2024年人教版小学三年级数学下册教学计划

2024年人教版小学三年级数学下册教学计划

小学三年级数学下册教学计划1

为了全面贯彻落实素质教育，更好的完成本册的教学内容，培养学生的创新意识，提高教学

质量，根据本册的具体内容及班级学生的实际情况，特制定如下教学计划：

一、学生基本情况分析

三年级一班现有学生39人，二班现有学生41人。根据学生的年龄特点和认知规律，在教

学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习

习惯。

1、小学三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。这个年

龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。

2、学生一般对上课所讲的内容不容易感兴趣。如果教师讲得有趣，学生肯定会全神贯注。

3、学生虽然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。

4、有的学生不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而"迁怒"于听课。

5、有的差生平时受到教师的关注少一些，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师

的关注，所以不认真听讲。

二、教学目标与要求分析

知识目标

1、结合具体情境，初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数。

2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，熟练的进行相关的口算,会计算三位数乘

两位数的乘法，除数是两位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。理解积变化的规律以及

商不变的性质。初步形成独立思考和探索意识。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初

步形成估算意识。

3、结合生活经验，认识年月日，了解他们之间的关系，知道24时计时法。

4、结合现实生活，通过具体观察活动，了解从不同方位观察同一组物体，看到的形状可能

是不同的，能辨认从不同方位看到的两个物体或一组立体图形的形状和相对位置。认识线段、射

线和直线，了解平面内两条直线平行与相交的位置关系，会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和

平行线。在测量活动中，体会•两点之间线段最短"、"点到直线的垂线段最短”，理解两点间

的距离和点到直线的距离.发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念.

5、结合实例，进一步认识条形统计图，经历简单的收集、整理、描述和分析数据的经过。

情感与态度目标：

L能积极参与数学活动，在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能

积极参与数学活动。

2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数

学的作用。

3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强

学好数学的信心。

4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。

三、教材内容（包括实验）及重点、难点分析

第五册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。

数与代数：万以上数的认识，年月日，小数的初步认识，计算器，三位数乘两位数，除数是

两位数的除法。

空间与图形：观察物体，平行与相交

实践与综合运用：影响秋千单位时间内摆动次数的因素，纸与我们的生活。

统计与概率：认识条形统计图。

除数是两位数的除法、三位数乘两髅，这些内容是教学重点。

"空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。

四、落实教学任务,提高教学质量采取的措施和改进意见

1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活,新颖有趣，激

发学生学习数学的兴趣。

2、在教学中，要注重利用"信息窗""情境图"，引导学生发现问题、解决问题.强化学

生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小

组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。

3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣,提高学生准确计算的能

力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。

4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高

举一反三的能力。

5、要充分利用数学学具,重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。

6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批

改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。

7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会,激发其上进心。鼓励学生间

的相互帮助，使后进生乐于接受。

8、努力提高自己的业务水平，多读书，多杳阅资料，掌握先进的教学理念.多听课，多评

课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。

小学三年级数学下册教学计划2

本班从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握匕啜好，口算、笔算验算

及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学

并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24

时计时法，会用24时计时法表示时刻.

7、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，

初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

8、了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用

数学知识解决问题的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的'信心。

四、教学重难点

教学重点：位置与方向，除数是T谩除法，两位数乘两位数，年、月、日。

教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。

五、教学措施

1、教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰当的组织教学,

使学生能以最好的状态投入到学习中去。

2、加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和文睑的紧迫感。

3、通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格

的要求。

4、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将"重视结论”的教学转变为“重视过程"的

教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。

5、在课堂上开展小组合彳乍学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相

交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。

6、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意

识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之

间的内在联系，培养学生的应变能力。

7、练习的安排，要由浅入深，体现层次性.对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优

生、学困生都要体现有所指导。

8、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处

处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

9、认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自己的教学。

10、加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困

难，做学习和生活的强者。

六、教学进度

略

小学三年级数学下册教学计划3

一、指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生

理解数苧知识。

2、增加联系实际的内容，为学生解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情酬学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得偷悦的数学

学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中

学习。

5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容:大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，

平行四边形和梯形的认识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的认

识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教

材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在

小学阶段本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全吾瞰学完。本册这世口识的学习，

一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流掌握较大数范围内的计算技能进一步发展数感;

另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为

学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的

四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册

的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、

线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；

同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进

一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排条形统计图。教材介绍纵向和演向两种不同形式的复式条形

统计图,让学生利用已有的知识，学会看僮这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计

在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算

知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排“数学广角"的教学内容，引导学生通过观察、猜

测、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用

优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数

学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

三、教学内容

本册教材共分九个单元：大数的认识；公顷和平方千米，角的度量；三位数乘两位数；平行

四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、

空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。

小学三年级数学下册教学计划4

一、教学重、难点

万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多彳邀成一位数、分数的初步认识

是本册教材的重点教学内容。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小

组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣^数学的实际

应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

从本册开始引入分数的初步认识，内容比较简单.此时学生在日常生活中经常遇到或用到有

关分数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决

问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一

步系统学习分数及分数四则运算做好铺垫。

二、学困生辅导

L对学困生教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导循循善诱，给他们创造表现机会，鼓励

他们。

2、经常家访，取得家长的配合和支持，把学生在校表现告诉家长。

3、有的放矢，因材施教。学会提出问题、善于发现问题，培养他们了解分析问题和解决问

题的能力。

三、教改措施

1、积极学习新课程标准，把握课标要求。

2、积极开展学生互帮互学活动。

3、充分发挥小组长的指导作用。

四、课时安排

（一）测量（课时）...................................9课时左右

（二）万以内的加法和减法⑵........................12课时左右

（三）四边形.........................................9课时左右

（四）有余数的除法...................................7课时左右

（五）时、分、秒....................................6课时左右

（六）多位数成一位数.................................15课时左右

（七）分数的初步认识.................................8课时左右

（八）可能性.........................................5课时左右

（九）数学广角.......................................5课时左右

（十）整理和复习....................................6课时左右

小学三年级数学下册教学计划5

一、班级分析

本学年共有72人，其中男生38人，女生34人，从上学期考试成绩分析，学生的基础知

识口算、笔算、验算、及脱试计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强，

但总的来说大部分学生对数学匕较感兴趣。也有部分学生目觉性不够，不能及时完成作业，对于

学习数学有一定困难，所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的学习

数学的能力，以提高成绩。

二、教学内容

本册教材内容包括下面一些内容：除数是T立数的除法、统计表、位置与方向、两位数乘两

位数、面积、年、月、日、小数的初步认识

教材的编写特点

1、数与计算方面的

本册安排的数学与计算方面的内容主要有除数是T立数的除法，两位数乘两位数、小数的初

步认识三个单元。

2、空间与图形方面的

本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有"位置与方向""面积"两个单元

3、量的计量方面的

本册教材进一步扩大了计量的知识范围。除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间

单位年、月、日及24时计时法。

4、统计知识方面的

在这一册中教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识。——了解不同形式的条形

统计图。

5、实践方面的

安排了年历制作教学实践活动。

三、教学目标

1、会笔算一位数除多位是的除i去、两位数乘两位数的乘法.

2、会口算一位数除商是整十、整白整干的数。

3、初步认识简单的小数，会读写小数

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。

5、认识面积的含义

6、认识时间年、月、日，了解它们之间的关系。

7、了解不同形式的统计图，初步学会简单的数据分析，了解平均数的含义.

四、教学重难点

教学重点：位置与方向、三、月、日、除数是T立数的除法、两位数乘两位数。

教学难点：位置的确认、计算的算法、时间的计算。

五、教学措施

1、转变教学方法。在教学中，注重知识产生、形式的，引导学生去探索，去发现。

2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所预言，互相

交流，充分发挥学生的主体性。

3、认真及时的纪录教学后的感受和感悟，

六、课时安排

一单元：位置与方向4课时

二单元：除数是一位数的除法11课时

三单元：统计图2课时

四单元：两位数乘两位数9课时

五单元：面积8课时

六单元：年、月、日3课时

七单元：小数的初步认识5课时

八单兀：数学广角4课时

小学三年级数学下册教学计划6

一、本册要求：

本册教材力求体现整套教材的基本特点，重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系；以

学生的数学活动为主线呈现学习内容创设生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中，

经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验；注重学生的数

感、空间观念、统计观念等的发展;避免程式化地叙述"算理"和死套题型进行操练。

二、教材分析：

本册教材共分四个领域，八个单元。

1、数与代数：

a、主要学习一位数乘（除）多位数的口算、笔算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际

生活的密切联系，探索T立数乘（除）多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化，会选择合

适的计算方法，并能正确地计箕。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法

的知识解决简单实际问题的能力。学习连乘、连除和乘除混合两步运算。

b、学习质量单位——干克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、

吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合

生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。

c、学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，

能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问

题,培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。

2、空间与图形：

a、学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养

学生的观察能力和动手操作能力。

b、学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具

体事物或图形认识周长。探索狞掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图

形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。

3、统计与概率:

学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是

确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的

可能性有大有小。

4、实践活动：

本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用

问题和实践活动。除此之外，还安排了"搭配中的学问”"交通与数学""时间与数学

（一）""时间与数学（二）"四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的知识解决问题。

三、学生智能分析：

1、学生人数少，易于管理。

2、学生好动人多，顽皮人多。

3、智力水平T殳，动手能力强。

4、思维活跃，教师应加强对学生的正确引导。

5、充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。

四、提高教学质量的主要措施：

1、注重培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。

2、注重让学生在生动具体的情境中学习数学。

3、注重引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流。

4、注重培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。

5、创造性的使用教材。

6、注重全面提高学生的数学素养。

7、倡导自主、合作、探究的学习方式

8、教师不断提高自身的素质（加强理论学习）,有新的教学理念。

9、正确处理教师的主导地位和学生的主体地位，让学生积极主动的发展。

小学三年级数学下册教学计划7

一、基本情况

本班学生共31人，其中男生9人，女生22人，他们通过两年多的学习，更加明确学习目

的，尊敬师长，团结同学，努力学习，积极向上，热爱劳动，拾金不昧。就上期期末检测，班平

数学成绩优秀，如唐戡、何小雨、刘佳等，十名同学语数各科96分以上，但也有少数同学年龄

偏小，反映较慢，根本不懂得什么是学习和怎么去学课堂纪律较差，想说就说，甚至个别同学上

课玩玩具，常常拖欠各科作业，如张艳琼等连乘法口诀都不熟,相当大部份同学父母外出打工，

爷爷奶奶根本无法正确管教，从而给学校的教育工作带来极大困难。因此在本期的教育工作中，

老师应树立正确的教育教学思想，结合当前的教改动态，择其良好的教学方法，耐心指教学生，

力争为祖国、为人民培养出更多更好的建设者。

二、教材分析：

本册教材共有七个单元，在编排上主要体现以下几个方面：

L联系学生生活实际，向学生提供了有价值的数学学习内容。

2、倡导独立思考和合作交流的有机结合。

3、充分调动学生的学习积极性，引导学生利用自己的已有经验来构建新的'知识。

4、创设有利于学生的学习环境。

5、关注学生学习数学的过程。

6、提示学习活动的线索和学习方式。

7、体现解决问题策略的多样性。

8、设计富有特色的实践活动。

9、有计划地介绍数学活动。

三、教学目标：

（-）知识与技能：

1、经历探索两位数乘两彳域、三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其计算方法，能正确

地进行相应的计算。

2、初步认识小数，会正确读写一位小数和两位小数，能正确地进行一位小数的加减法计算。

3、正确理解面积和面积单位的意义，会进行面积单位的简单换算。

4、经历探索长方形和正方形面积计算公式的过程，会运用公式正确计算长方形、正方形的

面积。

5、经历收集和整理数据的过程，学习整理数据的方法，进一步学习填写统计表和制作单式

条形统计图。

（二）数学思考：

1、经历初步认识小数，进行简单的小数加减法和整数乘除法计算的过程，发展数感。

2、在长方形和正方形面积计算中发展初步的空间观念。

3、在数据整理和求平均数的过程中发展初步的统计观念。

4、在经历探索规律的过程时，进一步学习有条理地思考问题发展思维能力。

（三）解决问题：

1、在各类口算、笔算、估算中培养学生良好的计算能力。

2、能运用本册知识解决一些简单的实际问题,培养学生应用意识和解决问题的能力。

3、能对自己的学习及解决问题的过程进行简单评价。

（四）情感与态度：

1、能积极主动地参与本册数学知识的学习活动，培养学生的数学学习兴趣。

2、在学习中获得成功的体验，感受学习成功的喜悦。

3、经历探索数学问题，发现并总结一些简单数学规律的过程，在学习中培养探索精神和自

信心。

4、在自主探索和合作交流的学习活动中，培养合作精神。

5、在学习中培养计算仔细，书写工整等良好的学习习惯。

四、教学措施：

1、在教学中力求从学生熟悉的生活情况与童话世界出发，选择学生身边的感兴趣的事物，

提出有关的数学问题，以激发学生的学习兴趣与动机，注意应用情景教学，吸引学生的注意力，

提高学生的学习兴趣，培养学生的实际动手操作能力，让学生在动:手的过程中自己发现问题，解

决问题。

2、关注学生的情感，体验与环境保护的有机渗透，从而使学生的情感、态度、智力、品质

价值观等方面发挥积极影响。

3、重视情境创设，激发海口需求。

4、教学内容设计以活动为主线，倡导文践、自主探索和合作交流的学习方法。

5、从学生的年龄特点出发，做到明显、具体、生动有趣，使学生体会数学在生活中的作用,

从而激发学生对数学的热爱。

6、经常了解学生和分析学生的生活、学习、思想、现实情况，注意理论联系实际，有的放

矢地对学生进行教育。

7、教帅应以身作则，坚持做好六认真工作，充分运用好实物、图片、直观教具，坚持后发

式，反对注入式，灵活运用优良的教学方法，大面积提高学生的文化素质，特别是对哪些不明确

学习目的，应多花精力和时间，耐心*旨教，使他们不断转化。

8、努力做好与家长联系工作，借助各方面的力量，了解和解决本班学生在学习中存在的问

题，并及时解决。

9、定期或不定期对学生进行考杳，教导学生发扬成绩，克服缺点，争当优秀学生。

10、认真钻研教材，大纲和课标，结合教学实际备好教案。

11、练习过程不能单调，注意练习的形式多样话，要进行大量的变式练习。

12、对接受能力好的学生鼓励他们多动脑筋完成思考题或一题多解。

13、对接受能力稍差的学生要进行耐心的辅导，帮助他们克服学习中的困难，还可以进行

一帮一的活动，对学生的双基进行落实。

小学三年级数学下册教学计划8

一、学情分析：

所教班级三年级一班，现有学生62人，男生37人，女生25人。在上学期期末测试中及格

率:96.6、平均分:87.67分。

本学期教学根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面重视)口强基础知识的教学，还要注

意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯、生活习惯。根据学生的学习情况，好的

学生智力好,具备良好的习惯，接受新知识的能力强，但缺乏问题意识；中等学生学习知识较扎

实，能自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识；后进生接受£1识能力较慢，学习兴趣不高，

不善于独立思考问题和解决问题。教学过程中及时了解学习情况，因人而异，因材施教。

二、教材分析：

本册教材共七个单元，主要内容包括四个知识领域：

(1)数与代数：有关乘除法的估算和口算，梢复杂的来除法笔算、混合运算；小数的初步

认识及大小比较、加减计算；三月日的认识和24时计时法。

(2)空间与图形：长、正方形面积的计算及面积单位之间的简单计算；初步认识轴对称图

形和对称轴。

(3)统计与概率:平均数的意义及求简单数据的平均数。

(4)实践与综合应用：翔居收集的一般方法和统计知识。

这部分教学内容联系了学生的家庭生活、社会生活，引导学生关注生活与与社会，体会数学

学习的内容是现实的、有价值的和富有挑战性的，使学生通过观察、探索、实践等一系列学习活

动，在获得数学知识的同时，增加对其他领域的了解。同时还根据学生的认知特点，从学生的实

际出发，优化单元知识结构。并积极倡导新型的学习方式，实现性学习方式的转变，在合作探

究中体现开放、民主、探索、交流、合作的教学方式，引导学生逐步学会在动手实践、自主探索、

合作交流的活动中学习新知识。

三、教学目标：

1、在现实情境中进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法和两三位数除

以一位数的除法以及四则混合计算。并能在具体情境中发现、提出问题解决问题发展应用意识。

2、结合具体情境，会认、读、写小数、匕俄小数大小，进行简单的小数加减运算,感受小

数和分数的内在联系。

3、结合实例理解面积的含义，能臼选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，

会进行简单的单位换算。能探索并掌握长、正方形的面积计算公式，估计给定的长、正方形的面

积。能运用长方形和正方形面积的有关知识，进行实际测量和计算，提高解决实际问题的能力。

4、结合生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系，学会24时计时法。

5、结合

实例，初步认识轴对称图形和对称轴。感受轴对称图形的美，关注它在生活中的广泛应用，

体会其应用价值。

6、结合具体实例，理解平均数的意义，掌握求简单数据平均数的方法。并能根据平均数的

实际意义进行初步的分析和判断，解决问题。

7、在解决实际问题的过程中，形成用数学的眼光观察生活、观察社会的意识，在体验数学

价值的同时，提高学习数学的兴趣。

8、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，树立

学好数学的信心。

四、教学措施：

L用好、用活教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学

习数学的兴趣。

2、在教学中，营造富有活力的学习氛围。在实际教学中，由于学生的问题和困惑各不相同，

分析问题的角度各有特点，解决问题的途径多种多样，因此课堂上会经常出现意想不到的情况,

需要教师灵活机智的处理。

3、经历数学知识的形成过程，培养数学学习的兴趣。让学生经历数学知识的形成过程，理

解一个数学问题是怎样提出来的，一个数学概念是怎样形成的，一个数学结论是怎样获得和应用

的。因此教学时教师应引导学生体验这种经历。

4、自主学习与合作学习有机结合，提高数学学习的效率。在问题提出后，教师应该给学生

独立思考的时间与空间，然后选择适当的合作学习时机。

5、重视解题方法的训练，提高学生解决问题的能力。对学生的发展而言，解决问题活动的

价值不只是获得具体的结论，更多的是使学生获取一些解决问题的方法并在此基础上形成解决问

题的基本策略。

6、加强计算教学，提高学生计算能力。首先要通过操作、探索等学习方式，引导学生明确

算理、掌握算法；其次日常学习中要加强相应的口算和估算练习；再次注重认真仔细、及时检验

等良好习惯的培养，提高计算的正确率。

7、把评价和教学过程紧密结合起来。包括对知识技能掌握情况的评价；对学生数学学习过

程的评价；对学生问题意识的培养，贯穿于教学过程的始终。

8、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批

改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。

9、对后进生要多给与关，/口帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间

的相互帮助，使后进生乐于接受.

小学三年级数学下册教学计划9

一、基本情况

本班共有学生59人，上学期的优秀率89%、及格率100%。这些学生通过两年多的学习，

集体观、学习习惯已基本形成，大多学生上课积极思考、大胆发言，学习效率比较高，但也有一

小部分学生贪玩，上课时不能注意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的作业书写，二要

对少数差生注意因材施教、分类指导。

二、教材分析

本册教材包含以下单元：

一、除法

二、年月日

。生日快乐

三、平移和旋转

。美丽的花边

四、乘法

五、观察物体

六、千米和吨了解千米

七、轴对称图形

。奇妙的剪纸

八、认识分数

九、长方形和正方形的面积

。我们的试验田

十、统计。运动与身体变化

十一、认识小数

十二、整理与复习

本册教科书依据《数学课程标准》第一学段各个领域的具体目标，在前五册教学的基础上，

充分分析学生的学习条件和知识间的相互联系确定了本册教科书知识与技能方面四个领域的教

学内容。

本册教科书安排了10则“你知道吗"，这些内容能拓宽学生的知识面，并使学生受到广泛

的教育，教材里还有12道思考题，增加了教学内容的弹性，满足学生的学习需要.

在教学内容的安排方面。

1、符合知识发生发展的线索，尊重学生认知发展的特点，合理设计教学内容的层次结构。

2、把四个领域的教学内容采用小单元的形式交叉安排。

3、把数学基础知识、基段能与解决实际问题紧密联系在

学生经过七个学期的学习，已具备了较好的口算、笔算能力，能掌握应掌握的基础知识，大

部分学生已形成了良好的学习习惯，能应用书中学到的知识，解决生活中遇到的实际问题，在教

帅的组织和指导下，学会与他人合作，通过目己的主动探索获得数学知识，发展了实践能力，部

分学生学习态度较差，缺乏学习主动性，有些学生思维不够灵活，造成学习困难，还有个别家长

素质差，家庭教育跟不上，影响孩子的学习。

三、总体要求：

1、知识与技能方面。

会口算整百数除以T立数，匕徽容易的几百几十除以一位数，比较容易的两位数乘整十数。

能笔算三位数除以T立数，两飕乘两位数，能笔算一位小数的加减法。

能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。

能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米，几角是十分之

几元。

能结合具体情境理解一位小数的意义，认识年、月、日，能区分大月、小月，判断平年、闰

年，知道I千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简单换算

能根据比较简单的视图要求拼搭物体，能动手制作简单的轴克称图形，结合实例理解面积的

含义，会进行简单的单位换算。

结合实例了解平均数的意义会求一组简单数据的平均数会用平均数对两组数据进行比较、

分析。

2、数学思考方面。

发展数感,发展抽象概括与推理能力，发展合情相里和初步演绎推理能力，发展统计观念,

初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。

3、解决问题方面。

能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能^

用估计、判断解决问题结果的合理性。

4、情感与态度方面。

增强学好数学的信心，主动探索获得数学知识，通过“你知道吗”了解更多的有关数学的知

识，在教师具体指导和组织下能够实事求是地评价自己，评价他人。

四、教学措施：

1、抓好课堂教学，激发学生学习兴趣,使学生轻松地掌握基础知识。

2、拓宽学生知识面,增力瞰学内容的弹性，满足学生的学习需要.

3、帮助学习有困难的学生，有针对性地进行补差，增强他们学习的信心，培养良好的习惯，

让成绩好的同学帮助他们共同进步。

4、运用实物，图片等各和可以利用的直观教具引起学生的注意，以提高学生的积极性。

5、加强新旧知识之间的联系，以旧知识引新知识。

6、尽量地让学生在理解的基础上多思多练。

7、作业批改要认真及时，发现问题及时纠正。

小学三年级数学下册教学计划10

一、学生基本情况分析

本班共有53人，其中男生32人，由于男生占大多数学生普遍活泼好动，大部分学生聪明

好学，但是由于后进生数量较多，本班成绩一直居全镇下游，去年新转进四名学生中，一名学生

位于全班倒数，解决问题的能力特别差，需要做大量的补救工作。在活动单导学模式下，部分后

进生得到了长足的发展，为赶上班级整体，仍有3~5人需要个别辅导和小组帮助。

学习习惯方面，经过一学期活动单导学模式的磨合，发言的学生数量有所提高，作业质量仍

须不断加强督促，没有养成良好的检查习惯。

二、教学要求

1、知识与技能方面。

数与代数

会口算整百数除以一位数，比较容易的几百几十除以T立数J限容易的两位数乘整十数。

能笔算三位数除以一位数，两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。能估计三位数除以一位

数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。能初步理解一个整体的几分之

一或几分之一米，几角是十分之几元。能结合具体情境理解T立小数的意义，能读写一位小数和

比较两个一位小数的大小.

空间与图形

能指出由4个同样大小的正方体拼成的物体的三视图，能根据经较简单的视图要求拼搭物

体。结合实例感知生活中常见的平移,旋转，对称现象,认识轴对称图形和对称轴。能在方格纸

上把简单的图形平移能动手制作简单的轴对称图形。结合实例理解面积的含义认识面积单位。

统计与概率

结合实例了解平均数的意义会求一组简单数据的平均数会用平均数描述一组数据的状况。

2、数学思考方面

经历在实际情境中认识分数，小数的过程，学习用数描述，表达现实世界中的现象，发展数

感。经历利用已有的数学知识和生活经验探索三位数除以一位数，两位数乘两位数的笔算与估方

法，以及一位小数加，减法的过程，发展抽象概括的能力。

3、解决问题方面

能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题的过程

中：

4、情感与态度方面

(1)、进一步感受数学和日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一

些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动。

(2)、经过独立思考、动手买物以及与同学合作交流，克服学习中的一些困难，经常获得

成功的体验，相信自己有能力学好数学。

(3)、通过教科书里“獭道吗"栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种资源，了解

更多的有关数学的知识初步感受到数学是人类的一种文化是人类文明的结晶。

（4）、在教科书和教师的具体指导下,学习客观地评价自己^口他人。

三、教学重点

1、使学生掌握一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法的计算法则，能够匕蹴熟练地

笔算一个因数是两位数的乘法（积在万以内）和除数是两位数的除法（被除数在万以内），掌握

乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。

2、使学生比较熟练地口算用一位数乘两位数（积在100以内）和相应的除法，一个因数和

除法是和整十数的乘、除法。

3、使学生认识时间单位年、月、日，知道各月以及全年的天数，会用24时计时法表示时

刻。

4、使学生掌握四则混合运算顺序，能够比较熟练地计算一般的三步式题，并会解答两步计

算的文字题和两步应用题。

四、教学难点

1、分数意义的理解。

2、理解平面图形面积的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的面积。

五、提高教学质量的措施

1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。

2、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理

能力。

3、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。

4、表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平稳。

5、加强活动单导学模式的研究，培养小组合作探究学习的能力。重点培养学生语言表达能

力。

小学三年级数学下册教学计划11

一、基本情况

本班共有学生65人，女生31人，男生34人。大多数学生上课大胆发言，学习效率较高；

一小部分学生贪玩，上课经常不能注意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，

二要对少数差生注意个别指导.

二、教材内容

本册教材包含以下单元：

L两位数乘两位数

2、千米和吨

3、解决问题的策略

4、混合运算

5、年月日

6、长方形和正方形的面积

7、分数的初步认识（二）

8、小数的初步认识

9、数据的收集和整理（二）

10、整理与复习

三、教学目标

1、知识与技能方面。

（1）数与代数

1）会口算比较容易的两微I乘整十数。

2）能笔算两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。

3）能估计三位数除以T立数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。

4）能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米，几角是十

分之几元。

5）能结合具体情场螂T立小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。

6）认识年、月、日，能区分大月、小月，判断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨

=1000千克，并能进行简单换算。

（2）空间与图形

能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图能根据比较简单的视图要求拼搭物体。

结合实例感知生活中觉的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上

把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形。

结合实例理解面积的含义，认识面积单位，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的

面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方

分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的换算。

（3）统计与概率

结合实例了解平均数的意义。会求一组简单数据的平均数。会用平均数描述一组数据的善。

会用平均数对两组数据进行比较、分析。

2、数学思考方面.

发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展抽象思维，发展初步的空间观念,发展合情推理

和初步演绎推理能力，发展统计观念，初步具有清晰地表达目己思考过程的能力。

3、解决问题方面。

能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利

用估计、判断解决问题结果的合理性。

4、情感与态度方面。

增强学好数学的信心，初步发展创新意识和实践能力，体会数学与人类历史的发展是息息相

关。能够实事求是地评价自己、评价他人。

四、教学措施

L备好每一节课，上好所节课，批改好每一次作业.

2、培养学生养成良好的学习习惯。

3、对学困生进行个别辅导,因材施教。

小学三年级数学下册教学计划12

一、指导思想：

根据新《课标》的基本理念，使大家体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的

价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、

去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和

进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

二、情况分析：

(-)班级情况分析：

本届三年级大家已使用了两年半的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。大

家已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数大家认识到数学知识无处不在，生活中

处处有数学。这为大家对本册的学习打下了重要的基础，也为提高大家的解决问题能力和实践能

力创造了条件。

本学期除了要加强大家的基础知识训练以外还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习

习惯的培养，力争使大家的整体素质得到提高。

（二）教材分析

本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向；除数是T立数的除法；统计；年、月、日；

两位数乘两位数；面积；小数的初步认识；解决问题；数学广角。

1、数与计算方面：

本册教材安排的数与计算方面的内容主要有"除数是一位数的除法"、"两位数乘两位数"、

"小数的初步认识"三个单元.精心设计教学顺序，加大教学步子，留给大家更大的探索和思考

空间。不出现文字概括形式的计算法则，充分调动大家已有的计算知识和经验，让大家在自主探

索中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成部分，让大家在现实情境中

理解计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成一面对具体

问题,先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达

到解决问题的目的——这样一种思维方法。

2、空间与图形方面：

本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有"位置与方向"、"面积"两个单元。

3、量的计量方面：

本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积（皿）单位的认识外，还安排了认识较

大的时间单位年、月、日及24时计时法。

4、统计知识方面：

在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识一了解不同形式的条形

统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；另一方面注意结合实际问题，进一步教学根据

统计图表进行简单的数据分析,作出合理的推断。

5、用数学解决问题方面：

本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是“解决问题"单元，专

门教学解决用所学的乘、除法知识解决生活中的简单问题一连乘和连除计算的问题；另一个

是“数学广角"单元，这一单元引导大家通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思

想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养大家观察、

分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

6、实践方面：

本册教材安排了"年历制作"和"设计校园”两个数学实践活动。

三、本学期教学目标：

1、使大家会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法

估算和验算。

2、使大家会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数，两位数乘

整十、整百数（每位乘积不满十）O

3、使大家初步认识简单的小数（小数部分不超过两位）,初步知道小数的含义,会读、写

小数,初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、使大家认识东、南、西