《国际贸易地理》教学大纲

PAGEPAGE1《国际贸易地理》教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质、目的与任务1.课程性质《国际贸易地理》课程是面向国际经济与贸易专业学生的专业基础课。本课程的研究对象是世界主要国家和地区商品生产的地域分工、商品交换的地理分布和地理格局的形成、发展和变化的规律。包括世界自然地理及人文地理因素分布、特点及对国际贸易的影响；世界主要国家（地区）当前经济特点、对外贸易商品结构和市场结构；国际贸易货物运输的主要方式、航线和港口等。是一门具有自然科学和社会科学性质的边缘科学，具有理论联系实际、应用性强的特点。2.教学目的和要求通过《国际贸易地理》课程的学习，使学生比较全面地掌握必须的国际贸易地理知识，以提高其分析问题、解决问题的能力，适应我国对外贸易市场多元化的需要。本课程学习难度一般，具有人文地理学、经济地理学理论基础的学生均能很快地适应本课程的学习。但为了更好地掌握这门课程，学生课前预习和课后复习是非常必要的。在学习过程中，学生还应该注意完成一定的课后习题，这有助于学生对问题的进一步理解。授课的老师应该注重在授课过程中尽量能够结合实例，用比较通俗易懂的语言使学生理解国际贸易地理的基本理论，增加学生学习的兴趣。任课教师还可自编一定的习题，让学生通过做题目来理解书本中的内容。3.本课程的基本内容本书共十一章，包括：地理环境与国际贸易、世界贸易市场、世界主要区域经济组织、世界主要产品贸易地理、国际贸易运输地理、亚洲贸易强国、欧洲贸易强国、美洲贸易强国、大洋洲贸易强国（澳大利亚）、非洲贸易强国（南非和埃及）、中国对外贸易地理等内容。二、课程的教学层次在课程中，对教学内容分成了解、掌握、运用三个层次要求。对于书中案例分析、参考资料部分的部分，以学生自学为主，不作考试要求。

第二部分教学过程建议一、教学形式建议1．本课程的教学以学生学习文字教材的基本内容为主，系统全面地学习国际贸易地理十一个篇章的基本内容。各教学点应聘请有一定经验的管理学教师进行面授辅导。2．在尽可能的情况下，帮助学生讲解一些习题及关键的案例。3．整个教学过程中，各教学点可根据实际情况，安排学生书面作业3～4次，教师应该批改，对学生普遍出现的问题在公开场合予以纠正。二、教学媒体（一）教学中使用的媒体手段1．文字教材：《国际贸易地理》，蒋春艳任本书主编，郭娜老师和刘霖老师任本书副主编。2．网上课堂：本资料包中的PPT课件（二）教学环节1．学时分配本课程的总教学时数为48学时，具体分配如下表所列：章节章节内容课堂教学时数小计备注绪论22一地理环境与国际贸易33二世界贸易市场22三世界主要区域经济组织55四世界主要产品贸易地理66五国际贸易运输地理55六亚洲贸易强国44七欧洲贸易强国1010八美洲贸易强国33九大洋洲贸易强国（澳大利亚）22十非洲贸易强国（南非和埃及）33十一中国对外贸易地理33合计1248482．教学研讨为保证《国际贸易地理》课程授课效果，保证教学质量，应采用多种形式的教研活动，在教研活动中应以研讨的形式不仅解决课程中的问题，还要针对学生在学习中普遍存在的问题研讨。3．集中辅导每两周一次集中面授辅导，辅导总时数原则上不超过课程总学时数的50%。4．作业在学习过程中学生应完成一次期中考试，至少两次作业，辅导教师应认真批阅，成绩合格者方可参加期末考试，平时成绩占期末考试一定比例的分数（10%）。5．考试考试是对教和学质量的检查，