中班数学教案及教学反思《找图形》

中班数学教案及教学反思《找图形》中班数学教案。

常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。作为一位幼儿园老师，我们盼望能让小伴侣们学到更多的学问，大部分的教案都是为了让同学的学习效率得到提升，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。你知道怎么写详细的幼儿园教案内容吗？下面是我为大家整理的“中班数学教案及教学反思《找图形》”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。

设计意图：

图形在孩子们现实生活中随处可见，世界上各种物体都是由各种外形和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就熟悉了圆形，三角形和正方形，长方形。当我们把各种图形呈现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚嫩的小手拼出许多物体外形。依据中班幼儿的认知、操作、规律思维力量在不断的提高，同时他们不仅仅满意于老师所告知的、所传授的，他们更盼望通过自己的力量所证明，为满意孩子们剧烈的探究欲和求知欲，特设计这一复习活动，旨在让幼儿更好地把握图形的基本特征，进展他们的想象力、动手力量，培育幼儿的观看力和比较力量。

活动目标：

1.巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的熟悉，感知图形的特点。

2.进展幼儿的动手操作力量、想象力，提高幼儿的观看力和比较力量。

3.体验参加数学活动的乐趣。

4.引发幼儿学习图形的爱好。

5.引发幼儿学习的爱好。

活动重点难点：

活动重点：

复习熟悉圆形、正方形、三角形，感知图形的特点。

活动难点：

进展幼儿的动手操作力量、想象力，提高幼儿的观看力和比较力量。

活动预备：

圆形、三角形、正方形图片若干，用圆形、正方形、三角形组成的画和模型，红、黄、蓝水彩笔若干。

教学方法：

情境导入法、观看法、比较法、引导法、嬉戏法。

活动过程：

一、老师创设情境，导入活动。

师：小伴侣，你们瞧，这是“图形王国”的国王给我们送来的请柬，邀请我们班的小伴侣一起去参与“图形王国的聚会”，我们去看一看吧!

出示由圆形、正方形、三角形组成的图形王国城堡的模型，并提问：房顶是什么外形的?房身呢?窗户呢?引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。

二、老师引导幼儿复习熟悉圆形、正方形和三角形，并总结其特点。

师：“图形国王”给我了一个“奇异盒子”，奇异盒子里面东西多，我请几位小伴侣来摸一摸，看看摸出来的是什么?小伴侣们你们熟悉他们吗?

(1)复习熟悉圆形，总结其特点。

老师出示圆形：这是什么外形?它有哪些特点呢?(这是圆形。圆形的边是光光的，没有角)在水果盘中看看那些水果是圆形的?

(2)复习熟悉正方形，总结其特点。.Yjs21.COM

老师出示正方形：这是什么外形?它有哪些特点呢?(这是正方形。正方形有4条边，4个角，它的4条边一样长。)找找我们活动室里面那些东西是正方形的?

(3)复习熟悉三角形，总结其特点。

老师出示三角形：这是什么外形?它有哪些特点呢?(这是三角形。三角形有3条边，3个角)观看一下老师出示的图片上是由多少块三角形组成的花朵?

老师小结：三角形有3个角，3条边，正方形有4条边，4个角，4条边一样长。圆形没有角。

三、查找图形。

1.师：小伴侣，认真看看，今日，“图形王国”给小伴侣们又预备了一份礼物。看看它是什么?(机器人)你们发觉什么了吗?它有什么特殊的地方吗?(这是一个机器人图片，它是用三角形、正方形和圆形组成的。)

2.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出三角形、正方形和圆形，并给圆形涂上红色，三角形涂上黄色，正方形涂上蓝色。(请幼儿上台操作)

四、嬉戏:自由拼搭。

现在，大家想不想和图形娃娃们一起做嬉戏，拼出自己喜爱的图形呀?那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵活，拼出的图形最美丽!

五、幼儿展现作品，老师进行评价。

延长活动：

师：在我们生活中还有很多由图形组成的东西，回去和爸爸妈妈一起找找看，并把它画下来。

活动反思：

幼儿对于图形，有着一种与众不同的爱好，而《找图形》这个活动正好迎合了小伴侣的爱好，在嬉戏中让幼儿能够熟悉图形，了解图形，感知图形的特点。我细心预备了这个活动，提前预备了大量的教具、学具。在活动的一开头，我通过“图形国王”送来的礼物这一嬉戏来吸引幼儿的留意力，再引导他们依据礼物的特点熟悉三角形、正方形、圆形。这首先为下面的“奇异的箱子”嬉戏打下了一个基础，巩固了幼儿对图形的熟悉、感知图形的特点，利用图片、周边环境等让幼儿找图形。在接下来的过程中，我又用“查找图形”嬉戏(一个由三种图形拼接的机器人)，让幼儿熟悉各种图形，知道图形的结合可以构成不同的形体。在过程中，我让幼儿自己去操作，自己去观看发觉问题，做到让幼儿自己动手动脑，探究问题。在最终的幼儿自己动手操作的过程中，我给每组小伴侣都安排了任务，预备了可操作的活动材料，让每个幼儿都有参加操作的机会，最终完成任务。我发觉我班的小伴侣都把握地较好，在幼儿动手操作时，小伴侣完成的都比较好。

在每一次上课后，我们就会发觉自已要改进的地方和留意的地方，于是为下一次的活动而努力。在本活动中，幼儿对图形的熟悉和特征已经有了肯定的认知，能依据图形的特征，找出各种图形。课堂上通过生动的谈话、嬉戏等情境，使幼儿提高学习爱好，产生探究新知的欲望。幼儿在熟悉的基础上，通过供应学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得开心，幼儿的乐观性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的仆人。同时我在课堂教学中，注意爱护幼儿的意见，开发幼儿的制造力，鼓舞幼儿擅长发觉与众不同的现象。但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，语言不够生动，环节的设计还可以更加生动好玩，而且我的应变力量也有待加强，在复合图形的识辨中却暴露了一些不足：我展现的是一个复合图形(机器人)，由于临时转变了教学思路，再加上勾画线条的不太明显，之后让幼儿都难以数清晰机器人是由多少块三角形、正方形、圆形组成的，所以我将自由练习改成了集体练习，让大家一起来数一数，做一做。本次《找图形》活动让我明白了，只有在不断认真深化的反思中，教育不断在更新进展，也正是由于一次次的总结阅历，我们才能在其中得到培育，漫漫成长，才能找到或者接近有效完善的教学途径。

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中班数学教案及教学反思《查找图形》

活动目标：

1.能在众多图形中找出正方形、三角形和圆形的。

2.能留意观看生活情境中所隐含的图形。

3.引发幼儿学习图形的爱好。

4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5.进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1.多媒体课件《查找图形》

2.电子白板

活动过程：

一、打开电子白板

1.师：小伴侣，你们看，图上有什么?

2.提问：房顶是什么外形的?房身呢?窗户呢?

引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

二、查找图形

1.小伴侣真聪慧，全都答对了，今日老师跟小伴侣复习这些图形。

师：小伴侣，认真看，老师这里有一幅图，你们发觉什么了吗?

它们全都是用三角形、正方形和圆形组成的

2.幼儿开头从这幅图中找出那些是用三角形组成、那些是用正方形组成、那些是用圆形组成。

师：请小伴侣到白板上画一画、说一说。

3.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出并能说出图形里藏着多少个三角形、正方形和圆形。

三、通过嬉戏巩固并复习图形幼儿分组在电脑玩嬉戏：《查找图形》

活动反思：

本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采纳幼儿集体争论学习后自主嬉戏的方式，这样能激起幼儿的活动爱好，嬉戏与上面环节有较好的连接，因此能更深地关心幼儿巩固前面的学问并调动幼儿的心情，激发孩子们的学习爱好。

中班数学教案《图形娃娃》及教学反思

下面是“幼儿园中班教案《图形娃娃》及教学反思”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

教学目标：

1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、梯形的熟悉。

2、培育幼儿参加活动的乐观性和思维的敏捷性。

3、进展幼儿的空间想象力和制造力。

4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

教学预备：

物质预备：外形、大小不同的几何图形若干。人手一份操作材料放入小塑料筐、浆糊。课件。

学问预备：已熟悉常见的图形

教学过程：

一、看课件

1、提问：今日老师到你们到图形王国去看看。知道图形王国里藏了什么隐秘吗？

争论：日常生活中，我们见过哪些东西和图形相识？

2、总结：图形王国里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形。三角形有三个角，三条边；正方形有四个角，四条边，四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角，四条边，四个角一样大，对面的两条边一样长；梯形也有四个角，四条边，上下对面的二条边是平行的，旁边是两条斜边；圆形是圆圆的，边摸上去是光滑的。

3、拼画

要求：

（1）图形娃娃想和大家做嬉戏。请幼儿选择自己喜爱的图形，用这些图形进行拼贴。

（2）可以拼贴和老师不一样的，自己制造。

4、幼儿介绍作品

你用了哪些图形娃娃？拼了什么图案？

5、嬉戏：《关心小动物》

将老师预备好的材料让幼儿选择，并动手帮小猪设计饼干和乌龟找伴侣。

活动延长：

请幼儿把自己作品带回家给爸爸，妈妈看，并查找还不熟悉的图形，下次和大家一起共享成果。

活动反思：

《图形娃娃》这节课，如何让幼儿感爱好，在学的过程中感到有乐趣；如何启发幼儿的思维和制造力，培育幼儿的动手力量。

首先，我利用课件中的各种颜色亮丽的图形以及用图形拼出各种植物来吸引幼儿，激发幼儿的学习爱好和想象力，幼儿都争先恐后说诞生活中与图形有亲密相关的物品，紧接着供应人手一份的操作材料让幼儿自己动手操作，不收任何的限制。我用鼓舞、启发性的语言，建立激励鼓舞的环境，让幼儿保持开放的心态，是幼儿共性化潜能得到充分的发挥。

为了进一步巩固幼儿对图形的熟悉，本节课还设计了可供应幼儿选择的关心小猪设计饼干和小乌龟找伴侣的环节，小伴侣自告奋勇在短时间里将两只小动物的问题解决了。特殊是关心小猪设计饼干，我想幼儿确定会依据今日熟悉的图形来进行设计。但我欣喜地发觉除此之外，有动物饼干、花型饼干和其他样式的饼干。这让我深刻体会到：孩子是一本书，是一本丰富多彩的书，是成人永久读不忘、读不透的书。

课后我的心情不能安静：上课的情景、幼儿的表情、幼儿的拼贴以及他的创作热忱，幼儿童趣的回答总在我眼前出现。想这几天来给幼儿预备的材料都用上了用场，给他们带来了乐趣，在玩中学到了学问，我感到兴奋；又想到课中的每个环节甚至每句话，我都进行了推敲，都能找到不足的地方。如：评价作品，不只是老师的专利，应当将表达素手的空间让给幼儿，老师只是用启发性的语言培育鼓舞幼儿用洪亮的声音学会相互评价和观赏他们的作品。

幼儿百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间外形，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的外形。

关于“幼儿园中班教案《图形娃娃》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

中班数学教案及教学反思《图形宝宝》

设计思路：

最近我们班的幼儿对图形特别感爱好，我们一起玩的玩具中有很多图形玩具，孩子常会问我，老师这个是什么图形,老师它为什么叫三角形啊?在我的急躁讲解下孩子初步熟悉了三角形、圆形和方形，也感知了他们的一些基本特征，这节复习课是为了关心幼儿加深巩固对这三个图形的熟悉，并培育幼儿对几何图形的爱好和探究的欲望。

活动目标：

1、能正确识别三角形、圆形、正方形并进行简洁分类。

2、能说出日常生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。

3、体验嬉戏的欢乐，喜爱几何图形。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

奇妙的口袋一个，三角形、圆形、正方形图片若干。

活动过程：

一、情景导入

1、老师：珍宝们，老师昨天去了一个漂亮的地方，奇妙的王国，那里可好玩了，国王让我给小伴侣们带来了一个奇妙的礼物，你们想不想看?(想)

出示奇妙的口袋

2、幼儿摸口袋找礼物，复习三角形、圆形、方形，并说说生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。

儿歌：奇妙的口袋东西多，XX小伴侣来摸一摸。

二、嬉戏部分

1、找图形宝宝

老师：奇妙王国的国王

发现我们班的小伴侣这么棒，特别兴奋，他又给我们送来很多小礼物，请小伴侣们闭上小眼睛。

出示三角形、圆形、正方形图形卡片若干

老师：好!小伴侣们静静的走到图形宝宝身边，拿一个你喜爱的图形宝宝挂到自己的小脖子上。(手势示意孩子上前)肯定要轻轻的。

检查并关心个别幼儿

2、图形宝宝做嬉戏

老师：图形宝宝们睡醒了，要做嬉戏了。

老师：我请圆形宝宝和我一起拍拍手。

老师：我请三角形宝宝和我一起跺跺脚。

老师：我请正方形宝宝和我一起跳一跳。

3、图形宝宝找伴侣

老师：珍宝们真棒，现在，让我们来玩一个找伴侣的嬉戏吧!

老师：当音乐响起来时，图形宝宝们就去找一个和自己名字一样的图形宝宝拉起小手成为好伴侣。

一段音乐后

老师：让我们看一看图形宝宝们都找到好伴侣没?

关心没有找到好伴侣的幼儿

4、送图形宝宝回家

出示贴有三角形、圆形、正方形的三个小屋

老师：这里是图形宝宝们的家。图形妈妈们已经在门口等着图形宝宝了，图形妈妈长的和图形宝宝是一样的，你们能把图形宝宝送到家里去吗?

三、结束

老师：把图形宝宝送回家你们开不快乐?

老师：嘘，告知你们一个好消息，奇妙王国的国王要请珍宝们去做客，那里有好多其他的图形宝宝，让我们一起去熟悉一下吧!

沿着图形小路边说出图形边走出教室。

活动反思：

爱好是幼儿最好的老师。嬉戏是幼儿最喜爱的活动，以嬉戏来激发幼儿的爱好，从而提高幼儿参加活动的乐观性。活动最终以嬉戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的熟悉，接着通过播放多媒体课件再一次提高幼儿爱好，以嬉戏“图形宝宝找家”贯穿结尾巩固幼儿在动手操作中，将图形宝宝进行正确分类。

总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各学问点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：嬉戏“看一看、摸一摸、找一找”，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参加动手操作、合作实践、亲身经受的过程中全身心地参加教学活动，熟悉好玩的图形。

中班数学教案《图形与空间》及教学反思

下面是“幼儿园中班教案《图形与空间》及教学反思”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

活动目标：

1、情愿与同伴合作进行图形拼摆，体验拼图嬉戏带来的乐趣。

2、尝试用各种几何图形拼合出不同的图案。

3、通过观看各种组合图案，了解组合的方法。

4、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

磁性教具（形形色色）、磁性板、各种几何图形拼版幼儿人手一份、小红人、小蓝人纸偶两个、老鼠、猫、蝴蝶、花、大卡车的几何图形图片

活动过程：

一、老师出示教具中的图形版，幼儿熟悉图形并简洁拼组。

1、出示几种图形版，带领幼儿复习几种图形的名称。

2、给每组幼儿供应若干图形板，请幼儿依据要求进行拼图。

——请幼儿任选两个图形板，尝试拼出一幢小房子。

——请幼儿说说用了哪两个外形拼出了房子？

——请幼儿用更多不同的图形拼摆房子，并说出用了哪几种几何图形。

二、创设情境，叙述故事，初步观看了解各种图案的组合方法。

1、出示小红人、小蓝人纸偶叙述故事，创设情境。

——“今日有两个小伴侣要到我们幼儿园来做客，他们是谁呢？（出示并介绍小红人、小蓝人纸偶）

——“今日他们要玩一个好玩的拼图嬉戏，让我们一起来看看他们要拼什么呢？”

2、出示用不同图形组合而成的老鼠图案，提问：

——“这是什么呀？是用哪几种图形拼出来的呢？”

——幼儿观看、回答后，老师小结：“这是小蓝人用XX形、XX形拼出的小老鼠，拼得真好！可小红人一看，不服气了，他打算拼一只比小老鼠更厉害的小动物！会是什么呢？”

3、展现用不同图形组合而成的小猫图案，提问引导幼儿猜想并观看。

——“这是谁？（小猫）小猫又是用哪几种图形拼出来的呢？”