题型。同时，适当拔高也是必部可少的。

只有在教材的基础上再跳出教材，多拔高，制定高标准、对学生高要求，多训练学生的思维

能力，在考试时学生难题多已经会了，何况简单的题目。同时对班里落后较多的学生要求不能过

高，基础知识、基础题目做会即可.课上多关注他们。每一类问题，特别是拔高的题型，要让学

生掌握方法、理清思路、学会思考"做有法、思有路"，并能使学生说出自己的思路，多训练多

做，进行强化。这样才能起到"做一题，会一类，带一片”的目的。这样学生再遇到难题也会沉

着、积极思考，寻求方法，而不是害怕。

同时也不能讲的多做的少，说的再好落实到纸上不一定好，只有多做少讲，才会起到练的目

的。检测是复习中不可缺少的环节，对于检测的先后问题，我觉得附艮据复习的内容来定。有时

检测可以放在复习这f识块后，起到强化、反馈、查缺补漏的作用，但有时可以放到复习这一

知识块之前，起到了解学生的易错点、难点、怕点，以便节省时间、重点题目重点讲解、提高复

习效率的作用。检测后根据检测的情况及时调节、修订复习计划，对于难点、易错点再加强化,

以达到复习的最佳效果。

小学教师教学计划8

一、指导思想

1、以《学校体育工作条例》为学校体育工作的基本法规。

2、以素质教育全面深化教育改革。

3、以科学的管理促进学校体育的全面健康发展。

二、总体目标

1、逐步探索科学的管理体系，全面贯彻落实《学校体育工作条例》

2、继续以教科研为先导，深化教学改革，全面推进素质教育。

3、争创学校的体育特色，培养合格+特长的学生。

三、具体工作

1、不断健全科学的管理体系

今年我校将继续组建体育领导小组，使体育工作管理形成一条线。即校长支部书记体育教

师各班班主任和学生。实行各级逐步下达计划，再实施，最后总结的工作流程。在工作中不断

调整管理体系,力争使今年的'体靛学工作做到了常规化、制度化、科学化

2、常抓六认真

今年将继续开展体育教学工作八认真，使之形成常规，做到检查与不检查一个样，体育教

师要注意学生的安全，力争本学年无意外事故。体育教师要严格对照《教学工作常规十条》和《师

德规范》以及《体育教师岗位职责》上的要求开展教学工作，杜绝体罚学生与变相体罚学生的现

象。

3、搞好教科研

为了进一步做好体育教学的改革工作，教师必须写好课题计划与教案，平时在教学实践中能

围绕课题进行经常性的探讨。在市里有关兄弟学校进行体育观摩课，组织体育教师到学校进行参

学习。

4、抓好课外活动

1、今年继续抓好学生的1小时体育锻炼，进一步规范练习广播体操，学校并举行全校广播

操比赛。

2、做好一年一次的五项身体素质测试，做好登记、分析和总结工作。五项身体素质测试项

目：50米、50米8、立位体前屈、跳绳（男）、仰卧起坐（女）、立定跳远。

3、做好一年一次的达标工作，做好登记、分析和总结工作。达标的项目：1分钟跳绳、立

定跳远、1分钟仰卧起坐。

4、根据学校的特点与教师的特长，每年组织一个校级体育兴趣小组和田径队。每周三、五

必须训练1.5小时，参加镇、区的中〃浮生各项体育比赛,在训练中,教师不仅则训练、又要

抓学生的思想，一有问题应及时与学生谈心、与家长联系、向领导反映。

四、确保体育经费，进一步完善场地和器材

我校的操场大约200米，不是一个标准的场地，它是学生唯一的活动场地，今年学校为器

材室新添了一些器材，以确保体育课和运动队训练的正常开展。

五、认真组织学校小型体育竞赛活动。

通过各种体育竞赛活动,确保学生在德、智、体全面发展。每周做好体育大课间活动。另外

根据局安排每周星期三安排学校社区体育兴趣活动，包括跳绳、田径、排球、棋类、大合唱等,

根据学生自愿兴趣为主。

六、本学年度教学内容如下：

1、队列队形

2、广播体操

3、跑和游戏（多种移动、躲闪、急停）

4、跳跃与游戏（各种目献等）

5、投掷与游戏（各种挥动、抛掷等）

6、滚翻与攀爬练习

7、技巧练习与器械练习

8、对抗角力与游戏

9、韵雷舌动与简易舞蹈

10、小球类的基本技术与游戏

11、韵律活动和简易舞蹈

小学教师教学计划9

时光飞逝弹指一挥间，我迎来了教师的生涯第十个春秋。回首这几年的工作让我感慨万千。

初为人师的我满怀着兴奋与激动第一次站上讲台紧张与不安的情形仿佛就发生在昨天。而今天，

经过多年的实践与锻炼，我已从一名青涩的音乐专业毕业生转变为了一名合格的〃浮音乐教师,

也体验到了作为教师的种种滋味。有工作的艰辛与压力也有收获的喜悦与欣慰，有求索的痛苦，

也有生长的快乐，这些就犹如一串串音符谱写着我的青春之歌。而我也清楚地知道，这些还仅仅

是一个序曲。为了更好地演奏后面的乐章，我要做的还有很多。

从踏上工作岗位的那一天起，我就以"学高为师，身正为范"为基本教育理念，本着教师职

业道德规范的要求，做到敬业爱业,全面严格要求自身，不时追求进步，不时完善自身，不时逾

越自身。积极参与教研教改，改革课堂教学，关心保护每T立同学，用自身的良好言行潜移默化

地影响同学，努力成为同学生长的引导者。在学校领导的关心和培养下，在其他教师的协助和指

导下，自身的业务水平也在不时地提高。为了更快的提高自身，不只要用心去教学，还要有勇于

确立成才目标的意识。有明确的目标和合理的规划更有利于自身在教育教学道路上的生长。为此，

我对自身今后的生长作了一个规划。

一、自我分析：

1、作为一名青年教师，我有一颗关爱小朋友的心，年轻有活力。也正是因为年轻，考虑问

题不够周全，应变能力弱。

2、个人综合素质强，谦虚好学，”三人行，必有我师。"我相信周围每个人身上都有值得

我学习的闪光点。

3、个性温和，和同事相处和睦，与他人能较好地进行沟通交流与合作。

4、在工作中能认认真真一丝不苟地做好自身的事情。勤于钻研业务，不论是音乐专业技能

方面还是教学技能方面，都能够不时地督促自身进步。

5、有较强的创新意识，敢于在教学中做一些尝试，能不时努力让自身跟上时代的步伐，对

不时完善、更新的教育理念有着较强的适应能力。

6、反思自身的教学的习惯没有养成，以后要多在总结经验中完善自我，要多对照教育理论

来反思自身课堂教学的胜利经验和失败教训，具有个性的优秀教案才会逐渐形成。

7、个人专业素养和心理素质还要强。

二、自我定位与自我发展

1、提高自我身心素质，"好的身体是革命的本钱"。

在积极工作的同时，我也要多运动锻炼身体。抵制社会不良风气的影响，全面地看待自身,

看待同学，提升师德修养，用健康的人格塑造同学的人格，用自身的精神铸造同学的精神，以健

康的体魄和健全的心理适应教师工作,做一名快乐的教师。

2、以"书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”作为目标。

作为教师，我觉得自已不只是教者也应该是学者，因为我们的知识内存是有限的，通过学习

就可以无限量的储蓄知识,在教师的岗位上会更得心应手，丰富知识结构，增强理论底蕴；师范

里的所学，勉强只够让我们上路从教，后面的漫漫长路怎样走得更精彩，更空虚，还得靠我们的

自我学习和在个人修养上自我完善。

音乐教师对于最新音乐的动态、最新媒体设备的使用、对同学喜欢什么都应该随时关注，关

注的过程就是我们学习的过程，有许多方面的东西我们甚至要和同学一起学习，一起研讨。记得

有人曾经说过"要给同学一杯水启身先要有一桶水"。而我认为在新课改的今天教师应有“一

泓流淌不息的泉水"，只有这样，我们才干自如地驾驭课堂，让课堂真E成为同学生长的乐园。

所以，我们不能放松自身各方面的学习。苦练教学基本功和专业基本功，要多利用空余时间提高

自身的音乐素养，能更好的掌握现代教育技术，利用课余时间向电脑教师学习，提高自身的计算

机水平。与书为伍，博学多才，养成阅读的习惯，爱读书，读好书，用书中的精华来完善自身的

人格，滋养自身的精神世界。

教学论著和杂志和世界名著将是我的首选，前者让自身对待自身的教学工作更驾轻就熟，后

者让自身对待人生更睿智。

3、努力做一个智慧的教学教研实践者。

有人说"实践者最有发言权"。的确，任何真理只有在实践中才干得以检验。所以，我们的

生长首先得立足课堂。虽然是短短的40分钟，但要做一个智慧的实践者却是一门艺术。没有日

积月累的实践，是无论如何也谈不上"智慧”的，那就更别说“艺术"了。作为驾驭课堂尚且稚

嫩的青年教师，我更需要在不时的实践中提升自身，丰富自身。首先，我要精选教法，让同学快

乐学习，提高音乐教学实效。在教学中营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态度,

商量的口吻，指导同学进行音乐活动。放手给同学一个充沛自由发挥的空间，使同学的思维始终

处于一种积极的活跃状态。这样，就可以充沛激发同学的主体意识，使他们学得主动、学得开心。

"珍视同学独特感受，体验和理解”，教学中少一些"一言霸权"，多一些"百家争鸣"；在教

法上少一些墨守成规，多一些不拘一格，努力让同学快乐地学、自信地学、聪明地学。努力抓好

自然常态下的每堂课。要上好每一堂课，教师就得有对教材的深入钻研，有对教学设计的精心设

计，有对同学的全面了解，有对课堂的灵活掌控，把每一个40分钟都当作提升自身的机会；其

次，虚心学习，借鉴经验，提高专业修养。

除了认真研读和学习教育教学的先进理论书籍外，我也要虚心向身边有经验的老教师请教,

学习他们的敬业精神，也学习他们长期积累下来的好的经验和方法，以便缩短自身的幼稚期；要

善于抓住每一次机会展示自身。展示并不等于出风头。一次展示，重要的不是展示的那节课，而

是准备的过程。在专家和同行的指导和协助下，通过一次又一次的实践、反思、再实践、再反思

的‘过程，相信自身对课堂的理解，对教学的认识也会随之升华。而这些是我在他人身上搬不来

也学不会的。

4、"我思，故我在"。

以反思求发展，笔耕不懈求发展。在以前的忙碌的教学工作中，我往往容易忽略对自身教学

行为的反思，善于反思对于一位教师来说常重要，养成多思多想的习惯,在反思中，我们学会

了理性考虑，提高了教学效率，也让我们不再只是辛勤的耕耘者，更是教研工作者。从反思中提

升教学研究水平对于自身的每一次实践要进行深入的反思通过不时总结形成良好的思维习惯，

才干在解决矛盾中促进发展。做一名善于反思的思想型的教师才干尽快跟上新课改的步伐，加快

自身生长的速度。还要开展批评与自我批评。批评地考察自我的行为表示，还要用文字来记录下

自我反思的过程，总结经验，扬长避短，从而不时提高自身的教学水平。每节课后，把自身在教

学实践中发现的问题和有价值的东西进行反思，弥补缺乏。多撰写教学反思，积极把先进的教育

理念转化为教师的行为等，认真领会新课标、课堂教学的原则与方式、方法，认真参与各类课堂

教学活动。多听课、评课，提高自身缺乏。

5、积极投入教育教学课题研究，踊跃参与校本洲彖

"科研兴校，科研兴师"这已成为不争的事实。一个优秀的教师，不但课要上得好，还应有

一定教育科研的能力。我要积极参与教育科研培训，掌握教育科研的理论与方法，提高创新能力

和科研素质，积累素材，使自身插上校本开发的翅膀逐渐生长为"科研型”的教师，在科研的天

空中展翅高飞。

6、积极配合学校各项工作。

本学期我会认真做好第二课堂训练工作。学校舞蹈队是我的另一项重要工作，我会和各位教

师好好配合，对于同学的训练必需做到耐心引导，精心辅导排练争取能取得好的成果，以学校工

作为重，做好自身的本职工作。

我想，在自身以后的工作中，我要积极投身教育科研的改革与实践，从同学发展的高度积极

探索新的课堂教学；在教学实践中，我要不时探求、感悟、反思，时刻提醒自身用脑子工作，使

自身逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。也许在我的生命即使平凡得像片树叶，也因春有

春的新绿、秋有秋的韵味。我没有胜利的骄傲、没有失败的沮丧、我要用对教育的满腔热忱把对

同学的爱表示得更加理性、更加美好、更加永恒。

〃浮教师教学计划10

作为一名小学教育工作者，没有轰轰烈烈的事迹，也没有令人称羡的待遇。然而，我却努力

在自己平凡的工作岗位上寻找生命的价值。在多年的教学中，体会到语文与生活联系紧密，它来

源于生活，同时也服务于生活。对学生而言，学好语文尤为重要，因为语文是百科之母。

为了学生学好语文，首先培养学生的语文素养。为此我绞尽脑汁，想千方设百计。我个人认

为，要想学好语文多读书，多积累是学好语文的前提条件。语文学好了就会带动其他学科，多年

的工作教学积累了点点滴滴。我认为扩大学生阅读量，不仅要让学生对画读有兴趣，而且还要采

取多种形式，为学生课外阅读提供条件。

一、我想先谈谈校内阅读。

我觉得首先要保证学生每天有1小时以上的阅读时间，在校阅读课外读物的时间在30分钟

以上。像我们学校就开设了专门的阅读课进行集中阅读课外读物时间大约在20—30分钟。

我们学校的学生还可以随时利用课间的时间到图书室借阅图书，因为图书架内的图书众多，学生

可以选择自己喜欢的图书进行阅读。

第二我还经常带领孩子们去学校图书室、阅览室阅读，学生们都非常喜欢。学校还为每一位

学生办理了借书证，允许学生随时外借图书。这样，学生除了在校进行统一的阅读外，还可以随

时随地把图书室的书籍带回家里进行阅读。第三就是在班级建立图书角（柜），每1一2周更换一

次图书。像我们班级的读书角命名为"快乐读书屋"，每一名学生把自己喜欢的书送到读书角，

大家利用这个平台互相交换，看过后再归还到图书角。这样一来，班级59个人，大家的资源就

可以共享，再进行读书交流活动时孩子们的热情也非常高，同时也让学生了解到分享也是一种

快乐。

第四是我校还定期开展"师生阅读"活动，老师把自己喜欢的书与学生们一起分享，把自己

的读书笔记给学生看，这样一来，学生们的读书热情就会高涨，课下时间还可以和老师在一起交

流读书心铝，这样的活动定会起到事半功倍的效果。

二、我再来谈谈课外阅读。

其实"语文就是社会"。语文课本里有着包罗万象、广阔丰富的有关社会、历史、地理、文

学等各方面的知识。但基于小学生的知识经验与水平，他们对课文内容的有些背景性知识根本不

了解，对课文中所描绘的自然景观缺乏感性经验，所以有必要利用丰富便捷的网络资源进行拓展

性阅读。学生从网络上可以杳找到更多的知识，对课文会有更加深入的了解。

除此之外，我认为给孩子营造良好的读书氛围也是非常重要的。在家庭中，家长可以和孩子

采取“亲子阅读”的形式家长可以和孩子读一本书低年级的家长可以尝试和孩子分角色朗读，

高年级的家长可以选择与孩子一起阅读，家长看成人的书籍，孩子看自己的、书籍，让家长成为

学生学习的榜样，建设书香家庭，我相信，有了这样的家庭氛围，学生的阅读量一定会更加丰富。

再有，我还经常通过“校讯通”推荐孩子和家长在双休日时，多去逛书店，让学生养成在书店看

书的好习惯，书店内的书籍丰富，学生选择的面又较广，读书的氛围也^常安静。

我相信，这些多种的读书形式定会丰富孩子们的课余文化生活，让书籍真正成为学生的良师

融。

4%教师教学计划11

告别寒假，我们迎来了新的学期。新的学期就是新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面

貌。为了搞好本期工作，特制定了以下的教学工作计划。

一、指导思想：

在新学期里，我担任三年级数学、三（2）班班主任以及校通讯员等职务，在此本人将积极

接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守

学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持

严谨的工作态度，工作兢兢业业,一丝不苟。

二、素质教育：

我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的

人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心'教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或

变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

三、教研工作：

我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、

相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质

教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们

得到进步。

教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内容、要

求、目的及教学措施等，不仅体现课程标准的要求，也保证将"课标"要求落实到实处。这样做

就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，增强了计

划性。同时，在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习知识的同时，也吸取其它方面的

"营养"，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。

四、出勤：

新学期开始我将带着热情和激情全身心的'投入到工作中去。在工作中我一定要做到不迟到、

不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱

护。作为一名教师，我一定得更加严格的要求自己，对待工作一丝不苟，爱岗敬业，把自己的全

部热情都奉献到教育事业中来。

五、教学常规：

我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习，翻

阅有关资料，对教育理论、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用

理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。

以上就是我对于新学期教学工作的计划。在新的学期里，我将不断的努力，把自己的工作做

到最好！

〃浮教师教学计划12

指导思想：

语文教学是学校的重要工作，是学生整体素质的重要组成部分，为了迅速提高我校的语文成

绩，抬升学校的综合地位，特此制定学校的语文教学计划。本计划以提高教师素质为基础，以解

放思想、一心一意抓课堂教学为重点,以干事创业、放开手脚抓质量为突破口，以新课程标准为

指针，以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的，真抓实干，丰岐工作，狠抓作文教学和写

字教学，为我校语文教学成绩的全面提高而努力。

工作目标：

进一步加强教师培训与指导，掌握一定的语文学科渗透主题的方法，特色教学落实得更好。

完善教师课堂教学评价，突出课堂教学的活动化。

整合教育资源，努力构建作文"活动化”的课堂教学模式。

抓好信息技术与课堂教学整合，提高教师制作课件，充分利用多媒体进行语文教学的能力。

继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。

确立大语文观，开展丰富多彩的实践活动。

采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，提高

学生的语文品位，培养高素质的T弋新人。

工作内容

1、本学期语文组要加大组织学习新课程标准和研究新教材的力度，结合本校存在的问题,

有重点的组织专题性学习。

2、继续加强研究新课改下的课堂创新，这学期我们也要走出校门，借鉴他山之石，研究小

学语文精读课，略读课，写作课，口语交际课，，综合实践活动课的教法、学法和评课标准。

3、继续抓好作文教学，搞好同上一节作文课的活动。同时也抓好;勘课教学、语文活动课

教学是语文教学的重要组成部分，它包括课外阅读，课外写作，听说活动和参观访问活动等。

4、继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。

5、结合学科特点，建立能促遂教师和学生个体发展的学科评价方案，进一步推进小学语文

教学常规的改革创新、

工作措施：

1、狠抓课堂教学。坚决反对教师逐段讲解的教学模式，把学习的权力交给学生，让学生自

读自悟，教师精讲点拨，积极引导，老养学生的语文能力。课堂气氛要活泼，使学生的思维活跃，

避免死气沉沉。低年级语文教师一定要解决好识字、朗读、口语表达的问题，让学生真正识好字、

写好字，把课文读好，多看书、多背书，增加语言积累，加强口语表达的训练，为中高年级的作

文教学打好基矗中高年级的语文教师一定要解决好阅读和写作，扎扎实实的采取有效的措施提高

学生的阅读能力和写作水平。

2、加大教材的钻研力度，要求所有的语文教师尽快熟悉小学阶段自己所教的各年级的语文

教材及教学要求，做到心中有全局，脑中有整体，从而准确、全面的指导自己的语文教学，预防

出现教学的疏漏。

3、加大课外阅读量，增加课外阅读作业，让学生在课外博览群书，广泛摘录，按新教材的

要求指导学生保值保量的完成任务，切实提高学生的语文综合素养。

4、语文教师