2024年北师大版高二生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年北师大版高二生物上册阶段测试试卷572考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、【题文】生态系统的成分包括生产者；消费者、分解者及非生物的物质和能量。下列关于生态系统的的叙述；正确的说法有几项()

①动物都属于消费者；其中食草动物属于第二营养级。

②生产者属于自养型生物；是生态系统中最基本；最关键的生物成分。

③细菌都属于自养生物；其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类。

④一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分。

⑤每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上。

⑥杀虫剂（DDT）和有害物质（汞）会沿食物链移动和浓缩的生物富集现象，所以，营养级越高有毒有害物质越多A.一项B.二项C.三项D.四项2、少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏(超敏)反应症状，严重者发生休克。以下有关叙述，正确的是A.青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下B.青霉素引起的病理性免疫反应，具有特异性和记忆性C.机体初次接触青霉素后，活化的浆细胞分泌淋巴因子D.已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应3、对下列图中有关的生物学意义的描述正确的是

A.甲图若在c点切断，则刺激b点后；a点没有电位变化，肌肉会收缩而发生反射。

B.乙图人体物质交换中体内细胞与BC间不能直接进行物质交换，与A之间才能直接进行物质交换C.丙图中，对向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为A对应的生长素浓度，则茎向光侧不可能为C点对应的浓度D.图丁中靶细胞裂解与效应T细胞内的溶酶体有关4、以虫治虫是生态农业的重要内容；如图是表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链。在一段时间内，如果甲的种群数量增加，其可能引起的后果是（）

A.乙和丁的种群数量都增加B.乙和丁的种群数量都减少C.乙和丙的种群数量都减少D.乙和丙的种群数量都增加5、人类和动物都可以通过学习获得判断和推理能力,但人类和动物的学习具有本质的区别.下列哪一项是人类学习和动物学习的最主要区别（）A以生活体验为基础B以概念为基础C以模仿为基础D有高级神经参与6、【题文】森林遭到持续干旱时；树木往往会扩展根系的分布空间，以保证获得足够水分；

维持生态系统的正常功能。这反映了森林生态系统（）A.恢复力稳定性较强B.抵抗力稳定性较强C.恢复力稳定性较弱D.抵抗力稳定性较弱7、据图判断；下列描述不正确的是。

A.毛细血管壁细胞生活的内环境是血浆和组织液B.组织液中的CO2可参与pH稳态的调节C.组织液中的物质固定不变D.过程b或c受阻可导致组织水肿评卷人得分二、双选题(共9题，共18分)8、科学家将一些作物的种子搭载人造地球卫星进入太空，经过宇宙射线、高度真空和微重力等因素的综合作用，使种子发生变化，从而培养出优质高产的新品种。下列叙述中正确的是()A．这项工作可以诱发种子变异B．从太空带回的种子大多是优良种子C．从太空带回的种子都变成了多倍体D．从太空带回的种子还需进行选择9、如图表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是（）A．图中共有3个完整的突触B．兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关C．在箭头处施加一强刺激，可在①③点测到膜电位变化D．在箭头处施加一强刺激，可在④②点测到膜电位变化10、用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质，下列叙述不正确的是A．常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D．导入大肠杆菌的目的基因一定能成功表达11、真核生物进行有性生殖，通过减数分裂和随机受精使后代A．受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目B．继承双亲全部的遗传性状C．从双亲各获得一半的DNAD．可产生不同于双亲的基因组合12、基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生了一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体上，下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是A．2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离B．2号染色体一定在减数第一次分裂时未分离C．性染色体可能在减数第二次分裂时未分离D．性染色体一定在减数第一次分裂时未分离13、下列关于转基因生物与环境安全的叙述正确的是()A.重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染B.种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响C.如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内D.转基因生物所带来的环境安全问题都是不可以解决的14、用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质，下列叙述不正确的是A．常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D．导入大肠杆菌的目的基因一定能成功表达15、基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生了一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体上，下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是A．2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离B．2号染色体一定在减数第一次分裂时未分离C．性染色体可能在减数第二次分裂时未分离D．性染色体一定在减数第一次分裂时未分离16、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对形状的基因位于X染色体上。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交，（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A．白眼雄果蝇占1/4B．红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)17、为研究赤霉素（GA）对高NaCl环境下植物种子萌发的影响，研究者用水稻种子做了一系列处理，7天后测得有关实验数据，如表所示：。分组及实验处理发芽率（%）平均根长（cm）平均芽长（cm）分组NaCl浓度（g/L）GA浓度（g/L）A0098.96.573.28B5097.81.631.60C50.2598.91.931.82D51.0098.92.112.26请回答有关问题：

（1）赤霉素是一种植物激素．它是由植物的特定部位产生，再被运输到作用部位，是细胞间传递____的分子，对植物生长发育具有显著的____作用．

（2）据上表可知，本实验对水稻种子进行的处理包括____．

（3）A组与B组比较说明：高浓度NaCl溶液对水稻种子的作用是____．

B、C、D三组比较说明：GA对高盐处理后的水稻种子萌发具有____作用；GA对高盐处理后的水稻种子生长具有____作用且该作用随GA浓度增大而增强．

（4）SpotS2蛋白；SpotS3蛋白和SpotS4是水稻种子细胞中的一类蛋白质；它能使在高浓度NaCl溶液影响下的水稻种子恢复正常生长．研究者采用三组不同的方式处理水稻种子，7天后测定三种SpotS蛋白的相对含量，结果如图1所示．

由图1可知NaCl溶液能____SpotS蛋白的合成，赤霉素（GA）对恢复____（选SpotS2；SpotS3和SpotS4）蛋白的合成作用最为显著．

（5）综上所述，推测赤霉素是通过____来抑制高浓度NaCl溶液对种子的伤害而恢复正常生长的．18、如图所示；图一表示下丘脑参与人体生理活动调节的相关过程，图二表示胰岛素作用机理模式图．请据图回答问题（甲；乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞，A、B、C为调节物质）：

（1）图一中下丘脑参与的调节方式有____

（2）当人体处于寒冷环境中，图中物质____（填字母）在血液中的含量升高．

（3）孕妇缺碘时，物质A分泌量下降，通过反馈调节，使甲乙的活动增强，导致甲状腺增生，并且胎儿发育受到影响．反馈调节是指____

（4）由图二可知胰岛素降低血糖浓度的机理：胰岛素与胰岛素受体结合后，一方面促进糖原、脂肪和非必需氨基酸的合成，另一方面使____增加；促进葡萄糖进入组织细胞．

（5）某人因体内含有胰岛素受体的抗体而表现出高血糖症状．若给其注射胰岛素，能否有效调节其血糖水平并说明理由____19、血液中的红细胞源源不断地为人体组织细胞输送氧气．血浆中无机盐含量的相对稳定对于维持红细胞正常的形态与功能至关重要；为患者输液治疗时为什么要用浓度为0.9%的生理盐水？请设计实验进行探究．

（1）实验材料：略．

（2）方法步骤：①取5支洁净试管，编号为1～5号，分别加入2mL浓度为0.5%、0.7%、0.9%、1.1%、1.3%的____；并各加入2滴抗凝剂（或柠檬酸钠）．

②将左手无名指消毒；用消毒的采血针刺破皮肤，用小滴管吸血．

③向1～5号试管中分别滴入1滴血；摇匀，放置5min．

④分别取5支试管中的混合液各一滴，置于5张洁净的已编号的载玻片上制成临时装片，在显微镜下镜检，观察____．

（3）请完善下列预期结果及分析：。试管NaCl溶液/%10.5①体积变大，或涨破20.7②____3③____41.1④体积缩小51.3⑤体积缩小，皱缩相应的结论：____．

（4）讨论：

①某学生配制生理盐水时，由于操作不规范致使溶液浓度偏低，他的探究结果会____．

②为了使实验结果更精确，可采取什么样的实验措施？____

③生理盐水与体液为等渗溶液，过多注射是否会影响细胞的正常功能？为什么？____20、(一)有些细菌可分解原油，从而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同学欲从受原油污染的土壤中筛选出能高效降解原油的菌株。回答问题。(1)在筛选过程中，应将土壤样品稀释液接种于以________为唯一碳源的固体培养基上，从功能上讲，该培养基属于________培养基。(2)纯化菌种时，为了得到单菌落，常采用的接种方法有两种，即________和________。(3)筛选高效菌株时，可比较单菌落周围________________，____________说明该菌株的降解能力________。(4)细菌种群进化过程中，其主要作用的变异来源是_________________。

(二)富集培养是微生物学中的最强有力的技术手段之一。主要是利用不同微生物生命活动特点的不同，制定环境条件，使仅适应该条件的微生物旺盛生长，从而使其数量大大增加。下图描述了采用富集方法从土壤中分离能降解酚类化合物——对羟基苯甲酸的微生物的实验过程。请分析回答下列问题。(1)①→③重复培养的目的是_____________________________。(2)⑤的菌落中大部分是降解________微生物。设置⑥的目______________。(3)⑤→⑥采用单细胞挑取法，将所选菌种接种到⑥的培养基中，在此操作过程中如何防止杂菌污染(至少写出两点)。_____________________________________________________。21、原产于乌兹别克斯坦、土库曼斯坦、哈萨克斯坦等国的卡拉库尔羊以适应荒漠和半荒漠地区而深受牧民喜爱,卡拉库尔羊的长毛(B)对短毛(b)为显性,有角(H)对无角(h)为显性,卡拉库尔羊毛色的银灰色(D)对黑色(d)为显性。三对等位基因独立遗传,请回答以下问题。(1)现将多头纯种长毛羊与短毛羊杂交,产生的F1进行雌雄个体间交配产生F2,将F2中所有短毛羊除去,让剩余的长毛羊自由交配,理论上F3中短毛个体的比例为_______。(2)多头不同性别的基因型均为Hh的卡拉库尔羊交配,雄性卡拉库尔羊中无角比例为1/4,但雌性卡拉库尔羊中无角比例为3/4,你能解释这种现象吗?_________。(3)银灰色的卡拉库尔羊皮质量非常好,牧民让银灰色的卡拉库尔羊自由交配,但发现每一代中总会出现约1/3的黑色卡拉库尔羊,其余均为银灰色,试分析产生这种现象的原因:_________________________。22、下图表示生物体内三个重要的生理活动。根据所学知识结合图形，回答下列问题：

（1）甲、丙两图正在进行的生理过程分别是____、____。甲过程发生的时期是____。对于动物的肌肉细胞来说，能发生乙过程的场所有____。（2）对于乙图来说，RNA聚合酶结合位点位于____分子上，起始密码子和终止密码子位于分子____上。(填字母)（3）丙图所示的生理过程是从分子l链的____端开始的（填A端或B端）。如果1链由300个基本单位构成，则对应合成一条完整的n链，最多需要脱掉____分子的水。（4）能特异性识别信使RNA上密码子的分子是______，后者所携带的分子是______。23、开始使用杀虫剂时，对某种害虫效果显著，但随着杀虫剂的继续使用，该种害虫表现出越来越强的抗药性。请回答下列问题：（1）该种害虫全部个体含有的全部基因，称为该种群的_____。（2）害虫抗药性变异产生于农药使用_______（填“前”或“后”）。由于农药的反复使用，害虫的抗药性状逐代积累并加强，从这个过程可以看出，虽然生物的_____________是不定向的，但_________是定向的。（3）现代生物逬化理论认为，在自然选择的作用下，种群的___________会发生定向改变，导致生物朝一定方向进化；____________是物种形成的必要条件。24、番茄营养丰富，可制酒和醋，还可提取番茄红素职称保健品，请回答问题：（1）制番茄酒时，将新鲜番茄榨汁，在70℃煮30min进行____（填“消毒”或“灭菌”）。为抑制其他微生物生长，提高酒的品质，可直接在番茄汁中加入人工培养的____菌，纯化该菌种最常用的方法有________。

（2）番茄红素适合用萃取法提取，其原因是番茄红素具有____的性质。萃取前需将番茄粉碎和____。萃取的效率主要取决于萃取剂的____。萃取后将萃取液过滤，使用____装置浓缩番茄红素粗品。

25、甲图是某草原生态系统中几种生物之间的食物关系示意图；请据图回答下列问题．

（1）甲图只表示了生态系统的部分成分；图中未表示的成分有______．

（2）蛇属于______消费者；同时具有两个营养级的动物是______．

（3）蛇和鹰的关系是______．

（4）商贩在某一时间大量收购蛇；导致蛇数量大量减少，则鹰的数量会______．

（5）给牧草施加含32P标记的复合肥后，检测32P在蚱蜢和青蛙体内的放射性强度，结果见乙图，其中A为______．若增加对鹰和蛇体内的放射性强度的检测，则达到最高峰时的强度应______（高于、低于）前两者．评卷人得分四、判断题(共4题，共16分)26、运动神经纤维末梢释放乙酰胆碱需要穿过一层膜。27、发生在生物体内的基因突变，有可能使种群的基因频率发生变化．（判断对错）．28、所有细胞的组成成分都含有纤维素．29、在基因工程操作中可以用DNA聚合酶代替DNA连接酶，因为其化学本质相同。评卷人得分五、探究题(共2题，共16分)30、如图是某一动物物种迁入一个适宜环境后的增长曲线图；请据图回答下列问题：

（1）图中的增长曲线是______型，图中表示种群增长速度最快的点是______．

（2）由图可知，第6年后种群数量趋于稳定．阻碍种群继续增长的环境因素可能包括______．

（3）如果此种群是老鼠，则限制其种群数量的最好方法是尽量降低______．31、现有一生活污水净化处理系统；处理流程为“厌氧沉淀池→曝气池→兼氧池→植物池”，其中植物池中生活着水生植物；昆虫、鱼类、蛙类等生物．污水经净化处理后，可用于浇灌绿地．回答问题：

（1）污水流经厌氧沉淀池、曝气池和兼氧池后得到初步净化．在这个过程中，微生物通过______呼吸将有机物分解．

（2）植物池中，水生植物、昆虫、鱼类、蛙类和底泥中的微生物共同组成了______（填“生态系统”“群落”或“种群”）．

（3）生态工程所遵循的基本原理有整体性、协调与平衡、______和______等原理．

（4）一般来说，生态工程的主要任务是对______进行修复，对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力．评卷人得分六、识图作答题(共2题，共12分)32、某种南瓜矮生突变体可分为两类：激素合成缺陷型突变体和激素不敏感型突变体．为研究某种矮生南瓜的矮生突变体属于哪种类型；研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验，结果如图所示．请据图分析并回答：

（1）为得到某浓度激素处理后的实验数据；研究者需要测量两种南瓜茎_________的长度，并计算出伸长量；而且需要取每组各株南瓜茎伸长量的________作为该组的实验结果．

（2）赤霉素对正常南瓜茎有__________作用；而对___________几乎无作用；生长素的生理作用具有___________的特点；南瓜茎对______(赤霉素，生长素)更敏感．

（3）喷施赤霉素或生长素______（能；不能）使矮生南瓜的茎恢复至正常，由此可推测：该矮生南瓜不属于____________________突变体．

（4）从如图显示的结果看；两种南瓜茎中赤霉素和生长素的含量____________．

33、下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点，图l、图2中箭头表示相关限制酶的切割位点。请回答下列问题：（1）一个图1所示的质粒分子经SmaⅠ切割前后，分别含有____和____个游离的磷酸基团。____

（2）用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是____。

（3）与只使用EcoRI相比较，使用BamHⅠ和HindⅢ两种限制酶同时处理质粒、外源DNA的优点是____。

（4）为了获取重组质粒，将切割后的质粒与目的基因片段混合，并加入____酶。

（5）重组质粒中抗生素抗性基因的作用是____。

（6）人体细胞内含有抑制癌症发生的某基因，生物技术可对此类基因的变化进行检测。该基因含有800对碱基对(bp)，用BamHⅠ切割得到的400bp，200bp，200bp。用EcoRⅠ再次切割得到100bp,300bp,150bp，50bp,200bp。而患者体内获取的这段基因，用BamHⅠ切割得到的区段变为400bp，400bp，用EcoRⅠ再次切割得到100bp,300bp,150bp，250bp。在正常人体内BamHⅠ和EcoRⅠ识别序列分别有____个和____个；患者体内发生了基因突变。

参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】【解析】

试题分析：少数动物如蜣螂；金龟子等属于分解者；故①错误；生产者是自养生物，是生态系统中最基本和关键成分，故②正确；大部分细菌属于异养生物，只有少数细菌如硝化细菌、光合细菌等属于自养生物，故③错误；绿眼虫既是生产者，又是消费者，故④错误；一种生物在不同的食物链中可以处于不同的营养级，故⑤错误；杀虫剂和有害物质（汞）能沿着食物链在生物体内富集，并且营养级越高，富集作用越强，故⑥正确。综上所述，B正确。

考点：本题考查生态系统的结构，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】B2、B【分析】【解析】

试题分析：过敏反应是免疫功能过强引起的；故A错误。青霉素引起的反应也属于特异性免疫，有特异性和记忆性，故B正确。淋巴因子是T细胞分泌的，浆细胞分泌的是抗体，故C错误。已免疫的机体再次接触青霉素后会发生过敏反应，不是自身免疫反应，故D错误。

考点：本题考查过敏反应相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和区分应用能力。【解析】B3、C【分析】【分析】本题结合各种图，综合考查反射弧、内环境、生长素和细胞免疫的相关知识，意在考查学生的识图能力、识记能力和理解判断能力，有一定难度。【解答】根据题意和图示分析可知：甲图为反射弧，乙图为内环境，丙图为生长素两重性曲线图，丁图为细胞免疫。A.甲图中，若在c点切断，刺激b点后；a点会兴奋，但肌肉不会收缩，A错误；

B.乙图中A是组织液；可与组织细胞直接进行物质交换，B是淋巴，可与淋巴细胞直接进行物质交换，C是血浆，可与血细胞直接进行物质交换，B错误；

C.单侧光使生长素发生横向运输；由向光侧运向背光侧，所以背光侧生长素浓度高于向光侧生长素浓度，所以对向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为B对应的生长素浓度，则茎向光侧不可能为C对应的浓度，C正确；

D.溶酶体可吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌；丁图中靶细胞裂解与效应T细胞激活靶细胞内的溶酶体有关，而非效应T细胞中的溶酶体，D错误。

故选C。【解析】C4、D【分析】根据图示四种生物所含有机物总量由多到少依次是丙、丁、甲、乙。又知，四种生物构成一条食物链。所以该食物链是丙→丁→甲→乙。若甲的种群数量增加，乙食物充足，乙会增加，丁因天敌的增加而减少，丁的减少，使丙数目增加。【解析】D5、B【分析】【解析】【答案】B6、B【分析】【解析】

试题分析：

生物系统的稳定性：包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。

抵抗力稳定性是指抵抗外界干扰和破坏的能力；

恢复力稳定性是指遭到毁灭性破坏后,复原的能力；

生态系统成分越单纯；结构越简单，抵抗力稳定性越低，反之亦然。

森林遭到持续干旱时；树木往往会扩展根系的分布空间，以保证获得足够水分，维持生态系。

统的正常功能；说明生态系统的抵抗力稳定性较强；答案选B。

考点：生态系统的稳定性。

点评：试题相对简单，直接考查生态系统的稳定性，培养学生获取信息的能力。【解析】【答案】B7、C【分析】【分析】内环境是细胞直接生活的液体环境，毛细血管壁细胞生活中血浆和组织液之间，故其内环境就是血浆和组织液；A正确；组织液中PH的调节，主要靠体内的缓冲对进行如NaHCO3/H2CO3等；故二氧化碳可以参与其PH的条件B正确；组织液中的物质是相对稳定的，不是固定不变；C错误b或c受阻，导致组织液增多，即组织水肿；D正确；二、双选题(共9题，共18分)8、A|D【分析】试题分析：太空育种属于人工诱变育种，其原理是基因突变；基因突变产生的变异是不定向的，既会产生人类所需要的性状，也会产生人类不需要的性状，因此需对其进行选择。综上所述，A、D两项正确，B、C两项错误。考点：本题以人工诱变育种为素材，考查与基因突变有关的知识，意在考查学生识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、综合运用知识的能力。【解析】【答案】AD9、B|C【分析】试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关，B正确；兴奋在神经纤维上双向传导；在神经元之间单向传递，只能由突触前膜传递给突触后膜，即图中兴奋的传导方向是由右向左，所以在箭头处施加一强刺激，可在①、②与③点测到膜电位变化，C正确；D错误。故选BC。考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BC10、B|D【分析】试题分析：为获得相同的粘性末端，常用同一种限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒，A正确。构建重组质粒必需的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶，B错误。可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒，C正确。目的基因成功导入大肠杆菌，但并不一定成功表达，D错误。考点：本题考查基因工程的基本工具和操作步骤及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BD11、A|D【分析】试题分析：有性生殖的生物通过减数分裂和随机受精，使受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，保证了前后代染色体数目的恒定，A正确。性状具有相对性，后代并不能继承双亲的全部遗传性状，B错误。受精卵从卵细胞获得核DNA和质DNA，获得DNA量比精子的多，C错误。亲本减数分裂形成配子时发生了基因重组，随机受精可产生不同于亲本的重组型后代，D正确。考点：本题考查有性生殖的生物减数分裂和受精作用的意义及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】AD12、A|C【分析】试题分析：基因型为AaXBY的小鼠异常减数分裂产生了一个不含性染色体的AA型配子，减数第二次分裂后期2号染色体一定未分离，进入同一个配子中，A正确，B错误。性染色体可能在减数第一次分裂时XBY未分离，也可能是减数第二次分裂时XBXB或YY未分离，C正确，D错误。考点：本题考查减数分裂异常情况原因分析，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC13、A|C【分析】试题分析：重组的微生物有可能产生新的对环境有污染的代谢产物，A正确；种植抗虫棉可以减少农药的使用量，但抗虫基因有可能通过杂交的方式传播到其它植物体内，造成基因污染，B错误；转基因花粉中有毒蛋白或者过敏蛋白可能通过蜂蜜等食品进入人体，C正确；随着人们对生物知识的了解，一些现在不能掌握的技术经开发研究，环境安全问题是可以逐步解决的，D错误。考点：本题考查转基因生物的安全性问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AC14、B|D【分析】试题分析：为获得相同的粘性末端，常用同一种限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒，A正确。构建重组质粒必需的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶，B错误。可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒，C正确。目的基因成功导入大肠杆菌，但并不一定成功表达，D错误。考点：本题考查基因工程的基本工具和操作步骤及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BD15、A|C【分析】试题分析：基因型为AaXBY的小鼠异常减数分裂产生了一个不含性染色体的AA型配子，减数第二次分裂后期2号染色体一定未分离，进入同一个配子中，A正确，B错误。性染色体可能在减数第一次分裂时XBY未分离，也可能是减数第二次分裂时XBXB或YY未分离，C正确，D错误。考点：本题考查减数分裂异常情况原因分析，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC16、A|C【分析】试题分析：Ⅳ号染色体用A表示，则亲本果蝇A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2条的个体不能存活；用B、b表示眼色基因，则XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蝇占1/4，A正确。红眼雌果蝇占1/2，B错误。染色体正常的红眼果蝇占1/3×3/4=1/4，C正确。缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占2/3×1/4=1/6，D错误。考点：本题考查伴性遗传与染色体变异的知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC三、填空题(共9题，共18分)17、信息调节用高浓度NaCl处理水稻种子，在高浓度NaCl条件下，用不同浓度的GA处理抑制萌发和生长解除抑制部分解除抑制抑制SpotS2促进SpotS蛋白质的合成【分析】【解答】（1）赤霉素是一种植物激素．它是由植物体的特定部位产生；然后运输到作用部位，对生长发育起调节作用的微量有机物，可促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育，是细胞间传递信息的分子．

（2）据上表可知；AB两组实验对比可知：对水稻种子进行用高浓度NaCl处理；BCD组实验比较可知：对水稻种子进行在高浓度NaCl条件下，用不同浓度的GA处理．

（3）A组与B组比较；只有一个变量，B组用5g/lNaCl处理，发芽率比A组低和平均根长；平均芽长都比A组没有用NaCl处理较短，说明：高浓度NaCl溶液对抑制水稻种子的萌发和生长．

B；C两组比较；NaCl浓度相同，但B组未用GA处理，C组用GA溶液处理，发现C组的发芽率较B组高，并平均根长、平均芽长都比B组长，说明：GA对高盐处理后的水稻种子萌发具有解除抑制作用；C、D组比较，NaCl浓度相同，D组的GA浓度比C组高，发现D组的平均根长、平均芽长都比C组长，但发芽率不变，说明GA对高盐处理后的水稻种子生长具有部分解除抑制作用且该作用随GA浓度增大而增强．

（4）据图分析可知；在水和高浓度盐两种方式处理水稻种子相比较，高浓度盐处理下抑制SpotS蛋白的合成．但是比较单独用高浓度盐处理和高浓度盐+GA同时处理，高浓度盐+GA同时处理组SpotS蛋白的合成量较多，可推知：赤霉素（GA）对恢复SpotS蛋白的合成作用，对SpotS2合成作用最为显著．

（5）综上所述；推测赤霉素是通过促进SpotS蛋白质的合成来抑制高浓度NaCl溶液对种子的伤害而恢复正常生长的．

【分析】据表格分析：A组与B组比较；只有一个变量，B组用5g/lNaCl处理，发芽率比A组低和平均根长；平均芽长都比A组没有用NaCl处理较短，说明：高浓度NaCl溶液对抑制水稻种子的萌发和生长．

B、C两组比较，NaCl浓度相同，但B组未用GA处理，C组用GA溶液处理，发现C组的发芽率较B组高，并平均根长、平均芽长都比B组长，说明：GA对高盐处理后的水稻种子萌发具有解除抑制作用；C、D组比较，NaCl浓度相同，D组的GA浓度比C组高，发现D组的平均根长、平均芽长都比C组长，但发芽率不变，说明GA对高盐处理后的水稻种子生长具有部分解除抑制作用且该作用随GA浓度增大而增强．18、神经调节、体液调节A一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作细胞膜上的葡萄糖转运蛋白（或细胞膜载体蛋白）不能，胰岛素无法与受体结合【分析】【解答】（1）由图可知；下丘脑的调节方式有神经调节和体液调节．

（2）当人体处于寒冷环境中时；甲状腺激素分泌增多，促进人体的新陈代谢，增加产热，维持体温的恒定，故物质A在血液中的含量升高．

（3）反馈调节是指一个系统中；系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作．

（4）据图二分析；胰岛素与胰岛素受体结合后，会促进蛋白质；脂肪、糖原的合成，同时使细胞膜上葡萄糖转运蛋白增加，从而促进葡萄糖进入细胞．

（5）胰岛素作用于靶细胞膜上胰岛素受体；进而降低血糖，如体内含有胰岛素受体的抗体，则胰岛素无法与受体结合，血糖浓度升高．

【分析】甲状腺激素的分级调节：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH）；来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，这就是所谓的分级调节．而在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内，不能持续升高．当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样系统就可以维持在相对稳定水平．这就是所谓反馈调节．

图1中甲为垂体；乙为垂体作用的某腺体；丙为胰岛B细胞，B为胰岛素，丁为胰岛A细胞，C为胰高血糖素．下丘脑一方面通过神经传导支配其他器官的活动，另一方面能分泌促激素释放激素，抗利尿激素等参与人体生命活动的调节．在突触中兴奋只能由突触前膜作用于突触后膜．

据图2分析，当胰岛素和其受体结合后，使酶磷酸化，一方面促进蛋白质、脂肪、糖原合成，另一方面使细胞膜上的葡萄糖转运蛋白增加，促进葡萄糖进入细胞，促进葡萄糖的利用，除此之外能抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化．19、NaCl溶液红细胞形态有何变化体积变大维持正常形态0.9%的NaCl溶液能够维持红细胞的正常形态偏高分组更精细会影响，生理盐水的过多注入会打破无机盐离子的稳态，进而影响细胞的正常功能【分析】【解答】（2）①由于探究为患者输液治疗时为什么要用质量分数为0.9%的NaCl溶液？所以取5支洁净试管；编号为1～5号，分别加入2mL质量分数为0.5%；0.7%、0.9%、1.1%、1.3%的NaCl溶液．

④制成临时装片后；在显微镜下镜检，观察红细胞形态有何变化．

（3）由于0.7%的NaCl溶液小于细胞内液中无机盐离子的浓度；所以红细胞体积变大；而0.9%的NaCl溶液与细胞内液中无机盐离子的浓度相当，所以红细胞维持正常形态．因此，0.9%的NaCl溶液能够维持红细胞的正常形态．

（4）①某学生配制生理盐水时；由于操作不规范致使溶液浓度偏低，则他的探究结果会偏高．

②为了使实验结果更精确；可将分组更精细一些，浓度梯度更小一些．

③生理盐水与体液为等渗溶液；过多注射也会影响细胞的正常功能，因为生理盐水与细胞内液虽为等渗溶液，但是成分差别非常大．表现在：①氯化物水平明显高于血浆，②缺少正常血浆中的几种物质（如钾；钙、镁）和葡萄糖，③缺少血浆中维持正常pH所需的缓冲剂．

【分析】渗透作用必须具备两个条件：一是具有半透膜；二是半透膜两侧的溶液具有浓度差．

当细胞内的浓度小于外界溶液的浓度时；细胞中的水分就透过细胞膜进入到外界溶液中，导致细胞失水而皱缩；当细胞内的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过细胞膜进入到细胞中，导致细胞吸水而膨胀，甚至涨破．

根据题意和图表分析可知：人的细胞内液中无机盐离子的浓度与0.9%的生理盐水浓度相当，为等渗溶液．低于该浓度，组织细胞会因吸水而涨破；反之则会失水皱缩．20、(一)(1)原油选择(2)平板划线法稀释涂布平板法(3)分解圈(透明圈)分解圈越大强(4)基因突变(二)(1)扩大培养(使分解对羟基苯甲酸微生物的比例增高)(2)对羟基苯甲酸对照作用(3)接种过程在火焰旁边进行，接种前灼烧接种环，打开试管后试管口在酒精灯上灼烧，培养皿打开时，在酒精灯旁打开一个缝隙等等。【分析】【分析】本题的知识点是微生物培养过程中的无菌技术，分离微生物的常用的接种方法和接种工具，主要考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。培养基的营养构成：各种培养基一般都含有水、碳源、氮源和无机盐．培养基的分类：①按物理性质分，分为液体培养基和固体培养基，固体培养基中含有凝固剂，一般是琼脂。②按化学成分分，分为天然培养基和合成培养．两者的区别是天然培养基成分不确定，合成培养基成分的含量是确定的。③按用途分，分为选择培养基和鉴别培养基．选择培养基主要是培养、分离特定的微生物，培养酵母菌可在培养基中加入青霉素；鉴别培养基可以鉴定不同的微生物，比如鉴别饮用水中是否含有大肠杆菌，可以用伊红-美蓝培养基，如果菌落呈深紫色，并带有金属光泽，说明有大肠杆菌。【解答】（一）（1）筛选能分解原油的菌种应以原油为唯一碳源的培养基，该培养基属于选择培养基。（2）纯化菌种常用的方法是平板划线法和稀释涂布平板法。

（3）筛选高效菌株时，可比较单菌落周围分解圈（透明圈），分解圈越大说明利用原油的能力越大，降解能力越强。（4）细菌是原核生物，没有染色体变异和基因重组，其变异来源是基因突变。（二）（1）经过①②③的重复培养；增大了分解对羟基苯甲酸的微生物的比例。

（2）培养的微生物主要是能降解对羟基苯甲酸的微生物；所以⑤的菌落中大部分是降解对羟基苯甲酸微生物。⑥中没有对羟基苯甲酸，⑦中含有对羟基苯甲酸，所以⑥是对照组，对照的目的是说明通过选择培养的确得到了欲分离的目标微生物。

（3）接种过程在火焰旁边进行，接种前灼烧接种环，打开试管后试管口在酒精灯上灼烧，培养皿打开时，在酒精灯旁打开一个缝隙等等。【解析】(一)(1)原油选择(2)平板划线法稀释涂布平板法(3)分解圈(透明圈)分解圈越大强(4)基因突变(二)(1)扩大培养(使分解对羟基苯甲酸微生物的比例增高)(2)对羟基苯甲酸对照作用(3)接种过程在火焰旁边进行，接种前灼烧接种环，打开试管后试管口在酒精灯上灼烧，培养皿打开时，在酒精灯旁打开一个缝隙等等。21、（1）1/9

（2）基因型为Hh的公羊表现为有角，母羊表现为无角

（3）显性纯合的卡拉库尔羊死亡（或基因型为DD的卡拉库尔羊死亡）【分析】【分析】

本题主要考查基因的分离定律的相关知识，意在考查考生分析和解决问题的能力。【解答】

（1）纯种长毛羊（BB）与短毛羊（bb）杂交，产生的F1（Bb）进行雌雄个体间交配产生F2（1BB：2Bb：1bb），将F2中所有短毛羊除去，让剩余的长毛羊（1BB：2Bb）自由交配，因长毛羊产生的配子为：1/3b，2/3B，理论上F3中短毛个体的比例为：1/3×1/3=1/9。（2）多头不同性别的基因型均为Hh的卡拉库尔羊交配，后代雌雄个体中均有三种基因型，HH：Hh：hh=1:2:1，雄性卡拉库尔羊中无角比例为1/4，但雌性卡拉库尔羊中无角比例为3/4，可能在雄性中无角的基因型为：hh，雌性中无角的基因型为：Hh和hh。即基因型为Hh的公羊表现为有角，母羊表现为无角。（3）银灰色的卡拉库尔羊皮质量非常好，牧民让银灰色的卡拉库尔羊自由交配，但发现每一代中总会出现约1/3的黑色卡拉库尔羊，其余均为银灰色。试分析产生这种现象的原因：显性纯合的卡拉库尔羊死亡（或基因型为DD的卡拉库尔羊死亡）。【解析】（1）1/9（2）基因型为Hh的公羊表现为有角，母羊表现为无角（3）显性纯合的卡拉库尔羊死亡（或基因型为DD的卡拉库尔羊死亡）22、（1）DNA复制翻译有丝分裂间期与减数第一次分裂前的间期细胞核、线粒体

（2）ef（3）A99（4）tRNA氨基酸【分析】【分析】本题结合图解，考查DNA的复制、遗传信息的转录和翻译，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。能准确判断图中各过程的名称，识记DNA复制、转录和翻译的知识是解答此题的关键。【分析】（1）甲图表示的是DNA解旋形成2个DNA分子，是DNA的复制，其发生的时期是有丝分裂间期或者减数第一次分裂前的间期。乙图是DNA解旋以其中一条链为模板合成了一条链，是转录。在动物的肌肉细胞中能发生乙（转录）过程的场所有细胞核和线粒体，因为细胞核和线粒体中都含有DNA。（2）对于乙图来说，RNA聚合酶是识别DNA的一段脱氧核苷酸序列开始驱动转录的，故是结合在e上，密码子是位于mRNA上的，图乙合成的产物是mRNA,故位于f上。（3）丙图所示的生理过程是翻译，由于多肽链m比n要长，则翻译是从分子1链的A端开始的。DNA（或基因）中碱基数：mRNA上碱基数：氨基酸个数=6：3：1，若某mRNA由300个基本单位构成，则对应合成完整的肽链，需要300÷3=100个分子的氨基酸，要求脱掉的水最多，则肽链数最少为1条。根据氨基酸数=肽键数+肽链数，脱去的水分子数=肽键数可知，脱去的水分子数=氨基酸数-肽链数=100-1=99个。（4）能特异性识别信使RNA上密码子的分子是tRNA上的反密码子，后者所携带的分子是氨基酸。【解析】（1）DNA复制翻译有丝分裂间期与减数第一次分裂前的间期细胞核、线粒体

（2）ef（3）A99（4）tRNA氨基酸23、（1）基因库。

（2）前变异自然选择。

（3）基因频率隔离【分析】【分析】本题主要考查现代生物进化理论，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。【解答】（1）种群中所有个体含有的全部基因构成种群的基因库。（2）害虫抗药性变异产生于农药使用前；农药只能对害虫的抗药性进行选择；变异是不定向的，自然选择是定向的。

（3）现代生物逬化理论认为，在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝一定方向进化；隔离是物种形成的必要条件。【解析】（1）基因库。

（2）前变异自然选择。

（3）基因频率隔离24、（1）消毒酵母平板划线法和稀释平板涂布法。

（2）不溶于水，易溶于有机溶剂干燥性质和使用量蒸馏【分析】【分析】本题主要考查果酒的制取、萃取法提取番茄红素与鉴定，意在考查考生对知识点的识记、理解和掌握程度，要求考生具有扎实的基础知识和一定的判断能力，能构建一定的知识网络。【解答】（1）消毒条件比较温和，灭菌条件比较强烈，因此制番茄酒时，将新鲜番茄榨汁，在70℃煮30min属于消毒，为抑制其他微生物生长，提高酒的品质，可直接在番茄汁中加入人工培养的酵母菌，纯化该菌种最常用的方法有平板划线法和稀释涂布平板法。（2）番茄红素具有不溶于水、易溶于有机溶剂的性质，因此番茄红素适合用萃取法提取。萃取前需将番茄先粉碎和干燥。萃取的效率主要取决于萃取剂的性质和使用量。萃取后将萃取液过滤，使用蒸馏装置浓缩番茄红素粗品。（3）番茄红素的鉴定需要用纸层析法与标准样品进行对照。【解析】（1）消毒酵母平板划线法和稀释平板涂布法。

（2）不溶于水，易溶于有机溶剂干燥性质和使用量蒸馏25、略

【分析】解：（1）生态系统的成分包括生产者；消费者、分解者及非生物的物质和能量；甲图中只有生产者和消费者，还缺少分解者及非生物的物质和能量．

（2）蛇属于三级消费者；第四营养级；图中鹰同时具有两个营养级，即第四营养级和第五营养级．

（3）蛇被鹰捕食；则二者具有捕食关系，又二者同时以青蛙为食，则二者具有竞争关系．

（4）蛇大量减少时；食物链变短，能量消耗减少，鹰获得的能量增多，因此其数量会增加．

（5）因蚱蜢所处的营养级低于青蛙；故青蛙体内的放射性出现的时间应落后于蚱蜢．鹰和蛇所处的营养级高于蚱蜢和青蛙，因此放射性强度达到峰值时应高于蚱蜢和青蛙．

故答案为：

（1）非生物的物质和能量以及分解者。

（2）三级鹰。

（3）捕食和竞争。

（4）增加。

（5）蚱蜢高于。

第一步：分析食物链或食物网；确定食物链的条数．每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级．中间的任何停顿都不能算完整的食物链．分解者不参与构成捕食食物链．第二步：确定生产者及各级消费者．

第三步：确定不同生物之间的关系；如竞争；捕食．

第四步：确定食物网中某种生物数量的增减．食物网中；当某种生物因某种原因而大量减少时，对另一种生物的影响，沿不同的路线分析结果不同时，应以中间环节少的为分析依据．

本题结合某草原生态系统中几种生物之间的食物关系示意图和曲线图，考查生态系统的结构，要求考生识记生态系统的成分及营养结构，能结合所学的知识分析题图并作出正确的解答．【解析】非生物的物质和能量以及分解者；三级；鹰；捕食和竞争；增加；蚱蜢；高于四、判断题(共4题，共16分)26、B【分析】【解答】兴奋在神经元间的传递通过突触完成；神经递质通过胞吐的形式排出，不需要穿透膜结构。

【分析】本题主要考查神经递质的释放。27、A【分析】【解答】解：基因突变能产生新基因，因此发生在生物体内的基因突变，有可能使种群的基因频率发生变化．【分析】群体中的基因频率能保持稳定的条件：①群体是极大的；②群体中个体间的交配是随机的；③没有突变产生；④没有种群间个体的迁移或基因交流；（AA）⑤没有自然选择，那么这个群体中各基因频率和基因型频率就可一代代稳定不变，保持平衡．28、B【分析】【解答】解：纤维素为植物多糖；是构成植物细胞壁的主要成分，动物细胞内不含纤维素，并不是所有细胞都含有纤维素．

故答案为：错误．

【分析】纤维素为植物多糖，是构成植物细胞壁的主要成分，动物细胞内不含纤维素．29、B【分析】【解答】DNA聚合酶与DNA连接酶的化学本质虽然相同；都是蛋白质；成键也相同，但二者的作用是不同的，DNA连接酶连接的是两个DNA片段间相邻两个脱氧核苷酸；DNA聚合酶是延伸原有的脱氧核糖核苷酸链，将单个的脱氧核糖核苷酸原有的链的末端。

【分析】本题主要考查的是DNA聚合酶与DNA连接酶，要求学生能够区别二者。五、探究题(共2题，共16分)30、略

【分析】解：（1）据图分析，图中的增长曲线先增加后基本不变，呈现“S”型．图中表示种群增长速度最快的点是b．

（2）由图可知；第6年后种群数量趋于稳定．阻碍种群继续增长的环境因素可能包括食物减少；生存空间减少、天敌增加．

（3）如果此种群是老鼠；则限制其种群数量的最好方法是尽量降低K值．

故答案为：

（1）Sb

（2）食物减少；生存空间减少、天敌增加。

（3）K值。

据图分析，图中表示S型曲线；a点的增长率开始增加，b点种群的增长率最大，超过b点种群的增长率开始下降，到c点种群的增长率明显变小，d点种群的增长率趋向于0，种群数量达到K值．从图中分析可知：第8年该种群数量不再增长，种群数量达环境容纳量的最大值，此时环境阻力最大．在b点处；种群数量达到环境容纳量的一半，个体数量增长最快，种群增长速率最大．

本题考查种群增长曲线，明确S型增长曲线的特点，特别是K值和K值的一半时种群的增长率的特点，分析种群的数量变化，要求学生熟练掌握本节的重点内容，并深刻理解，灵活的运用．【解析】S；b；食物减少、生存空间减少、天敌增加；K值31、略

【分析】解：（1）污水流经厌氧沉淀地；曝气池和兼氧池后得到初步净化．在这个过程中；微生物通过厌氧呼吸和需氧呼吸将有机物分解．

（2）群落是指生活在一定的自然区域内；相互之间具有直接或间接的各种生物种