课题申报参考：“大思政课”驱动下高校兴农人才“田字型”培养机制建构与研究

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《“大思政课”驱动下高校兴农人才“田字型”培养机制建构与研究》

课题设计论证“大思政课”驱动下高校兴农人才“田字型”培养机制建构与研究一、研究现状、选题意义、研究价值1.研究现状“大思政课”建设：近年来，国家高度重视“大思政课”建设，强调要将其融入教育教学全过程，构建全员全程全方位育人大格局。高校作为“大思政课”建设的主阵地，积极探索将思想政治教育与专业教育深度融合的有效路径。兴农人才培养：乡村振兴战略的实施对高校兴农人才培养提出了更高要求。当前，高校兴农人才培养存在理论与实践脱节、专业教育与思想政治教育“两张皮”等问题，难以满足乡村振兴对复合型、应用型人才的需求。“田字型”培养模式：“田字型”培养模式强调横向贯通、纵向衔接，注重理论与实践相结合，为高校人才培养模式改革提供了新思路。2.选题意义贯彻落实“大思政课”建设要求：本研究将“大思政课”理念融入兴农人才培养全过程，探索构建“田字型”培养机制，是贯彻落实“大思政课”建设要求的具体实践。破解兴农人才培养难题：本研究聚焦兴农人才培养中的突出问题，探索构建理论与实践深度融合、专业教育与思想政治教育协同育人的培养机制，为破解兴农人才培养难题提供新思路。服务乡村振兴战略：本研究旨在培养德才兼备、知农爱农的新型人才，为乡村振兴提供人才支撑和智力保障。3.研究价值理论价值：丰富和发展“大思政课”建设理论，深化对高校兴农人才培养规律的认识，为构建中国特色高校人才培养体系提供理论支撑。实践价值：为高校构建“田字型”兴农人才培养机制提供可复制、可推广的经验，推动高校兴农人才培养质量提升，服务乡村振兴战略。二、研究目标、研究内容、重要观点1.研究目标构建“大思政课”驱动下高校兴农人才“田字型”培养机制，实现思想政治教育与专业教育深度融合，培养德才兼备、知农爱农的新型人才。2.研究内容“大思政课”与兴农人才培养的耦合机制研究：分析“大思政课”与兴农人才培养的内在联系，探索将“大思政课”理念融入兴农人才培养全过程的路径。高校兴农人才“田字型”培养机制构建研究：构建以“课程思政”为横轴、“实践育人”为纵轴、“专业教育”与“思想政治教育”协同发展的“田字型”培养机制。高校兴农人才“田字型”培养机制实施路径研究：探索“田字型”培养机制的实施路径，包括课程体系建设、实践平台搭建、师资队伍建设、评价机制完善等。3.重要观点“大思政课”是高校兴农人才培养的重要抓手，要将“大思政课”理念融入兴农人才培养全过程。“田字型”培养机制是破解高校兴农人才培养难题的有效途径，要实现理论与实践深度融合、专业教育与思想政治教育协同育人。高校兴农人才培养要服务乡村振兴战略，培养德才兼备、知农爱农的新型人才。三、研究思路、研究方法、创新之处1.研究思路以“大思政课”建设为引领，以兴农人才培养为目标，以“田字型”培养机制构建为核心，采用文献研究、案例分析、调查研究等方法，开展理论与实践相结合的研究。2.研究方法文献研究法：查阅国内外相关文献，了解“大思政课”建设、兴农人才培养、“田字型”培养模式等方面的研究现状和发展趋势。案例分析法：选取典型案例进行深入分析，总结经验教训，为构建“田字型”培养机制提供参考。调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解高校兴农人才培养现状及存在的问题，为研究提供数据支撑。3.创新之处研究视角创新：将“大思政课”建设与兴农人才培养相结合，探索构建“田字型”培养机制，为高校人才培养模式改革提供新思路。研究内容创新：聚焦“大思政课”驱动下高校兴农人才培养的突出问题，提出构建“田字型”培养机制的具体路径，具有较强的针对性和可操作性。研究方法创新：采用文献研究、案例分析、调查研究等多种方法，开展理论与实践相结合的研究，提高研究的科学性和有效性。四、研究基础、条件保障、研究步骤1.研究基础课题组长期从事高校思想政治教育和兴农人才培养研究，积累了丰富的研究成果和实践经验。课题组与相关高校、科研机构建立了良好的合作关系，为研究提供了有力支持。2.条件保障课题组拥有充足的研究经费和良好的研究条件，能够保障研究的顺利开展。课题组将组建高水平的研究团队，确保研究质量。3.研究步骤第一阶段：开展文献研究和现状调研，明确研究思路和研究内容。第二阶段：构建“大思政课”驱动下高校兴农人才“田字型”培养机制，并进行理论论证。第三阶段：选择试点高校进行实践探索，总结经验教训，完善培养机制。第四阶段：撰写研究报告，推广研究成果。结语本研究以“大思政课”建设为引领，以兴农人才培养为目标，探索构建“田字型”培养机制，对于破解高校兴农人才培养难题、服务乡村振兴战略具有重要意义。（全文共2281字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势有清晰的认识，也是评审的重要考量。5、研究规范与完整性课题的研究过程是否符合学术规范，研究报告是否结构完整、逻辑清晰、表述准确，以及是否遵循了相关的伦理原则，是评审不可忽视的方面。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。课题的研究思路和技术路线图本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究思路本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二）研究方法1、文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、专家访谈法本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解与本课题相关问题的基本看法，建立与本课题相关问题的基本做法等，分析与本课题相关存在的主要问题及背后的深层次原因。4、问卷调查法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学院为个案，总结分析该校近年来在推进本课题方面的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供有益的经验借鉴。（三）技术路线与实施步骤第一阶段：研究准备阶段（2024.7～2025.2）：1、坚持问题导向，联系工作实际，确定研究方向；2、制定研究方案，进行人员分工，组织课题申报；3、开展理论学习，撰写开题报告，按时组织开题；4、搜集文献资料，分析研究现状，细化研究步骤。第二阶段：课题调研阶段（2025.2～2025.8）：1、设计访谈提纲，咨询业内专家；2、拟定调研计划，开展问卷调查；3、运用网络工具，扩大调研范围；4、分析调研资料，撰写调研报告。第三阶段：研究分析阶段（2025.9～2026.1）：1、分析调研样本，统计调研数据；2、整理调研资料，组织课题研讨；3、撰写分析报告，发表研究论文；4、做好阶段小结，接受中期检查；5、邀请同行专家，组织学术研讨。第四阶段：申报结题阶段（2026.2～2026.6）：1、综合理论分析，撰写研究报告；2、撰写结题报告，材料装订成册；3、整理电子文档，进行分类汇总；4、组织评审验收，进行成果认定；5、整理研究资料，申报项目结题；6、分享研究成果，做好应用推广。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。附：课题研究参考技术路线（3个）（可直接修改）图1通用技术路线图图2参考技术路线图3技术路线绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究模型1模型1模型1模型1提出问题提出问题分析问题分析问题发现问题解决问题文献综述法定性分析问卷调查定量分析实践设计第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意义国内外研究现状研究方法及内容XXX理论XXX理论XXX理论问卷设计问卷调查结果分析XXX问题XXX不足XXX缺失XXX优化XXX改善XXX完善研究思路研究内容研究方法XXXXXX理论XXX理论XXX理论XXX理论现状分析XXX简历XXX案例分析XXX案例分