2024年沪教版高三语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教版高三语文下册阶段测试试卷726考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列各项中，加点的字注音无误的一项是（）A.天梯石栈（jiàn）群山万壑（hè）峥嵘崔嵬（wéi）悚然而听（sǒng）B.磨牙吮血（shǔn）渚清沙白（zhǔ）槛菊愁烟（jiàn）星月皎洁（jiǎo）C.逸兴遄飞（tuǎn）天高地迥（jiǒng）命运多舛（chuǎn）雕栏玉砌（diāo）D.东隅已逝（yú）投笔从戎（róng）无语凝噎（yī）不谙离恨（ān）2、【题文】比较下列各句中“乎”字；对其意义与用法分类正确的一项是（）

①吾又何怨乎今之人②叫嚣乎南北③生乎吾前其闻道也④王侯将相宁有种乎⑤美哉乎；山河之固。

A①③⑤/②④B①②⑤/③/④C①②③/④⑤D①②③/④/⑤3、【题文】依次填入下列各句横线处的词语；最恰当的一组是。

①海外华侨华人纷纷发表声明或谈话，坚决拥护____《反分裂国家法》。

②在灿烂的灯光中，由24名聋哑演员表演的“千手观音”精妙绝伦，____人心。

③控制人口和实行计划生育，使我国13亿人口日的到来____了4年。A.制定振奋推迟B.制定震撼推迟C.制订振奋延迟D.制订震撼延迟4、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.融资赋予闹义气疾言厉色声嘶力竭B.婆娑撮合出洋像寥若晨星食不果腹C.气概纠葛黄金档不落言荃慢条斯理D.邋遢迂腐拉拢人咎由自取披肝沥胆5、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()身边万物都在显示着自己的生机和优美。我觉得作为摄影人不必____________远足名山大川，美丽的风景就在身边。摄影不在于器材的____________，不在于复制美景，__________在于磨炼出独到的发现之眼，在寻常的__________里拍摄出不寻常的画面。A.舍近求远精致只场面B.舍本逐末精良而场景C.费尽心力精巧却情景D.千辛万苦精美就风景评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)6、补写出下列名篇名句的空缺部分．

（1）丘也闻有国有家者，____，____．盖均无贫；和无寡，安无倾．--（《论语》）

（2）执手相看泪眼，____，念去去、千里烟波，____．--（柳永《雨霖铃》）

（3）____，____；舸舰迷津，青雀黄龙之舳．--（王勃《滕王阁序》）7、在下面这段文字横线处补写恰当的语句；使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。

我国是食品生产和消费大国，保障食品安全____，更需要严格的法律制度约束和有效监管，____，哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁，因此，____，及时消除各环节的隐患，创新食品安全监管机制，强化执法措施，严惩违法犯罪分子，坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业。这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增强消费安全感。8、阅读下面的文字；完成下列各题。

罗本岛岁月①在单一的监狱生活中；曼德拉始终把他的事业放在第一位。从被送进罗本岛监狱的第一天起，曼德拉就率领全体政治犯为他们的权利而斗争。1966年7月，当曼德拉等关在隔离监禁所的重要政治犯得知总集中营的犯人已开始绝食，以反对恶劣的生活条件时，他们义无反顾地加入了绝食。虽然监狱当局不断用美味可口的牛肉和新鲜青菜引诱政治犯，但曼德拉等人始终如一。

②曼德拉以他的高昂斗志；不屈不挠的精神和对前途的坚强信念赢得了所有难友的信任和爱戴。一名自由党党员埃迪•丹尼尔斯曾与曼德拉同关在罗本岛。在丹尼尔斯生病时；曼德拉嘱咐其他的难友一起照顾他，而曼德拉自己也经常来看望他，还帮他倒大小便，清洗便桶。

③曼德拉先生是一位善良的人。他能同国王一起散步；也能同乞丐一起散步。曼德拉也是监狱内各种政治活动的组织者。曼德拉有针对性地找人谈，谈组织之间的关系；难友们的抱怨、针对监狱当局的联合行动等。为了锻炼自己的思辨能力和辩才，曼德拉还组织辩论。

④在西苏鲁的建议下；曼德拉从1974年起开始写回忆录。“不要把这看作是个人的事，”被人们称为“非国大的历史学家”的西苏鲁语重心长地说，“这是我们斗争的历史。”但是，在监狱里写东西谈何容易。曼德拉说干就干，每天吃完晚饭就睡觉，10点钟起来后一直工作到凌晨。在采石场工作后，他睡到晚饭时刻，然后吃完饭再睡。后来，他告诉狱方，睡得不舒服，不能到采石场工作。这样整个白天都可以用来睡觉。曼德拉的进度很快，在短短4个月时间里，他即完成了初稿。

⑤针对监狱当局的种种限制；他据理力争。有一次，他向监狱负责安全的头目奥堪普上校严正地提出，他有权与奥立弗•坦博建立通讯联系，以交换彼此对民族解放运动的看法。难怪与曼德拉一起坐了12年牢的马哈拉吉谈到：“他对前途的信心一直在增长。他从来没有给人这样的印象--他内心深处认为自己可能活不到出狱了。无论在私下交谈，还是在公开场合，他都很乐观。”

⑥曼德拉在监狱中；千方百计与看守打交道，以图建立比较正常的工作关系。刚与曼德拉接触时，格列高里对关于他和其他黑人领袖的谣言深信不疑，认为曼德拉是恐怖分子。格列高里后来说：“我那时对他们这种人仍有偏见，以为他们要杀害我们的家人，夺走我们的家园，将我们赶下海去。”然而，曼德拉的自强自尊和深沉含蓄的气质很快就打动了他。这位代号为466/64的重要政治犯如饥似渴地学习各方面的知识，深得其他人的尊敬。尽管他一向温和，但格列高里注意到他有一次真正发火了。一个白人看守讥笑曼德拉，说他是个浪费时间的“黑鬼”。曼德拉极其气愤，他用颤抖的声音狠狠地说：“你身上只有这一件制服让我尊重。别以为有朝一日你的白皮肤会拯救你。”

⑦1970年；曼德拉的大儿子因车祸不幸身亡。4年以后，格列高里的儿子也死于车祸。这种相同的家庭悲剧使两人经常长时间恳谈。格列高里还抽出时间为曼德拉处理家庭危机。如有一段时间，曼德拉的第二个儿子马加索不肯上学，这引起曼德拉焦急万分。后来，由格列高里出面，将马加索送进了学校。以后，又送他读了大学。

⑧然而；这种不寻常的友谊在白人看守中引起了种种议论。一些人说：“格列高里和他的犯人居然成了好朋友。”格列高里开始承受种族主义者的侮辱。他们中有的称他为“黑人们的情人”，有的则往格列高里家里打匿名电话，甚至有人扬言要在街上打死他。

⑨对于铁窗里的曼德拉而言；外来邮件和家属探监占有他生活极重要的一部分。特别是他的孩子们的探望更使他欣喜若狂。曼德拉不仅关心孩子们的成长，更关心她们的事业和志向。二女儿津荠热情奔放，很像妈妈。她读完中学回到南非后，因南非政府拒发护照，因而不能出国深造。在曼德拉的鼓励下并通过自己的不懈努力，津荠在1978年出版了她的诗集《我的黑皮肤》，同时她的书还获得雅努什•科尔恰克文学奖，这是专门奖给描写无私和人类尊严的优秀儿童作品。她还积极参加各种学生活动，从事父母因遭囚禁和放逐而不能参与的事业。

（选自李安山《南非斗士曼德拉》；有删改）

（1）下列对文章有关内容的分析和概括，正确的两项是____

A．曼德拉和关押在罗本岛监狱中的犯人进行绝食；主要是为了他们应得的权利，尽管监狱当局以可口的饭菜来引诱他们，他们也始终如一。

B．丹尼尔斯在监狱中生病；曼德拉不仅叫其他难友照顾他，还亲力亲为，帮助他处理生活琐事，丹尼尔斯被其感动，以后追随曼德拉。

C．曼德拉从1974年起开始写回忆录；主要是因为西苏鲁的建议。西苏鲁认为写回忆录不仅仅是个人的事，更重要的是它能展现斗争的历史。

D．格列高里先前对曼德拉是有偏见的；后来曼德拉的行为与精神打动了他，他不仅没有对曼德拉怀有敌意，反而热情地帮助曼德拉的女儿津荠。

E．本传记主要选取了曼德拉在罗本岛监狱中的事迹来写；在塑造曼德拉形象时，没有用正面刻画的方法，而主要是采用了侧面烘托的形式。

（2）曼德拉具有什么形象特点？试概括分析。

（3）文中第⑦自然段写了什么内容？有什么作用？请概括分析。

（4）本文主要写了曼德拉身陷牢狱时的哪些事件？这对你的人生有怎样的启示？请就其中的一点启示进行分析说明。9、阅读下面的文字；完成（1）～（4）题。

树人立学毕生事自章氏国学讲习会首执教鞭；直到1996年退休，奠中先生始终没有离开过教学岗位，转徙数省，最终反哺故土，在山西大学任教长达半个世纪。奠中先生曾云：“由于我是研究所谓‘国学’的，文；史、哲不分而以‘小学’为基础，所以在各大学教书，面相当宽。所开课程不下十余门，多因教学需要，而非出于泛爱。”限于当时的条件，师资匮乏，奠中先生常是一身多任，从不言困难；额外的政治任务、社会工作，从不推辞。在奠中先生心中，培养学生是第一位，个人出成果则在其次。1978年平反后，本来完全可以完成一些学术上的宏伟计划，本可为自己学术上的地位名望谢绝社会邀请，闭门著书。但面对培养学生的教学任务，他很难有完整的时间坐下来。太炎先生之师俞樾，曾以“曲园”命其所居，奠中先生后门亦有一块弯曲草地，遂取名为“亦曲园”，并有《小园》诗自赏：

堂不标春在；园名亦曲园。

前贤安可企，学圃育花繁。其意甚明；其志甚笃。在奠中先生看来，踵武前贤的方式虽多，但得天下英才而教之的“学圃育花”无疑是分量最重的。辛勤繁忙的园丁自然会赢得满园芳菲，从教50载的奠中先生桃李满天下，弟子不乏卓然有成者。

奠中先生为学作文；多有感而发。如为驳廖季平；胡适否定屈原存在之说，而撰写了《屈原的有无问题》；为驳孙次舟、闻一多关于屈原为“弄臣”或“奴隶”之说，而撰写了《屈原其人其赋》．《论治诸子之作，有感于从胡适、冯友兰以来，从思想上研究诸子的学者，多喜以西方哲学的体系、概念、术语为框架，套用于中国学术，形式上新颖可喜，然往往取粗遗精，失掉诸子的真精神，且已形成一种通弊，因而予以分析批判，提出了研究诸子应有的基本态度与方法。《书注与读书法》之作，有感于经传以下书注之流弊，古籍之难读，有“使民族精神竟坠于地”之叹，提出了注释应必备的功能。行文之中，常具对中国文化生命之深切同情，笔底间，时见道义承担的使命精神。

特殊政治思潮下的学术研究每每被先行的观念束缚；稍有违背，就会惹祸上身。在特殊的年代里，奠中先生先后接受过不少“政治任务”，性情一向温和的奠中先生面对“口诛笔伐”的时代狂潮，能用平和之心面对面前发生的一切。即便在“批林批孔”的热潮中，奠中先生也认为：“中国古代文化是靠孔子传下来的。孔子对中国古代教育的贡献也是最大的。历史事实没法去掉。”多年后，奠中先生曾经有过这样一段话：“如果说我敢于向‘四人帮’斗，不是，而是一般口号我仍跟着说，具体问题，我却不能歪曲历史，不肯说假话。”其胸襟风格，可以想见。

传统意义上的国学；大致有小学；经学、史学、诸子、集部五大块，在现代学科分类体系中被重新切割为历史、哲学、中文等学科。与此同时，中国传统的文化精神大量流失。面对此神情景，奠中先生旗帜鲜明地说：“哲学系主要讲西方哲学，中国哲学成了附庸；历史系讲授世界史、中国史；只有中文系是以‘中’字打头的，因此承传中国文化的使命就落在了中文系的头上。”其坚守国学正脉、乘传文化的使命精神于此可见。奠中先生始终强调：以小学为基础，以经史为根抵，以诸子为归宿。中国文化之道贯于“经、史、子、集”之中，奠中先生不为学科所囿，每从国学的浑圆中，寻绎道脉，针对问题，有为而作，点到为止，惜墨如金，密集观点，金针度人，不炫渊博，而卓见慧识，层出不穷。树人为本，著述为次，学问为本，文凭为次。对于个人的职称、奖项从不挂碍于心，但是，当学有所成的青年人才因年龄、资历被排斥打压时，这位温和的先生奋笔疾书，在《光明日报》发表了《破除专业职务评审中论资排辈》一文，真挚殷切，拳拳之心，尽付后学之栽培，毕生期望，皆在中华学脉之薪火相传，民族复兴之后继有人。

（摘编自郭万金《姚奠中：中华学术正脉的守望者》）（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A．姚奠中从最初执教；直到退休，坚持教学半个世纪，辛勤耕耘，桃李芬芳；同时痴心国学，专注学术研究，可谓树人立学，均有建树。

B．从《屈原的有无问题》；直到《书注与读书法》，姚奠中的文章总是针对流弊，有感而发，且能破立结合，提出自己的真知灼见。

C．姚奠中研究国学；深得要义，为人坦诚，胸襟博大，从不计较个人名利，但在优秀后学受到打压时却能够奋笔疾书，仗义执言。

D．传统国学分为小学等五大部分；现代学科分类却将其重新分割，姚奠中对此颇有异议，以为这是中国传统文化精神大量流失的主要原因。

E．本文通过记述姚奠中先生从事教学工作与国学研究的相关经历及其成就；表现了一位优秀教师；一位国学大师的敬业精神与崇高境界。

（2）文中《小园》一诗；表明姚奠中矢志教书育人。他在山西大学执教期间是怎样践行这-承诺的？请概括说明。

（3）作为中华学术正脉的守望者；姚莫中做出了怎样的努力？分别表现了怎样的精神？请结合文本，简要分析。

（4）姚奠中在特殊年代里先后接受过不少“政治任务”，并能用平和之心面对这一切，对此人们各存褒贬。你的看法呢？请结合文章内容，谈谈你的观点和理由。10、阅读下面的文字；完成（1）～（4）题。（25分）

江河情怀，水电人生①张光斗；1912年5月生，江苏常熟人，幼时家境贫寒。1924年秋，他开始了在上海交通大学附属小学的求学生涯，然后交大附中，然后交大预科班，直至1934年，以优异的成绩从上海交大毕业，同年考取清华留美公费生。到美国后，张光斗先后在加利福尼亚大学伯克利分校和哈佛大学攻读硕士学位，由于成绩优异，他获得了哈佛大学攻读博士学位的全额奖学金。

②“七七事变”给了张光斗极大的震动；他毅然放弃了深造机会，回国参加抗日。他说：“国将不国，我心何安！”解放前夜，在华工作的美国水电工程师力邀张光斗赴美工作，他却说：“我是中国人，是中国人民养育了我，我有责任建设祖国，为人民效力。”解放前夕，国民党政府曾多次下令，让张光斗把他手里的水电资料送往台湾，他不肯。在地下党员的帮助下，张光斗巧施“掉包计”，将假资料交了出去，而20箱真资料则藏到地下保存。解放后，他捐赠的资料成了国家“一五”期间水电建设的重要依据。

③20世纪50年代初；张光斗意识到水利理论教学的贫乏，他钻研；摸索了一套教学大纲，率先在我国开设了水工结构专业课，编写了国内第一本《水工结构》教材，建立了国内最早的水工结构实验室，开创了水工结构模型实验。60年代，他辛辛苦苦编写的几百万字的《水工建筑物》书稿，未及出版就在“文化大革命”的混乱中散失。多年之后，年老的他每日伏案，重著此书，相继于1992年、1994年、1999年出版了《水工建筑物》上、下册和《专门水工建筑物》共3部学术巨著。

④1976年7月28日唐山大地震波及北京；密云水库告急。北京市委急召还处于受审查；受批判逆境中的张光斗火速回京。张光斗连夜赶到密云水库工地，却被告知：“这次加固工程的设计你要负责，但不准在图纸上签字。”尽管待遇如此不公，但他仍每天奔波在大坝工地，爬上爬下检查施工质量，仔细审查每张设计图纸，提出意见后交给“负责人”签字。他说：“我是为人民工作的，不是为哪一个人工作，让我签字也好，不让我签字也好，总之我要对人民负责。”

⑤长江三峡水利枢纽是治理和开发长江的关键性骨干工程。张光斗是60多年来三峡工程建设全过程的见证人和主要技术把关者。1993年5月；张光斗主持了三峡工程初步设计的审查。在汇集10个专家组；126位专家意见的基础上，他慎重研究，反复推敲，逐字逐句地核定最终审查意见。三峡工程开工后，张光斗任国务院三峡建委三峡工程质量检查专家组副组长，他每年至少两次来到三峡工地进行检查与咨询。2000年末，耄耋之年的张光斗又一次来到三峡工地，他为考察导流底孔的表面平整度是否符合设计要求，硬是从基坑攀着脚手架爬到56米高的底孔位置，眼睛看不清，他就用手去摸孔壁。之后张光斗在质量检验总结会上极力坚持修补导流底孔，以确保工程质量。在场的人望着他脚穿套鞋、头戴安全帽的瘦弱身影，一个个感动得说不出话束。

⑥张光斗是个“工作狂”；从黄河上游的龙羊峡；拉瓦西到长江中上游的葛洲坝、三峡，从雅砻江的二滩到红水河的龙滩，他的身影频频出现。即使年愈九旬，他也闲不住。每天早上六时半起床，吃完早饭，步行到办公室，用王大珩院士给他特制的高倍放大镜阅读全国各大水利水电工程发来的资料，遇到新出现的问题，他就马上给有关部门打电话或写信，提出建议。如果问题特别重大，他还会去搜集大量资料，拿出充分论据，写成文章投寄有关部门与报刊，甚至上书中央。

⑦张光斗毕生为祖国水利事业操劳奋斗；功勋卓著。但2000年蓝旗营的院士楼建成时，他说什么也不肯搬进去，将新房让给了有需要的年轻院士。

⑧近年来；他在国内外屡获大奖，并被人们称赞为“当代李冰”。对这些荣誉，老人看得很淡。他说：“我感到很惭愧，我只是做了应该做的一点事情，感到受之于人民多，为人民工作的少。”

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2002年6月1日；年逾90高龄的两院院士；清华大学教授张光斗荣膺第四届“光华工程科技奖成就奖”。他是第一个获得此项殊荣的工程科学家。此外他还获得过“国家科技进步奖”“国家教学成果奖”“何梁何利奖”“水利功勋奖”“哈兹（Haas）国际奖”等。

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A．耄耋之年的张光斗；攀着脚手架爬到三峡工程56米高的底孔位置，用手去摸孔壁。体现了他凡事不轻信；不盲从的科学态度。

B．文章第③段描述张光斗巧施“掉包计”将20箱宝贵资料留了下来；主要是想表现张光斗和敌人斗争的聪明智慧。

C．文章多次直接引用张光斗先生的话；这既符合人物传记纪实的特点，也增强了文章的生动性；形象性，张老形象如在眼前。

D．文章两次提到“文化大革命”背景；表达了作者对在其间遭到不公正对待的张光斗先生的深深同情和对“文化大革命”的痛恨。

E．文章主要围绕张光斗在水利水电方面的奋斗展开记叙；展现了张先生的江河情怀；水电人生，表达了作者的崇敬之情。

（2）张光斗先生毕生为祖国的水利事业操劳奋斗；功勋卓著，请简要概括他的功劳。

（3）张光斗先生说：“我感到很惭愧；我只是做了应该做的一点事情，感到受之于人民多，为人民工作的少。”这句话体现了他怎样的品格？请结合材料简要阐述。

（4）张光斗先生一生荣誉无数，成就辉煌。他为什么能取得如此成就？请结合全文谈谈你的看法。11、阅读下面的文字；完成下列各题．

①休闲阅读是人在闲暇时间里；于内心之爱驱动下自主选择的以阅读为内容的休闲方式．休闲阅读是阅读与休闲的结合，阅读赋予休闲以文化内涵，提升了休闲的文化品位；休闲赋予阅读以审美乐生的内涵．

宋代陆九渊提出优游阅读；主张以悠然闲适的心态去读书．鲁迅在《读书杂谈》中说：“爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，不要只将课内的书抱住．”

②休闲阅读可以自由自主地选择读书内容；方式、地点等；不受强制性目标与任务限制和约束．休闲读书是随兴而为，是为了满足审美需求，获得内心的丰盈与适意．它还具有趣味性高，进入门槛低的特点．趣味性高意味着吸引力大，进入门槛低意味着休闲机会的易得性与可达性高，这些均十分有利于让阅读进入休闲，让闲暇接纳阅读，从而在普通大众中得到推广和普及．与其他休闲活动相比，休闲阅读资源消耗低，环境影响小．

③休闲阅读不但能起到消遣放松的作用；还能够提高学识水平，陶冶气质情操，具有重要的养心益智功能．尤其是，休闲阅读的派生价值对个体成长和社会发展均较有益．宋代朱熹强调，读书带给人的是智慧之乐；心灵之乐与和美之乐．明朝李贽说，“龙湖卓吾，其乐何如？四时读书，不知其余”．休闲阅读有助于克服内在贫乏对休闲的制约．内在贫乏主要指精神世界的贫乏．休闲阅读对充实精神空间，建构休闲生存智慧与能力具有重要的作用．

④闲暇管理的要义；是用积极健康的休闲活动填充闲暇时间，实现闲暇时间的“无害化处理”和“资源化利用”．西方休闲理论认为，闲暇是以时间形态的社会资源．它的特点一是无法以真空的状态存在，如果不积极占用，便可能导致消极占用；二是这种资源的使用效果，取决于人们的休闲选择．亚是士多德早在2000多年前，就已经认识到闲暇管理对于个体幸福和城邦和平的重要性，认为闲暇越多，越需要智慧；节制和正义．罗素强调，明智用闲是对人类文明的最后考验．随着生产力的发展和人均寿命的延长，闲暇时间在人的生命历程中所占比重越来越大．闲暇时间已经成为日益重要的个体成长和社会发展空间．如何管理和利用闲暇资源，已经成为现代社会面临的重大课题．

⑤休闲选择和闲暇时间的利用与人成为人有着直接的与内在的关联．人成为人的过程也是全面发展的过程．人的全面发展意味着人格的健全；意味着人的潜能的实现与多方面的生命体验的获得，意味着包括审美在内的人与对象世界关系的全面性和人的内在世界的丰富性与完整性．休闲是实现全面发展的契机．自从分工出现以来，专业化的繁忙劳作易使人版面发展，而闲暇时间的增加将使人有机会弥补和打破分工对于自己发展空间的限制．分工越细，闲暇时间和休闲活动对于人的全面发展越重要．在工作专业化与教育功利化的背景下，休闲阅读对于弥补实用阅读和应试教育对人的发展空间的限制，丰富人的生命体验，促进人的全面发展具有重要作用．学科专业分化越细，休闲阅读对人文素养的形成与提升，对人的整体性与均衡性发展越重要．

（节选自王景全《论休闲阅读》）

（1）下列关于“休闲阅读”的表述，符合文意的一项是____

A．休闲阅读是人们自主选择的以阅读为内容的休闲方式；它把阅读与休闲结合起来，并赋予阅读与休闲以新的统一内涵．

B．休闲阅读在阅读内容；方式、地点等方面具有自主选择性；读者在阅读中随兴而为，没有阅读目标，也没有阅读任务．

C．趣味性高；进入门槛低的特点；不仅有利于阅读与休闲的结合，而且还有利于休闲阅读在普通大众中得到推广和普及．

D．内在贫乏就是指精神世界的贫乏；它对休闲具有制约作用，而休闲阅读能够充实精神空间，有助于克服这一制约作用．

（2）下列对原文思路的分析，不正确的一项是____

A．①段先介绍什么是休闲阅读；接着指出休闲阅读是阅读与休闲的结合，再引用陆九渊的观点和鲁迅的主张，意在让读者了解休闲阅读的心态和阅读范围．

B．②段阐述休闲阅读具有自主性强；趣味性高、进入门槛低、资源消耗低等特点；③段分析休闲阅读所起到的多方面作用，②③两段之间构成了因果关系．

C．④段拓展笔墨；引入“闲暇管理”这个概念，丰富的引用让文章在更宽的视野下讨论管理和利用闲暇资源在现代社会的重要性，为下文深入探讨作铺热．

D．⑤段承④段；探讨休闲阅读的现代意义，认为休闲选择与“人成为人”有密切联系，休闲阅读有利于丰富人的生命体验，促进人的整体性与均衡性发展．

（3）下列对原文观点的概括，不正确的一项是____

A．休闲阅读能消遣放松；养心益智，它的派生价值既有益于个体成长，也有益于社会发展，朱熹所说的读书之乐主要是就社会发展的意义而言的．

B．“闲暇”以时间形态存在；它的使用效果，取决于人们的休闲选择，闲暇管理不仅关系到生命个体的幸福与成长，还关系到社会的进步与发展．

C．实现闲暇时间的无害化处理和资源化利用；对生命个体提出了比较高的要求，照里士多德；罗索的观点，对身处现代社会中的人们具有启发意义．

D．专业化繁忙劳作使人片面发展，不断增加的闲暇时间打破了分工对于个体发展空间的限制，休闲阅读及其它各种休闲活动能够促进人的全面发展．12、阅读下面一段文字；完成后面的题目。

①宋词中的帘，品种繁多，状态各异，就前者言，有珠帘、秀帘、画帘等；就后者言，有卷帘、开帘，低帘、高帘，下帘、上帘，疏帘、重帘，等等。②帘的原始功能在于遮蔽和阻隔，但这种“遮”和“隔”又有其特殊性，它既不像“墙里秋千墙外道”那样难以逾越，也不像“侯门一入深如海”那样遥不可及。③可以说，帘之妙处正在于它的隔未全隔，而通未全通；也可以说是隔犹未隔，通犹未通，只看当事人的心态和感觉如何，这便预示。④以词人常用的“隔帘看未真”一句为例；就可以产生两种感受截然相反的心理。⑤第一，喜剧性的视角：虽然隔帘看未真，但毕竟是看到了，这是何等的幸福和慰藉；⑥第二，悲剧性的视角：虽然隐隐约约看到了，然而毕竟得不到真切实在的接触，这又是何等的痛苦和折磨。

（1）文中有语序不当的一句，序号是____。

（2）文中标点使用不当的一句，序号是____。

（3）序号③中，需要补充的一句话，____。13、阅读下面的文字；完成下列各题。

①铜镜在青铜时代属礼器；春秋战国时代为贵族所佩戴和享用。古代的铜镜，功能有限，如所谓“以铜为镜，可以正衣冠”，主要用途是照鉴察形。汉代的铜镜已经相当精巧，用途也更广泛。尤其是汉代铜镜背后的铭文，从一个侧面反映了汉代的文化，成为了解汉代文化的一个窗口。

②铜镜的铭文本是制镜者表达对佩用铜镜者的祝福；庆祷、期盼的文字；有的也反映了制镜者与佩用者的特殊关系，从中可见制镜者的内心愿望，使得铜镜的使用价值增加了意义。当然，随着经济的发展和铜镜制作的商业化，从前制镜者的特殊愿望就可能变为适用众多买者的套话式的吉语。但无论是制镜或买镜，送人或自用，铭文上的吉语无疑都反映了当时社会流行的价值观念。就是说，铭文表达的这些价值观念不仅仅是使用铜镜的社会阶层的价值观念，因为有很多价值观念是不同阶层的人所共享的。换句话说，这些铭文中表达的价值观主体，不一定是文化中最崇高的部分，也不是最低俗的部分，而是属于社会一般流行的、各阶层都接受的观念。这对了解一个时代的社会流行观念，具有相当的价值。

③汉代铜镜的铭文；包含多种文化元素，表现为多样的形式。比如有的铭文就有东王公；西王母的神话记载，反映了这些神话在汉代生活中的影响。又如汉代铜镜铭文多七言形式，对研究七言诗的出现有价值，故受到一些学者的重视；同时，这些铭文所表现的价值观对了解汉代社会价值观也有着重要的意义。

④比如向往世俗幸福的内容在汉镜铭文中十分突出。如“延寿万年”等不仅反映了人们追求长寿的愿望；也应与汉代流行神仙观念有关；“大乐贵富毋极”等主要反映了当时官僚阶层对贵富的企盼。这些是汉代人追求世俗幸福的价值观的体现，其中把快乐作为幸福的要素，是值得关注的。

⑤有更多的铭文是把对世俗幸福的追求和家庭伦理结合在一起表达的；体现出家庭伦理观念是汉代人的深切关怀。如铭文中有大量表达“保二亲”“宜子孙”“宜兄弟”的语句，这表示，在汉代人心目中，对幸福的追求，不是仅仅追求个人的幸福，而是关切家庭幸福，关切父母；兄弟、妻子、子孙的幸福。值得特别提出的是相思镜铭文，如“长相思，毋相忘”这一类情感相思铭文在汉镜中甚多，多属夫妇、男女之间真挚情感的表达，反映了当时社会男女离别情况之多。

⑥还有表达道德追求和家国情怀的铭文；如“可以取诚”是个人立身的道德，“有君子之方，视父如帝，视母如王，爱其弟，敬其兄，忠信以为高”是家庭和社会伦理观念。这些都说明铜镜铭文也有道德警诫的功能，虽然这类铭文不多，但反映出儒家伦理道德观念对汉代社会的深入影响。

（选自《汉镜铭文体现的价值观》；有删改）

（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是____

A．古代的铜镜功能有限；主要用途是照鉴察形。青铜器时代铜镜是礼器，春秋战国时代铜镜为贵族所佩戴和享用。

B．古代铜镜的铭文指铜镜上的文字；是制镜者表达对佩用铜镜的人的祝福；期盼等情感的文字，也有的表现了制镜者与佩用者的特殊关系，增加了铜镜的使用价值的意义。

C．汉代铜镜铭文是了解汉代文化的窗口；汉代铜镜上的东王公；西王母的神话记载，汉代铜镜铭文的七言形式，都有助于人们了解汉代社会的价值观。

D．汉代铜镜上的铭文有表达道德追求和家国情怀的内容；涉及个人立身的道德；家庭和社会伦理观念，反映了儒家伦理道德观念对当时社会的影响。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是____

A．铜镜上的铭文本是制镜者表达的一些吉祥话；无论是代表制镜者特殊愿望的铭文还是铜镜制作商业化后的铜镜铭文都反映了当时社会流行的价值观念。

B．汉代铜镜铭文中既有神话记载；也有人们对世俗幸福的追求；对道德的追求等，这使汉代铜镜铭文成为了解汉代社会流行观念的窗口。

C．汉代铜镜的铭文体现了汉代人的价值观；对我们了解汉代社会的价值观有着重要意义，是研究汉代文化不可或缺的参考资料。

D．汉代铜镜的铭文内容是多种多样的；比较突出的内容是对世俗幸福生活的追求，集中体现在富贵阶层对长寿；官爵和长乐等方面的追求上。

（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是____

A．春秋战国时代的铜镜是用来佩戴和享用的；到了汉代铜镜的功能变得更广泛，能够反映制镜者与佩用者关系的特殊性。

B．铜镜铭文表达的价值观念不一定是文化中最崇高的；而是属于社会一般流行的；各阶层都能够接受的观念，因为很多价值观念是不同阶层的人所共享的。

C．汉代人的幸福观有着个性特点；不仅关注个人的幸福，而且关心家庭幸福，关切父母；兄弟、妻子、子孙的幸福等，这体现出汉代人对家庭伦理的深切关怀。

D．相思镜上的铭文在汉代铜镜铭文中占的比例很大，大多属于夫妇、男女之间的真挚情感的表达，反映了当时社会男女离别情况之多。评卷人得分三、名句默写(共7题，共14分)14、①《老人与海》中老人除了钓鱼，最喜欢的棒球队是____

②欧也妮最后嫁给了____

③查理被伯父葛朗台打发到____后；发了财。

④葛朗台在拿侬在他家工作的第20年里痛下决心，送给她的礼物是____。

⑤____，则芥为之舟。置杯焉则胶，____。

⑥____，老使我怨。淇则有岸，____。

⑦陛下亦宜自谋，____，____，深追先帝遗诏。15、（1）《琵琶行》的中心主旨句：____，____。

（2）《蜀道难》描写“五丁开山”的诗句是____，____。

（3）《锦瑟》的颈联是____，____。

（4）《咏怀古迹》用王昭君出生地的不寻常侧面烘托她的不凡的诗句是____，____。

（5）____；一夫当关，万夫莫开。

（6）《秋兴八首》（其一）的尾联是____，____。

（7）《劝学》一文____，____是作者在一系列设喻后总结的学习的重要意义。

（8）《过秦论》的中心主旨句是____。16、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）携来百侣曾游，____。（毛泽东《沁园春•长沙》）

（2）长太息以掩涕兮，____。（屈原《离骚》）

（3）____，____。哀吾生之大须臾；羡长江之无穷。（苏轼《赤壁赋））

（4）既其出，____，____。（王安石《游褒禅山记》17、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）____；物换星移几度秋。（王勃《滕王阁》）

（2）人生代代无穷已，____。（张若虚《春江花月夜》）

（3）____；莲动下渔舟。（王维《山居秋暝》）

（4）____；旌旆逶迤碣石间。（高適《燕歌行》）

（5）熊咆龙吟殷岩泉，____。（李白《梦游天姥吟留别》）

（6）边庭流血成海水，____。（杜甫《兵车行》）

（7）____；天地一沙鸥。（杜甫《旅夜书怀》）

（8）____；但愿长醉不复醒。（李白《将进酒》）

（9）____；天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）

（10）浮云游子意，____。（李白《送友人》）18、根据课文默写下面的句子。

①臣具以表闻，辞不就职。____，____。《陈情表》

②四围山色中，一鞭残照里。____，____。《长亭送别》

③真的猛士，____，____。《记念刘和珍君》

④奚以知其然也？____，____，此小年也。《逍遥游》19、写出下列名篇名句的空缺部分（只选3小题）

（1）____，不尽长江滚滚来。____；百年多病独登台。（《登高》）

（2）鹏之徙于南冥也，____，____；去以六月息者也。（《逍遥游》）

（3）____，官车过也；辘辘远听，____。（《阿房官赋》）

（4）弟子，入则孝，出则弟，谨而信，____。行有余力，____。（《论语。仁者爱人》）

（5）元嘉草草，____，____。（《京口北固亭怀古》）20、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）亦欲以究天人之际，____，____。（司马迁《报任安书》）

（2）碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。____，____。（王实甫《西厢记》）

（3）____，____。是以见放。（《渔父》）

（4）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，____，____。（李密《陈情表》）评卷人得分四、名著阅读(共1题，共6分)21、短文中画线的句子反映了孔子怎样的思想？请用自己的话概述；并举例谈谈你对这一思想的认识。

子适卫，冉有仆①。子曰：“庶②矣哉！”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”____（《论语·子路》）注释：①仆：御车。②庶：人口众多。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】试题分析：A项，“栈”应读zhàn；C项，“遄”应读chuán；D项，“噎”应读yē。【解析】【答案】B2、D【分析】【解析】

①②③介词，相当于“于”④副词，表反问⑤副词，表感叹【解析】【答案】

D3、B【分析】【解析】“制定”和“制订”都是动词，二者的使用范围有所不同。“制定”指定出（法律、规程、计划等），如制定宪法、计划、章程；“制订”创制拟定，如制订拼音方案。题中语言环境是“反分裂国家法”，因此应选“制定”。“振奋”振作奋发；“震撼”震动摇撼。“振”多用于主体的摇动和挥动，“震”多用于来自自然或客体的震动。题中聋哑人“精妙绝伦”的表演让观众心灵为之“震颤”，所以用“震撼”。“推迟”指把预定时间向后改动；“延迟”指推迟。二者用法大致相同。因此答案选B。【解析】【答案】B4、D【分析】【分析】本题主要考查词语的正确书写，我们只有明确词语的意义后才能正确判断书写．【解析】【解答】A；“闹义气”应该是“闹意气”；故不符合题意；

B；“出洋像”应该是“出洋相”；故不符合题意；

C；“不落言荃”应该是“不落言筌”；故不符合题意；

D；选项中没有错别字；故正确．

故选：D5、B【分析】试题分析：“舍本逐末”点明远近风景的差别。“精良”与器材的品质相搭配。“而”表转折意思。“场景”指戏剧、电影、电视剧中的场面，也泛指情景；“情景”指(具体场合的)情形、景象。前者更符合语境要求。考点：本题考查学生使用词语的能力。【解析】【答案】B二、填空题(共8题，共16分)6、不患寡而患不均不患贫而患不安竟无语凝噎暮霭沈沈楚天阔闾阎扑地钟鸣鼎食之家【分析】【分析】此题考点为默写常见的名句名篇．要答好此类题，平时就要注意积累．只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意．【解析】【解答】（1）不患寡而患不均不患贫而患不安．（“寡”易写错）

（2）竟无语凝噎暮霭沈沈楚天阔（“噎”易错为“咽”）

（3）闾阎扑地钟鸣鼎食之家（“闾阎”“鼎”易写错）7、需要生产经营者诚信自律食品产业涉及环节多必须保持严厉打击违法违规行为的态势【分析】【分析】本题考查补写句子的能力．“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制．解答这类补写填空题目，关键就是认真研究分析画线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容．【解析】【解答】第一空根据“更需要严格的法律制度约束和有效监管”；便知填的句式为“需要”，内容上从如何“保障食品安全”上去思考；

第二空根据横线后的“哪一环出现漏洞”；便知横线处的句子谈的是“食品产业的环节多”；

第三空根据横线后的内容；便可推知此处要强调“必须严厉打击违法违规行为”；

故参考答案为：

①需要生产经营者诚信自律（需要生产经营者自律）

②食品产业涉及环节多（食品产业涉及诸多环节）

③必须保持严厉打击违法违规行为的态势（必须严厉打击食品安全方面的违法违规行为）8、AC【分析】【分析】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．

（2）此题考查学生分析概括主传人物形象的基本能力．

（3）此题考查学生把握传记内容要点；结构特点的基本能力．

（4）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力．【解析】【解答】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．这道题综合性比较强；既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究．解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案．B项，“以后追随曼德拉”无中生有，文中找不到这样的信息．D项，“帮助曼德拉的女儿津荠”错误，帮助的人应是曼德拉的儿子马加索．E项，在塑造曼德拉时，是以正面刻画为主，以侧面烘托为辅．故选AC．

（2）此题考查学生分析概括主传人物形象的基本能力．解答此此类题目要掌握归纳人物经历（事件）的基本方法：①时间变化②地点变化③职位（工作）变化③注意关键句子提示（过渡句）④注意题目的附加条件（对归纳内容的限制）．筛选归纳传主的主要性格特征（特质；与众不同之处等）；方法归纳：①从事件（人物的言行）中概括传主的性格．②注意作者对传主的议论性描述．③注意文章引用的他人对传主的评价．④关注文章的过渡句．“曼德拉就率领全体政治犯为他们的权利而斗争”可以看出曼德拉是一个具有战斗精神的人；“在丹尼尔斯生病时，曼德拉嘱咐其他的难友一起照顾他，而曼德拉自己也经常来看望他，还帮他倒大小便，清洗便桶”可以看出具有隐忍，关心他人的品质；“他能同国王一起散步，也能同乞丐一起散步．曼德拉也是监狱内各种政治活动的组织者”可以看出是一个善良的人．

（3）此题考查学生把握传记内容要点；结构特点的基本能力．解答此类题目需要学生准确细致把握传记的核心内容以及传记的突出要素，明确传记的主要内容，特别是结合具体内容分析传记的作用．文中第⑦自然段写了曼德拉与格列高里的家庭境况；人生际遇类似，两个人互相帮助的内容．这些内容写出了两人的深厚友谊，这些内容更加深化文章的主旨内容，丰满了曼德拉的人物形象．

（4）此题考查学生探究文本中的某些问题；提出自己的见解的能力．探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括传主的某些品质或者分析传主成功的原因，实际原因的主观方面也就是传主的品质．探究传主的品质有时给出品质，让考生在文中找具体的事例，有时需要先概括出品质，然后再结合文章的内容进行分析，还有的是结合文章的标题或具体的语句进行探究，但基本的答题指向是一致的．这样的题目答题时首先概括出传主的品质，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答．向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出；简单明了．本题实为筛选曼德拉的人生事迹，在解答时要突出曼德拉为自己的人生理想而坚定的奋斗的相关内容．然后答题时要结合曼德拉的相关的事件来解题．

答案：

（1）AC

（2）信念坚定；乐观如一，他不畏困难，认为自己一定能出狱，始终以推翻种族制度为目标．（1分）为人善良，能同国王一起散步，也能同乞丐一起散步，还帮助丹尼尔斯．（1分）不屈不挠，面对种族迫害，监狱当局的引诱，不放弃斗争，一直到胜利．（1分）勤奋刻苦，富有热情，虽然在监狱里写东西很难，但他克服困难，用短短四个月时间完成了自传初稿．（1分）组织能力强，善于沟通与交流，如组织大家绝食，组织监狱中的各种活动；与看守格列高里交朋友．（1分）讲究斗争策略，如写传记时，白天谎称晚上没睡好不出工，利用晚上时间写作，躲避监狱当局检查．（1分）敢于斗争，据理力争，如针对监狱当局的种种限制，他据理力争；当白人看守讥笑他时，他能反讥白人看守．（1分）关心孩子的成长，鼓励自己的孩子进行各种活动．（1分）（每点给1分，任答6点．）

（3）第一问：曼德拉与格列高里有相同的遭遇；格列高里帮助曼德拉处理家庭事务．（2分）第二问：写出两人之间的友谊，（1分）通过插叙交代了两人之间的关系，（1分）丰富了文章内容，（1分）从侧面烘托了曼德拉的形象；独特的人格魅力．（1分）

（4）第一问：组织各种政治活动和生活活动；撰写传记，记忆历史；帮助难友，交流沟通，建立机构；与看守打交道，建立工作关系和非凡的友谊；关心家人，鼓励儿女斗争．（4分，任答4点，每点1分）第二问：①面对困难，要有乐观的态度，坚定的信念．②要善于与陌生人沟通交流，赢得人生成功．③对任何事情都要勤奋刻苦，否则只能半途而废．④不忘亲情，看重亲情，关心家人．⑤为人要善良，要有爱心．再就其中的一点启示来谈谈自己的分析与认识．（启示2分，分析2分．观点不在以上，言之成理即可．）9、CE【分析】【分析】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．

（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．

（3）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．

（4）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力．【解析】【解答】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．首先要通读文本；把握如下几个问题，几个人物，主要人物是谁，主要事件是什么，通过事件要揭示什么主旨；然后再看选项对文本的分析．选项一般会针对形象；主旨、情节、细节描写主题．A“坚持教学半个世纪”有误，应是“在山西大学任教长达半个世纪”，另“专注学术研究”也不准确，在姚奠中而言，培养学生是第一位；B“总是针对流弊，有感而发”不当；D“主要原因”表述有误，原文只是强调“重新切割”与“文化精神流失”两者相伴而生，有关联，但并非主要原因．

（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．信息筛选的题目；是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文．答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语．综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子．答题是注意提取文中的关键词语分析作答．好好的理解文章的内容即可准确筛选出答案总体上体现在姚奠中能够坚持以身作则，坚守道德底蕴．

（3）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．信息筛选的题目；是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文．答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语．综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子．答题是注意提取文中的关键词语分析作答．本题主要从勇于担当；坚守使命、不言失败等方面进行概括．

（4）此题考查学生探究文本中的某些问题；提出自己的见解的能力．探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括传主的某些品质或者分析传主成功的原因，实际原因的主观方面也就是传主的品质．探究传主的品质有时给出品质，让考生在文中找具体的事例，有时需要先概括出品质，然后再结合文章的内容进行分析，还有的是结合文章的标题或具体的语句进行探究，但基本的答题指向是一致的．这样的题目答题时首先概括出传主的品质，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答．向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出；简单明了．解答本题需要学生重点把握个人的使命坚守，无论是赞成还是褒扬都必须紧扣原文内容．

答案：

（1）CE

（2）①课程开设急教学所需；罔顾个人意趣；②一身多任，不言困难，额外工作，从不推辞；③培养学生为至上，个人学术居其次．

（3）①为学作文；有感而发，足见其深挚于中国文化生命；勇担道义之精神；②特殊政治思潮下，以平和之心面对，足见其屈伸自如、笃定淡然之胸襟风格；③面对传统文化精神大量流失，守住根基，寻绎道脉，足见其坚守国学正脉、承传文化之使命精神；④当后学遭排挤打压时，奋笔疾书，仗义执言，足见其关注中华学脉薪火相传、后继有人的拳拳之心．

（4）观点一：褒．①表面应承；并非实际放弃对真理的坚守，特殊时期还可避祸；②只有保全自我，才可更好守正，屈伸自如本身就是一种智慧；③能以平和之心面对暂时动荡．是更高层次的笃定与达观．

观点：二贬．①“独立之精神，自由之思想”是学者的生命；②坚持真理，宁折不弯，是为人的原则；③敢于斗争．不畏殉道，有助于改变现状．10、CE【分析】【分析】（1）本题考查内容的分析和概括；

（2）本题考查信息的筛选归纳；

（3）本题考查人物形象的分析；

（4）本题考查问题的探究推断．【解析】【解答】（1）A“体现了他凡事不轻信；不盲从的科学态度”错；这里主要是体现他对三峡工程高度负责，要确保工程质量，原文“之后张光斗在质量检验总结会上极力坚持修补导流底孔，以确保工程质量”．

B“主要是想表现张光斗和敌人斗争的聪明智慧”错；此处主要是表现他忠诚的爱国之情，根据原文“是中国人民养育了我，我有责任建设祖国”可以判断．

D“表达了作者对在其间遭到不公正对待的张光斗先生的深深同情和对“文化大革命”的痛恨”错；文章两次提到“文化大革命”的背景，目的是要表现张光斗在遭遇极度不公的情况下，仍然坚守学术理念，坚守为人民服务的崇高精神，从原文第四段“尽管待遇如此不公，但他仍每天奔波在大坝工地我是为人民工作的，不是为哪一个人工作，让我签字也好，不让我签字也好，总之我要对人民负责”可以判断．

（2）找出描写张光斗的片段；加以提炼概括：①第二段的“在地下党员的帮助下，张光斗巧施“掉包计”，将假资料交了出去，而20箱真资料则藏到地下保存．解放后，他捐赠的资料成了国家“一五”期间水电建设的重要依据”：为新中国留下20箱水电资料，为国家“一五”期间水电建设提供了重要依据；②第三段的“张光斗意识到水利理论教学的贫乏，他钻研；摸索了一套教学大纲，率先在我国开设了水工结构专业课，编写了国内第一本《水工结构》教材，建立了国内最早的水工结构实验室，开创了水工结构模型实验”：开创我国水利教学多项第一；③第三段的“多年之后，年老的他每日伏案，重著此书，相继于1992年、1994年、1999年出版了《水工建筑物》上、下册和《专门水工建筑物》共3部学术巨著”：撰写出版3部学术巨著；④第四段的指导密云水库抢险；⑤第五段的“张光斗是60多年来三峡工程建设全过程的见证人和主要技术把关者”：为三峡工程提供技术保障；⑥第六段的“从黄河上游的龙羊峡、拉瓦西到长江中上游的葛洲坝、三峡，从雅砻江的二滩到红水河的龙滩，他的身影频频出现．即使年愈九旬，他也闲不住”：指导全国其他各大水利水电工程．

（3）此题的答题思路是：品格+事例．①品格：心系祖国和人民；把祖国和人们的利益看得高于一切．事例：第六段中张先生为祖国的水利水电事业做出了巨大贡献，是中国水利水电事业的重要开拓人，在水电教学领域做出了许多开创性的贡献，从黄河上游的龙羊峡；拉瓦西到长江中上游的葛洲坝、三峡，从雅砻江的二滩到红水河的龙滩，几乎每一处大型水电站的工地都留下了他的身影．他却说自己“为人民工作得少”．他所作的一切都是为人民，在他看来比之于祖国和人民的需要，自己所作的实在不算多．②品格：不计个人得失，淡泊名利．事例：第四段、第七段中张先生在文革中受到不公正的对待，他毫不介意．在国家有条件为他改善居住条件的时候，他让给了更需要的年轻人，他不看重个人得失，所以觉得“受之于人民多”．③品格：谦逊．事例：第八段中张先生面对取得的荣誉和成就，没有丝毫自满，相反觉得自己所作的离祖国和人民的需要还相差很远．

（4）从文中找出与他成功相关的段落；然后总结归纳．①第一段中，“1924年秋，他开始了在上海交通大学附属小学的求学生涯由于成绩优异，他获得了哈佛大学攻读博士学位的全额奖学金”，良好的学校教育．张先生从小受到良好的学校教育，先后就读的上海交大附小；附中以及上海交大，加利福尼亚大学伯克利分校，哈佛大学，都是群英荟萃的名校．②第三段“多年之后，年老的他每日伏案”，第五段中“硬是从基坑攀着脚手架爬到56米高的底孔位置，眼睛看不清，他就用手去摸孔壁”，自身的勤奋努力，严谨认真．年老的他每日伏案，相继于1992年、1994年、1999年出版了《水工建筑物》上、下册和《专门水工建筑物》共3部学术巨著．耄耋之年，还攀着脚手架爬到三峡工程56米高的底孔位置，用手去摸孔壁．③第二段中“国将不国，我心何安我是中国人，是中国人民养育了我，我有责任建设祖国，为人民效力”，爱国情怀．解放前夕，在华工作的美国水电工程师力邀张光斗赴羡工作，他却说：“我是中国人，是中国人民养育了我，我有责任建设祖国，为人民效力．”祖国和人民的需要是他不断进取的强大动力．④第四段中，不计个人得失，淡泊名利的境界．密云水库的加固工程的设计不让他签字，他说：“我是为人民工作的，不是为哪一个人工作，让我签字也好，不让我签字也好，总之我要对人民负责．”抛开个人得失，全身心投入到工作和事业中去．（每点2分，意思相近即可）

答案：

（1）EC

（2）（6分）①为新中国留下20箱水电资料；为国家“一五”期间水电建设提供了重要依据；②开创我国水利教学多项第一；③撰写出版3部学术巨著；④指导密云水库抢险；⑤为三峡工程提供技术保障；⑥指导全国其他各大水利水电工程．（每点2分，答出其中任意三点，意思相近即可）

（3）（6分）这句话体现了张光斗先生如下一些品格①心系祖国和人民；把祖国和人们的利益看得高于一切．张先生为祖国的水利水电事业做出了巨大贡献，是中国水利水电事业的重要开拓人，在水电教学领域做出了许多开创性的贡献，从黄河上游的龙羊峡；拉瓦西到长江中上游的葛洲坝、三峡，从雅砻江的二滩到红水河的龙滩，几乎每一处大型水电站的工地都留下了他的身影．他却说自己“为人民工作得少”．他所作的一切都是为人民，在他看来比之于祖国和人民的需要，自己所作的实在不算多．②不计个人得失，淡泊名利．张先生在文革中受到不公正的对待，他毫不介意．在国家有条件为他改善居住条件的时候，他让给了更需要的年轻人，他不看重个人得失，所以觉得“受之于人民多”．③谦逊．张先生面对取得的荣誉和成就，没有丝毫自满，相反觉得自己所作的离祖国和人民的需要还相差很远．（每点2分，意思相近，言之有据即可）

（4）（6分）从材料看他取得人生成功的因素有：①良好的学校教育．张先生从小受到良好的学校教育，先后就读的上海交大附小、附中以及上海交大，加利福尼亚大学伯克利分校，哈佛大学，都是群英荟萃的名校．②自身的勤奋努力，严谨认真．年老的他每日伏案，相继于1992年、1994年、1999年出版了《水工建筑物》上、下册和《专门水工建筑物》共3部学术巨著．耄耋之年，还攀着脚手架爬到三峡工程56米高的底孔位置，用手去摸孔壁．．③爱国情怀．解放前夕，在华工作的美国水电工程师力邀张光斗赴羡工作，他却说：“我是中国人，是中国人民养育了我，我有责任建设祖国，为人民效力．”祖国和人民的需要是他不断进取的强大动力④不计个人得失，淡泊名利的境界．密云水库的加固工程的设计不让他签字，他说：“我是为人民工作的，不是为哪一个人工作，让我签字也好，不让我签字也好，总之我要对人民负责．”抛开个人得失，全身心投入到工作和事业中去．（每点2分，意思相近即可）11、CBA【分析】【分析】解答理解概念类题目的方法是：①要找出概念的本质属性和特征；②要放在具体语境中去理解；③要把握与其他相关概念之间的联系；④要依据题干和选项找到信息所在的文本位置，抓住概念的本质特征，分析概念的内涵和外延，不可张冠李戴，不可无中生有，不可曲解原意等，在此基础上判断正误．【解析】【解答】（1）定义与概念题．A项赋予的应是不同的内涵；B项“不受强制性目标与任务的限制和约束”；不等于没有阅读目标；任务．D项内在贫乏主要是指精神世界的贫乏．

（2）材料与观点题．B项②；③段之间不是因果关系；可理解为承接关系．

（3）要点与概括题．A项朱熹所说的读书之乐主要是就个体成长而言的；对应原文为“尤其是，休闲阅读的派生价值对个体成长和社会发展均较有益．宋代朱熹强调，读书带给人的是智慧之乐；心灵之乐与和美之乐．”

答案：

（1）C

（2）B

（3）A12、②⑤这便预示帘的阻隔功能具有喜剧性与悲剧性的双重内涵【分析】【分析】（1）本题考查辨析病句的能力；

（2）本题考查正确使用标点符号的能力；

（3）本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力；【解析】【解答】解析：

（1）本题考查语病中的语序不当这一类型．第②句；应该改为：它既不像“侯门一入深如海”那样遥不可及，也不像那样“墙里秋千墙外道”难以逾越．应该是先“及”后“越”；

（2）“隔帘看未真”是在引用词人常用的句子；所以应该加上引号．第⑤句正确的标点为：第一，喜剧性的视角：虽然“隔帘看未真”，但毕竟是看到了，这是何等的幸福和慰藉；

（3）这是一道语言运用的综合考核题；首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应．题中上文“也可以说是隔犹未隔，通犹未通，只看当事人的心态和感觉如何”结合后文“第一，喜剧性的视角：第二，悲剧性的视角”可以推断是对下文两种视角的总结；

故参考答案为：

（1）②它既不像“侯门一入深如海”那样遥不可及；也不像那样“墙里秋千墙外道”难以逾越．

（2）⑤第一；喜剧性的视角：虽然“隔帘看未真”，但毕竟是看到了，这是何等的幸福和慰藉．

（3）这便预示帘的阻隔功能具有喜剧性与悲剧性的双重内涵．13、CDA【分析】【分析】解答“理解和分析”此类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述．【解析】【解答】（1）C项答案区间在原文第①自然段和第③自然段．由原文第③自然段可知；“东王公；西王母的神话记载”只是“汉代铜镜铭文包含了多种多样的文化元素”的表现形式之一，它只是“反映了这些神话在汉代生活中的影响”．

（2）D项“集中体现在对长寿；官爵和长乐等方面的追求上”表述错误；答案区间在原文第④自然段，这里主要表现的是对“长寿、贵福、快乐”等方面的追求．

（3）A项“能够反映制镜者与佩用者关系的特殊性”表述错误；由原文第②自然段可知，有的铜镜的铭文“反映了制镜者与陪用者的特殊关系”，而不是指所有“汉代铜镜”．

答案：

（1）C

（2）D

（3）A三、名句默写(共7题，共14分)14、扬基队特•蓬风印度一只旧表覆杯水于坳堂之上水浅而舟大也及尔偕老隰则有泮以咨诹善道察纳雅言【分析】【分析】本题考查记忆性默写的能力．解答本题，只要根据给出的句子，并且结合平时的积累进行解答即可．注意字形，写完后要检查．【解析】【解答】①扬基队。

②特•蓬风。

③印度。

④一只旧表。

⑤覆杯水于坳堂之上；水浅而舟大也（重点字：坳）

⑥及尔偕老；隰则有泮（重点字：隰；泮）

⑦以咨诹善道，察纳雅言（重点字：诹）15、同是天涯沦落人相逢何必曾相