2025年人教新起点九年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教新起点九年级语文下册月考试卷156考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是在上海世博会上，我们看到了“沪上生态家”，看到了宁波滕头村，也看到了英国利物浦历史遗产保护与再利用的案例、沙特阿拉伯为朝圣者建造的高密度多功能宜居帐篷城____，这不是单纯的环保问题，种种关系背后，其实是一个大写的“人”字。莎士比亚说过“城市即人”。理解了这一点，才能真正理解城市的科学精神和人道意义，才能理解城市和谐发展的要义。A.城市与乡村、城市与自然、城市与历史B.城市与历史、城市与自然、城市与乡村C.城市与自然、城市与乡村、城市与历史D.城市与历史、城市与乡村、城市与自然2、下列词语中没有别字的一项是（）A.炮制酷肖味同嚼腊义愤填膺B.荫蔽蓬蒿樯倾揖摧销声匿迹C.恻隐诀别草长莺飞融汇贯通D.砭骨克扣相形见绌重峦叠嶂3、下列各项的判断与分析，错误的一项是（）A.“美丽”“端庄”“晶莹”“沸腾”“格外”都是形容词。B.“积极主动”“完善自我”“美好品质”“油光可鉴”这三个短语分别是并列短语、动宾短语、偏正短语、主谓短语。C.“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”是一个单句，主干是“孔乙己是人”。D.“正直的中国人不但重视维护个人尊严，更是毫不犹豫地去维护国家的尊严。”这是一个递进关系的复句。4、蒹葭《诗经》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之埃。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中址。5、下列词语书写完全正确的一项是()A.无与伦比恪尽直守恼羞成怒重蹈覆辙B.豁然贯通唯唯连声怀古伤今寻章摘句C.开卷有益川流不息断章取意持之以恒D.根深地固孜孜不倦红装素裹一代天骄6、下列各组词语中，加下划线字的注音不全正确的一项是（）A.蓬____（hāo)干____（biĕ）荣____（yīng）断壁残____（yuán）B.____芽（pēi）威____（shè）众____（chòu）____尽职守（kè）C.____息（zhì）告____（bĭn）____行（jiàn）吹毛求____（zī）D.____代（páo）阴____（mái）____棚（bào）睡眼____忪（xīng）7、对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（）

若夫霪雨霏霏，连月不，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；暮冥冥，虎啸猿啼．登斯楼也，则有去怀乡，忧畏讥，满目萧然，感极而悲者矣．A.连月不开：放晴B.暮冥冥薄：迫近C.则有去怀乡国：国都D.忧畏讥谗：坏话8、下列加点的成词使用不正确的一项是（）A.这件事，他没有请示上级就处理了，来了个先斩后奏．B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都表示赞同．C.老师在台上讲得神采飞扬，同学们听得．D.可是不要把90后与非主流，这是两码事．9、下列句子排序最恰当的一项是（）

①在唐五代时；一般称为“曲”“曲子词”

②词是在唐五代兴起的一种配合音乐歌唱的新诗体。

③中唐以后逐渐由许多文人从事创作；晚唐五代趋于繁荣，而极盛于宋代。

④它在隋唐之际已经产生。

⑤后来才称为“词”，又称“乐府”“近体乐府”“诗余”“长短句”等．A.②④③①⑤B.①②⑤④③C.②①⑤③④D.①②④③⑤评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、阅读《游说》；完成下列各题。

游说。

曹文轩我父亲有兄弟二人。祖父考虑到家境不算好；无法让他们兄弟两人都读书，就决定只让大伯读书。但父亲要读书的欲望很强烈，常偷偷地跟着大伯学认字，学写字。祖父不能让父亲有这样的念头，就把父亲藏着的笔与砚台找来很用力地扔到河里。但这依然未能扑灭父亲的读书欲望，祖父只好同意：每年冬季农活清闲时，让他念“寒学”。父亲总共念了三个寒学。

大约是在一九五三年；地方上要办一所小学校，找不出很有文化的人来做教师，就有人想到了父亲：“曹小汉（父亲的小名）念过三个寒学。”一位叫德咸的老人，当时是村中主事的，早在我父亲赤身田野到处玩耍时，就很喜欢他，于是说：“就让他做先生（那时不称呼老师）。”

那天，父亲正在稻田间的水塘中捉鱼，德咸老人过来了：“上来，别老捉鱼了。”父亲说：“我喜欢捉鱼。”“要让你做先生。”父亲不信：“我只念三个寒学，还能做先生？”“反正你识字，你明天就去做先生。由我把孩子们吆喝了去。你要知道，副区长是不愿意我们办学堂的。我知道他心里的盘算。他外甥刘某人也在后边教书，只一个班，是单小。我们这儿不办学堂，孩子们就得去那儿读书，他那边就变成两个班，成了双小，刘就升了级，双小校长。”“【甲】”（A．我还是捉鱼好。B．我还是喜欢捉鱼。）德咸老人把父亲的鱼篓摘了；一旋身，将它甩出去四五丈远，掉在了稻田里。

父亲就这样做了先生。

父亲一上讲台；学生就指着他，在下面小声说：“这不是在我家门前水沟里抓鱼的那个人吗？”“捉鱼的曹小汉。”“过去是捉鱼的，现在是先生！”父亲心里说，很庄严地站在讲台上。他刚打开课本念了几行字，就有一个学生站起来说：“你把那个字念错了。”态度很坚定。这个学生头上有秃斑，父亲认得，并知道他父亲识字不少，只是成分不好，闲在家里，就把字一个一个地教给了他。他名叫小八子。父亲立即汗颜，觉得丢人，有误人子弟的惭愧，赶紧转过脸去擦黑板，其实黑板上一个字也没有。擦了一阵，他居然有了主意，一转身朝小八子一笑：“我就是要看有谁能发觉我把字念错了，是小八子！”

他朝小八子走过去，“以后你就是班长。下面，你接着把课文念到底。”

父亲从小八子那儿学到了很多字。

父亲是个聪明人；又肯用功，隔半年，他就足以对付学生，并开始给人家写对联，写匾，写帖子什么的，还敢用排笔往墙上刷大幅标语。

地方上的人都改了口；不再叫父亲为“小汉”，而都叫他“曹先生”了。于是，父亲的腰杆就挺得很直，走路爱朝天上看，并一路地哼小调。

刘某人心里不太舒服。

当时的老师实行轮饭制；今天到学生李家吃，明日到学生张家吃。这天，是刘某人到周家吃。

周家北墙上挂着匾；是学生的祖父七十岁生日时几个侄儿送的。上写四字：寿比南山。上款：姑丈大人七十岁寿辰之禧。下款是几个侄儿的名字，加“敬献”字样。

刘某人进屋来；抬头看着那匾，一笑。

主人颇纳闷。

刘某人吃完中饭；又看匾，又一笑。

主人沉不住气了：“刘先生；莫不是这匾上写得有毛病？”

刘某人再一笑。

“你只管说！”

“说了；怕你们生气，还是不说吧。”

“说吧！”

刘某人说：“你们矮下一辈儿去啦。应当叫姑父大人；哪能称姑丈大人呢？丈，丈夫，妹丈，是同辈之称。”

姑母见了几个侄儿；就责怪：“我说不给你姑父做生日，你们偏要做，做就做吧，送这么一个匾来。”

几个侄儿就一起来找我父亲；把“姑父”；“姑丈”之类的话说了：“你也真是，不会写呢，就说不会写。”

父亲心中也没底；但表面上很硬：“匾我赔。但我要把话说清楚了：这匾我没有写错。”可是，一百个人站出来，九十九个不相信我父亲--“在我家门前水沟里抓鱼的那个人”的辩解。

有些人家就不让孩子来上学了。那个副区长就把这事当笑料；走一处说一处，不亦乐乎。父亲很苦恼，不去学校了，又去地里的水塘；水沟捉鱼。

德咸老人过来；叫了一声“曹先生”。

父亲说：“我不是先生。”

“你是先生。”

“我不是先生。”

“我说你是先生就是先生。”

“先生还会把匾写错了？”

“匾是写错了；但你还是先生。”

“那我就不是先生。除非说我没把匾写错。”

德咸老人光摇头：“你没把匾写错。明天去区上开先生会。”

区上开会期间；父亲就向那些当地的“学术名流”们（都是过去教私塾的穿长衫的先生）恭敬地请教，并做一副委屈状。

“刘某人欺人太甚！”“狗仗人势！”几位先生先是一阵痛骂；继而花半天工夫论“姑父”与“姑丈”，异口同声：“丈与父同义。”

父亲将八位先生请到镇上酒馆吃了一顿。吃罢；一抹嘴，说声：“走！”四人一路，共分两路，游说而去。他们挨家挨户地走，绝不放过一家，见人就旁征博引论“父”“丈”：“父与丈，一个意思。岳父大人，不也叫岳丈大人或丈人么？”

丈为什么就是父；父为什么又是丈，把那“父”与“丈”考证去，让那些乡民大开眼界。

八位先生；都很有名：张先生认识整整一本康熙字典，任何生字；冷字、僻字，一到他那儿，立马读出，平素最喜给人正音；黄先生过去是代人写状纸的，言辞锋利，气势逼人，凡用他写的状纸打官司的，就不容易输（他只替弱小者写状纸）；周先生写得一手好颜体，此地碑文之类，十有八九出自他手

高先生有点传奇色彩；说他先生的先生，差一点就做了皇帝的先生，只是因为左腿微跛，在皇上面前走来走去，不雅，才没聘用。

他们的话人们不能不信；于是众人皆认定：“丈”与“父”属豆腐一碗，一碗豆腐。

刘某人在八位先生游说时；躲在草垛里不敢出来。

父亲又重回小学校做了先生。

寒假过后；区里开全体先生会，文教干事宣布了先生们的调配方案（每年一次）．八位先生有的从完小调到初小，有的从离家近的地方调到了离家远的地方最后宣布：新分来了几个师范生，师资不缺了，曹先生不再做先生了。

众人不服。文教干事说：“这是区里决定的。”

散了会，八位先生都不回，走向坐在那儿动也不动的父亲，说：“散会了。”父亲朝他们笑笑：“【乙】”（A．我还是捉鱼好。B．我还是喜欢捉鱼。）

“走。”

“上哪儿？”

“酒馆。我们八个人今天请你。”

进了酒馆；父亲心安理得地坐着不动，笑着，只看八位先生抢着出钱。最后八位先生说好八人平摊。

他们喝着酒；都显得很快乐。

窗外；飘起初春的雨丝，细而透明，落地无声。

“以后想吃鱼；先生们说话。”父亲挨个与他们碰杯。

无话。

李先生先有了几分醉意；眯着眼睛唱起来。其他几位先生就用筷子和着他的节奏，轻轻地敲着酒杯。父亲就笑着看他们八位，觉得一个个全都很可敬。

李先生唱出了眼泪；突然不唱了。

依旧无话。

窗外春雨渐大；一切皆朦胧起来。

高先生突然一拍桌子：“桂生（我父亲的大名）兄”

父亲一震。他一直将他们当长辈尊待；没想到他们竟以兄相称，赶紧起身：“别，别别别，折煞我了。”

高先生固执地：“桂生兄；事情还不一定呢！”

“不一定！”众人说。

第二日；八位先生又开始了一次游说。这次游说，极有毅力与耐心。他们从村里游说到乡里，从乡里游说到区里，又从区里游说到县里。他们分散开去，又带动起一帮先生来游说。他们带着干粮，甚至露宿途中，一个个满身尘埃。他们的神情极执著。

此举；震动了方圆十八里。几个月后，副区长调走了。本想换一个区，可哪个区也不要。他只好自己联系，到邻县一个粮食收购站做事去了。

刘某人从此好好做先生。

从此；父亲与八位先生结了忘年之交。

从此；父亲又做了先生。直到他去世，这地方上的人一直叫他“曹先生”。

（原文有删改）（1）文章中多处使用引号，下列引号用法不同于其他三项的是____

A．文教干事说：“这是区里决定的。”

B．德咸老人过来；叫了一声“曹先生”。

C．这地方上的人一直叫他“曹先生”。

D．父亲不信：“我只念三个寒学；还能做先生？”

（2）阅读全文；简述文中两次游说的来龙去脉。

第一次：____（不超过100字）

第二次：____（不超过100字）

（3）根据上下文；选出文中【甲】【乙】两处父亲所说的话，并说明理由。

【甲】处，我选____，理由：____

【乙】处，我选____，理由：____

（4）文章结尾处连用三个“从此”；请你针对这种表达提一个问题，并说明你提问的理由。

问题：____

提问的理由：____。11、语文综合实践题。

罗家伦在《学问和智慧》里写道：“有智慧的人纵然研究一个极小的问题；也能探骊得珠，找到核心所在；其问题虽小，而其映射的范围，却往往甚大。”请参与下面一些小问题的探究活动，尝试开启自己的智慧之门。

【诗歌里的“智慧”】唐宋诗词中；常常写到各种自然景物。透过这些景物，我们常常可以了解到大自然的一些规律。下面两句诗，都反映了一定的物候现象，请探究形成这种物候现象的原因。

（1）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。造成这种现象的原因是____。

（2）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。造成这种现象的原因是____。

【经典里的“智慧”】朱光潜先生说；读小说不能仅仅读故事，更要通过感悟；品味、欣赏，读出故事背后的诗意。这诗意就是对社会与人生深刻而独到的发现和认识。《格列佛游记》第三章描写了小人国用比赛绳技的方法来选拔官员，作者这样设计的用意是什么呢？

（3）____

【生活里的“智慧”】现代社会；广告无处不在。有些广告，带来了良好的经济效益；社会效益；也有一些广告，给社会、生活带来了不良影响。下面是部分产品的广告，这类广告在设计上有何共同点？反映了商品广告中在汉字使用上的什么问题？请谈谈你对这类广告创意的看法。

衣衣不舍--某洗衣店广告步步糕升--某蛋糕广告。

油备无患--某风油精广告万室具备--某房产公司广告。

（4）____。12、祖国山川胜迹令人叹为观止；请联系《与朱元思书》内容，补全以下对联，赞美一下我国的山水之美。

上联：桂林江水清绿静；

下联：____。13、没有背影的父亲吕伟“五一”节我没有回家，父亲打电话来说表叔打他的儿子，打得很凶，最后表弟赌气不去上学，甚至发誓不参加中考。我听到父亲在电话里深深地叹了口气，那时觉得为人父实在不易，做儿子的却浑然不觉。和父亲通完电话，我好一会儿缓不过劲来。我奇怪自己的记忆里竟然没有一次挨打的情景。父亲对我太好，我们很早就达到了关系平等的地步。可是在我最初的青春里，我却处处与他为敌，对抗他，让他吃尽沟通的苦头。我恨自己经常自以为是自我放逐，用交白卷来证明自己不把生活当回事；我恨自己做了时间的刽子手，亲手埋葬了他的壮年，还让他那么不开心；我恨自己书读得太多却把他撇在农村受罪，接受儿子不能在身边尽孝道的命运；我恨自己可是这些父亲从不提起，他总是面带着满足的微笑。他像一张只打捞美好的渔网，让我们的坏都尽数随着时光流走。小学时，我因为玩爆竹炸伤了自己，躺在床上休息的时候听见他和母亲互相埋怨，说为什么不照顾好我。其实我那时已经不小了，他们越争越凶，最后竟打了起来，还打碎了玻璃和茶杯，我听着响亮的破碎声，突然产生了一种强烈的愧疚感。我默默流泪，也不知道哭了多久，最后我感觉到一双温暖的手在轻抚我冰冷的脸庞，我睁开眼睛，看到是父亲，他也在哭，旁边是同样在默默哭泣的母亲。那一瞬间我明白了：他是怕吵架会伤害到我幼小的心灵啊。那个晚上，我发誓以后不再闯祸。就在那个晚上，我猝不及防地长大了。中学时，我们学了朱自清的《背影》。老师说你们也写一篇吧，我想起我的父亲，但是奇怪的是，我的脑海里竟然只有一点恍惚的记忆，我这才发现父亲一直都是以迎接者的姿态在接纳我！陪我上学，我走在前面，他拎着书包紧紧跟在后面，我的影子就在他沧桑的脸庞上忽隐忽现；寄宿时学校规定周三探望，才下楼梯，我就看见他站在那棵熟悉的广玉兰下冲我微笑，捎来母亲给我做的点心；我乘车外出，等车走了好远仍旧能看到他依稀的面庞，我只能推测他什么时候会背过身去；家乡四面临水，坐船跟吃饭一样平常，我常常在江心就眺望到码头上站着一个人，我的父亲。有时候老天会突如其来地下雨，父亲就用一件摩托车雨衣披着，任雨水从裤腿一直浸湿到膝盖，一直浸成我心里一道心酸的风景。我的父亲啊！他为什么就甘愿为儿子一次小小的任性而牺牲自己呢？他为什么就不能早早地转过身子让我也看看他的背影呢？____后来我考上名牌大学，他悄悄地收拾行囊送我到学校，安顿好了之后我送他到车站。那次似乎是我第一次送他，也是他第一次主动走到我前面。我看着他微微佝偻的身躯有种说不出来的难受，谁知他突然转过身子，对我说：“我今天还是不回去了吧。”说着就往学校的方向赶，仿佛儿子的大学也是他的大学，充满了温和而强烈的归属感。那个晚上，父亲睡在我的下铺，一晚上我就听见他翻来覆去的声音和深浅不一的叹息声。不知道是因为白天发生的事还是因为床板太硬，也许两者都有，就像午夜呼啸的列车，尖锐而来，落寞而去。现在我上了大学，妹妹也以优异的成绩进入最好的高中。父亲为了我们兄妹俩能安心读书，拾起了荒废多年的养蜂手艺。他现在很忙，一边要跑信用社的业务，一边要侍弄那群躁动不安的蜜蜂。唉，都四十好几的人了，而且是受人尊敬的半个公家人，却要拼出年轻人的激情，真不容易。母亲偷偷地告诉我说，哪怕是最熟练的养蜂专家，一天也要被蜜蜂蜇上五六次。她的话让我感到莫大的恐慌和不安。我劝他带上防护面罩，但是也没多大作用，养蜂是细活，很多时候要靠眼睛和手感，父亲还是不得不经常端一盆肥皂水在旁边，被蜇了就迅速抹一下，草草了事。有人说，我是父亲的致命武器。一种刻骨铭心的认同感油然而生。我的父亲于我，也是这样。你不知道现在我有多爱他，爱他甚过我的青春、我的理想、我的生命。我愿意为他祈祷，只愿他多活几年，让我多做几年孝子。我还要告诉他，如果有来世，我还要做他的儿子，我要永生永世做他的儿子。其实父亲和我，我们是彼此的致命武器。珍惜父亲旷世伟大的恩情吧，这份情，我们要用全部的热爱和尊敬，要用一辈子的时间去偿还。（选自《意林》，有删改）(1)怎样理解本文题目“没有背影的父亲”的含义？______________________________________________________________________________________________________________(2)文中一共写了几件关于父亲的事？请分点加以概括。______________________________________________________________________________________________________________(3)文中画线的句子运用了哪种修辞手法？其表达效果是什么？______________________________________________________________________________________________________________(4)结合文章内容，说说父亲是一个怎样的人。______________________________________________________________________________________________________________14、《黑人谈河流》作者是____，他是____国诗人，他被称为____。15、追求“低版本的人生”

①要得越多；越让人透不过气．

②前些日；和一位朋友去购买电脑．面对国内外各种品牌；各式配置，朋友不顾推销人员的竭力推荐，很淡定地选择了一款中低端配置的国产品牌，在操作系统上，仍然选择了老掉牙的windowsXP．朋友并不缺钱，对电脑也不是一窍不通，他这样的选择实在让人费解．但朋友说：“我又不作图，不玩大型游戏，平时只敲敲文字、看看新闻，高端配置的电脑对我来说实在浪费，低版本的配置已经足够了．”

③大学时；班里有位同学给自己定了很多学习目标，每天都把日程安排得满满的，终日忙得脚不沾地，每天看起来都好像没睡醒的样子．有时班里同学聚会，他也摆摆手：“没空，没空．”有一次，我无意中看到他设置的学习表，着实吓了一跳，每日除了我们专业的学习内容外，他还涉猎政治学；经济学、生物学等与专业“不沾边”的各科知识，一周七天的学习内容可以做到天天不重复．用他的话说：“咱专业不景气，得做好多栖准备，免得毕业就失业．”我们对他的高瞻远瞩佩服得五体投地．毕业找工作时，这位同学很兴奋地列了长长的一串可从事的工种给我们看，但事实却并不像他想象的那么乐观．大多数用人单位看了他的简历后都摇头说：“你可能真的很擅长学习，什么都学了一点，但在我们需要的专业领域，你却表现得并不出众．什么都会和什么都不会没什么差别．”其实，这位同学就是想把自己武装成未来职场的“高版本”，结果却适得其反．“三百六十行，行行出状元”，给自己一个切合实际的定位，比什么都揽在怀里要好得多．

④还有位同学在毕业时铁了心要回老家就业；外地的工作机会一律不看．我们都很纳闷：以他的专业造诣，完全能去北京；上海等大城市谋求更好的发展前途．但这位同学有他自己的理由：“我父母身体不好，我不想有‘子欲养而亲不待’的那天．”就是这个简单的理由，让他的生活过得滋润极了，还能每年带着父母外出旅游．相比较而言，我们这些原本希望留在大城市过“高版本”生活的人却一个个混得灰头土脸，很是不堪．

⑤记得柳宗元写过一篇名为《蝜蝂传》的小文；大意是说，蝜蝂这种小虫特别喜爱背东西，爬行时每遇到点什么，就喜欢抓取过来，抬起头背着前行．而且，它的背很不光滑，东西堆上去后，没有外力的作用一般很难掉下来．结果东西越背越重，终于被压垮了．即使有人可怜它，把它背上的东西拿掉，它很快又会找到新的玩意儿背上．而且这种小虫又特别喜欢往高处爬，用尽了它的力气也不肯停下来，最后往往跌倒后再也爬不起来了．

⑥人生路上，我们的选择可能有很多，好的学校、宽敞的房子、名牌的汽车，这一切就像蝜蝂身上的重物，要得越多，越让人透不过气来．而“低版本”的最高境界就是认识到自己生命中真正需要和想要的；给自己的内心设置一个最低配置单，远离一切外在的诱惑，当欲望的毛毛虫开始在头脑里行动时，你必须果断地采取措施，把多余的选项去除掉，给心灵减负．

⑦不盲目追逐；用“低版本”开启高智慧的人生，你就会成为这个世界上最幸福的人．

（选自2014-05-12《广州日报）作者：有衡）

（1）概括本文的中心论点，最恰当的一项是____

A．我们要明白自己需要的和想要的．

B．我们要减少欲望；过简约而充实的人生．

C．要得越多；越让人透不过气．

D．我们应当远离一切外在的诱惑．

（2）文章第③自然段主要采用了什么论证方法？证明了什么？

（3）请你对第⑥自然段划线的句子作点评．16、阅读下文；完成下列各题。

①生活中我们要多一些忍让。

②忍让，是人生豁达的试金石。人要活得有内涵，没有必要和别人斤斤计较，没有必要和别人争强斗逞。请记住：给别人让一条路，就是给自己留一条路。历史上有成就的人；哪个不具备忍让的品格？

③忍让；．海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让人之心，才有和谐的生活。当今注明词作家乔羽偕夫人佟琦做客央视《夫妻剧场》，主持人问“二老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀吗？”乔老答：“一个字，忍。”夫人佟琦抢答：“我是四个字，一忍再忍。”生活难免有摩擦，需要忍让来润滑，二老诙谐中尽显相处之道。

④忍让；是事业发展的推注器。人在试一试很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。宁折不弯，不退不然，事业很可能会就此终结。而忍让，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。

⑤牛根胜在创建蒙牛之前；在一家大企业任副总，尽管他尽心尽力；业绩卓著，但做事冲劲十足，为领导所不容，处处受到排挤。这时，牛根生没有火冒三丈，而是选择了忍--递交了辞呈。辞职后，他创建了蒙牛，创业过程也相当艰辛，受到同行的抵制，但他依然选择了忍让和克制。一再的忍让使牛根生积蓄了磅礴的力量，终于换来了蒙牛的成功。

⑥真正做到忍让并不容易。首先；你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要人事到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当场世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。此外，需要换位思考，为对方考虑；有时还需要放弃个人的利益。

⑦生活中多一些忍让；这样我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。

（1）为第④段空格处选择恰当的关联词：____

A．虽然B．尽管C．因为D．如果。

（2）第②段划线句的具体含义是____。

（3）请在第③段空格出填补恰当的内容：____。

（4）做到忍让需要____，能做到这些，都是____的表现。

（5）下面这段文字放在②③④哪一段最合适？请具体阐明理由。

“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到蔺老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。17、一双脚上的修养①市图书馆离我家很近，每逢双休日，我都会到图书馆的阅览室去翻阅一些报纸和杂志。每次来这里，总看到座无虚席的场面，有时，大家还会围绕一些文学现象进行交流。在这紧张而喧嚣的都市里，能保持一份阅读的闲情，是难能可贵的。所以，在我看来，这里的每一个人，都有着一定的层次和____。②北方冬天的雪大，雪一下，许多麻烦就随之而来了。走在街上，鞋上会粘满脏雪，从天寒地冻的室外进入室内，脏雪马上就会化作污水。所以人走过的地方，往往会留下两行黑乎乎的脚印。正是在一个雪天，我走进阅览室时发现了异样。屋子里多了一个擦地的女工，她看我进来，竟紧张地盯着我，手执拖布，如临大敌。我故作视而不见，可感觉告诉我，她正跟在我的身后，我猛回头，把她吓了一跳，自己也吓了一跳。吃惊于自己留下的那行脚印，在淡黄色的地板上，显得如此扎眼。而那个擦地女工，正在奋力擦抹。③坐到座位上，想着刚才的脚印，愧怍油然而生，再也无心看书了。阅览室是一个开放的公共场所，来往进出的人很多。我注意到，每个进来的人都在犯着同我一样的毛病，浑然不觉自己的双脚正在恶作剧式地涂鸦着刚刚被擦干净的地板。于是，那个女工就要不停地跟在进进出出的人后面，擦了再擦。不断地踩踏与不断地擦抹，似一场破坏与复原的拉锯战，在阅览室里上演着，让人心惊。渐渐地，那个疲于擦地的女工，已是额头见汗。④忽然有种感觉，每一双进出的脚都充满着罪恶，因为，它们是在不断践踏着别人辛苦取得的劳动成果，是在破坏着一种美好与和谐。⑤不知过了多久，人才渐渐坐定了，擦地女工也得以有机会喘口气，歇一歇。但就在这时，____不一会儿，两扇门都被推开了。还是刚才那个男人，这次，他是肩扛一桶纯净水进来的。突然，一阵沙沙的响声，伴着送水男人走路的旋律，引起了所有人的注意。我开始从上向下打量他，老旧的棉帽子、绿大衣最后我终于看到了他的双脚，然后是惊异万分。男人的每只脚上，竟然都套着一个塑料袋。他一走动，塑料袋就会发出沙沙的响声。因为套了塑料袋，所以他走过的地方没有一点污迹，还是那样干干净净的。我注意到，那个擦地的女工，站在那里表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，慢慢离开阅览室。而当她再次转过头来，我发现她眼里竟有泪光涌现。⑥这个下雪的周日里，我没有读书，但我想到了“____”这个词。我想，修养并不是一个人比别人多认识一些字、多读了几本书，或是一个人了解《红楼梦》的情节、会背莎士比亚的一些名句；修养应该是在一个人举手投足的细节中体现。就像那个送水工，懂得在雪天里进入室内之前用塑料袋把两只脚都套上。（选自《八小时以外》，有改动）(1)从第②段看；“我”愧怍的原因是什么？

(2)文中第①段和第⑥段中加下划线词“修养”各有什么含义？

(3)本文对送水工的描写；文字不多，却令人回味。请体会第⑤段中的画线句表现了送水工怎样的特点。

(4)文中第⑤段说“那个擦地的女工，站在那里表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，慢慢离开阅览室”。请联系上下文揣摩女工此时的心理，把她的心理活动描写出来。（不少于50字）评卷人得分三、默写(共5题，共10分)18、按要求填空：

（1）“我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着疲惫的歌；/____，____；/”（舒婷《祖国啊；我亲爱的祖国》）

（2）“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊．____？____．”（朱熹《观书有感》）

（3）《（论语）十则》中最早由儒家提倡的待人接物的处世之道的句子是：“____，____．”

（4）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人忧国忧民情感和寄托美好愿望的名句是：“____

____，____！”

（5）《出师表》中表明诸葛亮淡泊名利性情的句子是：“____，____．”19、古诗文默写。

①《题破山寺后禅院》中以动衬静，突出后禅院的寂静的句子是：____，____。

②《登岳阳楼》中描写登楼所见之景的句子是：____，____。

③是她那对世界无私的爱丰富了我，使____。

④现在，先生是死了！____；____；我们也不愿计算我们的损失；这是难以计算的。（《一面》）

⑤不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，____，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，____，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。20、古诗文默写。

①会当凌绝顶，____。（杜甫《望岳》）

②树树皆秋色，____。（王绩《野望》）

③____；孤帆天际看。（孟浩然《早寒江上有怀》）

④气蒸云梦泽，____。（《望洞庭湖赠张丞相》）

⑤____；芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）

⑥无丝竹之乱耳，____。（刘禹锡《陋室铭》）

⑦汉乐府民歌《长歌行》中规劝人们珍惜青春，从小发奋努力，以免将来后悔遗憾的诗句是：____，____。21、名句积累与运用。

（1）曾子曰：“吾日三省吾身：____？____？传不习乎？”（《论语》）

（2）相见时难别亦难，东风无力百花残。____，____。（李商隐《无题》）

（3）____。风休住；蓬舟吹取三山去。（李清照《渔家傲》）

（4）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。____，____。（陆游《游山西村》）

（5）陶弘景《答谢中书书》颇有豪士为文“狂越时空，洒落不羁”的特点。文中所绘之景秀丽奇绝，各具情态，其中描绘山高水清的语句是：____，____。

（6）北朝民歌以粗犷豪放见长；善于表现英武豪迈气概，《木兰诗》就是其中代表性作品。诗中用夸张手法表现木兰不远万里，跨越雄关险隘，迅速急迫地奔赴战场的句子是：

____，____。

（7）冬之肃杀，春之繁盛，总是相悖的。然岑参“奇造幽致，所得往往超拔孤秀，度越常情”，在《白雪歌送武判官归京》中用一夜和风春花竞放之景，比喻边塞冬雪奇观的诗句是：____，____。

（8）学者张潮有言，“能读无字之书，方可得惊人妙句”，意为关心人民与社会，才能写出打动人心的妙语。白居易力倡新乐府“规讽时事”，关心民生疾苦，在《卖炭翁》中饱含怜惜之情，体悟卖炭老人之忧的语句是：____，____。22、在下列横线上填写出相应的句子。

（1）角声满天秋色里；______。（李贺《雁门太守行》

（2）______；其旗靡，故逐之。（《曹刿论战》）

（3）幸福是什么？幸福是王勃“海内存知已；天涯若比邻”的乐观豁达：幸福是王湾“______？______”（《次北固山下》）的思乡情结。

（4）李白《行路难》中的“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”和苏轼《江城子•密州出猎》的“______，______”都用典故表达了作中者渴望得到朝廷重用的愿望。评卷人得分四、问答题(共3题，共15分)23、依照下面两个比喻句的句式；以微笑开头，写两个句式相同的比喻句。

例句：书籍像一架梯子；引导我们登上知识的殿堂。书籍如一把钥匙，帮助我们开启心灵的智慧之门。

微笑：

微笑：24、汉字是中华民族智慧的结晶，是中华文明最重要的载体．但在应试教育和电脑普及的背景下，中小学生写字的水平普遍下降．前段时间，中央电视台《大家看法》“我建议”节目就“我们的字怎么了”展开讨论．建议人意见：由教育行政部门采取措施，强化中小学生的书法教育，并在中考和高考中对书写较好的考卷酌情加1-5分．现场嘉宾中赞成者和反对者各抒己见．针对建议人意见，说说你的看法和理由．25、请以“班里那点事”为题；写一篇记叙文。

（1）说真话；抒真情，忌抄袭。

（2）文中不要使用真实的校名；人名。

（3）书写工整，不少于600字。评卷人得分五、现代文阅读(共3题，共15分)26、阅读下面的材料；完成后面的题目。

益阳新闻网讯：5月28日；市博物馆举行“乐享传统，粽爱端午--我们的节日端午节”活动，吸引了省商务厅2017非洲国家民族政策与实践研修班的19名学员参加，来自南苏丹的彼得•库阿奇包出了一个像样的粽子，开心得合不拢嘴。

（1）学校派你作为小记者去采访彼得•库阿奇；请准备三个采访问题。

（2）晓刚家过端午节，奶奶要亲自包粽子，妈妈说自己包太麻烦，不如到市场买。假如你是晓刚，将怎样劝说妈妈？27、阅读下文；完成下列各题。

讨分数的人。

徐慧芬一阵小跑声过后；学校走廊里，一个男生小声而急促地叫我，我立定问他：“有什么事吗？”

他期期艾艾地说：“我--我能到你的办公室去说吗？”我点点头。他进来后；小心翼翼关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前说：“老师你看，我觉得自己画得挺好的，为什么只有65分呢？我看他这张还没我的好呢，他都70分呢。”他把同桌的那张画也摊了开来。

啊；原来是来讨说法的。这是一张美术作业，临摹书上的一幅写意国画《梅花麻雀图》．这算是期中考试了。

两张画摊在桌上；我给他分析：“你这张，梅花点得还蛮像样，麻雀的形体姿态也不错，可偏偏是‘点睛之笔’不准确，眼睛画偏了，这不是犯了常识性的错吗？他这张也有缺点，梅花浓淡深浅缺少变化，但作为画面主体的麻雀画得还是到位的”

他听明白了；似乎也服气，但还不走，磨磨蹭蹭，抓了一会儿头皮，终于说出了要说的话：“老师，你这次能不能开开恩，送我5分，下次还你，行不行？”

我笑了起来；教书好些年了，还没碰到过这样的学生。

“你说说看；为什么一定要送你5分呢？”

“你表扬过我的；说过我画画蛮好的。”

“啊；我表扬过你？”

“是的；你表扬过我两次，一次画素描头像，你说我暗部画得蛮透气，没有闷掉。还有一次画水彩，你说我天空染得蛮透明，没有弄脏。”

“可是这次你只能得65分呀；再说这是考试，老师应该公正，是不是？”

“可是我这次已经向我爸说过我美术考得不错的；否则老爸要说我吹牛，又要打我的”

“65分已经超过及格线了；以后再努力一下就是了。”

“不不不；老师，我只好实话告诉你，这次期中考，几门主课我都没考好，语文65分，英语刚及格，数学只得了55分。我爸气死了，用皮带抽我，用脚踢我，说我没有一门考得像样，我说我副科蛮好的，美术至少能考70分老师，你看--”

他撩起一条裤腿；露出了几条青紫的伤痕。

我不再多说；拿出一张宣纸，让他重画一幅。

半小时后；我用朱笔在他的画上写了个“70”，很醒目。出门时，他向我鞠躬，又轻轻问一句：“老师不会告诉其他同学的，对吗？”我含笑。

多年以后

我在地铁月台上等车；一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼，而后站起来说：“您不是教我们美术课的老师吗？”

“你是？”我记不得他是哪位了。

他说：“我就是那个向你讨分数的学生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月台上；我俩相互把上述故事一点点补充完整。

我问他现在在哪里工作；他说了一家公司的名称。

“那么；你现在是否经常向你的老板要求加薪？”我和他开起了玩笑。

他笑了；有些腼腆地说：“我们公司人不多，我当家。”

“啊；那你就是老板了，你后来学的什么专业？”

“计算机专业；毕业后搞软件设计。”

“你过去数学好像不怎么好的；怎么选了这一行？”

“老师；你还记不记得，那次在你办公室里你对我说的一句话，你说，像你这么聪明，想得出讨分数的人，怎么可以数学不及格？”

____

（选自《青年博览》2016年第9期）

（1）试比较下面句子中“我”的两次“笑”的相同点和不同点。

①我笑了起来；教书好些年了，还没碰到过这样的学生。

②我含笑。

（2）具体分析“父亲”和“我”的教育方法的特点。

（3）结合文章内容；分析文中的男生形象。

（4）说说文章结尾处划线句的含义。28、阅读下面的文章；完成下列各题。

篱笆青青。

宋长征①篱笆青青；来自乡村的深处，青绿着，蜿蜒着，逶迤着，像一条绿色的丝带，拴住乡村的暖，拴住庄户人家的脚步，拴住千里万里之外游子的心房。你见过山的险峻，见过海的宽广，不一定就见过一围小小的篱笆，纤细，温柔，一如母亲慈爱的眼神。等你走得近了，等你放下手中的行囊，你禁不住要停下来，在这小小的篱笆旁，借着篱笆青青的思绪，想起了远方的亲人。

②一丛篱笆；可能是一段小小的竹林。青青的叶子，细细的竹节，繁密或稀疏的枝条，透过去，能看见鸡的逡巡；鸭的悠闲，或者还有一条狗戒备的眼神。忽而，篱笆深处闪过一张朴实的面孔，和蔼的女主人会用浓浓的方言问你：渴了？还是累了，要歇歇脚？庄户人家的日子散乱，不过水是甜甜的。没错，甜津津，凉丝丝，你不要介意隔着竹篱递过来的青瓷大碗，井拔的凉水混着竹的清新沁人心脾。

③竹篱内外；陌生也变得如此温馨。

④一丛篱笆可能是一棵棵紧密相连的花椒树。尖尖的针刺均匀分布在相互交错的枝丫间；不挡风，不挡雨，却可以忠实守护好自家的小院。院子里的枣树挂满了果儿，红的青的真好看，馋煞了几个调皮的乡下小子，商商量量围着花椒树篱笆转了好几圈儿，就是没找到一个可以下手的地方。这些，树篱都看见了，只是不想说，但等八月十五的当口，卸枣果儿，主人自会提了满满一篮子，东家西家，左邻右舍，哪个乡下的捣蛋鬼都能咀嚼上甜丝丝脆生生的大红枣。

⑤花椒树上已然挂满了一嘟噜一嘟噜的小花椒；红红的，在秋风里飘着麻酥酥的香味儿。

⑥一丛篱笆可能是一串长长的豆角丝瓜架。父亲随便插了一圈小木棍；母亲在春天点上了种子。单等着春风吹，单等着夏雨下，长长的木篱笆上开满了花。有吊瓜花，有丝瓜花，有紫红如梅朵的梅豆花。要不人说乡下的母亲辛苦呢--见缝插针地打扮了一下，就给小小的农家小院牵来一篱笆美丽的花。蜜蜂嗡嗡飞，蝴蝶对对舞，偶尔有一只小虫子躲在花篱的深处，弹奏起柔柔的丝弦。

⑦繁花锦簇的木篱笆是母性乡村优雅的蕾丝花边；掩映间，羞怯不语。

⑧红红的朝阳升起来了，一声鸡啼啄破了黎明，一刹时乡村沐浴着七彩云霞，鸟儿们在篱笆上唱起了情歌，歌声婉转，流淌着多情的音符。____每一片叶子都是清新的；每一个花朵都飘散着清香；就连晶莹的露珠，一旦亲近上青青的篱笆，也会很久不舍得离去，自高处滑落，落在低处的叶面上，又跌落在篱笆下青青的草丛里。或许被几只早起的蚂蚁匆匆抢了去，分享着自然母亲赐予的芳醇。

⑨花墙；当我想起这词来，青青的篱笆把我包围在幸福的记忆中央。我知道，乡村是贫穷的，但乡村又是那样的质朴，每一个村庄有每一个村庄的气息，每一个村庄都会有几条青青柔柔的篱笆墙。在春天，推开料峭的春寒，跟墙角的爬山虎较着劲儿，和田野里的庄稼打个赌--一定要把乡村打扮成如花的儿女。在秋天，你怎能拒绝篱笆上面青青红红的果实，长长的丝瓜，爬一路结一路，点缀其间；紫红的梅豆，站在最高处，像一枚枚飘扬在风中的旗帜。母亲呢，正忙着招呼路过篱笆门前的大娘婶子：“多摘点，多摘点，你看这篱笆要压塌了呢！”

⑩平原的乡下；不见山不见水，惟独随处可见青青的篱笆。土墙呢，嫌太厚，嫌太重，让人感觉不到一丝轻松；砖墙呢，嫌太高，嫌太冷，有点不近人情。只有篱笆墙的影子，青青细细柔柔长长，像过也过不完的青葱岁月。我从乡下走来，深深懂得篱笆墙的弱德之美：不与人争辩，也不自惭形秽，只要心中永驻春天，生命的青绿会一直蔓延。

⑪轻轻地；当我的眼神再次抚摸青青的篱笆，刚好暮色渐浓。一弯新月升起在村庄的上空，皎洁的月光洒在屋檐上，流泻在安静的庭院中，穿过岁月那围篱笆青青，投影在我安静的思绪里。这一生，是不是我也会拥有自己的篱墙，一丛青青的竹，或一排密密的小树，抑或一条开满春天的花墙，清与浊，真与假，善与恶，都不会轻易逾越。

⑫只与一面清寂的篱笆；与乡村，相守到老。

（1）作者笔下的篱笆别有风味；文中描写了哪些篱笆，各有什么特点？

（2）这篇散文不仅描写了乡村多个种类，各个季节的篱笆之美，还再现了母性乡村的人性之美。阅读全文，梳理出有关人性之美的具体事例，要求语言简洁。这些事例反映了乡民的哪些美好品质？

（3）文章第⑧段划线句运用了哪些修辞手法；有什么表达效果？

（4）文章为什么以“篱笆青青”为题？

（5）文章最后一段说：“只与一面清寂的篱笆，与乡村，相守到老。”简要探究其中的含义。评卷人得分六、写作题(共4题，共36分)29、根据要求作文。（50分）题目：我与____的亲密接触要求：①把题目补充完整；②有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；③文体自定；④不少于600字（写成诗歌不少于20行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。30、下面两道作文题，请任选一题作文。（1）阅读下面材料，按要求作文。种子是弱小的,坚冰禁锢它,土石埋没它,但它终究会破土而出,绽放绿色。种子是丑陋的，但当它变得生机勃发，开始发芽、开花时，就会有美的存在了。不要将种子抛弃，当你这么做时，你同时也将它里面的花朵抛弃了。要求：自选角度，自定主题；自拟题目，自定文体（诗歌除外）；字迹工整，书写规范，不少于500字；文中不得出现真实的地名、校名、人名。（2）阅读下面材料，发挥想象，按要求将语段扩写成一篇文章。今天下了雨。我回家刚到楼下大门口，就看见我们小区的保安撑着伞，弯着腰，站在一辆车旁着急地说：“哎，这下可犯难了。”原来那辆车挡住了行人的去路，可不知车主是谁。保安便冒着大雨挨家挨户地按门铃，寻找主人。可兜了一圈，还是没找着。保安就在车边打转转，想看看有没有电话号码。我被这情景感动了。要求：自拟题目；自定文体（诗歌除外）；字迹工整，书写规范，不少于500字；文中不得出现真实的地名；校名、人名。

​题目：31、【题文】阅读下面的文字；根据要求作文。(60分)

善待是一种友好的行事方式；是一种积极的人生态度，是一种豁达的胸襟情怀。有了善待，我们的身心会更加愉悦，我们的生活会更加和谐，我们的自然会更加美好

请以“善待____”为题；写一篇不少于600字的记叙文。

要求：1．书写认真；力求工整；美观。

2．文中不得出现所在学校的名称和师生姓名。

3．不得以本试卷中的阅读材料作为写作内容。32、请按下列要求，写一段关于“秋景”的描写性文字。要求：（1）运用两种修辞手法（2）有远近景物的描写（3）不超过120字。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】【解析】【答案】C2、D【分析】【分析】本题考查了字形辨析．学生要注意辨析字形，认清字的结构；每个字的笔画，既不能多，也不能少，更不能出错．【解析】【解答】A．“味同嚼腊”应为“味同嚼蜡”；

B．“樯倾揖摧”应为“樯倾楫摧”；

C．“融汇贯通”应为“融会贯通”；

D．正确．

故选：D．3、A【分析】此题考查学生对于词性、短语类型、句子类型、句子主干的理解能力。平时要掌握一些基本的语法知识，多做专项练习，提高解题能力。A.“格外”副词；“沸腾”是动词。故选A​。【解析】【答案】A4、D【分析】本题考查的是学生赏析诗歌的能力。要描绘诗的景象，一定要把握诗歌的内容。理解把握诗歌的内容应在疏通诗意的基础上紧紧抓住关键词来分析斟酌。理解作者的感情，从全诗的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。本诗洋溢着抒情主人公对“伊人”的真诚向往和执着追求的爱恋之情。主人公面对苍苍芦荡、茫茫秋水，上下求索，苦苦寻觅。虽历经千辛万苦，但“伊人”始终让人隔河企望，飘忽不定，可望而不可即。全诗字里行间流露出主人公望穿秋水而又追求不得的失望、惆怅之情。D项理解有误，故选D。【解析】【答案】D5、B【分析】本题考查学生对汉字字形的识记能力。对于汉字字形题平时要适当拓宽阅读面，要辨明字形，多积累词语，丰富自己的词汇量，这样在辨析的过程中就可以正确答题。本题中，A.恪尽职守；C.断章取义；D.根深蒂固。故选B。【解析】B6、C【分析】本题考查学生对字音的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。C项“吹毛求____”应读cī。故选C。【解析】C7、D【分析】【分析】本题要结合积累的文言实词进行分析．在平时的学习中，必须熟记重点的课下注释，然后对通假字、古今异义、词类活用等现象进行归纳整理．“谗”是词类活用现象．【解析】【解答】A．正确．句子翻译：一个月不开晴；

B．正确．句子翻译：傍晚天色昏暗；

C．正确．句子翻译：就会有离开国都；怀念家乡（的感情）；

D．谗：说坏话．句子翻译：担心人家说坏话；惧怕人家批评指责．

故选：D．8、B【分析】【分析】本题要结合积累的成语来分析．在平时的学习中，我们对于遇到的成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳．成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等．【解析】【解答】A．“自作主张”指没有经过上级或有关方面同意；就擅自处置．

B．“随声附和”是指没有主见盲目听从别人的意见；意思理解错误，与语境不合．

C．“津津有味”形容趣味浓厚或有滋味的样子．也指吃得很有味道或谈得很有兴趣；说得很尽兴．

D．“混为一谈”把不同的事物混在一起；当作同样的事物谈论．

故选：B．9、A【分析】【分析】本题考查学生的排列句子顺序的能力，可用逻辑顺序法及时间顺序法来解答．【解析】【解答】通读文段可知文段的中心内容是围绕“词”的起源展开的；由此可确定第二句是首句；

第四句抓住关键词“它”；确定“它”的指代内容是指“词”，所以紧承第二句；

根据时间排序；第四句中“隋唐”；第三句中“中唐”“晚唐”、第一句中“唐五代”、第五句中的“后来”，按照时间的先后顺序可确定这几句的语序为④③①⑤．

答案：A二、填空题(共8题，共16分)10、C父亲因为遭到刘某人陷害，向八位先生求助，八位先生亲自分两路挨家挨户解释，替父亲澄清真相，消除了村民们的误解，帮助父亲重回小学做了先生刘某人的舅舅作为副区长，滥用职权刁难父亲，取消父亲的教师资格，八位先生出于正义，主动帮助父亲四处奔走，终于使得搞不正之风的副区长得到惩罚，父亲又能做先生了A从上下文的内容看，因为父亲认为自己不可能做先生，所以回答德咸老人“我还是捉鱼好”B根据上文内容，可知父亲不想让八位先生为自己着急，所以安慰先生们说“我还是喜欢捉鱼”．文章结尾处三个“从此”连用，能否删去两个？三个“从此”有强调的作用，但表达的效果各不相同，第一处是强调刘某人再不敢动坏心眼害父亲，第二处强调父亲与八位先生的友情更加深厚，第三处强调父亲终于又获得了公道．【分析】【分析】这篇文章讲述了父亲做先生的曲折经历以及八位先生两次游说的故事，展现了父亲与八位先生的正直、善良、执着追求的精神，使人深受感动．【解析】【解答】（1）本题考查引号的作用，首先明确引号的作用有：a．表示引语、b．表示特定称谓；c．表示特殊含义需要强调、d．表示否定和讽刺、e．表示着重论述的对象．分析本文；ABD的用法都是表示引用别人的话，只有C选项引号是表示特殊称谓，据此即可选择．

故选C．

（2）本题考查的是概括主要内容；通读全文，从八位先生出场开始，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节（开端；过程、结局），从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺．

（3）本题主要考查对文章中重要语句的理解；结合上下文进行分析，因为A处是父亲很惊讶，不认为自己可以做先生，所以回答“我还是捉鱼好”；B处是八位先生很着急，所以父亲应该安慰先生，违心的说自己喜欢捉鱼，据此进行选择即可．

（4）本题考查对句式表达的作用分析；解答此题，需要注意所提出的问题必须以这三个“从此”为载体，不能脱离这个结尾随意提问，还需要注意所提的问题必须有价值，有一定的独特性．据此解答即可．

答案：

（1）．（2分）C

（2）．（6分）示例：第一次父亲因为遭到刘某人陷害；向八位先生求助，八位先生亲自分两路挨家挨户解释，替父亲澄清真相，消除了村民们的误解，帮助父亲重回小学做了先生．

第二次刘某人的舅舅作为副区长；滥用职权刁难父亲，取消父亲的教师资格，八位先生出于正义，主动帮助父亲四处奔走，终于使得搞不正之风的副区长得到惩罚，父亲又能做先生了．

评分标准：每个简述3分；事件来龙去脉叙述清楚，语言表达通顺即可．

（3）．（4分）示例：【甲】处选A；从上下文的内容看，因为父亲认为自己不可能做先生，所以回答德咸老人“我还是捉鱼好”；【乙】处选B，根据上文内容，可知父亲不想让八位先生为自己着急，所以安慰先生们说“我还是喜欢捉鱼”．

评分标准：选择1分；分析言之成理即可．

（4）．（4分）示例：

问题：文章结尾处三个“从此”连用；能否删去两个？

理由：三个“从此”有强调的作用；但表达的效果各不相同，第一处是强调刘某人再不敢动坏心眼害父亲，第二处强调父亲与八位先生的友情更加深厚，第三处强调父亲终于又获得了公道．

评分标准：问题1分，提问理由3分．11、高下差异．山上温度低，山下温度高，所以植物的生长发育在山上自然比山下晚．这就有了山下的百花已飞尽，山上的桃花才盛开的自然景象．纬度差异．北方边塞纬度较高，天气寒冷，所以八月当中原大地尚处夏季时已大雪纷飞借此抨击了当时英国宫廷大臣们的昏聩无能，讽刺了高官厚爵获得者们阿谀奉承的丑恶嘴脸，揭露了当时社会制度的腐朽．都是用“谐音”给成语改头换面，反映了商品广告中在汉字使用上的不规范问题．这类广告，利用人们耳熟能详的成语来吸引消费者眼球，固然能带来一定的经济效益，但是，实质上是对我国传统文化的亵渎，会给汉字的规范、文明的传承带来不良影响，必须加以禁止【分析】【分析】本题中第一小题和第二小题考查学生对物候的理解与掌握．第三小题考查学生对名著的理解．第四小题考查学生赏析广告的能力．【解析】【解答】（1）影响物候现象来临的因素有四个；一是经度的差异，二是纬度的差异，三是高下的差异，四是古今的差异．这句诗中四月的时候，山下百花已谢，但山上寺庙里的桃花才刚开放，这是高下的差异．

（2）影响物候现象来临的因素有四个；一是经度的差异，二是纬度的差异，三是高下的差异，四是古今的差异．这句话的意思是在北方八月份就开始下雪了，这是南北的差异，也就是纬度的差异．

（3）本题考查学生对名著的掌握．格列佛游记》第三章描写了小人国用比赛绳技的方法来选拔官员；作者这样安排情节，是为了影射现实，借这种荒谬的现象来抨击当实英国宫廷的现实，讽刺了那些身居高位的人，揭露了当时社会的黑暗．据此可作答．

（4）本题考查学生赏析广告的能力．这几则广告都用了谐音的方法把我们熟识的成语改头换面；这样做虽然能吸引大家的注意力，但会给汉字的规范和文明的传承带来不好的影响．据此可作答．

答案：

（1）高下差异．山上温度低；山下温度高，所以植物的生长发育在山上自然比山下晚．这就有了山下的百花已飞尽，山上的桃花才盛开的自然景象．（答到“高下差异”即可，1分）

（2）纬度差异．北方边塞纬度较高；天气寒冷，所以八月当中原大地尚处夏季时已大雪纷飞．（答到“纬度差异”即可，1分）

（3）用意：借此抨击了当时英国宫廷大臣们的昏聩无能；讽刺了高官厚爵获得者们阿谀奉承的丑恶嘴脸，揭露了当时社会制度的腐朽．（意对即可，能从人物角度分析正确，得2分；能从当时的社会制度角度分析，得2分；两者都提到，且分析正确，得3分）

（4）共同点：都是用“谐音”给成语改头换面，（1分）反映了商品广告中在汉字使用上的不规范问题．（1分）．这类广告，利用人们耳熟能详的成语来吸引消费者眼球，固然能带来一定的经济效益，（1分）但是，实质上是对我国传统文化的亵渎，会给汉字的规范、文明的传承带来不良影响，必须加以禁止．（1分）（看法从两方面来谈，意对即可．）12、富春高山险秀奇【分析】【分析】本题考查对联．【解析】【解答】解答：上联可以拆分成5部分；对应着写出下联，分别是桂林；江水、清、绿、静．《朱元思书》中可供选择为下联的内容很多．

参考答案：富春高山险秀奇．13、略

【分析】本题主要考查学生体会题目的含义的能力。理解文章题目的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能结合文章内容作答。本题可从表现手法（比喻及其作用）、点明主旨等方面来分析，注意要结合文章内容回答。父亲之所以“没有背影”，是指在“我”的印象里，“我”没有真正望见过父亲的背影，“父亲一直都是以迎接者的姿态在接纳我”，他总是在等待“我”，总是那么主动地、毫无保留地关爱着“我”。

本题考查学生对文本内容的概括能力。解答此类问题，要在通读文本、了解文本大意的基础上，找到关键的记叙要素：时间、地点、人物、事件等，按照“什么人做了什么事”、“什么事物怎么样”进行概括。①父亲自责、哭泣并抚慰被爆竹炸伤的“我”；②上中学时，父亲陪“我”上学，站在码头等“我”回家；③父亲送“我”上大学，并主动在学校留宿；④父亲重拾荒废多年的养蜂手艺，供“我”和妹妹上学。

本题考查学生赏析文本语句的能力。赏析句子，一般从修辞、表达方式、句式、用词等角度进行赏析，通常的格式是：“用了修辞（手法），写出了，表达了”。文中画线的句子运用了排比，突出了父亲为了“我”的成长，付出了长久而深厚的爱，也在这个过程中慢慢老去。

本题考查学生分析人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等来整体感知。概括时一定要注意在原文中找到依据。①父亲是一个极其疼爱子女的人：因为“我”被爆竹炸伤，父亲自责、哭泣。②父亲也是一个以子女为荣的人：送“我”去上学，他自作主张地和“我”一起住学校，仿佛儿子的大学也是他的大学。③父亲还是一个独立自主的人：父亲为了让“我们”兄妹能安心读书，他又拾起了荒废多年的养蜂手艺。【解析】【小题1】父亲之所以“没有背影”，是指在“我”的印象里，“我”没有真正望见过父亲的背影，“父亲一直都是以迎接者的姿态在接纳我”，他总是在等待“我”，总是那么主动地、毫无保留地关爱着“我”。【小题2】①父亲自责、哭泣并抚慰被爆竹炸伤的“我”；②上中学时，父亲陪“我”上学，站在码头等“我”回家；③父亲送“我”上大学，并主动在学校留宿；④父亲重拾荒废多年的养蜂手艺，供“我”和妹妹上学。【小题3】排比。突出了父亲为了“我”的成长，付出了长久而深厚的爱，也在这个过程中慢慢老去。【小题4】①父亲是一个极其疼爱子女的人：因为“我”被爆竹炸伤，父亲自责、哭泣。②父亲也是一个以子女为荣的人：送“我”去上学，他自作主张地和“我”一起住学校，仿佛儿子的大学也是他的大学。③父亲还是一个独立自主的人：父亲为了让“我们”兄妹能安心读书，他又拾起了荒废多年的养蜂手艺。14、休斯美“哈莱姆的桂冠诗人”【分析】【分析】此题考查了作者；国籍和作者评价；属于对文学常识的识记。

【点评】解答这题，要对作品、作者和作者的相关知识进行初步的了解，并将重要的知识记牢。15、略

【分析】【分析】（1）本题考查理解中心论点．一篇文章的论点；可以是一个，也可以不止一个．如果论点不止一个，那就需要明确中心论点．这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点．论点的呈现方式：有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明：确的语句直接表述出来，需要进行提取；概括．

（2）本题考查辨析论证方法及作用．常见的论证方法及作用为：①举例论证：列举有代表性的事例来阐明观点；从而使论证更加具体而有说服力．②道理论证：采取生活中的道理或者名人名言等来证明论点，使论证更加概括深入．③对比论证：用正反两方面的论点或论据作对比，以强调突出论证．④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点，以使论证通俗易懂．结合具体内容来分析．

（3）本题考查理解句子．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上来点评句子即可．【解析】【解答】（1）要判断中心论点；可以首先看题目，有时题目就是中心论点，非常明确，此文的题目就是中心论点．当然有的中心论点在开头提出来，有的在结尾才娓娓道出，有的在文章的中间提出来，做题时要学会判断．结合文章的内容可知，本文的中心论点应该概括为：我们要减少欲望，过简约而充实的人生；故选B．

（2）根据掌握的论证方法及作用；结合第③自然段的具体内容，按照“运用了什么论证方法，有力的证明了什么观点”的格式来回答．

（3）结合上下文的内容；从结构和内容上来对这句话进行点评即可．结构上，承上启下；内容上，与下文做对比，告诉了人们要远离一切外在的诱惑，给心灵减负．

答案：（1）B

（2）举例论证；证明了“给自己一个切合实际的定位，比什么都揽在怀里要好得多”的观点．

（3）这句话是承接上文的内容，并且与下文做对比，告诉我们要远离一切外在的诱惑，给心灵减负．16、D忍让，能检验人生是否豁达是生活和谐的润滑剂摆正自己的位置；换位思考；有时还需要放弃个人的利益内心豁达【分析】【分析】这篇文章开门见山提出中心论点，接着从忍让是人生豁达的试金石，是生活和谐的润滑剂，是事业发展的推注器三个方面阐述了忍让的作用，然后举了牛根胜的例子进行阐述并指出如何做到忍让，最后深化论点．【解析】【解答】（1）本题考查的是关联词语的运用；解答此类题，需要明确句子之间的关系，根据“宁折不弯，不退不让，事业很可能会就此终结”可知这句话是“宁折不弯，不退不让”假设，用表示假设的关联词语“如果”．

故选D．

（2）本题主要考查对语句的理解；结合上下文，可知这句话论证的是“忍让，是人生豁达的试金石”，据此分析解答，意思对即可．

（3）本题考查的是对语段论证内容的理解和概括；根据这段的内容和“生活难免有摩擦，需要忍让来润滑，二老诙谐中尽显相处之道”，可以仿照第二段和第四段的首句的句式，进行仿写，概括为“忍让，是生活和谐的润滑剂”．

（4）本题考查对内容的理解提取；根据“首先，你要摆正自己的位置此外，需要换位思考，为对方考虑；有时还需要放弃个人的利益”，根据题干的提示，填空即可；

（5）本题考查的是论据的使用；需要手下们明确所给故事的内容，即蔺相如的忍让留下了“将相和”的佳话，然后判断②③④段论证的核心，细读这三段可知，材料中的故事放在第二段最合适，因为第二段论证的是“忍让，是人生豁达的试金石”，这两者是一致的．

答案：

（1）（3分）D

（2）．（2分）忍让；能检验人生是否豁达。

（3）．（3分）是生活和谐的润滑剂。

（4）．①摆正自己的位置；（2分）换位思考；（2分）有时还需要放弃个人的利益（2分）②内心豁达（宽容；胸怀宽广）（2分）

（5）第②段．（1分）这段文字是写“将相和”的故事，（1分）证明了历史上有成就的人都具备忍让的品格，（1分）与第②段论述的“忍让，是人生豁达的试金石”的观点是一致的．（1分）17、略

【分析】此题考查学生对文本内容的概括能力。解答此类问题，要在通读文本、了解文本大意的基础上，找到关键的记叙要素：时间、地点、人物、事件等，按照“什么人做了什么事”、“什么事物怎么样”进行概括。此题要注意从两个角度答：（1）我的脚印弄脏了地板。（2）我对女工的劳动故作视而不见。注意不要少一方面。

本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。依据文本，第①段中“修养”的含义指有文化或有学识。第⑥段中“修养”的含义指养成的正确的待人处事的态度。

此题考查分析人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等来整体感知。概括时一定要注意在原文中找到依据。此题要结合送水工的动作描写，分析其性格特点。

此题考查的是心理活动的描写。要注意联系上下文，结合具体语境来分析。此题紧扣女工此时的心理；表达通顺即可。【解析】【小题1】（1）我的脚印弄脏了地板。（2）我对女工的劳动故作视而不见。（每一点2分）【小题2】第①段中“修养”的含义指有文化或有学识。第⑥段中“修养”的含义指养成的正确的待人处事的态度。（每点3分）【小题3】“悄悄推开”、“把头缩了回去”这些细节，写出了送水工怕影响图书馆安静的氛围，推门时小心翼翼的样子，突出了送水工对他人的尊重，体现了他的细心、体贴他人，善于为别人考虑的特点，也体现了他的修养。【小题4】示例：这个大哥真是个有心人啊！那么多读书人都没有想到会弄脏地板，而他一个送水工却能这么细心．能想到在脚上套上塑料袋，真难得呀（共4分）三、默写(共5题，共10分)18、略

【分析】【分析】本题要结合古诗文名句作答．（1）为直接默写，（3）-（5）为理解默写．在平时的学习中，对于要求背诵的篇目一定要熟练背诵，做到不添字、不漏字，并且能准确默写、不出现错别字．【解析】【解答】（1）我是你额上熏黑的矿灯照你在历史的隧洞里蜗行摸索诗中“隧”比较难写；需要认真书写；

（2）问渠那得清如许为有源头活水来；

（3）己所不欲勿施于人句中“于”容易写成“与”；需要重点记忆；

（4）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山诗中“俱”容易写成“具”；需要重点记忆；

（5）苟全性命于乱世不求闻达于诸侯．19、万籁此俱寂但余钟磬音吴楚东南坼乾坤日夜浮我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的我们不愿放肆地悲痛这还不是我们放肆悲痛的时候高大的皂荚树肥胖的黄蜂伏在菜花上【分析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力．解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错字．【解析】【解答】答案：

①万籁此俱寂；但余钟磬音．（重点词：籁；磬）

②吴楚东南坼；乾坤日夜浮．（重点词：坼）

③我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的；

④我们不愿放肆地悲痛；这还不是我们放肆悲痛的时候。

⑤高大的皂荚树，肥胖的黄蜂伏在菜花上（重点词：皂荚）20、一览众山小山山唯落晖乡泪客中尽波撼岳阳城晴川历历汉阳树无案牍之劳形少壮不努力老大徒伤悲【分析】【分析】本题考查了学生古诗文名句默写能力．【解析】【解答】答案：（1）一览众山小。

（2）山山唯落晖（重点字：晖）

（3）乡泪客中尽。

（4）波撼岳阳城（重点字：撼）

（5）晴川历历汉阳树。

（6）无案牍之劳形（重点字：牍）

（7）少壮不努力老大徒伤悲21、为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干九