第二单元看图画写一写【高效课堂精研】统编版语文三年级下册

看图画，写一写三年级下册第二单元习作准确理解习作要求一

看图画，写一写

请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。

有顺序、有主次地写出来看图写文教材要求看懂画面想象画面写之前，怎么把画面看仔细？二

写之前，先仔细观察图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？

习作提示根据画面情况来看这些人在干什么画面背景1整体观察，概括画面四要素整体观察图画是什么时候？什么地方？有哪些人？在做什么？时间

看清楚四要素地点人物事件四要素时间地点人物事件春天或者周末公园的草地上三个小朋友、一家三口放风筝

连起来说：春天，天气暖和，清风徐徐。公园的草地上，三个小朋友和一家三口在放风筝。四要素句子概括画面内容

春天，天气暖和，清风徐徐。公园的草地上，三个小朋友和一家三口在放风筝。放风筝时的天气情况好天气好风力很多人来放风筝因果关系描写画面天气春光明媚，春风拂面春日融融暖，春风花草香说人物放风筝的人几个小朋友我们

请各位同学用四要素句子口述一下画面内容吧！亲切2分块观察，确立内容的主与次

在整体观察之后，可以把整幅图分成几个部分进行观察。从上到下从前往后这幅图可以分成哪几个部分呢？蓝天、白云、风筝三个孩子一家三口2重点次重点背景内容

正在放风筝，风筝还没从手中飞出。

孩子手里的风筝已经放飞在空中了。看得细，想得深准确把握画面内容整个场面三个部分正要放已经放两个状态小红小强小明主要人物占比大显眼正对着大家怎样合力放风筝？近处：三个小朋友远处：一家三口位于远处背对着大家次要人物重点在于想象孩子怎样放风筝孩子父母有怎样的表现小结

先整体观察，看清楚画面的四要素。再分三部分观察，确定画面的主与次。怎么把画面写清楚三单幅图事物静态的有连续性动作，变化的神态深入想象，使静态画面“动”起来习作要求他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？已经放需要想象人物正在放不一样1三个孩子是怎么合力放风筝的？细致三个孩子具体

一个人先用手托着，一个人就牵了线儿，站在远远的地方；说声“放”，那线儿……，……，……；牵线人立即跑起来，极快极快地。风筝……

我们都快活了，大叫着，在田野拼命地追，奔跑。托着牵了站在跑起来追奔跑描写连续动作画面生动起来用上动词大叫着电影镜头

小强站在原地，把“燕子”风筝高高举过头顶，喊着：“跑啊。”

小明右手紧握线轴，左手快速放线，还喊着“放风筝喽——”

小红把一只硕大的“蝴蝶”风筝抱在胸前，边走边向后看，说：“‘燕子’啊，你快飞起来吧，我的‘蝴蝶’也要跟着飞呢！”在干什么动作是怎样的会说怎样的话描写动作的语言语气词详写人物活动并列写孩子的说话特点神态动作2一家三口中的孩子是怎样放风筝的？父母有怎样的表现？占比较小一家三口在画面远处略写男孩拽紧风筝线握住线轴后退着仰望着远处，一个男孩正在放风筝。他手握线轴，拽紧了风筝线，人迅速地后退着，仰望着那只彩色的三角形风筝在蓝天下飘摇。占比较小一家三口在画面远处略写父母爸爸会有什么动作？妈妈会说些什么？看着风筝在蓝天下翻飞，爸爸

；妈妈

。

展开想象用一两句话写一写高兴的动作兴奋的语言呼应开头画面怎么写：主要人物的动作和语言次要人物的动作和语言伏笔？蓝天白云风筝3蓝天、白云、风筝怎么写？蓝天白云风筝

这时候，天空更蓝了……

白云……风筝……形成呼应在结尾处写一写白云静静地在空中一动不动，好像在欣赏着那忽上忽下飘舞着的风筝。我们开心极了。关于题目和段落过渡四1怎样围绕事情取题目？1.可以在标题中表现快乐心情，如《放飞风筝，放飞快乐》。2.可以把风筝当作人来写，如《我和风筝有个约会》。3.可以给风筝取名字，如《“欢乐号”启航》。三个方法2怎样自然连接主要内容和次要内容？1.可以直接用连词，比如用“再看远处”。2.可以用上承上启下的句子，比如：“这边的风筝还没有放起来，那边的风筝已经飞上了天空。”三个方法近处远处过渡句过渡词4小结1234用四要素句子作为开头，交代时间、地点