第6课 从隋唐盛世到五代十国 说课稿-2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

第6课从隋唐盛世到五代十国说课稿--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册主备人备课成员设计意图本节课的设计意图在于通过对隋唐盛世到五代十国时期的历史变迁的讲述，使学生深入了解这一时期的社会经济、政治文化特点及其历史意义。通过引导学生分析隋唐盛世的出现原因、繁荣表现以及五代十国的分裂原因，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，增强学生的历史使命感，激发他们对国家历史的热爱和探究兴趣。同时，注重培养学生的史料阅读能力、概括归纳能力和批判性思维，使他们在掌握基础知识的同时，提高历史学科素养。核心素养目标1.历史素养：理解隋唐盛世与五代十国时期的时代特征，识别历史发展趋势，培养对历史事件的分析与综合能力。

2.爱国情怀：通过学习国家的历史辉煌与动荡，增强民族自豪感和国家认同感。

3.批判性思维：学会从不同角度审视历史问题，形成独立的历史见解。

4.信息素养：有效利用历史资料，提取关键信息，进行历史论证。

5.社会责任：认识历史对社会发展的影响，激发为社会进步贡献力量的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了隋唐时期的基本历史知识，包括隋唐的建立、发展及其历史贡献，对于五代十国的概念也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对历史事件有较高的好奇心，喜欢探索历史背后的原因和影响。他们在分析问题和批判性思维方面已有一定基础，能够通过讨论和小组合作来加深理解。学生的风格多样，有的偏好文字资料的分析，有的则喜欢通过图表来理解历史变迁。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解隋唐盛世的经济、文化和政治成就时可能会感到抽象，难以具体把握；在分析五代十国时期的分裂局面时，可能会对各个政权之间的关系和影响感到混淆。此外，对于历史事件的分析和归纳总结能力也是学生需要提升的。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：历史文献资料、历史纪录片片段、在线历史资源库

5.教学手段：小组讨论、课堂提问、历史地图分析、史料阅读与解析教学过程一、导入新课

1.同学们，上一节课我们学习了隋朝的统一与繁荣，今天我们将继续探讨隋唐盛世到五代十国这一历史时期。请大家回顾一下，隋朝为什么能够统一中国？它为后来的唐朝奠定了哪些基础？

二、课文主旨内容探究

1.首先，我们来学习隋唐盛世的形成。请大家打开课本第50页，阅读“隋唐盛世的形成”这一部分。在这个过程中，我将提出一些问题，请大家边读边思考。

a.隋朝统一后，为什么能够迅速进入繁荣时期？

b.唐朝的政治、经济、文化有哪些突出成就？

c.唐朝为什么能够成为当时世界上最繁荣的国家之一？

2.现在，让我们来分析隋唐盛世的特征。请大家看课本第52页的“隋唐盛世的特征”部分，结合刚才的阅读，尝试概括隋唐盛世的主要特征。

a.政治上的稳定与繁荣

b.经济上的快速发展

c.文化上的多元与繁荣

3.接下来，我们来探讨五代十国的分裂局面。请大家阅读课本第54页的“五代十国的分裂”部分，了解这一时期的历史背景和主要原因。

a.请问五代十国时期，为什么会出现分裂的局面？

b.这一时期的政治、经济、文化有哪些特点？

c.分裂局面对中国历史的发展产生了哪些影响？

三、重点内容讲解与讨论

1.现在，我们来详细讲解隋唐盛世的政治、经济、文化成就。请大家看课本第51页的“隋唐盛世的政治、经济、文化成就”部分。

a.政治上，唐朝采取了哪些措施来巩固统治？

b.经济上，唐朝有哪些重要的经济政策和成就？

c.文化上，唐朝有哪些重要的文化成就？

2.在讲解过程中，我会邀请同学们发表自己的看法，并结合课本内容进行讨论。

a.对于隋唐盛世的政治、经济、文化成就，大家有什么看法？

b.请同学们举例说明唐朝的政治、经济、文化成就对后世的影响。

3.接下来，我们来讨论五代十国时期的政治、经济、文化特点。请大家看课本第55页的“五代十国的政治、经济、文化特点”部分。

a.请同学们分析五代十国时期政治上的混乱局面及其原因。

b.在经济方面，五代十国时期有哪些特点？

c.文化上，五代十国时期有哪些值得关注的成就？

四、课堂小结与作业布置

1.现在，我们来总结一下本节课的内容。请大家回顾一下，我们学习了隋唐盛世的形成、特征，以及五代十国的分裂局面。

a.请同学们用一句话概括隋唐盛世的主要特征。

b.请同学们用一句话概括五代十国时期的主要特点。

2.最后，我给大家布置一道作业：请同学们结合本节课的内容，写一篇短文，题目为《隋唐盛世与五代十国时期的变迁》，要求字数在300字左右，下节课分享。

五、课后延伸

1.鼓励同学们利用课后时间，进一步阅读相关历史书籍，深入了解隋唐盛世与五代十国时期的历史背景、人物故事和历史影响。

2.建议同学们参加学校举办的历史知识竞赛或历史讲座，提升自己的历史素养。教学资源拓展1.拓展资源：

a.《隋唐史》：作者岑仲勉，详细记载了隋唐两朝的政治、经济、文化、外交等方面的历史。

b.《中国历代政治得失》：作者钱穆，从政治制度的角度分析隋唐政治的得失。

c.《唐代文化史》：作者陈垣，全面介绍了唐代的文化成就，包括文学、艺术、宗教等方面。

d.《五代十国史话》：作者童书业，对五代十国时期的历史进行了深入的研究和阐述。

e.历史纪录片《隋唐风华》和《五代十国》相关集数，通过影像资料生动展示历史场景。

f.《资治通鉴》：司马光编纂，涵盖从周威烈王到宋哲宗元祐元年间的历史，对隋唐时期有详细的记载。

g.《隋书》：唐代魏征等编纂，为正史之一，详细记载了隋朝的历史。

2.拓展建议：

a.阅读拓展书籍：鼓励学生在课后阅读《隋唐史》、《中国历代政治得失》等书籍，以更深入地理解隋唐时期的政治、经济、文化特点。

b.观看历史纪录片：安排学生在课后观看《隋唐风华》和《五代十国》的相关集数，通过视觉影像加深对历史事件的理解。

c.研究历史文献：引导学生阅读《资治通鉴》和《隋书》等历史文献，提高学生的史料阅读和分析能力。

d.开展主题讨论：组织学生在课后进行主题讨论，如“隋唐盛世的原因及其影响”、“五代十国时期的政治特征”等，激发学生的思考和分析能力。

e.制作历史手抄报：鼓励学生制作关于隋唐盛世和五代十国时期的手抄报，通过动手制作加深对历史知识的记忆。

f.参观历史博物馆：建议学生利用周末时间参观当地的历史博物馆，直观感受隋唐时期的文化遗存和历史氛围。

g.写作历史论文：鼓励学生结合所学内容，撰写关于隋唐盛世和五代十国时期的小论文，锻炼学生的写作和表达能力。

h.开展历史知识竞赛：组织历史知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高学习兴趣。

i.创作历史剧本：鼓励学生创作以隋唐和五代十国时期为背景的历史剧本，通过戏剧形式表现历史事件，增强学生的历史理解力。内容逻辑关系①隋唐盛世的形成与特征

-重点知识点：隋朝统一、唐朝建立、政治制度革新

-重点词：科举制、均田制、府兵制

-重点句：唐朝的政治稳定和经济繁荣为盛世的形成奠定了基础。

②隋唐盛世的政治、经济、文化成就

-重点知识点：政治制度、经济发展、文化艺术

-重点词：贞观之治、开元盛世、