2024年三年级下册语文语文教案（18篇）

2024年三年级下册语文语文教案（精选篇）

三年级下册语文语文教案（精选18篇）

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教

研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的三年级下册语义语义教案，仅供参考，

欢迎大家阅读。

三年级下册语文语文教案篇1

第一课时

课时目标：

L练习写好带有"刀"音厢"立刀旁"的生字。

2、正确填写带有动物名称的词语找出并抄写下来，感受动词在句子中准确、恰当的运用。

3、将描写大象动作的词语找出并抄写下来，感受动词在句子中准确、恰当的运用。

教学重难点：

正确、熟练而美观的写好汉字。

教学准备：

L课件。

2、课前布置学生搜集动物育儿方式的有关资料。

教学过程：

1、我会写.

（1）出示两组汉字，你能读准它们的字音吗？（学生自读.全班齐读）

（2）仔细观察这些字，看看你有什么发现。组都是带有"刀"部的字，"刀"在每个生字

的不同位置上；第二组都是"立刀旁"的字，都与"刀"有关）

(3)怎样才能把这些字写得匀称、美观？(让学生观察这些字在田字格中的位置，说说书

写时要注意什么)

(4)教师书写示范。(边示范边讲解："佥!J"字左边，最后一笔是"提";"剥"字左边

下面不是"水"字，而是"竖钩、点、提、撇、点")

(5)学生在书本上描红并书写。(教师行间巡视，个别辅导)

(6)展示写得好的字J币生评议。

2、我能填。

(1)出示"我能填"中的词语，同学们能把这些成语填完整吗？谁来试试？(指名上台填，

其余同学在书上填。不会填的，引导学生通过交流或用提问向别人请教)

(2)我们一起来读(齐读、开火车读)

(3)读完了这些成语，你们发现了什么？

(4)你还能说出一些像这样与动物有关的成语吗？(学生回忆、交流)以下答案供参考：

鼠目寸光九牛一毛如虎添翼狡兔三窟

叶公好龙画蛇添足一马当先亡羊补牢

猴年马月呆若木鸡狗急®缁猪狗不如

3、我能写。

(1)出示例句，让学生自由读。

(2)指名读，其他同学闭眼想像，说说你头脑中出现了怎样的画面？为什么会出现这样一

幅画面？

(3)请你们把播写大象动作的词语用波浪线画出来，开抄写在横线上。

(4)出示一张动物表演的图片，让学生试着用上合适的'动词来描写。

第二课时

课时目标：

1、将描写大象动作的词语找出并抄写下来,感受动词在句子中准确、恰当的运用。

2、读读背背与动物有关的歌后语。

3、通过了解动物妈妈育儿的方式，学习编写儿歌。

教学重难点：

尝试根据动物妈妈育儿的方式编写儿歌。

教学准备：

1、课件。

2、课前布置学生搜集动物育儿方式的有关资料。

教学过程：

一、百宝箱：

1、自由读，说说你有什么发现？

（在学生讲述的基础上，教师小结：这些短语都由两部分构成，前半段是形象的比喻，像谜

面；后半段是解释，说明，像谜底。在一定的场合中通常只说前半段，"歇"去后半段，依然可

以领会和猜想出它的本意，所以我们叫它歇后语。它短小精悍，浅显易懂，语言幽默，体现了劳

动人民的智慧）

2、这些歇后语真有趣，我们一起来读读。（齐读。分组读。一些同学读前半部分，一些同

学读后半部分）3、练习背诵。（采用多种方式背：可老师背前半部分，学生背后半部分；也可

男生背前半部分，女生背后半部分等）4、你还知道哪些与动物有关的歇后语？

三、大舞台：

1、昨天老师布置了你们去收集动物育儿的相关资料，现在谁来说说？

2、瞧，有位小女孩把动物育儿的方式编成了两首儿歌带到大舞台来了呢！我们一起来读读

吧！

3、读了儿歌，说说你知道了什么？又感受到了什么？

4、这位小朋友把动物妈妈育儿的方式以及队孩子的爱通过J感形式表达出来。课前老师也

布置同学们搜集资料，现在你们能像她一样创编儿歌吗？我们先来分小组合作，创编儿歌，待会

儿来开个"赛歌会"吧！

5、每组推荐一名代表上台来赛读儿歌。

6、评出"最佳创作"组和"优秀朗读”组，颁发小奖品。

7、有情趣的同学可以在课后编儿歌集，留作纪念。

三年级下册语文语文教案篇2

教学目标：

1：能够语言较通J顿、内锵具体的进行习作。

2.明确要求及思路，激发的兴趣。

3.增强对学生们对文化古迹的了解，激发爱国主义热情。

教学重点难点：

如何做到语言通顺、内容具体。

如何明确思路

教师活动

学生活动

一、激发学生兴趣.

同学们，你们旅游时最想去的是哪里？老帅这里有几个特别好的去处，谁想跟着我一起去？

二、展示优秀

1、胡新宇笔下的笔架山

2、王思维笔下的长城

3、聂立雯笔下的辽沈战役纪念馆

4、请导游(学生本人)来带我们先领略一下这些名胜古迹.

三、经验交流

1、指名写的好的同学谈习作体会，在习作时该注意的问题。

2、听了他们的你学到了什么？以后在中该注意哪些问题？

A.思路清晰

B.写后要多读、修改，句子通顺，无错别字。

3、屡清思绪，对自己的习作进行修改。

4、写完后小组交流修改,拟定。

学生自读、其他同学赏析

交流、评论，说T兑他们的习作哪里写的好。

学生分析失败原因，找到原因，全班交流。

板书设计：

A.思路清晰

B.写后要多读、修改，句子通顺，无错别字。

教学反思：

本课我采取了自学的方法，让同学们自己习作经验，再进行小组、全班的交流。这样又康高

他们的能力会更。

三年级下册语文语文教案篇3

教学要求：

(1)区别同音字、正确书写，积累词语、区别多音字在不同的语言环境中的读音，能够用

多

音字组词。

(2会用指定的关联词语造句。

(3)阅读短文

(4)收集资料了解谚语。

(5)懂得按照方法到图书馆里有找资料，并进行分类.

重难点：

1会用指定的关联词语造句。

2懂得按照方法到图书馆里查找资料，并进行分类.

课时划分：三课时

第一课时

教学目标：完成语文天地的“月积月累”部分。

教具准备：词语卡片

教学过程：

一、同音字组词

1出示几组同音字，让学生认读。

2学生用这些字组词练习。

3集体评讲。

二、抄一抄

1出小儿组词语，学生自由读一读。

2大家读一读。

3学生抄写词语。

4摘抄课文中的自己喜欢的词语造句。

三、用关联词语造句

1学生读句子

2找出加点的词语

3引导学生再读句子，体会他们之间的关系。(递进、条件)

4学生练习造句。

四、

五、课外作业。1写词语。2用"只有……才"，不但……而且"

第二课时

教学目标：阅读短文，体会魏格纳善于观察、发现坚持不懈进行科学探索的。

教学过程：

一、出示地图，导入阅读。

1出示地图,让学生观察。

2你们发现了什么？

二、学生读文，整体感知

1通过读文,不懂的字查字典解决。

2指名分段读课文。

3指名说说魏格纳从地图上发现了什么？

三、小组合作探究，理解课文内容

1老帅提要求：

(1)魏格纳是怎样发现："大陆漂移说”的？

(2)文中列举了哪些材料证明了魏格纳的“大陆漂移说"是正确的。

2集体交流老师点拨。

四、

1从人类出并证实"大陆漂移说”的过程中，你受到哪些启发.

2学生自由反馈老师引导。（善于观察，大胆设想，努力探索、实践）

五、：是啊，大自然有许多的奥秘等待着大家去探索证明，希望你们能够养成善于观察，认

真思考、勤于探索实践的科学的态度。

六、课外作业：熟读课文。

第三课时

教学目标：

1、收集资料，了解并收集气象的谚语，并试着自己写。

2、懂得澳门、按照方法至喳书室里查找资料，并能够对自己阅读的课外书籍进行分类写目

录。

教学过程：

学习谚语：

1、学生自由读文中的谚语。

2、引导学生说说这些谚语都与什么有关系?它们能够告诉我们什么？

3、、简单介绍谚语。

4、学生再读文中的谚语。

5、指名反馈谚语.（板书）

6、学生读一读这些谚语

笔下生花：

1、引导学生观察今天的.天气，说说可以用刚才学过的哪一条谚语来形容今天的天气。

2、引导学生积累谚语，懂得用谚语形容发生在我们身边的天气变化。

3、自己试写谚语。

4、集体评议

金钥匙：

1、启发谈话

2、指名读课文中小姑娘说的话。

3、指名反馈、查目录。

4、教给学生方法。

自检，学会编目录：

1、学生自由地说说自己课外都读了什么书籍。

2、

3、反馈自检情况。

课时

作业：阅读的四大名著

教学后记：

三年级下册语文语文教案篇4

教学目标

1、进行字生增，解词造句的训练，丰富学生词汇，强化段的表达要有序。

2、背诵古诗并扩展背诵目。

3、阅读介绍对联的短文，扩展知识面

4、进行搜集，春联的实际活动。

重点丰富学生的语言积累

难点丰富学生的'语文积累

教具投影

教程

一、第一项练

1、找一找、写一写你在这个自元中增识的汉字，并进行评匕侨口鼓励。

2、按要求写词语①先要求学生独立完成，再汇报许可证。②注意答案不唯一。

3、把句子排列成通JII页的话。①尝试独立完成。②反馈说出排列顺序，产说明理由。

4、排后读一读。

二、第二项日积月累

1、自由读诗，读后谈对诗的理解。

2、师适当讲解，指导背诵。

三、第三顶知识窗

要自由读短文，了解并于"对联"的一些知识和春联的含义。

四、大家一起来

1、出示春联、交流。

2、小组合作，编写春联

3、编成一本《春联集锦》。

五、作业抄写

板书设计：

三年级下册语文诺文教案篇5

教学目标：

1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么

样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。

2、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。

3、能发现多音字的规律正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。

4、认记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。

5、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。

教学重难点：

1.口语交际。

2.习作练习。

课前准备：

收集自己准备的科技新闻和相关课件等。

教学课时：

4课时。

教学过程：

第一课时口语交际

一、机器人图片欣赏。

（出示图片）刚才你们欣赏的是什么？（机器人）

你们觉得机器人怎样？（聪明、能干、有趣、可爱）

是呀，因为机器人能做人所不能及的事情，所以人们根据自己的工作需要，生活需要极想拥

有一些机器人。比如，熊熊燃烧的烈火会危害消防队员的生命安全，科学家根据他们的工作需要

发明了消防机器人，代替消防队员深入险境排除险情。乂如，社会上有相当数量的盲人，眼睛看

不见使他们不能象正常人一样上街购物，科学家根据他们的生活需要发明了导盲机器人，虽然仅

仅是一个普通的铁盒子，却引领盲人走上街头。

二、课件出示口语交际内容，学生齐读。

你们喜欢机器人吗？刃峨们就来说说机器人。（出示交际内容）

让我们展开想象，发明自己的机器人。请把你们画的机器人的画展示出来.

三、学生展示画，取名，开火车说出机器人的名字。

四、介绍机器人的有关知识

同学们，你们知道机器人的哪好口识呢？（学生上台介绍后出示机器人的有关知识）

五、开展口语交际：

现在机器人协会要举办"未来机器人”大赛，评出"最佳创意奖"你们有没有信心去参赛，

介绍自己发明的机器人呢？我们不打无准备之仗，要想获奖，应该怎样介绍自己发明的机器人呢？

老师先去采访一位参赛选手，看看他是怎样介绍的？同时注意听清楚老师采访时提出的几个问题。

（出示）

1、你想发明什么机器人？

我给大家介绍的是“保姆机器人"。

2、你为什么想发明"保姆机器人"呢？

因为我小的时候爸爸妈妈忙于工作，没有人照顾我，被送到了很远很远的奶奶家，一直到我

上幼儿园才回到父母身边.所以，我想发明一个"保姆机器人"，专门在家照顾小孩。

3、你发明的机器人是什么样子的？

大家看，她的样子是不是有点像机器猫？一看就特别可爱，小孩会特别喜欢。不同的是，她

的脸是一个屏幕，能出现爸爸或妈妈微笑的脸庞，让孩子觉得父母就在身边。

4、它有哪些本领？

她的本领可大了！首先，她能科学合理地安排时间，定时给孩子喂奶、晒太阳、做游戏，哄

着孩子睡觉，使孩子健康成长。其次，她能散发出**的体味，让孩子像在妈妈身边一样有安全感，

还能用妈妈或爸爸的声音来为孩子唱歌、讲故事。第三，她能通过电子眼敏锐地感受孩子的情绪

和身体状况，一旦发现生病，会马上同主人取得联系。第四，当孩子哭闹时，她能通过模拟各种

动物的叫声、播放动画片等来哄孩子。当然，她还能在照顾好孩子的同时，搞好家庭卫生，在主

人下班时做出一桌可口的饭菜。有了这样的"保姆机器人"，大人就可以安心工作了。

刚才同学们听了介绍，知道自己应该怎样介绍机器人了吧？（生答，出示上面四个问题）

学生4人小组合作讲，推出代表上台讲。

课件出示说话要求：

A、想象要奇特、合理。

B、说得清楚明白。

C、声音响亮，态度大方，表情自然，说话有礼貌。

1、学生代表上台讲。

2、评出"最佳创意奖"。

3、宣布"最佳创意奖"名单，并表示祝贺。

六、总结：

大家的想象真千富，大家发明的机器人也聪明能干。我想，只要大家努力学习，刻苦钻研，

大家美好的愿望一定会变为现实，所有的理想一定会美梦成真。

七、作业。

槐书设计：

1、你为什么要发明这个机器人？

口语交际：

我想发明的机器人2、你为什么想发明"保姆机器人”呢？

（聪明、能干）

3、你发明的机器人是什么样子的？

4、他有哪些本领？

第二、三课时习作

一、激发习作兴趣，拓展思路。

1、谈话导入。

同学们我们上节课交流了自己想要发明的机器人未来的机器人可能就是你们今天的想象.

那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？

2、学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白

本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以写玩具、公共设施等,只要自己感兴

趣就可以。

二、明确习作要求。（出示）

L题目可以用"未来的……"，也可自己拟定题目.

2、想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序.

三、说出想象，初步修改。

1、教师示范说，并真减地邀请同学们提出修改建议。（出示）

例如：

未来的食物

老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常

常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。我幻想着未来的

食物......

未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。儿童食物的形状是各种卡

通形象；成人的则是各种自然植物、水果的造型。这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，

免去了买菜、买面的麻烦。

未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它始终保持着最新鲜的状橱口最理想的

温度。我们的厨房完全可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。

未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。再

也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。

怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗？

2、请同学们提出建议或意见，老师表示虚心q妾受。

3、把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么

启发。

四、自主习作。

1、教师对有困难的同学进行个别指导。

2、在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。

五、自己修改，自我评价。

1、多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。

2、为自己的习作配上一幅插图.

3、自我评价一下：五颗星，你的习作能得几颗?画在自己的习作后。

六、引导互评。

L与你的好朋友互换习作，给对方进行星级评价，并将写得好的地方画上波浪线，写两

句评语。

2、各小组内互读，评出一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明白的习作进行全班交流。

教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生，当众朗读，给予鼓励。

七、拓展活动。

办一期"美好的未来"板报，展出学生的优秀习作。

第四课时

自主探索日积月累

一、我的发现（出示）

1.自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有

什么发现。

2.组交流：把你的.发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。

3.指名朗读，注意正音，齐读巩固。

4.全班交流，说说你的发现。

5.教师引导'小结：

这六行词语，每一行带点的都是多音字，字同音不同。引导学生从音'形'义上加以区别，进

行扩词练习。

6.拓展练习：

交流课外了解到的多音字。

二、读读认认

1.（出示）读一读这首儿歌,注意带有拼音的字,想想你有什么发现。

2.学生畅所欲言，谈自己的发现，教师加以引导，让学生明白这些词语都是指的人常用的

调料和味道。

3.（出示）这八个字扩词。

4.说出另外的跟调料和味直有关的字。

三、读读背背

1.导入：看见蜜蜂跳什维，知道蜜源大致在哪儿。看到不同的花开放，就知道大致是几

点钟……其实在自然界中还有许多秘密等待我们去探索，今天我们将要学的一首农谚就揭示了如

何预测明日天气，下面就让我们去读一读吧。（出示）

2.学生自由朗读谚语，带有音节的字拼读拼读，注意读准字音.

3.小组合作，学习交流。先在组内朗读，相互正音，再交流自己的收获，对自己感兴趣的

问题进行探讨。

4.抽小组朗读，全班交流。

5.师生对读，齐读。

6.看谁最先背下来。

7.背诵比赛。

四.宽带网

1.科学技术真神奇，可以让人在暗无天日的海底世界探索，可以克隆一模一样的一个人......

请把你课前收集到的这方面的资料跟同学交流交流，并说出你资料的来源。（出示）

2.读课文中列举的例子,读后谈谈自己的体会。

小结激励：我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘，只要我们留心观察，勇于探索，掌握丰

富先进的科学文化知识，也许你就是未来的科学家、发明家！

三年级下册语文语文教案篇6

教学目标：

L能和别人交流自己拿手的本领。在交流中，能清楚地告诉对方拿手本领好在哪里？如何

做？

2、能将自己学习本领的过程与具体，并能表达目己的真情实感。

3、会补充短句，体会"的、地、得"与词语搭配的特点。

4、积累有关读书、治学的四字成语。

5、看图说成语，积累带数字的或带"大""小"等方面的成语。

教学过程：

第一课时（口语交际）

一、谈话揭题：

小朋友，我们已经是三年级的学生了，从小到大，我们学会了许多本领，说说看，你有什么

本领？你最拿手的'本领剧十么呢？

总结：小朋友们真棒，听你们说着自己的拿手本领，我的心都痒痒，我也真想学一学。今天，

我们就将来说说自己最拿手的本领，教教别人你的拿手本领。

二、创设情境，示范引路

1、今天，我们学校的记者团也要举行一个"比一比，谁的本领最拿手"评选活动。来,我

们去看看比赛现场吧！

2、教师扮演记者，请另一个同学接受采访。

3、小朋友们，如果让你来当裁判，你认为刚才同学的表现如何？

4、在评议中小结并明确本次口语交际的中心内容：你准备教别人哪一招？这一招好在哪里，

是怎么练成的？明确交际时应该注意的地方：不但要讲述清楚怎么做，还要解决学本领的同学提

出来的疑难问题，有针对性地解答。

5、同学们，比赛还在进行，你们想报名参加吗？不过，要想取得好成绩，充分准备很重要

哦！让我们来练习一下吧！

6、学生自由组合，互教互学。

选一个代表来参加比赛（展小），大家评议。

评出谁的本领最拿手！颁发“能手奖"！

三、总结谈话

看来，我们班个个是小能手，而且是个爱学习的好孩子，只有爱学习，我们才会学到更多的

知识和本领。今天，我们又学到了新的本领，回家后可以向父母展示一下，好吗？

三年级下册语文语文教案篇7

教学目标：

1、通过练习，指导学生掌握比较同音字并组词的方法，正确书写单元中的重点生词和常用

书面词。继续指导学生写句子，提高学生派句能力。

2、继续培养训练学生积累词语、成语和诵读古诗的良好习惯。

3、指导学生学习引号的使用，掌握方法，规范写法。

4、进一步指导并提高学领集、整理、运用资料以及阅读、习作的方法和能力。

教学重难点：

掌握引号的用法，搜集、整理、运用资料，完成习作。

教具：

投影仪、投影片

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、比一比，组成词语.

1、读一读这四组字，说说自己的发现。

2、小组讨论，说说区分它们的好办法，并在小组里组词。

3、全班交流。

二、抄一沙。（这一题在学习课文过程中完成。）

1、开火车读一读。

2、再次列举在抄写过程中出现的问题，举行"错别字诊所”活动。

3、齐读.

三、填一填。

1、给学生10秒钟时间看题，并说说这个练习的要求。

2、指导学生回顾列举学过的和自己知道的偏旁部首。看看哪些可以和"石"字组成新字.

3、以小组为单位设计这样的练习考一考其它小组。

4、完成"石"字组成语陋习。并指导学生平日积累成语可以运用这样的方法。

四、读T卖，注意引号。

1、学生默读句子，思考每一句话中引号的用法。

2、小组里交流一下，说说自己的看法。

3、全班交流，教师强调引号的用法。尤其以第三个句子为重点，体会两个“祖国”的意思。

4、设计练习，进一步训练学生对引号用法的‘掌握。

5、齐读句子，加深印象。

五、照样子，写句子.

L给学生时间，自由读题和句子，说说对要求的理解。

2、读例句，分别说说"当……的时候，就……"和"当……时，……”的用法。

3、指导学生说句子.

六、总结本课练习情况。

第二课时

一、读T卖、背一背：

1、给学生时间，让学生把古诗读顺。遇到不认识的字通过自己喜欢的方式解决。

2、比一比，看谁能把古诗读顺、读准确。

3、评一评。

4、齐读.

5、老师大体讲解一下诗意，以帮助学生从古诗表达的思想感情方面进行体会，把诗读懂，

读出韵味、感情。

二、畅说欲言、笔下生花、开卷有益。

L给学生5—10分钟时间，看明白这几个题目的要求,并想想它们之间的联系。讨论活

动方法。

2、指导学生如何设计、开展活动，并完成手抄报及自己喜欢的汇报形式。

3、确定活动时间范围和纪律。

教学后记：

从听写来看，同学们对本单元的字掌握的较好。

三年级下册语文语文教案篇8

本文是一篇略读课文.课文写“我”派一只鸟儿去侦察鸟类，收到鸟儿的侦察报告，知道了

许多鸟儿因生态环境受到污染，有的死亡，有的正受到威胁，连去侦察的鸟儿也没有飞回来，告

诉人们要增强环保意识，自觉保护我们的.生存环境〃呆护动物。

把学习的主动权交给学生，让学生采用自主、合作、探究的学习方式，结合实践，在自读自

恰中明理恰情，获得启迪。

1.指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护生态环境，爱护动物。

2.引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。

3.认识本课要求会认的字。

引导学生理解课文内容，体会环境保护的重要性是本课教学的重点；注意理解重点句子的意

思，体会句子所表达的思想感情是本课教学的难点。

挂图、生字卡片、录音带。

一课时。

一、出示课题,据题质疑

1.板书课题，齐读。

2.启发质疑：同学们读完课题后，想知道些什么呢？

二、初读课文，了解课文大意

L自由默读课文，边读边画出生字多读几遍。（可借助生字卡片让学生认读。）

2.自由朗读课文，把课文读通顺，边读边想：课文写了什么事？

3.听课文朗读录音，让学生感受如何有感情地朗读课文。

三、再读课文，读中感悟，探究发现

1.再自由朗读课文，边读边想：读了鸟儿的三份侦察报告，你知道了什么？（以小组为单位，

组织讨论交流，可引导学生抓住重点句子、结合挂图理解。）

2.读了本课以后，你受到了什么启发？让学生联系生活实际，互相交流自己的想法，了解到

我们的生存环境所受到的污染，进而增强环保意识，爰护动物。

3.引导学生质疑问难，交流讨论。

4.指导学生有感情地朗读全文。

四、总结全文

五、课外延伸

1.让学生留心观察周围的环境，看看是否被污染。

2.开展"爱鸟、护鸟”活动。

三年级下册语文语文教案篇9

本次语文百花园安排了四大项内容，包括语海畅游、积少成多、阅读平台及语文大课堂。这

些练习既巩固了本单元的一些基本知识，也注重语言的积累，训练了学生的搜集信息能力、观察

能力和口语表达能力。

创设有趣的学习氛围，鼓的学生自主学习，在自主的学习活动中发现知识，积累语言，培养

观察及表达能力。

L了解带"束"和"束"的字本义上的差别，让学生明白偏旁与字义的关系，增强学生学

习汉字的兴趣。

2、仿写句子，训练学生抓住事物的特点说明事物，把话表达得既形象又生动，发掘想象力。

3、背诵关于描写春天的成语及诗句，积累语言。

4、阅读短文感受想象的丰富。

5、课文大课堂中让学生感受花的世界的美丽，从中学会观察，学会收集资料并训练说和写

的能力。

训练学生观察事物的能力，学会搜集资料，培养学生说和写的能力。

课件及图片。

三课时。

第一课时

一、探究汉字，激起兴趣

1、出示课件展示"束"和"束"字部在本义上的差别。

2、学生观察比较图画及字体，说说有什么发现。

3、出示"策、枣、棘、刺"和"速、赖、懒、剌”两组字，进行区分.

4、读对话框里的对话,力晞理解，教师归纳：一个字的偏旁的本义与这个字的字义是相关

联的。

5、拓展：你还能举出其他的例子吗？（学生举一反三。）

二、品读句子，仿写句子

1、读句子，对比，思考明隆句子写得好，好在哪里。

2、归纳.

（第一组中的第二个句子运用了比喻的修辞手法，使句子表达更形象，更具体可感。第二组

中的第二个句子展现了水花四散时的特点，形象地描绘了水花的美。这两个句子都在描写事物的

同时，展开了丰富的想象。）

3、学生用"……仿佛......"和”......如……如……如......"造句.

4、指名回答，师生点评。

三、背诵词句，积少成多

L读背成语，了解大意。

2、指名背诵成语。

3、学生举一反三，说说描写春天的成语。

（"春意盎然、春色无边"等。）

4、读背诗句，了解大意。

5、指名背诵。

6、学生补充其他描写美景的诗句。

四、阅读短文，自主感悟

1、读短文，了解短文意思。

2、细读短文，思考：作者希望

一年四季的风是什么颜色的？他为什么有这样的想法？

3、独立思考后，小组讨论。

4、汇报成果。

（作者希望春天的风是绿色的，它能把花儿衬托得更美；希望夏天的风是浅蓝色的,,让人

感到凉爽；希望秋天的风是金色的，使人有丰收的感觉；希望冬天的风是鹅黄色的，令人觉得暖

和。）

5、有感情朗读短文，体会想象的丰富及其强大的感染力。

6、谈谈读了课文后的感受。

五、作业

1、把成语及诗句背给父母听。

2、写三个比喻句。

第二、三课时

教育目的：

让学生观察周围的环境，探寻花的世界，激发学生探索大自然奥秘的热情。

活动准备：

L举行一次班级春游活动，搜集表现春天百花盛开的素材。

2、春游时，爰画画的，准备一个速写本；爰照相的，带上相机；爰写作的，带上笔和本子。

3、春游回来后要求把画木喉片整理一下，写上说明;把记录下来的景物写成文章；通过查

找或访问,搜集你喜欢的一种花的照片、图片和有关知识。

活动过程：

（主持人甲、乙上场。）

甲：同学们，前一阶段，我们开展了"探寻花的世界"的春游活动，涌现了一大批优秀作品。

为了让春之花在我们每一个人的心田中盛开,今天我们举行"花的世界”的主题展示活动。现在，

我宣布活动开始！

乙：俗话说："一年之计在于春。"春天是一个重要的季节，春天是无限美好的，百花竞相

怒放，到处是花的海洋、花的世界。通过春游，同学们一定收获了很多。今天，就让我们把收获

展示出来。

（各小组长分别向大家汇报活动概况。）

（各小组表演节目.）

1、音乐表演。

全班齐唱《春天在哪里》。

2、书法、图画现场表演和^分书画作品展览。

请小书法家、小画家上场，现场书写和作画。

3、摄影展。

各小组派代表上台，对摄影作品进行展览并说明和介绍其内容。

4、写作汇报。

请各组的小作家上台表演朗诵。

5、总结，颁发奖品。

三年级下册语文语文教案篇10

知识与能力

L能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。

2、在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受"的""地""得"的初步用法，并读读

背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。

3、通过阅读图画，"看图说成语”，培养观察、阅读、理解能力。

过程与方法

1、朗读中发现形声字的构字规律。

2、在填空练习中丰富语言，形成语感。

情感、态度、价值观

丰富语言，形成语感，培养识字及阅读的兴趣。

教学重点能发现形声字的构字规律，丰富语言，形成语感。

教学难点培养观察、阅读、理解能力。

课备搜集图片谜语

教学过程教师活动学生活动

一、我的发现

1.自由轻声朗读课本中的.词语，读准字音。注怠词语中的带点字，想想自己有什么发现。

2.同桌交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。

3.全班交流，说说你的发现。

4.教师引导、小结：这些词语中，每组两个词语中带点的字读音完全相同，左边那个字是

右边那个字的声旁，左边那个字加上部首就成了右边那个字。

5.齐读词语，积累词语。

6.拓展练习：你能找出也具有这种规律的词语吗?1.学生目由轻声朗读课本中的词语。

2、同桌交流。

3、全班交流.

4、齐读词语。

二、日积月累

教你学一招

L根据已有的语言感受自主填写。

2、同桌交流。

3、根据汇报情况，弓I导渗透"的""地""得"的使用，让学生通过练习千富语言,形成

语感。

4、补充练习，让学生在解口大量的语言现象中发现规律，获得感性认识。

光彩夺目的（焰火）（宝石）

清澈见底的（小溪）（；也塘）（湖水）

弯弯曲曲地（流淌）（伸展）（流向远方）

和颜悦色地（说）（讲）（批评）（点点头）（看着我）

鲜花开得（很美）（正艳）（像一幅五彩缤纷的织锦）

时间过得（太快了）（真慢）（像闪电一样）1、根据已有的语言感受自主填写。

2、同桌交流。

3、学生完成补充练习。

三、读读背背1.借助拼音读词语，要求读准确。

2.用自己熟悉的词语练习说话。

3.哪些词语是你不懂的，提出质疑。

4.你发现这些词语都是说什么的？

5.读读背背这些词语，看谁记得多，记得快。1、学生自读词语。2、用自己熟悉的词语练

习说话。3、学生对不明白的词语提出质疑。4、读读背背

四、看图说成语

仔细观察图画，了解图上画了些什么，再根据画面以及自己的成语积累，猜出谜底：开门见

山、大材小用、一举两得、三长两短、小题大做、百发百中。

再收集一些画迷来互问互猜。根据成语，画出图画

三年级下册语文语文教案篇11

第一课时

课时目标：

1.练习写好"车字旁"和"舟字旁"的字。

2.了解含义深刻的多字成语，并能正确填写。学会转述他人的话。读读背背山歌歌词，感受

劳动人民语言的精炼，寓意的深刻。

3.了解我国的民族节日，培养对民俗风的热爱之情。

教学重难点：

1.正确、熟练而美观地写好汉字。

2.能正确填写多字成语。

教学准备：

1.以大舞台对话框为例，指导学生搜集资料.

2.查找成语的出处、作者、相关故事及成语意思等。

3.搜集、了解中国传统节日、节日风俗以及有关节日的故事、趣闻、诗词句等。

教学过程：

万花筒

1.我能写：

(1)背诵形声字歌诀：形声字，好识记。音形义，有联系。声旁帮着读(字音)，形旁帮

着想(字义)。学习形声字，辨认要仔细。

(2)(课件出示带有“车字旁"和"舟字旁"的两组生字)说说怎样根据形旁和声旁去记

住这些字的字形，并说说与车和船有关的其他带有这两个部首的字。

(3脂导观察，总结写法："车"与"舟"变成部首以后的变化："车"最后一笔变"提"；

"舟"中间一横也变"提"，右边不出头。复习两个部首的笔顺。的间架结构："撤"是左中右

结构,要写得紧凑。其余五个字是左右结构，分占左右半格，"车”部稍窄，带"舟”部的字两

部分要均衡。

(4)学生练习书写，教师相机指导，根据总结的写法互评。5)认识、书写其他带有"车"

和"舟"部的生字。

2.我能填。

(1)成语是我国语言文字中的瑰宝，它一股是四字的，但也有三字的、多字的。指名读填

写的'多字成语。

(2)很多成语背后都有精彩的故事，前两条成语大家很熟悉了，谁来说说后两条成语的出

处、作者及成语的怠思？

(师生交流查找的资料)

(3)你最喜欢哪条成语？为什么？

(联系生活实际说说自己时成语的理解)

(4)课外拓展：搜集积累三字、多字成语。(如：露马脚、此地无银三百两……)

3我会读。

(1)出示例句，比较异同：

小明说："我每天都坚持读书。”

小明说，他每天都坚持读书.

比一比，两个句子有什么相同之处和不同之处。

相同之处：讲的是同一件事。不同之处：第一句直接引小明的话，第二句是转述小明的话。

所以，标点改变，人称改变。

(2)总结方法：

转述他人的话时，注意改冒号、双引号为逗号，人称也要改变。

(把第一人称“我"改为第三人称“他"或"她"，第二人称“你"改为第一人称"我")

(3)出示教材例句，指名读例句，练习改写。

评一评：人称标点改写是否合适。

(4)练习巩固。

妈妈说："你说得对，我就听你的。"

第二课时

教学目标：

1.练习写好"车字旁"和"舟字旁"的字。

2.了解含义深刻的多字成语，并能正确填写。学会转述他人的话。读读背背山歌歌词，感受

劳动人民语言的精炼，寓意的深刻。

3.了解我国的民族节日，培养对民俗风的热爱之情。

教学重难点：

L正确、熟练而美观地写好汉字。

2.能正确填写多字成语。

教学准备：

1.以大舞台对话框为例，指导学生搜集资料。

2.直找成语的出处、作者、相关故事及成语意思等。

3.搜集、了解中国传统节日、节日风俗以及有关节日的故事、趣闻、诗词句等。

教学过程：

百宝箱

1.听一听:欣赏歌曲《山歌K唱忧愁多》。

2.读一读：指名读歌词，纠正读音，注意停顿。自由练读。

3.议一议：这首山歌中你最喜欢哪句？从中领悟到了什么道理？（幸福快乐的生活要靠劳动

来创造；刀不磨要生锈，人不学要落后；拳不离手，曲不离口......）

4.赛一赛：比赛背诵歌词。（可建议学生观看电影《刘三姐》）

大舞台

1.（课件出示：汉族端午节赛龙舟、傣族泼水节场景）猜一猜，这是哪个民族的什么节日？

我们的民族节日活动丰富多彩，今大，我们就借大舞台举办民族节日交流会，请各民族的代表来

介绍自己民族最富特色的节日。

2.讨论：

我们可以从哪些方面介绍民族节日？

（相机板书：节日名称、日期、民俗活动、传说趣闻、文学作品或诗词对联……）

3.学生独自或分组上台介绍搜集到的民族节日。

（如：汉族的新年、清明、元宵等节日，白族的火把节，瑶族的女儿节……）其他同学可就

感兴趣的问题提问质疑或作补充。

4.课外拓展：

墙报中开辟一个"民族节日大观园"栏目瑟励学生把自己搜集的资料制作成小帖子或手抄

报贴上去。评一评，可设立资料详尽、制作精美、最有趣等奖项。

三年级下册语文语文教案篇12

1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样

的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。

2、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。

3、能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。

4、认记8个生字，积累关于天气预测的日间科技知识。

5、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。

1、介绍"智能机器人”的课件。画一画自己要发明的机器人的样子并简单标注它的功能。

2、多音字注音卡片。

3、引导学生平时关心科技发展，做科技新闻剪报和科技知识卡片。

第一课时

口语交际

一、谈话导入，激发兴趣

1、同学们，我们刚刚学完《果园机器人》一课，知道机器人是那样聪明能干.在机器人的

大家族里，有的可以进入险区，排除险情；有的可以潜入深海，寻找宝藏;有的可以进入人体，

杳病治病……老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。让我们先来给自己想发明的机

器人取个名字吧。

（板书课题：我想发明的机器人）

2、学生拿出设计好的图纸，为自己要发明的机器人取名。

二、创设情境，明确交际要求

1、机器人协会要举办"未来的机器人"大赛评出"最佳创意奖"。你们有没有信心参赛，

介绍自己发明的机器人？

2、我们不能打无准备的仗。要想获得好成绩，该怎样介绍自己要发明的机器人呢？大家讨

论一下。

3、通过讨论明确：

第一，对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理；

第二，要说得清楚明白。

三、示范引路，感悟要领

1、弱巴自己想发明的机器人介绍得生动有趣，让评委爱听，还要把自己的想象说明白，让

评委听清楚，是获奖的主要条件。怎样才能说清楚说生动呢？请大家来看一看。

（播放课件）

2、你们受到了什么启发？

（学生自由发言）

四、展开交际，多向互动

1、学生自由练说自己要发明的机器人，重点说清经的样子和本领。

2、教师扮演评委，请一名学生扮演参赛者，师生合作演示说、评的交际过程.

3、小组内互相说一说，并评选出组内"最佳创意奖"。

4、请各组的'优胜者上台介绍自己想发明的机器人，老师和其他同学当评委，就自己感兴

趣的地方进行提问和点评.

5、全班学生进行评议。引导学生进行评议时，主要从三方面来评：

第一，想象奇特合理；

第二，说得清楚明白；

第三，声音响亮，态度大方，表情自然，说话有礼貌。

五、总结拓展

1、随着科技的发展进步，人们对机器人的研制越来越先进。自1997年起，日本每年举

行一次国际性的机器人足球世界杯比赛，而我们国家的机器人足球竞赛水平还相对落后，愿同学

们设计的机器人能早日诞生。

2、展出优胜者设计的图纸.

三年级下册语文语文教案篇13

教学内容：小语人教版第六册语文园地三口语交际《说说我自己》

教学目的：

1、通过学习进一步了解班上的同学，增进同学之间的团结、友谊，

2、进行口语训练，培养学生的口语交际能力。

教学准备：cai课件、哪吒的卡片

教学过程：

一、课前谈话

1、孩子｛门让我们来做个游戏好吗？

师：出示1根手指，让生猜。（这是什•么？生任意说，拓宽思维。）

二、引入（上课）

1、听音乐。哪吒片尾曲，前一小节。师唱生对

2、师：我们的少年英雄哪吒他也来到了我们的课堂，来，同学们和他打个招呼。

同学：你好，哪吒。

哪吒：你们好，同学们。我听说咱们班的孩不门个个聪明、勇敢，也特别的有个性。我呀，

好想和你们做朋友了。

2、师：孩子们，你们愿意和哪吒做朋友吗？有谁了解哪吒？来，说说。（多方面的说）

3、孩不门真了解哪吒，你有了解的同学吗？来，用一两句话来说说他。

（刚才很多的孩子都说到了你，你觉得他们说得好不好？）

你愿不愿意来说说自己？孩子!门愿不愿意说说自己？哪吒也想说说自己.这节课就来说说我

自己。板书：说说我自己

三、听说

L听，哪吒在说他自己呢：注意听哪吒说了他什么？hi,大家好，扎两个冲天疑，一双大

眼睛,穿着红色的肚兜，这就是我哪吒。我聪明、顽皮、勇敢，偶尔也鲁莽一下。有时惹得妈妈

掉眼泪,有时又惹得她格格地笑。爸爸总是被我气得把嘴撅得老高,语重心长地说："哪吒，你

怎么还不懂事啊？"师傅嘛，嘿嘿，他的胡尘被我弄得四分五裂，急得他是吹胡子瞪眼的。我还

有四件宝贝：风火轮、乾坤也、混大凌、红樱枪。这些都是我用来伸张正义的武器。哦，忘了告

诉你们，我最怕爸爸手中的玲珑塔了，不过……也没什么大事，反正妈妈手中有钥匙，她会救我

的！

2、冈!I才我发现孩子们听的真专心，你认为哪吒说得像不像他自己？来，说说，哪吒向我们

说了一些什么？（师抓住特点进行总结）

3、孩子们，哪吒会说自己的特点，我们会不会说自己的特点呢？哎，想想自己的特点是

什么？来，说给我们听听。

4、孩子f门说的特点可真多呀！什么外貌、性格、穿着，还说到了自己的爱好、优点、小毛

病，以及小秘密、甚至有人说到了自己的心里话.哎，我们在说的时候是不是每一个方面都要说

呢？（不是，可以只说一个方面）

5、那么，孩子们怎样才肯犯我们某一个方面的特点说的更清楚呢？（哦，详详细细地说或

者举个例子就能把自己的特点说得更具体，更像自己了！）板书：具体

6、好，孩子,现在就请你向同桌说说自己某一方面的特点。哎，听的孩子要怎样做呢？

（板书：认真）嗯，说的好，只有认真听，才知道他说得像不像自己。

7、同桌的互相说

6、抽生汇报。（生准备各种形式的说自己）

8、总结：刚才几位孩子在说自己的时候，把自己的爱好、特点都还说得比较具体。说得比

较像臼己。那么，怎样能让臼己的‘介绍不仅具体，而且更生动有趣，更有个性，还能让我们记

住你呢？

（生说出了不同的方式，方法，可现场表演一下）

五、小组说

1、我相信，这会儿孩子。尸定更清楚怎么来介绍自己了，现在我们就在小组内说一说，比

一比，看看谁说的更像自己，说得更加生动、有趣，更有个性。手瞧，哪吒正睁着大眼睛看着

我们，竖着耳朵听我们说呢。他将和说的好的、认真说的孩子做朋友的。他还给我们带来了礼物

哦！

2、那么，呆会你打算怎样来说自己？现在就请孩子们静静地想一想。

3、（老师发现都想好了。）好，现在，我们就在小组内说一说，一个孩子说，其余的孩子

注意听，互相补充补充，学习学习，帮助帮助。

4、分组说（师点一点说可以说自己的愿望）

六、机动选上台演说

*1、师：孩子们敢不敢上来说说？（）好！我们就来做个游戏。老师将请几位孩子上来藏

在屏风的后面说说自己，下面的孩子I门要注意听，一定要听完哦俄将请最会倾听的孩子来猜猜

他是谁？认真听的、会猜的孩子榴导到哪吒的小礼物哦！

2、请8位孩子上来.T说完后。

a、师：猜猜他是谁呢？为什么？

b、被猜的同学出来，师：猜出你的是******你想对他说点什么吗?（发小礼物）

&生与*****交流对话。

&1、2说完.

e、猜猜他是谁？为什么会猜他呢？

3、谢谢剩下的孩子，给他（门颁发哪吒的小礼物。

4、小结游戏：孩子们，游戏好玩吗?下来我们再玩好吗？来，我们谢谢哪吒的礼物。

七、结束

L不用谢。同学门，你们今天表现得非常出色，我愿意和你们所有的人做朋友，你们愿意

和我做朋友吗？啊，我今天真是太高兴啦！

3、帅总结：你们高兴吗？嗯，我也很高兴。我们今大不仅了解了哪吒,还进一步了解了身

边的同学，相信：在今后的日子里，我们会相处得更融洽、更和睦。来，孩子们，我们就和哪吒

一起唱起来.板书：说说我自己

说：特点听：认真

具体

三年级下册语文语文教案篇14

教学目标：

1、认识本文的6个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文，参照”我的词语库"

和课后习题自主积累好词好句.

2、通过识字、读书活动，引导学生采取多种方法识字；通过诵读课文，展开想象，感悟、

积累语言；采用自主、合作、探究的学习方式。

3、引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的神奇和美丽，培养热爱大

自然的思想感情。

教学重点：

识字与写字，朗读背诵课文。

教学难点：

写字；想象文中描绘的情景。

教学准备：

课件；有关蛔蛔的.知识；课外读物《金色的草地》。

教学步骤：

一、创设情境，激趣引入

1、播放蛔蛔发出的声音,猜一猜这是那种昆虫发出的声音？

2、介绍姻姻的有关知识，如果让你给姻姻的歌曲一个好听的名字，你会去什么样的名字？

3、板书课题《绿色的歌》，为什么歌是绿色的？带着问题自由读课文。

二、初读感悟，自主识字

1、初读课文，标出生字词和自然段的序号。

2、小组合作识字，学文。

3、检查识字情况.

4、巩固月字旁的字，找出"真挚”的近义词，"朴素”的反义词。

三、朗读评比

L学生分组朗读课文，做好竞赛的准备。

2、学生汇报朗读课文，全体参与评价。

3、老师评价朗读情况，重点指导第2自然段的朗读。

四、学写生字

1、出示要写的生字，仔细观察。

2、自由发言：你认为哪个字最难写？为什么？

3、教师范写，学生认真观察。

4、独立练习，揣摩，老师巡视，指导。

5、书写评价。

五、课堂小结

六、作业设计

1、把课文读给爸爸妈妈听。

2、想想你还听过哪些小动物的歌声？

三年级下册语文语文教案篇15

教学要求：

1区别同音字、形音字，抄写词语，搭配词语，巩固学过的生字新词语。

2读背中外名言警句，了解大概意思。

3阅读短文。

4综合实践活动。让学生知道各种行业缺一不可。

教学重点：掌握理解词语的方法，读懂短文，展开想像，续编《炮手》。

课时划分：三课时。

第一课时

教学目标：完成“积累运用""开卷有益”。

教具准备：生字卡片

教学过程：

一同音字、形近字组词。

1出示卡片，学生认读。

2引导学生发现这些字的特点。

3指名口头组词。

4引导学生记字形。

二抄一抄。

1出示词语学生自由读一读。

2说说这些词语在抄写的时候应该注意什么。

3学生抄写词语。

4指名读一读。

三、读一读，填上合适的词语

1、学生完成练习。

2、集体反馈。（分享快乐，服从分配，瞄准房屋，忍受痛苦，浇灌禾苗，播种希望。）