中班语言《谁会飞》教案

中班语言《谁会飞》教案精选中班语言教案。

阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的学问。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？经过收集并整理，我为你呈上中班语言《谁会飞》教案精选，信任你能从本文中找到需要的内容。

中班语言《谁会飞》教案篇1

【活动目标】

1、能宁静地倾听故事，初步了解哈利变脏、表演杂技和洗澡变回原形的过程。

2、在理解故事的过程中了解清洁的重要性。

3、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。

【活动预备】

故事《好脏的哈利》PPT。

【活动过程】

一、出示封面，引导幼儿观看并熟悉故事的仆人中“哈利”。

1、老师出示封面，引导幼儿观看狗毛。

师：你

发现了什么？

师：其实，这是同一只狗它的名字叫“哈利”。引导幼儿向小狗问好。

老师补充：原来它是什么样子的，后来是什么样子的？（边指，边提问）

（老师请幼儿观看介绍，并小结：原来，它是身上只有黑点的白狗，后天他变成了身上有白点的黑狗。）

2、请幼儿猜一猜哈利怎么会变得这么脏的？

3、过渡：毕竟发生了什么事？我们一起来听故事吧。

二、幼儿观赏故事，初步了解哈利变脏、表演杂技和洗澡变回原形的过程。

（一）分段观赏故事《好脏的哈利》。（111642.coM美丽句子网）

1、播放故事《好脏的哈利》第一部分，引导幼儿宁静倾听。

与幼儿争论：

（1）师：哈利到过哪些地方？（幼儿说的时候播PPT图片）

（2）师：哈利的小仆人为什么认不出哈利来？（哈利太脏了，毛的颜色发生了变化）

2、播放故事其次部分，与幼儿争论：

（1）师：哈利怎么办呢？它有哪些绝活？

（2）你会不会？能不能表演一下？

（动作表演仿照哈利的样子，激发孩子的活动爱好，同时体会哈利想尽方法让仆人认出自己的焦急心情）

（3）师：假如你是哈利，你会用什么方法让仆人认出来？

3、播放故事第三部分，与幼儿争论：

师：后来哈利是怎样让自己变回来的？

（二）完整观赏故事《好脏的哈利》。

1、完整倾听，关心幼儿把故事情节串联起来，巩固对故事的理解。

师：这个好听的故事叫《好脏的哈利》，让我们一起完整地听一遍故事，好吗？

2、简洁谈话，鼓舞幼儿表达对故事或洗澡的看法，了解清洁的重要性。

师：你喜爱哈利吗？为什么？（引导幼儿说出：哈利不爱洗澡，不讲卫生，我们不喜爱，后来哈利喜爱洗澡、讲卫生了，我们就喜爱了）

3、师：你喜爱洗澡吗？洗好澡以后感觉怎样

4、幼儿叙述后老师进行总结：洗澡以后真舒适，真洁净，我们都要做一个爱洗澡、讲卫生的好宝宝，好吗？

教学反思：

通过对本课的学习，关心小伴侣回忆起生活场景，抓住洗澡的特点制造性地表现生活中有相同特点的场景。表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。培育了小伴侣们的表现力和想象力。在本节课中，老师重点引导同学形象的回忆洗澡的动态、手部和身体的细节特点。我着力支配了让同学反复观看叙述。先是同座间相互做动作，认真观看，全班争论。在老师的启发下，逐一争论身体各部分的动作特点和面部的细节特点。全班争论结束后，再组织同学观看，请一位同学在集风光前表演。全班同学集体观看，进一步巩固同学对动作形象的感知，再通过老师示范、同学的印象会更深。

为了使同学能更好地绽开想象，同时引导他们发散性思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来。

中班语言《谁会飞》教案篇2

活动目标

1．回忆散文内容，依据散文内容进行拓展想象。

2．尝试用动作表现人物的主要特征，加深对作品内容的理解。

活动预备

1．长藤、竹竿、木桩、木板桥贴纸。

2．图片梳理表。

活动过程

1．师生共同回忆散文内容，为后续活动奠定基础。(回忆第一次活动时学习的内容)

师生共同朗诵散文，鼓舞幼儿用动作表现散文中的人物形象。

老师通过提问引导幼儿感受散文中的情感。

提问：小动物们为什么要感谢河马大叔呢?

(通过沟通，引导幼儿发觉河马大叔乐于助人，小动物们互帮互助的情感，并且敢于大胆表达自己的发觉、感受及想法。)

2．依据散文线索进行拓展想象，鼓舞幼儿用动作表现人物的主要特征，丰富表演阅历，加深对内容的理解。

拓展散文人物。

提问：你想扮演哪些小动物来过桥?要走哪座小桥?

同伴间沟通。

(同伴间的沟通能够关心幼儿确立自己想要扮演的角色。)

配乐表演。

用音乐表演的方式介绍自己，并用相宜的动作表现人物的形象特点。

(道具以及头饰、音乐等的运用创设了表演的情境，如欢快悦耳的配乐、低沉较慢的配乐等能够关心幼儿更好地熟悉角色，树立角色意识。)

3．对幼儿的表演进行整理，并用散文的句式进行小结，为后续散文仿编奠定基础。

引导幼儿仿照不同的小动物走不同的桥，感受散文的好玩。

(在仿照的过程中幼儿也情愿发挥自己的想象力，表演散文以外的小动物用不同的方式过小桥的场景，有的扮演小蚂蚁走长藤桥，有的扮演小白兔走木桩桥，有的扮演笨重的大狗熊走木板桥……有一位小伴侣要表演小蛇过桥，他选择了细细软软的长藤桥，全部小伴侣都觉得长藤桥太细了不适合长长的蛇，但是这丝毫没有动摇“小蛇”走长藤桥的想法，只见他思索了一下，趴在地上，两只手举过头顶合成蛇头的样子一卷一卷的，然后蜷缩着渐渐爬了过去。我问他：“小蛇是怎么过的桥?”他说：“小蛇用身体缠围着长藤，就这样绕住爬就不会掉下去了。”孩子们有自己的想法，能够利用合适的道具发散思维，解决问题。)

运用梳理表、卡通图片关心幼儿记录仿编的内容，引导幼儿用散文的句式描述。

(老师在标有四种不同小桥的梳理表上，分别粘贴幼儿扮演的动物，记录幼儿仿照的场景，再和幼儿一起用散文中的话来说。例如，河马大叔为什么在小河上扯起一条长藤呢?噢，它为小蛇架了一座桥。缠呀，缠呀，小蛇过了河。河马大叔为什么在小河上搭起一根长竹竿呢?噢，它为小猫架了一座桥。走呀，走呀，小猫过了河……全部仿编的内容都是小伴侣们表演过的，都是他们自己制造的，自然而然能够吸引他们，让他们记忆深刻。)

4．自然结束。

附

小桥

河马大叔为什么在小河上扯起一条长藤呢?

噢，它为蜗牛兄弟架了一座小桥。

爬呀，爬呀，蜗牛兄弟过了河。

河马大叔为什么在小河上搭起一根长竹竿呢?

噢，它为老鼠夫妻架了一座小桥。

走呀，走呀，老鼠夫妻过了河。

河马大叔为什么在河里打了四根木桩呢?

噢，它为小猴姐妹架了一座桥。

一跳，再跳，小猴姐妹过了河。

山羊爷爷和山羊奶奶来了。“过不去，过不去!”它们说。

河马大叔刚要想方法，小猴说：“我来!”

小猴在木桩上钉了木板，为山羊爷爷和山羊奶奶架了一座小桥。

“感谢!感谢!”山羊爷爷和山羊奶奶过了河。

中班语言《谁会飞》教案篇3

活动目标：

1.能说出书中水果的名称。

2.仔细的倾听并跟随阅读图画书内容。

活动重点：

能说出书中水果的名称名称。

活动难点：

熟悉杨桃和木瓜的切面。

活动预备：

小书人手一本、大书一本，水果实物。

活动过程：

一、谈话导入。

师：你们吃过什么水果？

过渡：在一本书里也藏着很多水果，你们想看这本书吗？

二、幼儿自主阅读。

1.老师提出

阅读要求：

阅读时，要从封面开头，一页一页的看，边看边和好伴侣说说书里有哪些水果？

发现有夹子的地方把书放下。

2.幼儿自主

阅读，老师巡察。

3.让幼儿说说你

发现了哪些水果。

三、集体阅读。

1.看大书，知道书的名称。

2.阅读第2—3页，提问：你熟悉谁？幼儿说说。

出示猕猴桃，让幼儿摸摸，介绍名称，和猕猴桃打招呼。

3.阅读第4—5页，问：这边有哪些水果？

出示橙子与桔子，介绍名字，问：他们有什么不同？指名剥剥。

介绍杨桃与木瓜，出示实物，让幼儿说说名称。

4.阅读第6—7页，水果们要变了，你们熟悉吗？

5.阅读第8—9页，师：我们一起来看看你们都猜对了吗？

6.阅读第10—11页，师：看看每个水果的肚子里都有什么？

7.阅读第12—13页，有一种水果肚子里什么种子都没有，是谁啊？它的种子藏在哪里呢？

四、老师小结。

五、品尝水果。

中班语言《谁会飞》教案篇4

一、活动目标：

1、引导幼儿观看图片，学习用恰当的词连贯的叙述。

2、培育幼儿在同伴面前能大胆的叙述。

3、教育幼儿懂得在别人遇到困难时要热心助人。

活动重点：幼儿能用恰当的词叫连贯的叙述

活动难点：幼儿在理解内容的基础上，能用适当的语气、表情表现图片内容。

二、活动预备：小鸭的手偶、图片两幅

三、活动过程：

1、老师出示手偶小鸭子说：“夏天到了，小鸭子邀请小伴侣一起去郊游”，我们去看一看小鸭子会带我们到哪里？那里都有什么？

2、出示图一引导幼儿观看说出这是什么地方？引导幼儿用恰当的词说出小河、柳树、花等景象。（幼儿发散思维）

3、鼓舞幼儿完整地叙述图一.

4、老师：小伴侣你们

发现这么漂亮的景色,心情是怎样的?

5、老师:小伴侣想不想知道小鸭子现在的心情是怎样的呢?

6、老师出示小鸭子图片,引导幼儿观看小鸭子怎么了?它为什么会哭?(发散思维)引导幼儿用动作、叫声表现出小鸭子难过难受的心情.

7、老师:哪一个小伴侣能想一个让小鸭子变欢乐的方法?

8、老师表扬情愿关心别人的小伴侣.

9、老师:有一个小姐姐想了一个好方法,我们一起看看她是怎样做的?

10、出示图二引导幼儿观看小姐姐会对小鸭子说什么?小鸭子又会怎样说?

中班语言《谁会飞》教案篇5

目标：

1、在为小动物选择合适交通工具的情境中，理解交通工具与人们生活的关系。

2、大胆清晰地表达自己的想法。

活动预备：

PPT

活动过程：

一、出示PPT，引出“小猴租车公司”：

师：小伴侣们好！听，是什么声音？（鞭炮声）真惊奇，怎么会有鞭炮声呢？（幼儿回答）原来是森林里的小猴开了一家租车公司，什么叫租车公司呢？（就是把车租给别人用）。

二、请幼儿倾听广告：

师：开张的第一天，小猴为自己的租车公司做起了广告。猜猜它会说什么？（幼儿回答）小伴侣们说的真棒，那我们一起来看看小猴是怎么说的。小猴租车公司开张了，大车小车样样有，有事赶快拨

给他打个电话14985！想想，14985是什么意思呀？你听到广告里说了什么？（幼儿回答）

三、设置情境，请幼儿关心小动物租车：

师：小猴做的广告真好，电话响个不停，生意都忙不过来了，小猴想请小伴侣们来关心它为小动物找到合适的车辆好吗？（好）小乌龟要搬家了，你们看看应当给小乌龟租一辆什么车呢？这里有这么多车，你们说说哪辆车最适合小乌龟搬家？为什么？（幼儿回答）

老师小结：由于搬家要运许多东西，所以需要卡车来帮忙。

师：嗨呦，嗨呦，小猪正在吃力的搬着什么啊？（面包）原来小猪食品店正在进货，我们应当关心小猪租一辆什么样的车呢？这里有这么多车，该选哪一辆呢？为什么？（幼儿回答）这辆车上有一个字，是什么字？（鲜）为什么这辆车上有个鲜字呢？

老师小结：由于食品店的食品需要保险，必需将食品放在食品保险的货车上，这样小猪的食品才会卖的的更好。

师：哈哈哈哈哈哈，哪里来的笑声啊？原来是动物学校的小动物们要去旅游了，它们像请小伴侣们到小猴租车公司去租车，想一想，我们应当租一辆什么样的车呢？为什么？（幼儿回答）

老师总结：它们需要旅游大客车，旅游大客车可以坐好多的小动物，还可以放行李。动物们快乐的去旅游了。