2025年人教版七年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版七年级语文上册月考试卷33考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、选出下列句子中没有语病的一项。（）（2分）A.《我的老师》这篇课文的作者是魏巍写的。B.山村里，满山遍野到处都是果树。C.我们讨论了并且听了老红军的报告。D.每个学生都应该养成上课认真听讲的好习惯。2、下列句子没有语病的一项是（）A.在2016年的比赛中，无论遇到怎样的困难，谌龙却能勇敢面对B.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了C.中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎D.为了防止腐败问题不再反弹，习主席要求进一步加强管理，制定严密的防范措施3、阅读刘禹锡《陋室铭》，回答问题。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？下列句子中，加横线词的意思相同的一组是（）A.无丝竹____乱耳/水陆草木____花B.____吾德馨/____手熟尔C.有仙则____/莫____其妙D.可以____素琴/老____重弹4、下面标点符号不恰当的一项（）

A.爸爸的同事们称我“小广东，”也有的叫我“亚非拉，”那是因为我皮肤黑的缘故。

B.儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦——”

C.在日常生活中，我们待人要诚实，不说假话，不说空话；写作，也要诚实，不说假话，不说空话。

D.学会观察是很重要的，因为文章是客观事物（包括思想感情）的反映。

5、下列句中没有错别字的一项是()A.看看那快席子，我已经走出六七尺远。B.一个孩子的纯真的心，就是那些在热念中的人们也难比啊！C.这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们。D.记得在一个夏季的夜里，席子扑在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)6、写出下面各句中加点词的意思。

（1）因匿主家______

（2）流血被面______

（3）驻车叩马______

（4）欲箠杀之______

（5）强使顿之______

（6）强项令______

（7）年七十四，卒于官______。7、解释加线的字（或词）。

____习吏事：____

____学术：____

____户启____：____

____薨：____

普____深沉：____

____奏：____8、读下面的文字；把拼音表示的汉字写出来。

伶仃长夜，万lài____俱寂。我站在窗前，凝望着远方的苍qióng____。晚风徐来，吹过脸jiá____，吹过发shāo____，吹过思绪。我想象着，我对你的思念，会不会也随着这轻柔的风，飘向夜空9、选择恰当的词填空；将字母填在横线上。

①我的很重的心忽而____(a．愉快b．轻松c．放下)了，身体也似乎____(a．膨胀b．伸展c．舒展)到说不出的大。

②我们已经____(a．点b．撑c．摇)开船，在桥石上一____(a．敲b．磕c．撑)，____(a．往b．倒c．退)后几尺；即又上前出了桥。

③淡黑的起伏的连山，仿佛是____(a．跳跃b．踊跃c．跳起)的铁的兽脊似的；都远远地向船尾跑去了。

④回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又____(a．隐约b．模糊c．缥缈)得像一座仙山楼阁，满被红霞____(a．笼b．遮c．罩)着了。10、叶圣陶，又名____，二十世纪著名作家、____、____、____。11、《叶圣陶先生二三事》是一篇____散文。12、根据拼音写汉字或给加下划线的字注音。（1）水藻真绿，把终年zhùxù（）的绿色全拿出来了。（2）那种清冷是柔和的，没有北风那样____（）。（3）夏天的雨也有夏天的性格，热烈而粗____（）。（4）她也笑了，坐在我身边，xùxùdāodāo（）地说着。13、下列句子重新排列后意思连贯；句序合理的顺序是：______

①绿是生命的颜色。

②春雨过后；草尖上；树梢上冒出了一簇簇嫩绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。

③你看那春天的原野；绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人感到鼓舞和振奋。

④道旁的树木；青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。

⑤到了夏天；大地一片葱茏。

⑥面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。评卷人得分三、多选题(共8题，共16分)14、雪山向日葵张抗抗①从雪山下来；已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得晃眼。从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。

②车渐渐驶近；你喜欢你兴奋，大家都想起了梵高，朋友说停车照相吧，这么美丽这么灿烂的向日葵，我们也该作一回向阳花儿了。

③秘密就是在那一刻被突然揭开的。

④太阳西下；阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向，如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性，应该是完全来得及付诸行动的。

⑤然而；那一大片向日葵花，却依然无动于衷，纹丝不动，固执地颔首朝东，只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。它的姿势同上午相比，没有一丝一毫的改变，它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思，一株株粗壮的葵干笔挺地伫立着，用那个沉甸甸的花盘后脑勺，拒绝了阳光的亲吻。

⑥夕阳逼近；金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮，发出纯金般的光泽。像是无数面迎风招展的小黄旗，将那整片向日葵的上空都辉映出一片升腾的金光。

⑦它宁可迎着风；也不愿迎着阳光么？

⑧呵；这是一片背对着太阳的向日葵。

⑨那众所周知的向阳花儿；莫非竟是一个弥天大谎么？

⑩究竟是天下的向日葵；根本从来就没有随着太阳旋转的习性，还是雪山脚下的向日葵，忽然改变了它的遗传基因，成为一个叛逆的例外？

⑾或许是阳光的亮度和吸引力不够么？可在阳光下你明明睁不开眼。

⑿难道是土地贫瘠使得它心有余而力不足么？可它们一棵棵都健壮如树。

⒀也许是那些成熟的向日葵种籽太沉重了；它的花盘，也即脑子里装了太多的东西，它们就不愿再盲从了么？可它们似乎还年轻，新鲜活泼的花瓣一朵朵一片片抖擞着，正轻轻松松地翘首顾盼，那么欣欣向荣，快快活活的样子。它们背对着太阳的时候，仍是高傲地扬着脑袋，没有丝毫谄媚的谦卑。

⒁那么；它们一定是一些从异域引进的特殊品种，被雪山的雪水滋养，变成了向日葵种群中的异类？可当你咀嚼那些并无异味的香喷喷的葵花籽，你还能区分它们么？

⒂于是你胡乱猜测：也许以往所见那些一株单立的向日葵；它需要竭力迎合阳光，来驱赶孤独，权作它的伙伴或是信仰；那么若是一群向日葵呢？当它们形成了向日葵群体之时，便互相手拉着手，一齐勇敢地抬起头来了。

⒃它们是一个不再低头的集体。当你再次凝视它们的时候；你发现那偌大一片向日葵林子的边边角角，竟然没有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎着阳光凑上脸去。它们始终保持这样挺拔的站姿，一直到明天太阳再度升起，一直到它们的帽檐纷纷干枯飘落，一直到最后被镰刀砍倒。

⒄当它们的后脑勺终于沉重坠地；那是花盘里的种籽真正熟透的日子。

⒅然而你却不得不也背对着它们；在夕阳里重新上路。

⒆雪山脚下那一大片背对着太阳的向日葵，就这样逆着光亮，在你的影册里留下了一株株直立而模糊的背影。____

下列对本文的鉴赏或理解，正确的两项是（）A.文章开头描写的天山傍晚阳光炽烈的灿烂的景象，有力地衬托了下文所写“天山向日葵”特立独行的性格特征。B.第②段说到梵•高，是由物及人，由现实到艺术，以赞扬“天山向日葵”像梵•高名画里的向日葵一样美丽。C.“天山向日葵”是因为从异域引进的特殊品种，再加上被天山雪水滋养，所以变成了不随阳光旋转的异类。E.本文采用了象征的手法，那一株株挺拔直立的“天山向日葵”象征了不盲从不屈服、坚持独立思考的人格精神。E.本文采用了象征的手法，那一株株挺拔直立的“天山向日葵”象征了不盲从不屈服、坚持独立思考的人格精神。15、asdasdsdasdasd​A.①④B.②⑤C.③⑥D.③⑤16、春满燕园季羡林①燕园花事渐衰。桃花、杏花早已开谢。一度繁花满枝的榆叶梅现在已经长出了绿油油的叶子。连几天前还开得像一团锦绣一样的西府海棠也已落英缤纷，残红满地了。丁香虽然还在盛开，灿烂满园，香飘十里；便已显出疲惫的样子。北京的春天本来就是短的，“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住”。看来春天就要归去了。②但是人们心头的春天却在繁荣滋长。这个春天，同在大自然里一样，也是万紫千红、风光旖旎的。但它却比大自然里的春天更美，更可爱，更真实，更持久。郑板桥有两句诗：“闭门只是栽兰竹，留得春光过四时。”____③昨天晚上；我走过校园，四周一片寂静，只有远处的蛙鸣划破深夜的沉寂。黑暗仿佛凝结了起来，能摸得着，捉得住。我走着走着，蓦地看到远处有了灯光，是从一些宿舍的窗子里流出来的。我心里一愣，我的眼睛仿佛有了佛经上叫做天眼通的那种神力，透过墙壁，就看了进去。我看到一位年老的教师在那里伏案苦读。他仿佛正在写文章，想把几十年的研究心得写下来，丰富我们文化知识的宝库。他又仿佛是在备课，想把第二天要讲的东西整理得更深刻；更生动，让青年学生获得更多的滋养。他也可能是在看青年教师的论文，想给他们提些意见，共同切磋琢磨。他时而低头沉思，时而抬头微笑。对他说来，这时候，除了他自己和眼前的工作以外，宇宙万物都似乎不存在，他完完全全陶醉于自己的工作中了。④今天早晨，我又走过校园。这时候，晨光初露，晓风未起。浓绿的松柏，淡绿的杨柳，大叶的杨树，小叶的槐树，成行并列，相映成趣。未名湖绿水满盈，不见一条皱纹，宛如一面明镜。还看不到多少人走路，但从绿草湖畔，丁香丛中，杨柳树下，土山高头却传来一阵阵朗诵外语的声音。倾耳细听，俄语、英语、梵语、阿拉伯语等等，依稀可辨。在很多地方，我只是闻声而不见人。但是仅仅从声音里也可以听出那种如饥如渴地迫切吸收知识、学习技巧的炽热心情。这一群男女大孩子仿佛想把知识像清晨的空气和芬芳的花香那样一口气吸了下去。我走进大图书馆，又看到一群男女青年挤坐在里面，低头做数学或物理化学的习题，也都是全神贯注，鸦雀无声。⑤我很自然地就把昨天夜里的情景同眼前的情景联系了起来。年老的一代是那样，年轻的一代又是这样。还能有比这更动人的情景吗?我心里陡然充满了说不出的喜悦。我仿佛看到春天又回到园中：繁花满枝，一片锦绣。不但已经开过花的桃树和杏树又开出了粉红色的花朵，连根本不开花的榆树和杨柳也满树红花。未名湖中长出了车轮般的莲花。正在开花的藤萝颜色显得格外鲜艳。丁香也是精神抖擞，一点也不显得疲惫。总之是万紫千红，春色满园。⑥这难道仅仅是我一个人的幻想吗?不是的，这是我心中那个春天的反映。我相信，住在这个园子里的绝大多数的教师和同学心中都有这样一个春天，眼前也都看到这样一个春天。这个春天是不怕时间的。即使到了金风送爽、霜林染醉的时候，到了大雪漫天、一片琼瑶的时候，它也会永留心中，永留园内。它是一个永恒的春天。

下面对文章的理解和分析，不正确的两项是()()A.文章开篇描写百花凋零的情景是为了突出人们心头的春天。B.文章第③段开头环境描写的作用是烘托老师窗前的灯光。C.文章第③段“我看到一位年老的教师在那里伏案苦读”是实写，第④段“在很多地方，我只是闻声而不见人”是虚写。E.结尾一段揭示出文章中“春”的含义，首尾呼应，点明中心。E.结尾一段揭示出文章中“春”的含义，首尾呼应，点明中心。17、下列各句所使用的说明方法相同的两项是（）A.金龟子的折扇，跟天牛长长的须角.锹甲的铁锹般的上颚一样，都是发育成熟可以求偶的标志，只是外形各不相同而已.B.其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的特点.例如屎壳郎，也是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼，发出声音的.C.它们用腹部末端像犁一样的产卵器挖土，然后爬进挖好的坑里.D.每只松树金龟子产20枚卵左右，分开埋在豌豆般大小的土坑里.18、《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。下面哪两组句子中加画线词的意义相同？（）（）A.蒙辞____军中多务静以修身，俭____养德(《诫子书》)B.____当涉猎____闻黄河流水鸣溅溅(《木兰诗》)C.蒙____始就学去后____至(《陈太丘与友期行》)E.一狼径____(《狼》)旦辞爷娘____(《木兰诗》)E.一狼径____(《狼》)旦辞爷娘____(《木兰诗》)19、下列句子有语病的是()

A.在建设机场的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前.B.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了.C.中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎.D.实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度.20、三角梅刘成章①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；____⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！下面对文章的理解和分析，不正确的两项是A.这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历。B.第①自然段交待作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能看到小院中的花。C.第④自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。E.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。E.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。21、下列属于珍惜时间的名言（）A.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。B.明日复明日，明日何其多！C.我生待明日，万事成蹉跎。D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。评卷人得分四、翻译(共2题，共18分)22、翻译下面的句子。(1)、不筑，必将有盗。(2)、其家甚智其子，而疑邻人之父。23、用现代汉语翻译下列句子。(1)、于厅事之东北角，施八尺屏障。(2)、一时齐发，众妙毕备。(3)、虽人有百手，手有百指，不能指其一端。(4)、撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。评卷人得分五、现代文阅读(共4题，共20分)24、阅读下文：不必说碧绿的菜畦；光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

这段段意正确表述的是______；这段文字表现了百草园确实是我的乐园，也表现了儿童天真；好奇的心理。

A．百草园自然景物丰富多彩。

B．百草园的生活五光十色。

C．百草园的动植物五彩缤纷。

D．百草园中有趣的植物，动物。25、一个人的阁楼王英①叶嘉莹①先生在不列颠哥伦比亚大学教了很多年的中国古典文学。她的很多学生，都是从这里走出去的。但是现在叶先生也已经是八十四五岁的老人，已退休很多年了。二〇〇八年的初夏，我和几位朋友慕名去拜访她，几个学习中文和新闻的朋友还筹划着为叶先生拍摄日常生活的短片。叶先生退休之后，只在哥伦比亚大学的亚洲图书馆里，保留了一个很小的工作室，基本上每天还来图书馆上班。亚洲图书馆是圆顶的木质建筑，远远看上去像是一个木质的小剧院，典雅秀美，但是里面的空间并不大，摆满了中文、日文、韩文等亚洲各国文字的书籍。图书馆的二楼开辟出一小块地方，隔成教师的工作室，叶先生工作的地方就在这小小的阁楼之上。一个夏天的正午，我们去拜访了这个小小的工作室，这个掩映于参天古木之中的小小阁楼。身处其间的叶先生，就像是在小小阁楼上专注而单纯地做着自己喜爱的游戏的孩子。②叶先生的工作室空间是令人惊叹的小，整个小屋还不足十平方米，屋里没有什么陈设，只有一个小书桌、一把椅子和一个书架。坐在桌前，伸手便可以触到两边的墙壁。四周的墙壁上都粘贴着她的备忘、读书笔记，还有新近列出的无数参考文献。她总是很仔细地写下著作者、书籍的名称、出版的地点和时间。她的文章全部是手写，用竖排的方格子本子，她还是习惯从右向左，写繁体的中文，字迹工整而娟秀。拿起她的手稿来阅读，几乎很难看到涂改的地方。她说，她下笔很谨慎，总是深思熟虑很久才会写下来。亚洲图书馆照例是下午五点下班，她会从早晨开始，在这里一直工作到傍晚，等工作人员都走了之后，她甚至还会留在这里继续阅读、继续创作。很难想象，那样精雕细琢的文字，那样荡气回肠的古典诗文的赏析，那么多、那么多的著述，很多都是在这十平方米的小屋子里完成的；也很难想象，一位八十五岁高龄的老人，会在这里，每天孤独地工作七八个小时，没有任何娱乐，也不借助任何电子设备，一个人，把文字静静地写在竖排的方格纸上。③她依旧在温哥华的华人社区里面讲诗词，每个暑假都会讲一个假期，不收报酬，自己开车去。讲台上，她一袭淡青色的纱衣，精神矍铄。她依然习惯一边讲课，一边写字，不过是用签字笔写在老式的幻灯片上，然后打到大屏幕上给大家看。她非常愿意吟诵诗词，用拖着长长的唱音的腔调。她在得意处会微微地摇头微笑：“子当为我击筑，我为子高歌几人尘外相视，一笑醉颜酡②”我想这应是她极爱的句子，因为每逢读到这里，她的声音总会略带着几分激扬。相视一笑，莫逆于心，这样的情怀与情景，人生能有几回？④记得有一次聊天，她说道：“现在中国的年轻人，越来越没有中国文化的感受，那样美好微妙的感情，那样曲折难言的情绪，大家都没有感觉了。这么美的东西，你看，这么美的东西，怎么能就这样白白地消失了呢？我现在是能做多少做多少。”⑤八十多岁的老人，每次上课站着讲两个小时，写满满的板书。我没有见她坐下过，她的讲台上有椅子，但是讲课时她从来不坐。满腹文章、锦绣才华，通过学诗来感触生命内在流淌的节奏，通过学诗来充实精神世界，她所追求的唯有这晶莹剔透的华美精神世界。对她来说，这个世界对物质和利益的追逐终究是有限度的。人们追逐金钱名利，总有一天会回归到精神的高地，呼吸纯净的空气。无论她自己多么渺小，都不会放弃心中所追求的美好之地。⑥在亚洲图书馆，我常常不由自主地走向她那间小小的工作室，常常看见那里亮着灯。我有很多次想去敲门，但都止住了。我宁可在门外猜测那位八十多岁的老人在做什么，想象她满头白发伏案工作的情景。金岳霖曾经说，自己研究哲学，就像是一个人在小阁楼上做游戏。看见叶嘉莹的小工作室中亮着的那盏灯，我想自己终于懂得了，在那个小阁楼中做需要耐得住多年寂寞、冷清生活的游戏，其实对他们而言，是生活中最为严肃的事情。或者，像叶嘉莹说的，研究文学并不是一种职业，而是生命的渴求，是出自她心灵的一种本能。（选自《21世纪年度散文选·2014散文》人民文学出版社，有删改）【注释】①叶嘉莹：南开大学中华古典文化研究所所长，加拿大籍中国古典文学专家，不列颠哥伦比亚大学终身教授。②颜酡（tuó）：醉后脸泛红晕。(1)文章第①段中，作者一连用了好几个“小小”，这样写有何深意？________(2)叶先生为什么坚持在华人社区义务讲课？请你阅读③～⑤段，结合文本简要回答。________(3)通读全文，分条概括你对叶先生的主要印象。________(4)文章题目有多重含义，以简练的语言分条表述你对本文的标题“一个人的阁楼”的理解。________26、阅读《雪地贺卡》回答，阅读选段，回答问题。①我寄了出去，贺卡封面是圣诞老人驱策雪橇。几天里，我时不时看一眼雪人，李小屹是否会来？认识一下也好。第三天，我看见雪人肩膀又插上了一张贺卡，忙抽出来读。②我把贺卡放回去，生出别样心情。李小屹是个相信神话的孩子，多么幸福，我也有过这样的年月。在这场游戏中，我应该小心而且罢手了。尽管李小屹焦急地期待回音。③就在昨天，星期日的下午，雪人前站着一个女孩，背对着我家的窗。她装束臃肿胳膊都放不下来了。这必是李小屹。____雪人桔子皮嘴唇依然鲜艳。④一个带有秘密的童年是多么的幸福。（1）选文第③段画线句子运用了什么描写方法？有什么表达效果？___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________（2）推测③段中李小屹站在雪人前时的心理活动，并用具体语句描述出来。___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________（3）请你结合文意，模仿作者的口吻，为《雪地贺卡》续写一个片断，200字左右。____________________________________________________________________________

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____________________________________________________________________________27、（一）阅读下面语段；回答后面问题。

《邓稼先》节选。

青海；新疆；神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先在那里时有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：

浩浩乎！平沙无垠；夐不见人。河水萦带，群山纠纷，黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨，鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天明则闻！

也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事；埋葬下属的时候是什么心情？

“粗估”参数的时候，要有物理____；筹划昼夜不断的计算时，要有数学____；决定方案时，要有勇进的____和稳健的____。可是理论是否够准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候；手有没有颤抖？

戈壁滩上常常风沙呼啸；气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小临时的问题必定层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，都劝他回去，他只说了一句话：“我不能走”。

假如有一天哪位导演要摄制“邓稼先传”；我要向他建议采用五四时代的一首歌，作为背景音乐。那是我儿时从父亲口中学到的：

中国男儿中国男儿。

要将只手撑天空。

长江大河亚洲之东峨峨昆仑。

古今多少奇丈夫。

碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红我父亲诞生于1896年；那是中华民族仍任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。

（1）请将“A胆识；B见地、C判断、D直觉”填入文中相应的空白处。（只填序号）

（2）邓稼先工作环境十分艰苦；文中那些语句能体现出来。

（3）作者在写邓稼先时引用《吊古战场文》中的一段；其有何作用？

（4）文中邓稼先只说了一句话：“我不能走”。体现出他怎样的精神品质？

（5）文段结尾引用歌词《中国男儿》对于表现人物有何作用？评卷人得分六、写作题(共2题，共14分)28、【写法借鉴】课文最后一段主要描写了人们听切斯特演奏时的种种反应；侧面烘托了蟋蟀切斯特演奏的美妙动听，如“人们听着听着，脸上的表情发生了变化。心事重重的眼神变得温柔平静，舌头不再唠唠叨叨，充斥城市噪音的耳朵也在美妙的音乐中得到了休息”。

【片段仿写】请运用侧面描写，表现某场戏剧的精彩。（100字左右）29、在我们的学习、生活、锻炼、交往等经历中，一定会有成功、有失败，但为自己鼓掌加油，永远保持一颗向上、向善的心是我们健康成长的根本。请以“为自己鼓掌”为题写一篇文章。要求：1、内容具体，语句通顺。2、要有真情实感。3、450字左右。题目：为自己鼓掌参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】试题分析：A句是糅杂，去掉“写的”。B语义重复，去掉“到处”。C语序颠倒，将讨论和听取交换位置。考点：病句考查点评:常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。【解析】【答案】D2、C【分析】A．有误；无论应与都搭配．

B．有误；前半句有“在“，后半句中的“使“，导致这个句子没有主语．

C．正确．

D．有误；“为了防止腐败问题不再反弹“的意思是一定要保证再次反弹，表义不当．

故选C．

本题考查病句辨析及修改；学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．

做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固．【解析】C3、B【分析】本题考查学生辨析一词多义和虚词用法的能力。此类题是文言文中常见的试题类型，作答此类题，要靠学生平时的积累。分析选项：A项中“之”的用法是“用于主谓之间，取消句子的独立性/助词，的”；B项中“惟”解释为“只”；C项中“名”的解释为“出名，著名，名词用作动词/说出”；D项中“调”的解释为“调弄，这里指弹（琴）/曲调”。故选B。【解析】B4、A【分析】略【解析】A5、C【分析】本题考查学生对汉字的辨析能力。字形的识记，一要通过读准字音，发现词语中汉字的书写错误；二要通过形声字的形旁来领悟词义，辨析字形；三要通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理，比如同音字、多音字、形近字积累等。同时要加强对常用汉字的书写练习和理解运用。本题中A.“快”应为“块”；B.“念”应为“恋”；D.“扑”应为“铺”。故选C。【解析】C二、填空题(共8题，共16分)6、略

【分析】（1）句意为：因藏匿在公主家里。匿：躲藏（藏；藏匿）。

（2）句意为：血流满面。被：盖；覆盖。

（3）句意为：于是就拦住车马。拉住；勒住。

（4）句意为：要用鞭子打死他。用鞭子或棍子。

（5）句意为：宦官强使董宣磕头。叩头。

（6）句意为：强项令的名号。强：硬。

（7）句意为：七十四岁死于任上。卒：死。

答案：（1）躲藏（藏；藏匿）；（2）盖，覆盖；（3）拉住，勒住；（4）用鞭子或棍子；（5）叩头；（6）硬；（7）死。

本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义；然后结合句意来推断词语即可。

被：

如被冰雪（覆盖）

同舍生皆被绮绣（通假字，同“披”，穿着）【解析】躲藏（藏，藏匿；盖，覆盖；拉住，勒住；用鞭子或棍子；叩头；硬；死7、年轻少关上书箱已经性格，性情又【分析】【分析】少：读shào；年轻。寡：形容词，少。阖：动词，关上。箧：名词，书箱。既：副词，已经。性：名词，这里指性情。复：副词，又。

【点评】本题考查文言文重点实词或常用虚词的含义。特别注意古今异义、词类活用、通假字和一词多义的现象。8、籁穹颊梢【分析】【分析】“梢”注意与形近字“稍；捎、哨”的区别；“籁”不要写成“赖”字。

【点评】此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。9、bcabcbcc【分析】【分析】辨析使用词语一定要根据语境来判断；要根据语言环境准确恰当地使用词语。①心由“重”到“轻”；②用“点”“磕”“退”形象生动地写出了开船时状态；③“踊跃”与后面的“铁的兽脊”相照应；④“缥缈”“罩”更真实地再现了远望灯火光中戏台的景象。

【点评】考查学生对课文内容的掌握以及词语搭配的能力。10、绍钧教育家文学出版家社会活动家【分析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：叶圣陶，又名绍钧；二十世纪著名作家；教育家、文学出版家、社会活动家。

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。11、记人（回忆性）【分析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字；号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等；阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：《叶圣陶先生二三事》是一篇记人（回忆性）散文。

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。12、略

【分析】此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。要做到正确地读写词语；首先应注意从汉字的音；形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。这里注意“贮”的书写和“咄”的拼音。

【解析】（1）贮蓄（2）duōduōbīrén（3）guǎng

（4）絮絮叨叨13、略

【分析】先读语段；看到有表进季节的词语，可初步辨析结合时间顺序理解，①开启了话题，是第一句；

③总写春天景色；②细写春天景色，为二三句；

⑤④⑥写了夏天景色；可通过读来辨析其顺序．

由上分析；可排序为：①③②⑤④⑥

答案：①③②⑤④⑥

此题考查学生的句子排序能力．解答此类题；要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲．句段的表达顺序主要有空间顺序；时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系．

此题可依据时间顺序排列．【解析】①③②⑤④⑥三、多选题(共8题，共16分)14、AE【分析】此题主要考查学生对文本内容的理解能力及写作技巧的鉴赏能力。解答这类题目，首先得通读全文，理清思路，理解内容，其次要注意文章语言的准确性，最后将选项的内容与文本加以比对。本文第②段说到梵·高，是由物及人，由现实到艺术，起到过渡作用，并没有赞扬“天山向日葵”像梵·高名画里的向日葵一样美丽，因此B说法错误；C属于臆想，根据文章第（14）段内容可知其说法错误；D项“天山向日葵”最后被镰刀砍倒，这深刻预示了像“天山向日葵”一样挺拔正直的人的悲剧命运，说法错误，作者是赞颂像“天山向日葵”一样挺拔正直的人；A、E正确。故选AE。【解析】AE15、CB【分析】567657567567567【解析】CB16、CE【分析】此题主要考查学生对文章内容的理解和分析能力。做这类题目的方法是：找出内容出现的段落原文，然后根据题目的要求，联系上下文、主旨句、关键句等，去分析归纳要点，然后作出判断即可。阅读文章可知，ABD三项是对的，C是虚写不是实写，所以不正确；E表述不正确，在结构上和第一段没有构成首尾呼应，所以也是错误的。故选CE。【解析】CE17、CD【分析】C、D两项都运用了打比方，D项还运用了列数字；A项运用了作比较；B项运用了举例子。【解析】CD18、BE【分析】本题考查学生对文言文一词多义的理解能力。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的词。A项中“以”是“拿”和“用”的意思；C项中“乃”是“于是，就”和“才”的意思；D项中“辞”是“推托”和“辞别”的意思。B项中“但”都是“只”的意思，E项中“去”都是“离开”的意思。故选BE。【解析】BE19、AB【分析】此题考查学生辨析病句和修改病句的能力。做这类题型，一靠语感，读来不通顺的，通常就是病句；二靠分析，划分句子主干，找出主谓宾定状补，看成分是否残缺。三靠逻辑，看前后是否矛盾；四靠知识，可以记一些病句类型及常见病句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑、前后矛盾等。A.关联词语搭配不当。“无论”应该与“都”搭配。B.两个介词连用，导致句子缺少主语，应把“使”去掉。故应选A和B。【解析】AB20、BD【分析】此题考查学生理解文章内容、线索和把握文章表达技巧的能力。这类题型，先读懂文章内容，掌握寻找文章的线索的方法（如反复出现的物），再了解散文的表达技巧，如托物言志、借景抒情、对比衬托等；最后结合题目要求答题即可。通过分析可知：第①自然段交待作者栽种三角梅的原因是知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花；第⑦段中“老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”的原因是三角梅开了一嘟噜火红的花。BD中对文章的理解分析不正确，故选BD。【解析】BD21、ABC【分析】本题考查学生对格言的理解能力。许多格言都表达一定的主题，因此要结合具体的格言具体分析。分析可知，前三项都是“惜时”的，D项属于“勤奋”类名言。故选ABC。【解析】ABC四、翻译(共2题，共18分)22、要是不修补，一定会有盗贼来偷东西。|那家人认为自己的孩子很聪明，却怀疑邻居家的老人（偷了他家的东西）。【分析】【分析】注意关键词解释；筑，修补的意思；之，助动词，的的意思；第一个其，代词指这家；第二个其，代词指儿子。按照现代汉语语言规则恰当表述即可。

【点评】考查学生文言文中文言句子的翻译理解能力。【解析】1、要是不修补，一定会有盗贼来偷东西。2、要是不修补，一定会有盗贼来偷东西。那家人认为自己的孩子很聪明，却怀疑邻居家的老人（偷了他家的东西）。23、略

【分析】【分析】参照注释疏通全文；在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语最后疏通句子。翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。①于：此处为介词，意为在。之：助词意为的。施：动词意为摆放。②毕：都。④视：看。而已：罢了。

【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，最后根据上下疏通句子。【解析】1、在大厅的东北角，摆放了八尺宽的屏风。2、(各种声音)同一时候发出来，各种妙处都具备。3、即使一人有一百只手，每只手有一百个手指，也不能指明其中的(任何)一种(声音)。4、撤去屏风一看，(还是)一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。五、现代文阅读(共4题，共20分)24、略

【分析】本题考查内容的概括。解答此题在熟知段落内容的基础上；找出事件，用与示例相同的动宾词组的形式概括即可。“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会有啪的一声”一句即写了两件事，分别为：翻断砖（或找蜈蚣）；按斑蝥，后面还写了拔何首乌、摘覆盆子的事。作者写这一段文字的目的，是用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广泛的生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展，表现了儿童对它的厌恶。因此选D。

答案：D

本阅读语段出自课文《从百草园到三味书屋》；总体描绘了百草园的乐趣，表现百草园是我的乐园。文段以由总到分的顺序，详写了百草园泥墙根一带的趣事：找蜈蚣；按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。

考查对文段的理解和掌握。这段位子从多角度进行描写，分别按提示找出一个例句：写听觉的：鸣蝉在树叶里长吟写视觉的：肥胖的黄蜂伏在菜花上写味觉的：还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。此题从记忆的准确性中，找出答案很简单。【解析】D。25、略

【分析】本题主要考查体会重要语句的深意的能力。分析重要语句的深意，我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。备考前也要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。阅读相关语段理解分析，连续几个“小小”形容词叠用，反复强调叶先生的工作室面积之小，反衬出叶先生对物质要求极低，兀兀穷年，心无旁骛，执着于中国传统文化研究的可贵精神，含蓄地表达了作者由衷的敬意。

此题考查文章内容的理解能力。结合文章的内容，尤其是问题出现的语段及附近的语句，揣摩出其中的原因，运用得体的全面的语言作答。一般原因不难揣摩，关键是信息提取要精炼，语言的表达要全面简洁。阅读③～⑤段理解，叶先生她认为，现在中国的年轻人，越来越缺乏对中国文化的感受；她怕美好微妙的感情，曲折难言的情绪白白地消失了；她在执着追求着中国古典文学中华美的精神世界的同时，想尽自己的一份力，做中国古典文学的传播者；希望引领人们在商业化的时代回归精神高地，呼吸纯净的空气，所以他​坚持在华人社区义务讲课。

此题考查学生对文章人物的分析能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等来整体感知。概括时一定要注意在原文中找到依据。阅读文章内容理解分析可得，叶先生热爱中国传统文化；对物质要求极低；做学问勤奋严谨，一丝不苟；作为知识分子，具有传承中国传统文化的强烈的责任感。

此题考查学生对文章标题含义的理解能力。标题是文章内容、思想情感的高度概括。设置这类试题，一般都是在考查考生对文章思想情感的领会和把握。如果标题用了修辞手法，能在这上面作一下分析就更全面了。阅读理解文章内容，理解分析可得，“一个人的阁楼”表现出叶嘉莹的工作室令人惊叹的小，仅能容纳她一个人；表现出叶嘉莹“一个人”的执着和坚守，她专注于中国古典诗词研究，沉浸在自己的精神世界里（或“表现叶嘉莹耐得住寂寞、清冷的生活潜心治学的精神”等）；凝聚着作者对叶嘉莹专注于中国传统文化研究，以一己之力推广中国传统文化的精神的敬仰之情。【解析】【小题1】连续几个“小小”形容词叠用，反复强调叶先生的工作室面积之小，反衬出叶先生对物质要求极低，兀兀穷年，心无旁骛，执着于中国传统文化研究的可贵精神，含蓄地表达了作者由衷的敬意。【小题2】因为叶先生她认为，现在中国的年轻人，越来越缺乏对中国文化的感受；她怕美好微妙的感情，曲折难言的情绪白白地消失了；她在执着追求着中国古典文学中华美的精神世界的同时，想尽自己的一份力，做中国古典文学的传播者；希望引领人们在商业化的时代回归精神高地，呼吸纯净的空气。【小题3】（1）热爱中国传统文化（或“挚爱中国古典诗词”等）；（2）对物质要求极低（或“宁静淡泊”“淡泊名利”“耐得住多年寂寞、冷清生活”等）；（3）做学问勤奋严谨，一丝不苟（或“具有高度的敬业精神”“钻研学问，焚膏继晷，兀兀穷年”“具有精益求精的治学态度”“执着求索的治学精神”“潜心贯注，心会神凝地钻研中国古典文学”）；（4）作为知识分子，具有传承中国传统文化的强烈的责任感（或“为传播中国传统文化而不遗余力”“具有忧国忧民的情怀”“为传播中国传统文化，鞠躬尽瘁，退而不已”等）。【小题4】（1）表现出叶嘉莹的工作室令人惊叹的小，仅能容纳她一个人；（2）表现出叶嘉莹“一个人”的执着和坚守，她专注于中国古典诗词研究，沉浸在自己的精神世界里（或“表现叶嘉莹耐得住寂寞、清冷的生活潜心治学的精神”等）；（3）凝聚着作者对叶嘉莹专注于中国传统文化研究，以一己之力推广中国传统文化的精神的敬仰之情。26、（1）动作描写；“痴痴地站在雪人边上”写出了李小屹期待雪人回音的执着，表现了李小屹具有可贵的童心。

（2）李小屹在出神地思索；雪人为什么还不回信？是我问雪人他是不是假的，他生气了吗？难道这事真是假的？

（3）从那个星期天以后，李小屹天天到雪人旁边等待。一天我下班回家，路过那儿。发现李小屹还站在雪人旁，于是我走上前说道：“小妹妹，前几天有个雪人告诉我‘春天快要到了，它要到其它的地方去了。有个叫李小屹的小女孩是个很善良的孩子，希望她别再等它，就当这是我们第一次的约定。’”李小屹看着我说：“好吧，我遵守约定，希望雪人在其它地方也会快乐。”说完就走了。我看着她的背影，不知这样说是对还是错。【分析】（1）本题考查学生对人物描写方法及表达效果的分析能力。描写人物的方法包括外貌描写；语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。分析描写的表达效果时；可以采用下面的模式：运用了描写，细腻生动地写出了，表现了。本文第③段画线句子用了动作描写，“痴痴地站在雪人边上”写出了李小屹期待雪人回音的执着，表现了李小屹具有可贵的童心。

（2）本题考查学生对于心理活动的描写能力。解答此类题型；需要通读全文，整体感知文本内容，理解人物的思想感情，在此基础上，按照题目要求，结合语境来分析，然后描摹人物当时的心理活动，语言力求细腻而精彩。本题要求用具体语句描述李小屹站在雪人前时的心理活动，符合故事情节，语句通顺连贯即可。示例：李小屹在出神地思索，雪人为什么还不回信？是我问雪人他是不是假的，他生气了吗？难道这事真是假的？

（3）本题考查学生续写故事的能力。续写就是根据原文的内容；把故事继续编下去。续写要根据原材料提供的线索；范围、人物性格以及作者的思路等等，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等，使原文的情节能够合理地发展，构成完整的故事。本题在续写时要结合文意，模仿作者的口吻，为《雪地贺卡》续写一个片断，200字左右。示例：​从那个星期天以后，李小屹天天到雪人旁边等待。一天我下班回家，路过那儿。发现李小屹还站在雪人旁，于是我走上前说道：“小妹妹，前几天有个雪人告诉我‘春天快要到了，它要到其它的地方去了。有个叫李小屹的小女孩是个很善良的孩子，希望她别再等它，就当这是我们第一次的约定。’”李小屹看着我说：“好吧，我遵守约定，希望雪人在其它地方也会快乐。”说完就走了。我看着她的背影，不知这样说是对还是错。

【解析】（1）动作描写；“痴痴地站在雪人边上”写出了李小屹期待雪人回音的执着，表现了李小屹具有可贵的童心。

（2）李小屹在出神地思索；雪人为什么还不回信？是我问雪人他是不是假的，他生气了吗？难道这事真是假的？

（3）从那个星期天以后，李小屹天天到雪人旁边等待。一天我下班回家，路过那儿。发现李小屹还站在雪人旁，于是我走上前说道：“小妹妹，前几天有个雪人告诉我‘春天快要到了，它要到其它的地方去了。有个叫李小