2024届高考语文复习（新高考专用）热点14 语言文字运用病句修改题学案（含解析）

2024届高考语文复习（新高考专用）热点14语言文

字运用病句修改题学案（含解析）

热点14：语言文字运用之病句修改类题型（原卷版）

一、考情微观

年份卷别题型病句类型

2023新高考I卷语段中病句修改主观题成语误用、搭配不当、

关联词

新高考口卷语用中病句修改主观题成分残缺、搭配不当

全国甲卷语段中病句修改主观题不合逻辑

全国乙卷语段中病句修改（删除冗余词语）主观题重复赘余

2022新高考I［卷语段中病句修改主观题成分残缺、结构混乱

全国甲卷语段中病句修改主观题搭配不当、不合逻辑

全国甲卷语段中病句修改主观题结构混乱、关联词使用不当

2021新高考I卷语段中病句修改选择题结构混，乱、搭配不当

新高考II卷语段中病句修改选择题成分残缺、关联词语使用不

当

全国甲卷语段中病句修改选择题成分残缺

全国乙卷语段中病句修改选择题搭配不当、结构混乱

命题特点

考查频率“高”：几乎未“缺席，，过全国卷。

命题形式“变2022年由过去几年考的“语段中病句修改选择

题”改为“语段中病句修改主观题］

病句类型“显”：主要以搭配不当、结构混乱为主，兼有语序不

当、成分残缺等。

所选病句较长，一般含两处病因；要求能准确修改。

在2023年的新课标I卷中，病句辨析和成语运用合二为一了。

设问形式：

1.文中某段有两/三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语

言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。

2.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流

畅。可增删少量词语，但不得改变原意。

解答方法：

快速判断语病，并修改的方法

1.调动语感，在审读过程中，按习惯判断说法是否拗口。

2.分析成分：（1）先将句中附加成分（定语、状语、补语）去掉,

检查主调宾是否存在问题；

（2）检查局部，看修饰语内部、修饰语和中心词之间是否有问

题；

（3）对待复句还应检查其句间关系及关联词语使用是否有误。

3.逻辑分析法：根据事理进行分析，考虑概念的使用、判断、推

理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。

4.标志分析法

标志词可能导致的病句类型

看并列词语（短语）搭配不当、并列不当、语序不当

看关联词语搭配不当、语序不当、不合逻辑、滥用关联词

看否定词否定失当、位置不当

看数量短语歧义、语序不当、倍数用错、表约数的词语重复或

矛盾

看两面词两面对一面或一面对两面

看介词短语缺少主语、主客颠倒、搭配不当、结构混乱、漏用

滥用和造成歧义

看代词指代不明而造成岐义

看助词句中有时态助词“着”了”“过”，可能有时间上的自我矛

盾语病，主要看它有无表意不明或不合逻辑等

（2023新高考全国I卷真题再现）阅读下面的文字，完成下面

小题。

日常生活中，我任常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是

能过目不忘该多好啊！其实，我们更应该庆幸A,因为遗忘可以降

低记忆带来的认知负荷，使认知系统能够更加高效地工作。而超强记

忆力往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。从下面例子中可以看出

一些端倪。

有一位记者，①捱有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然

能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充

满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这

促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大

师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能

力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了

一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。

网络时代，我们没有办法也没有必要B,毕竟互联网随时可以

帮我们查阅。不过我仅也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所

有问题似的。通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目

标。

热点突破

文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表

达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。

（3分）

作答步骤

仔细读题，明确题干的要求。

阅读语段，根据语感或者分析成分或者看标志，找出有语病的句

子：

根据语病情况，找出修改的方法：

整理答案：

作答总结：

仔细读题，明确题干的要求。

阅读语段，根据语感或者分析成分或者看标志，找出有语病的句

子。

3.根据语病情况，找出修改的方法。

4.根据分值，整理答案。

语言文字运用

（一）（2023•全国-甲卷真题再现）阅读下面的文字，完成下

面小题。

事有凑巧，在不同的时间和不同的地方，我圻见过三位老师讲“破

釜沉舟”这个成语。第一位教师是这样讲的：“'破釜沉舟’表示坚决

的意思。做事一定要坚决。无论做什么，只要是正当的、应该做的事，

就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，只有

这样才能得到成功。如果（），工作还没开始就准备下失败的退路，

那样一定不会成功。①当然，②前进的目的必须正确。③在这一点上，

④我们不能跟古人相提并论。由于时代的局限，古人，尤其是封建统

治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定决心做好

事是应当的，如果坚决做坏事，那就不应当了c”第二位教师是另一

种讲法，他说：“'釜'就是锅，'舟'就是船。‘破'和'沉'都是动

词。‘破釜'是‘使釜破’的意思，也就是把锅砸碎；‘沉舟'是‘使

舟沉’的意思，也就是把船凿沉。这样用法的动词叫作‘使动词

同是做饭的工具，古代叫'釜'，现代叫‘锅'；同是水上运输工具,

古代叫‘舟'，现代叫'船'；这是古今词汇的演变。像古代叫‘冠'，

现代叫‘帽子'，古代叫‘履'，现代叫'鞋'，都是这种情形。曹植

《七步诗》里有‘豆在釜中泣'的句子.,这里的'釜'

和'舟'跟‘破釜沉舟'里的‘釜'和'舟'意思相同J第三位教

师讲得比较简单，话说得比较少。他这样讲：“项羽渡河进攻秦朝的

军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以

示有进无退的决心，终于把秦军打败了。后来大家就用‘破釜沉舟'

这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思。”

1.将下列俗语填入文中括号内，恰当的一项是（）

A.干打雷不下雨B.又吃鱼又嫌腥

C.前怕狼后怕虎D.首尾不能兼顾

X2.文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号

后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。

3.请在横线处仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，

语意完整连贯。

4.三位教师的讲解各有不同，请任选二人，分别作出评论。要

求每条评论不超过25个字，句子简洁流畅。

5.星球小学邀请你给学生讲解成语。请从下列三个成语中任选

一个，借鉴第三位教师的讲解方法，拟出讲解要点。要求阐释准确,

语言流畅，不超过60个字。

卧薪尝胆庖丁解牛一鼓作气

（二）（2023新高考II卷真题再现）阅读下面的文字，完成下

面小题。

“耳机一戴，谁也不爱,周围的世界有时太嘈杂了，但想安静

一下不被打扰也很容易，①。可是最近，樊女士发现，自从经常戴

上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医

院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机②？

医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过

最大音量的60%,时间要限制在60分钟以内。如果超过这个限度，

就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变

多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上，③，还可

能逐渐升级。

对耳朵来说，过大的声音就是噪音，噪音会对耳道产生压力，压

力又会撞击鼓膜听骨将传到内耳.震荡前庭淋巴液.这一系列连锁反

应下来，会出现晕车一样的头晕症状。声音过大还会损坏耳蜗中的听

觉毛细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛

细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。

6.下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，

意义和用法相同的一项是（）

A.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

B.生活中谁都需要表达和交流。

C.我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。

D.我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！

7.请在文中横线外补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，

内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

派8.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准

确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。

（三）（2023年全国乙卷真题再现）阅读下面的文字，完成下面

小题。

明明是一项限期两个月的作业，你就是要怀着愧疚自责的心理，

一直拖到交作业前一周才匆匆开始，结果不仅要承受巨大的精神压力，

最后匆忙赶完的作业也很不尽如人意，如果总是这样，那么①，拖

延堪称当代生活的“纶症”，身处其中的人会感到极度焦虑，但还是

在截止日期之前满怀负罪感地干其他的事情，任务一拖再拖，时间越

少焦虑感越强，②，一次又一次地陷入恶性循环。

那么，有什么办法能③？答案就是，制订明确具体的计划，将

一个困难的大任务分解为容易完成的小任务，例如，你要写一篇报告,

就可以把你的这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个

小任务，并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将

来的完成时间，这样，你要完成的写一篇报告的大任务就变得便于管

理、容易完成了。而小任务具有线索作用，更容易让你产生行动的欲

望，一旦开始行动，完成任务也就不再遥不可及了。

9.请在文中横线外补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，

内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。

※期.文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语,使表达

简洁通顺，但不得改变原意，将修改后的文段写在答题卡上，不超过

75个字。

（四）（2022年全国乙卷真题再现）阅读下面的文字，完成下面

小题。

近日，眼科门诊一连来了几名特殊患者，都是晚上熬夜看手机,

第二天早上看不见东西了，这种疾病被称为“眼中风”。“中风”一词

原指脑中风，包括缺血性和出血性脑中风，近几年被引入眼科。临床

上，眼科医生把视网膜动脉阻塞这类缺血性眼病和视网膜静脉阻塞这

类出血性眼病统称为“眼中风二“眼中风”是眼科临床急症之一，不

及时治疗会导致严重的视力损害。

①。第一种是中央动脉阻塞，会造成患者视力丧失，甚至永久

失明。第二种是分支动脉阻塞，视力下降程度不像第一种那么严重，

多表现为视野缺损。第三种是睫状动脉阻塞，②，经过治疗可能得

到一定程度恢复。视网膜动脉阻塞时，③，对视功能危害越大。缺

血超过90分钟，视网膜光感受器组织损害不可逆；缺血超过4小时，

视网膜就会出现萎缩，即使恢复了血供，视力也很难恢复，因此患者

最好能在2小时内、最迟不超过4小时内接受治疗，并尽可能保住自

己的视力。

视网膜静脉阻塞主要表现为眼底出血，并由此导致视物模糊变形、

视野缺损或注视点黑影等，不及时治疗也会导致严重后果。

11.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内

容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。

12.“眼中风”因知脑血管疾病“中风”有诸多相似而得名。与此

类似，“打笔仗”源自“打仗”。请简述“打笔仗”的含义并分析它得

名的缘由。

※整.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确

流畅。可少量增删词语，不得改变原意。

（五）（2022年新高考II卷真题再现）阅读下面的文字，完成

下面小题。

“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”，2022年3月23日下午

第三次“天宫课堂”如约举行,在约400公里高的环地球轨道上，神

舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富三人携手开讲，在近一小时

的授课过程中，丰富多彩的科学实验在现场演示，还以天地连线的方

式回答了地面学生的问题，并通过多种媒体平台，向全球同步直播此

次“天宫课堂”。

抛出去的北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”没有沿抛物线方向下降坠

落，而是给人以沿着直线匀速运动的感觉，植物油与水在小瓶中混合

后，不能自然分离，而用绳子拴住瓶子甩上一阵后，水与油成功分

离……第三次“天宫课堂”这些①的瞬间启发很多学生不断思考、

回味，兴趣盎然地追寻背后的科学道理。

“天宫课堂”开始于2013年6月20日。彼时，神舟十号航天员

王亚平在同伴的配合下，华丽转身为②的科学课教师，在天宫一号

空间实验室进行了中国首次太空授课，演示了失重环境下独特的物理

现象，并和地面的学生进行了③的天地互动交流。此后又于2021

年和今年两度开课，大大激发了广大青少年探求科学规律、探索宇宙

奥秘的热情。

14.请在文中横线处填入恰当的成语。

※亚.文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确

流畅，可少量增删词语，不得改变原意。

（六）（2022年全国甲卷真题再现）阅读下面的文字，完成下面

小题。

能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味？能否步入千年墓穴一探

究竟？能否与未曾展出的国宝亲密接触？……与过去相比，今天的博

物馆已经发生了①―的变化。有了科技的助力，这些往日因时

空限制而②—的事情都已成为现实。“博物馆+高科技”让那些沉

睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观

展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本来“看

不到的事物二

故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动展

演艺术，用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术。观众们沿着

张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴

河之上.观两岸人来人往，看水鸟掠过船颦c沉浸其中，确有一种③

—的情趣。在2016年的纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展上，

首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，

上下6层、深达7.5米的妇好墓葬④—o此外还有一些博物馆

利用虚拟技术，以数字化方式展现文物全貌。观众只需在屏幕上滑动

手指，就可近距离、全角度现赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库

里、消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一

处细痕。

16.请在文中横线处填入恰当的成语。

X17.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确

流畅。可少量增删词语，不得改变原意。

18.文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的

一项是（）

A.古物“活”在了今人面前

B.去那些原本“去不了”的地方

C.带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场

D.将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托

在手上”

（七）（2023±•山东潍坊・高三昌乐二中校考阶段练习）阅读

下面的文字，完成小题。

科幻作家刘慈欣的粉丝号称“磁铁”，他仅认为这个世界上只有

两种人：一种是看过《三体》的，另外一种是没有看过《三体》的。

由此可见Ao

小说以人类探索外星文明为开始，①人类发出的信号被4光年外

的三体文明接收。②三体文明是一个比地球文明更高级的文明，③但

却反复经受着毁灭与重生。④寻找其他适合居住的星球成为三体文明

仅有的唯一的出路。⑤在接到地球发出的信号以后，⑥他们立刻向地

球派出庞大的三体舰队，⑦人类危在旦夕。⑧在遭到三体舰队攻击后,

⑨人类在风雨中筹划未来，在罅隙中求得生存，⑩可是作者最后还是

一狠心让太阳系在维度打击中毁灭。

“宇宙社会学”是《三体》提出的一个核心概念：宇宙就是一座

黑暗森林，每个文明都是带枪的猎人，他人是永恒的威胁，任何暴露

自己存在的生命都将很快被消灭。在这个社会中的每个文明都野蛮生

长，它能够永远维续下去的唯一前提就是将其他文明消灭掉。

B?人类的选择应该只能是合作或较量。外星文明只是作家想象

出来的，但无论是否存在外星文明，小说都在提醒我们，人类不要执

着于内斗，要把眼光投之于永恒的时空。

19.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连

贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

派20.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使

语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。

（八）21（2023上•山东青岛-高三牛栏山一中校联考期中）

阅读下面的文字，完成各题。

我们常有这样的体会，对小时候熟记的古诗文，长大后也很难忘

记，①即使长时间不用，但只要一提起，②与之相关的记忆便会情不

自禁地流淌出来。③这种扎根在脑海深处的诗词印象、浸透在血液之

中的古文积淀，④正是传统文化内化于心的表现，也是厉害的“童子

功”。俗话说，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟“。⑤想要练就古

诗文的“童子功”，多读多记是必要条件。若是腹内草莽，必然不可

能口吐莲花。⑥诗词大会舞台上，选手们出口成章，又何尝不是因为

从小坚持阅读背诵的结果。

当然，多读多记不等于死记硬背，A。“童子功”的底子要从

小打下，“读书百遍，其义自见”，它的意义也正在于此。就拿“但愿

人长久，千里共婵娟”一句来说，小时候我们按照表面意思理解，或

许只能明白这是苏轼借月亮表达对弟弟的思念之情，当我们一个人身

居异乡，又恰逢中秋之夜，心中再次涌现出这句诗，自然别有一番滋

味，Bo

※（口文中第一段画波浪线的句子有三处表述不当，请指出其序

号并做修改，使语言表达准确流畅

（2）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连

贯，内容贴切，每处不超过10个字。

（九）（2023上•广东江门•高三台山市第一中学校考阶段练习）

阅读下面的文字，完成下面小题C

中国传统哲学的主要精神，如果正确理解，我们就不能说它完全

是入世的，A。有位哲学家讲到宋朝道学时说它:“不离日用常行内，

直造先天未画前。”这正是中国哲学努力的方向。

①由于有这样的一种精神，使得中国哲学既是现实主义的，又是

理想主义的。②正如入世与出世对立，理想主义与现实主义也是对立

的。③中国哲学的任务，就是把这些反命题统一成一个合命题。④如

何统一起来？这是中国哲学所求解决的问题。⑤中国哲学以为一个人

不是在理论上，而是在行动上完成这个统一，就是圣人。⑥他是既入

世而又出世的。

中国圣人的精神成就，相当于西方宗教的圣者的精神成就。但中

国的圣人不是独善其身的人，他的人格是“内圣外王”的。内圣，是

说他致力于心灵修养；外王，是说他在社会上好似君王。圣人不一定

会成为实际政治的领袖。就实际政治而言，他大概一定是没有机会的。

所谓“内圣外王”，只是说，B,按道理就可以为王，而且最宜于为

王。至于实际上他有机会为王与否，那就无关紧要了。

22.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连

贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

派23.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使

语言表达准确流畅，照应周密。不得改变原意。

（+）（2023上•海南海口・高三海口市琼山华侨中学校考阶段

练习）阅读下面的文字，完成下面小题。

纵观古今历史，横跨不同文化，人类的同理心与悲悯情怀会让我

们的行动遵循这样的黄金法则一一己所不欲而勿施于人。但①。理

由是人们的价值观、生活经历和对于事物的接受度之间存在巨大的差

别；在一些特定的情况下，你想要的东西，可能完全不是另一个人想

要的。譬如在医学领域，医疗工作者受过良好教育，受人尊敬，薪资

丰厚，这些因素会改变他们看待世界的方式。作为脆弱病人，A他本

身想要的东西或医生设想自己在同等情形下想要的东西可能存在巨

大差别，难以被黄金法则弥合。因此，精神病学教授哈维•马克•乔

奇诺夫就提出了一项“白金法则”一一②，B以尽可能避免因为他

人做选择或是影响他人的选择而不付出昂贵的代价C

白金法则并不是全新的法则，但在医学中，它将目前关于患者自

主、平等和多样性的观点，以凝练的表达精巧地整合在了一起，很适

合教授给健康从业者。当然，努力理解患者的个人需求和愿望，并不

意味着③。医学无法提供“外卖服务”，乔奇诺夫说：“不可能一直

让所有人获得所有东西。在医疗系统资源有限的情况下，这就是我们

面临的现实，最起码，尝试去努力完成它，会确保你对自己的明智选

择保持足够的谦逊。”

24.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连

贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

派25.文中两处画波浪线的部分都有语病，请进行修改，使语言

表达准确流畅，可少量增删词语不得改变原意。

（十一）（2023上•河北保定・高三河北定兴第三中学校联考阶

段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。

经过两千多年的发展变化，龙舟文化①,彰显着旺盛

的生命力。这种生命力，不仅源于共同的精神内核，也来自多元与包

容O

2023年端午节，全国各地进行的龙舟赛②，赛道的

长度和形状各异，而从龙舟本身来说，更是有不止上千种样式。然而，

比各类国际大赛更为“出圈”的，反而是佛山南海叠落龙舟、广州天

河猎德龙舟这种“小众”比赛。

村镇里的体育赛事，胜在所有人的深度参与，胜在运动员与观众

的强联系。在叠港，为了一年一度的龙舟比赛，村民自发赞助，一百

元到几万元不等，“芳名录”红纸黑字贴于祠堂旁，村里的精壮男丁③

地参与龙舟训练和选拔，能进入村里的龙舟队是全家的荣

耀一一“最帅的男人都在水里”。而到比赛之日，本村的观众说起龙

舟上的队员，如数家珍。

在龙舟竞赛层面上的标准化持续推进，顶级的国际赛事可以有，

但群众家门口的赛事也是群众对体育和文化的“刚需”。体育有改变

世界的力量，但体育无法孤立地生存，它必须立足在这片土地山河，

吸取大地的养分，沐浴阳光雨露，才能旺盛地生长。无论是中国本土

传承千年的.或许是漂洋过海而来的，任何体育项目都必须扎下根来，

方能成长为茂密森林乃至参天大树。

26.请在文中横线处填入恰当的成语。

27.文中使用了“出圈”“小众”刚需”等网络词语，有怎样的效

果？

X28.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准

确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。

（十二）（2024上•河南周口-高三项城市第一高级中学校联考

阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。

古代，人们都称官府为衙门。A?由于猛兽拥

有利牙，人们便用利牙象征武力。《诗经•小雅•祈父》记载：“祈父，

予王之爪牙。”《后汉书集解》记载：“武帝征四灵，有前后左右将军，

为国爪牙。”由此可见，古代君王B,把他们视为左

膀右臂，使其执掌国家军事等，这些带兵将领就是君王的爪牙一一像

猛兽的利用一样。

君王为了突出自己的地位，常常将猛兽的爪牙摆放在办公和指挥

场所。后来因为嫌麻烦就在军营门外的两侧用木头刻画夸张的兽牙作

为装饰，这就是“牙门”。可见“牙门”是军旅营门的别称。至于用

于军营的“牙门”何时写成“衙门”，成为官府的代称，没有详细的记

录。但据史学家们研究，“衙门”的使用最迟应该出现在唐代。

①“衙门”一词在唐朝以后更加流行起来，到了北宋以后，人们

几乎只知道“衙门”而不知道“牙门”了。②根据以“衙门”的意思为

基础又产生了一系列与官府相关的职业和物品的称谓，如“衙役”“衙

内“衙牌”等。③到了近世，“衙门”和“衙门作风”又逐渐改观成官

僚主义的代名词。

29.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯,

内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

X30.文中第三段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使

语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。

31.根据第二段画波浪线的内容，给“牙门”下定义。要求，必

须为单句，语序合理，筛选关键信息，可增删词语。

（十三）（2023上•河南洛阳-高三孟津县第一高级中学校考阶

段练习）阅读下面的文字，完成下题。

造型独特、纹饰飘逸、色彩绚丽的漆器是楚文化最具代表性的器

物之一。（A）,分为制胎、糅漆、彩绘三大二序，融合了雕、漆、

绘三大工艺。一件较为完美的漆器，可能需要七八个月才能制作完成。

制胎是漆器制作的基砧，许多工艺精进、造型繁复的楚文物，都是以

木为胎，工匠对雕工提出了很高的要求。

糅漆是漆器制作中耗时最长、最考验耐心的环节。胎体制作完成

后，便要上漆。古代漆器使用的是取自漆树的天然大漆，首先要将瓦

灰和大漆和成腻子，手工刷在胎体上，阴干后打磨，再将大漆刷上去，

一层一层，涂刷一次，阴干一次，打磨一次，循环往复。其中的阴干

环节，需要将温度、湿度控制在最合适的范围，而在不同季节和地点

条件下，阴干的速度也有长有短，因此（B）o

彩绘彰显了楚文化的独特风格。楚式漆器花纹图案精美绝伦，栩

栩如生，色彩以黑、红、金为主。彩绘之难，不是做到了形似，而是

要做到神似。

32.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯,

内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

派33.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准

确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。

34.文中画横线句既写出了糅漆环节做工的精细，又有韵律美,

这种效果是如何取得的？请简要分析。热点语言文字运用之病

句修改类题型（解析版）

一、考情微观

年份卷别题型病句类型

2023新高考I卷语段中病句修改主观题成语误用、搭配不当、

关联词

新高考n卷语段中病句修改主观题成分残缺、搭配不当

全国甲卷语段中病句修改主观题不合逻辑

全国乙卷语段中病句修改（删除冗余词语）主观题重复赘余

2022新高考n卷语段中病句修改主观题成分残缺、结构混乱

全国甲卷语段中病句修改主观题搭配不当、不合逻辑

全国甲卷语段中病句修改主观题结构混乱、关联词使用不当

2021新高考I卷语段中病句修改选择题结构混乱、搭配不当

新高考II卷语段中病句修改选择题成分残缺、关联词语使用不

当

全国甲卷语段中病句修改选择题成分残缺

全国乙卷语段中病句修改选择题搭配不当、结构混乱

命题特点

考查频率“高”：几乎未“缺席”过全国卷。

命题形式“变”：2022年由过去几年考的“语段中病句修改选择

题”改为“语段中病句修改主观题:

病句类型“显”：主要以搭配不当、结构混乱为主，兼有语序不

当、成分残缺等。

所选病句较长，一般含两处病因；要求能准确修改。

在2023年的新课标I卷中，病句辨析和成语运用合二为一了。

设问形式：

1.文中某段有两/三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语

言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。

2.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流

畅。可增删少量词语，但不得改变原意。

解答方法：

快速判断语病，并修改的方法

1.调动语感，在审读过程中，按习惯判断说法是否拗口。

2.分析成分：（1）先将句中附加成分（定语、状语、补语）去掉,

检查主调宾是否存在问题；

（2）检查局部，看修饰语内部、修饰语和中心词之间是否有问

题；

（3）对待复句还应检查其句间关系及关联词语使用是否有误。

3.逻辑分析法：根据事理进行分析，考虑概念的使用、判断、推

理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。

4.标志分析法

标志词可能导致的病句类型

看并列词语（短语）搭配不当、并列不当、语序不当

看关联词语搭配不当、语序不当、不合逻辑、滥用关联词

看否定词否定失当、位置不当

看数量短语歧义、语序不当、倍数用错、表约数的词语重复或

矛盾

看两面词两面对一面或一面对两面

看介词短语缺少主语、主客颠倒、搭配不当、结构混乱、漏用

滥用和造成歧义

看代词指代不明而造成歧义

看助词句中有时态助词“着”“了”过"，可能有时间上的自我矛

盾语病，主要看它有无表意不明或不合逻辑等

（2023新高考全国I卷真题再现）阅读下面的文字，完成下面

小题。

日常生活中，我优常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是

能过目不忘该多好啊！其实，我们更应该庆幸A,因为遗忘可以降

低记忆带来的认知负荷，使认知系统能够更加高效地工作。而超强记

忆力往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。从下面例子中可以看出

一些端倪。

有一位记者，①捱有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然

能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充

满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这

促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大

师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能

力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了

一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。

网络时代，我们没有办法也没有必要B,毕竟互联网随时可以

帮我们查阅。不过我仅也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所

有问题似的。通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目

标。

热点突破

文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改,使语言表

达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。

（3分）

作答步骤

仔细读题，明确题干的要求。第二段三处表述不当，请指出其序

号并做修改

阅读语段，根据语感或者分析成分或者看标志，找出有语病的句

子：1.6.9的句子有语病

根据语病情况，找出修改的方法：

第一处是成语使用不当。“望其项背”意思是“能够望见别人的颈

的后部和背脊，表示赶得上或比得上”，多用于否定式。此处通过上

下文可以看出作者要表达的是比不上，所以不能说“只能望其项背”，

而要修改为“难以望其项背二

第二处是动宾搭配不当，“促使”的意思是“推动使达到一定目的”,

是主动做事以达到某一目的，而宾语“他不能理解隐喻等修辞手法”

显然不是目的，搭配不当。此处修改为表示出现负面结果的“导致”

和中性结果的“使得”都可以，但因为“不能理解隐喻等修辞手法”

是负面的，所以修改为“导致”更好。第三处的不当要结合整段文字

才能看出。如果只看上下句“记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆

锦标赛冠军，虽然他的阅读理解能力比常人低很多，听课的时候也很

难集中注意力”，会认为这是个正确的复句，但是结合整段文字就可

以看出这样表述不合适。这段文字要说的是有些人记忆力超强但是有

其他方面的短板，重点落在后面。所以后面的连接词语不能用表示让

步的“虽然”，而要修改为表示转折的“但是”。

整理答案：

语句①可修改为：拥有人们难以望其项背的超强记忆力。（1分）

语句⑥可修改为：这导致他不能理解隐喻等修辞手法。（1分）

语句⑨可修改为：但是他的阅读理解能力比常人低很多。（1分）

作答总结：

仔细读题，明确题干的要求。

阅读语段，根据语感或者分析成分或者看标志，找出有语病的句

子C

3.根据语病情况，找出修改的方法。

4.根据分值，整理答案。

语言文字运用

（一）（2023•全国-甲卷真题再现）阅读下面的文字，完成下

面小题。

事有凑巧，在不同的时间和不同的地方，我圻见过三位老师讲“破

釜沉舟”这个成语。第一位教师是这样讲的：“‘破釜沉舟’表示坚决

的意思。做事一定要坚决。无论做什么，只要是正当的、应该做的事，

就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，只有

这样才能得到成功。如果（），工作还没开始就准备下失败的退路，

那样一定不会成功。①当然，②前进的目的必须正确。③在这一点上，

④我们不能跟古人相提并论。由于时代的局限，古人，尤其是封建统

治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定决心做好

事是应当的，如果坚决做坏事，那就不应当了「笫二位教师是另一

种讲法，他说：“'釜'就是锅，'舟'就是船。'破'和'沉'都是动

词。‘破釜'是'使釜破’的意思，也就是把锅砸碎；‘沉舟'是‘使

舟沉’的意思，也就是把船凿沉。这样用法的动词叫作'使动词

同是做饭的工具，古代叫'釜'，现代叫‘锅'；同是水上运输工具,

古代叫‘舟'，现代叫'船'；这是古今词汇的演变。像古代叫‘冠'，

现代叫‘帽子'，古代叫‘履'，现代叫'鞋'，都是这种情形。曹植

《七步诗》里有‘豆在釜中泣'的句子，,这里的‘釜'

和‘舟'跟‘破釜沉舟'里的‘釜'和'舟'意思相同。”第三位教

师讲得比较简单，话说得比较少。他这样讲：“项羽渡河进攻秦朝的

军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以

示有进无退的决心，终于把秦军打败了。后来大家就用‘破釜沉舟'

这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思

1.将下列俗语填入文中括号内，恰当的一项是（）

A.干打雷不下雨B.又吃鱼又嫌腥

C.前怕狼后怕虎D.首尾不能兼顾

派2.文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号

后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然C

3.请在横线处仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，

语意完整连贯。

4.三位教师的讲解各有不同，请任选二人，分别作出评论。要

求每条评论不超过25个字，句子简洁流畅。

5.星球小学邀请你给学生讲解成语。请从下列三个成语中任选

一个，借鉴第三位教师的讲解方法，拟出讲解要点。要求阐释准确,

语言流畅，不超过60个字。

卧薪尝胆庖丁解牛一鼓作气

【答案】1.C2.语句：④；修改为：古人不能跟我们相提

并论。3.示例一：柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子

示例二：寓言里有“刻舟求剑”的故事

示例三：“刻舟求剑”的成语4.第一位教师：①讲清道理，

鼓舞学生前进；②但未解释字词。第二位教师：①讲清词义和变化,

增长知识；②但未讲整体含义及使用。笫三位教师：①知识、道理结

合较好，②解说全面，简明扼要。5.答案示例“卧薪尝胆”：

①越王立志报仇，夜里睡柴草，饭前尝苦胆，敦促自己不忘报仇雪耻。

②后来用以表示刻苦自勉，奋发图强。

“庖丁解牛”：①庖丁为文惠君分割牛，运刀准确自如。②后来

用以表示技艺高超，运用得心应手。

“一鼓作气”：①古代击鼓进军，第一通鼓士气高涨，第二通以

后逐渐衰竭。②后来用以表示趁着刚开始劲头儿大时，一口气把事情

完成。

【解析】1.本题考查学生正确使用熟语的能力。

A.指只有声势而没有实际行动。

B.比喻既想做某事或得某物，又嫌弃它。

C.意思是比喻胆小怕事，顾虑太多。

D.顾头顾不了尾，前后无法照应。

语境与“只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败”意思相反，

指做事犹豫不决，顾虑太多，应选"前怕狼后怕虎二

故选C。

2.本题考查学生辨析并修改病句的能力.

④“我们不能跟古人相提并论”不合逻辑，应改为“古人不能跟

我们相提并论:

3.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

根据前文内容可知，这里老师在讲“釜”和“舟”的意思，而“曹

植《七步诗》里有'豆在釜中泣'的句子”是关于“釜”的例子，此

处需要一个古代诗歌或者成语中关于“舟”的例子，按照“釜”的例

子的写法，应采用“……的……里有……的句子”的句式表达。

可写：柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子（寓言里有“刻

舟求剑”的故事）。或者直接写：“刻舟求剑”的成语。

4.本题考查学生语言表达之谈观点、写评论的能力。

我们要找出三位教师讲解内容的差别，从而进行评判。

第一位教师：先总说“破釜沉舟”表示坚决的意思”；然后进行阐

发“做事一定要坚决。无论做什么，只要是正当的、应该做的事，就

必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不咨失败的决心，只有这

样才能得到成功”如果……工作还没开始就准备下失败的退路，那样

一定不会成功”，由成语引申出做事应有的态度；然后再进一步补充

“由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在

今天看来很多是成问题的，下定决心做好事是应当的，如果坚决做坏

事，那就不应当了”，古今对比，告诉学生“坚决”的态度要用于“做

好事”，而不能用于“做坏事”。可见这位老师主要是“讲道理”，鼓

励学生前进；但没有陋释词语的意思。

第二位教师：解释了词语的意思，并且介绍了古汉语当中的“活

用"现象，"'釜'就是锅，'舟'就是船。'破‘和'沉'都是动词。

‘破釜'是'使釜破’的意思，也就是把锅砸碎；‘沉舟'是'使舟

沉’的意思，也就是把船凿沉。这样用法的动词叫作'使动词'

然后分析古今词义的变化，“同是做饭的工具，古代叫‘釜'，现代叫

'锅'；同是水上运输工具，古代叫‘舟'，现代叫‘船'……这里的

‘釜'和'舟'跟'破釜沉舟'里的‘釜'和'舟'意思相同二可

见这位老师侧重古汉语知识的讲解，对成语中词语的含义和“使动用

法”古今词语的变化”讲解清晰，让学生增长了知识；但是没有讲解

整体含义及使用C

第三位教师：先讲了成语的基本意思“项羽渡河进攻秦朝的军队,

渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进

无退的决心，终于把秦军打败了”，然后分析了成语的引申义，其中

含有做事的道理“后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大

的决心，不顾任何牺牲的意思可见这位教师知识、道理结合较好，

解说全面，而且“讲得比较简单，话说得比较少“，也就是表达简明

扼要。

5.本题考查学生语言表达之仿写句子、拟写要点的能力。

题干要求从所给三个成语中选择一个给学生讲解，要求借鉴第三

位教师的讲解方法，只拟写讲解要点，并有字数限制。

首先分析第三位教师讲解的内容，“项羽渡河进攻秦朝的军队，

渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进

无退的决心，终于把秦军打败了”，这是先讲解了与成语有关的故事，

解释成语的基本意思；“后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下

定最大的决心，不顾任何牺牲的意思”，这是讲解了成语的引申意义，

即现在的含义。

仿照这个讲法，如选择“卧薪尝胆”，应先讲述勾践的故事，要

点应有“夜里睡柴草，饭前尝苦胆。成语的基本意思是勾践以此激

励自己不要忘记报仇雪恨；再讲成语现在的含义，要点应有“刻苦自

勉，奋发图强

如选“庖丁解牛”，先讲述庖丁为文惠君解牛的故事，要点应有

“游刃有余”“运刀准确自如”之类；再讲现在的含义，要点应有“技

艺高超，运用得心应手”；

如选“一鼓作气”，先讲曹刿论战的故事，要点应有“一鼓作气，

再而衰，三而竭”；再讲现在的含义，要点应有“趁着刚开始劲头儿

大时，一口气把事情完成二

（二）（2023新高考II卷真题再现）阅读下面的文字，完成下

面小题。

“耳机一戴，谁也不爱二周围的世界有时太嘈杂了，但想安静

一下不被打扰也很容易，①。可是最近，樊女士发现，自从经常戴

上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声C去医

院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机②？

医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过

最大音量的60%,时恒要限制在60分钟以内。如果超过这个限度，

就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变

多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上，③，还可

能逐渐升级。

对耳朵来说，过大的声音就是噪音，噪音会对耳道产生压力，压

力又会撞击鼓膜听骨链传到内耳，震荡前庭淋巴液，这一系列连锁反

应下来，会出现晕车一样的头晕症状。声音过大还会损坏耳蜗中的听

觉毛细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛

细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。

6.下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁二

意义和用法相同的一项是（）

A.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

B.生活中谁都需要表达和交流。

C.我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。

D.我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！

7.请在文中横线外补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，

内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

派8.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准

确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。

【答案】6.B7.①你只需要一副耳机②有什么限度③

过度使用耳机的危害8.如果长时间暴露在过大的声音中，听觉

毛细胞会失去敏感性，无法接收声音的信号，导致暂时或永久性听力

下降。

【解析】6.本题考查学生正确使用词语的能力。

疑问代词“谁”的用法分为基本用法和特殊用法。基本用法表示

疑问，特殊用法有非疑问用法，非疑问用法有任指、虚指和定指。

“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”表示任指，指任何人。

A.表示疑问，“谯主沉浮"中“谁”指什么人。

B.表示任指，“法都需要表达和交流”中“谁”是指任何人°

C.表示虚指，“谎知道他竟然生气了"中“谁”是指表示不能肯

定的人。

D.表示定指，“谁是我们最可爱的人”中“谁”是指说话者和听

话者双方都十分确定的人。

据以上分析看出B项与例句意义和用法相同。

故选B。

7.本题考查学生情境补写的能力。

第一空，根据前文”耳机一戴，谁也不爱周围的世界有时太

嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易”，可看出是在说明戴上耳

机可以安静下来不被打扰，所以可填“你只需要一副耳机”。

第二空，根据后文“医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量

两方面，……如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康”，可知是

说使用耳机的限度，又联系语境“那么，使用耳机？”，此处应是一

个问句，所以可填“有巾么限度”。

第三空，根据前文“如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。

比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小

事，忍忍就过去了”，再结合语境“但事实上，

,还可能逐渐升级”，可看出是说过度使

用耳机对耳朵有损伤，所以可填“过度使用耳机的危害”。

8.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画线句语病有两处：

一是成分残缺，“会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的

信号”缺少主语，可去掉“会使”，让“听觉毛细胞”作主语。

二是搭配不当，“形成”与“听力下降”不搭配，可改为“导致暂

时或永久性听力下降”。

故改为：如果长时间暴露在过大的声音中，听觉毛细胞会失去敏

感性，无法接收声音的信号，导致暂时或永久性听力下降。

（三）（2023年全国乙卷真题再现）阅读下面的文字，完成下面

小题。

明明是一项限期两个月的作业，你就是要怀着愧疚自责的心理，

一直拖到交作业前一周才匆匆开始.结果不仅要承受巨大的精神压力.

最后匆忙赶完的作业也很不尽如人意，如果总是这样，那么①，拖

延堪称当代生活的“绝症”，身处其中的人会感到极度焦虑，但还是

在截止日期之前满怀负罪感地干其他的事情，任务一拖再拖，时间越

少焦虑感越强，②，一次又一次地陷入恶性循环。

那么，有什么办法能③？答案就是，制订明确具体的计划，将

一个困难的大任务分解为容易完成的小任务，例如，你要写一篇报告，

就可以把你的这个大任务分解为查阅资料、整琨笔记、撰写报告三个

小任务，并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将

来的完成时间，这样，你要完成的写一篇报告的大任务就变得便于管

理、容易完成了。而小任务具有线索作用，更容易让你产生行动的欲

望，一旦开始行动，完成任务也就不再遥不可及了。

9.请在文中横线外补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，

内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。

※色.文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表达

简洁通顺，但不得改变原意，将修改后的文段写在答题卡上，不超过

75个字。

【答案】9.①你可能患上了“拖延症”；②越是焦虑就越无法行

动；③帮助我们克服拖延呢？10.你要写一篇报告，可以把这个

大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且计划

好这三个小任务的完成时间，这样，你要完成的大任务就变得便于管

理、容易完成了。

【解析】9.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

①根据后文“拖延堪称当代生活的‘绝症'”可知，此处应有“拖

延症”这样的内容；再根据“如果总是这样，那么”可知，此处应是

结果，即可能患上了“拖延症”，可填：你可能患上了“拖延症”；

②根据后文的“恶性循环”可知，此句与“时间越少焦虑感越强”

共同体现“拖延症”的特点，即越焦虑越拖延，无法真正行动，可填：

越是焦虑就越无法行动；

③前面提到“办法”，就是解决“拖延症”的办法；后面也给出了

具体的解决方法，注意与“能”字衔接，动词开头，可填：帮助我们

克服拖延呢？

10.本题考查学生语言表达之简明的能力。

“你要写一篇报告，就可以把你的这个大任务”中的“你的”可

以删掉，因为前面有“你”，两者重复赘余；此外删掉“就”并不改

变原意；

“并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来

的完成时间”，将“查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务”

删掉，因为一是前句中有“分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三

个小任务”，此处直接用“这”代替即可；其次将“将来”删掉，因为

前面有“计划”，两者表意重复；

“你要完成的写一篇报告的大任务”，将“写一篇报告”删掉，

因为前面已经有“你要写一篇报告”，读者已经知道这个“大任务”

是什么了。

故最后修改为：你要写一篇报告，可以把这个大任务分解为查阅

资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且可划好这三个小任务的

完成时间，这样，你要完成的大任务就变得便于管理、容易完成了。

（四）（2022年全国乙卷真题再现）阅读下面的文字，完成下面

小题。

近日，眼科门诊一连来了几名特殊患者，都是晚上熬夜看手机，

第二天早上看不见东西了，这种疾病被称为“眼中风”。“中风”一词

原指脑中风，包括缺血性和出血性脑中风，近几年被引入眼科。临床

上，眼科医生把视网膜动脉阻塞这类缺血性眼病和视网膜静脉阻塞这

类出血性眼病统称为“眼中风”。“眼中风”是眼科临床急症之一，不

及时治疗会导致严重的视力损害。

①。第一种是中央动脉阻塞，会造成患者视力丧失，甚至永久

失明。第二种是分支动脉阻塞，视力下降程度不像第一种那么严重，

多表现为视野缺损。第三种是睫状动脉阻塞，②，经过治疗可能得

到一定程度恢复。视网膜动脉阻塞时，③，对视功能危害越大。缺

血超过90分钟，视网膜光感受器组织损害不可逆；缺血超过4小时，

视网膜就会出现萎缩，即使恢复了血供，视力也很难恢复，因此患者

最好能在2小时内、最迟不超过4小时内接受治疗，并尽可能保住自

己的视力C

视网膜静脉阻塞主要表现为眼底出血，并由此导致视物模糊变形、

视野缺损或注视点黑影等，不及时治疗也会导致严重后果。

11.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内

容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。

12