2008年福建漳州中考满分作文《幸福像花儿一样》

PAGE2008年福建漳州中考满分作文一、作文题目根据下面要求，完成第24题。（70分）24.下面两个题目，任选一题作文。（1）题目：幸福像花儿一样幸福像花儿一样冰雪消融，青山拔翠的春天，花儿竞相开放。春风拂来了春天的气息，沐浴着阳光，温暖是我的幸福指数。小时候……父亲是我的马儿，宽大的肩膀是我的马鞍。每每放学后，父亲总能在成群的孩子中寻找到我，呼唤着我的名字，然后拉住我的小手。一股暖意在手心里徜徉。顷刻间，涤去了被老师指责后的不满与忧伤，被同学欺负的难过与愤怒。温暖的花儿在心中绽放。我欢快地拉着父亲飞奔过街，风吹在脸上，暖暖的，就如同23℃那段疯狂的断章也许叛逆是每个人的人生路中经历过的一节断章。那时我喜欢用“成熟”这个挺个性的词，摆出一副少年老成的模样，对父母大声发表宣言。总喜欢锁着眉头，指责父母的行为，但父母的眼中更多的是怜惜。这使我感到莫大的空虚与失意。于是，“冷战”开始。而最后，却以母亲关怀的话语不了了之。尽管我偏执地认为父亲不再是我的天空，母亲的唠叨让我厌烦，但我疲惫的身心却总能在家中得到抚慰而备感温暖与幸福。成长的那一季——有人说，初三是一道分水岭，面对过去与未来不得不做出扶择。茫然与困惑，忧伤与失意，烦恼与愁怅几度令我不知所措。这时，从工作岗位上退下来的爷爷成了解我心结、指我心路的朋友。他用岁月赐予的豁达、坦然与处变不惊给我平实，简单的智慧。他常常安静地听我倾诉，而后淡淡吐出几句话，令我茅塞顿开，真可谓醍醐灌顶。这平易，这简单，这朴实，这幸福……一股浓浓的暖意袭上心头，就像儿时父亲的手心一样，给我温暖与朴实的力量，希望的花儿不断绽放。也许23℃就是我的幸福指数，恰倒好处地温暖着我弱小的花苞，我将努力成长，绽放出最美的花朵23℃的暖暖初春，冰雪消融，幸福像花儿一样，成长，绽放【点评】写人间挚爱亲情，题材繁多。本文采用彩线串珠的方法，以“幸福”为线索，串起几个片段，渲染成一个个动人的场景，刻画了作者对家的依恋、对父母的理解、对亲情的牵挂。记叙类文章成功关键在于选好角度组织材料，本文堪称典范。我们在写作中也要善于从纷繁芜杂的生活素材中捕捉到那条“彩线”，这样才能串起朵朵浪花，织就美文。【命题解读】今年的作文题仍是采用二选一的形式，其一是命题作文，题目是：幸福像花儿一样；其二是话题作文，以“沐浴”为题。学生可根据自己的生活体验和积累的素材，选择一个适合自己的题目作文。“二选一”的作文形式，有利于不同层次的学生进行发挥，能体现课改的精神，给学生以人文关怀。作文命题从题型的设置上说，仍坚持尊重学生的写作个性，创设宽松的写作环境和写作的心理，鼓励学生按照自己的能力与特长各展其才，便于个性化表达。从命题的内容上看，更加贴近学生学习、生活，引导他们审视生活，再现生活的体验与感悟。让每个学生都有话可说，有情可抒，有事可议。但要想写出一篇佳作，仍需要细心的审题，巧妙的拟题，鲜活的语言，真实的情感，独有的思想，创新的精神。

第一道命题作文“幸福像花儿一样”，题目的走向非常广泛，同学们的文章可以回答幸福是什么，也可以回答幸福在哪里，还可以谈记忆中幸福的感悟等等。应该说，这个作文题贴近学生，贴进生活，激活了学生的生活积淀，唤起考生学习或生活中美好而甜蜜的回忆，让学生有个性地、有创意的表达对亲人、自然、社会、人生的独特感受和真切体验以及与文题相扣的美好回忆。总之，中考作文是平时作文训练的集中体现，它带给我们的启示是很多的。但只要我们平时细心体验充实的生活，积累真情实感，在书的世界中尽情吸收琼浆玉液，汲取大量的知识营养，并经常独立的思考，就一定能获得对社会、对人生真切的感悟，在考场上自会胸有成竹地“展示精彩的自己”，写出内容丰富、情理俱佳、个性飞扬的佳作。三、学生作文情况通过评卷，发现考生普遍存在以下几方面问题：1、题意理解不深刻或不清，新颖的文章少。“沐浴”的话题，写作范围宽泛，可以从本义，比喻义，引申义等方面写，或实或虚，写作角度自由。但大部分学生只写感受，从感性的体验上升到理性认识少。表达深刻，新颖的文章少。2、偏离题旨。如：“幸福像花儿一样”只写“幸福”，而对“像花儿一样”没有阐述。又如“沐浴”，很多考生直接理解为“洗澡”，或者把“沐浴”当作名词。3、牵强附会，生搬硬套的多。不少考生套用曾经写过的题目，只在行文的开头，结尾出现“沐浴”这一关键词语，但文章的主体却是以“失败”“挫折”“汶川地震”等为主要内容。4、陈腔滥调，抄袭拼凑的不少。试卷的阅读文段《木棉花开》、《放弃也是一种大智》成了考生搬抄的范文，有的只是稍作修改或将两篇杂糅拼凑而成。有的是将两三首歌词合并成一首诗，然后套上作文题。5、“命题”、“话题”不分。部分考生对命题和话题作文区别不明显，甚至对“沐浴”一词的含义理解相当模糊。如“沐浴挫折”、“沐浴世界”、“沐浴人生”等。不少考生将命题作文当作以“幸福”为话题来作文，篇首以“幸福象花儿一样”引入后，就只叙述如何感受到幸福，“像花儿一样”却只字不题，它只成为一个引子，没有成为思考的中心。这显然混淆了命题作文与话题作文的区别。6、语言幼稚，内容肤浅的多。不少作文乍看象小学生之作，如“沐浴，就是我们说的洗澡，城里人说的是沐浴……”通篇讲洗澡，幼稚小气，缺乏审美价值。7、字数不够影响了作文得分。8、书写较一般的居多，整洁美观的少。9、作文空白卷多，错别字较多。四、原因分析1、学生作文审题不准确。“沐浴”这一话题，部分考生理解不正确，对“沐浴”一词的含义理解相当模糊，主题探究不深入，断章取义。“幸福象花儿一样”，部分考生没有抓住“像花儿一样”，只叙述如何感受到幸福，没有扣紧中心。2、学生积累的作文素材不够，范围狭隘，落入俗套。部分考生素材积累贫乏，视野狭窄；思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性；不善于寻找平常事物蕴含的新意，寻找自己独特的感悟。3、谋篇布局不精巧，语言贫乏，内容松散。部分考生文字组织和表达能力不强，作文大多平铺直叙，缺乏特有的思想个性、丰富的情感世界，无法在作文中真正感悟出人、事、物，他（它）美在哪里？新在哪里？作文缺乏内涵、深度。4、学生没有养成良好的书写习惯。部分考生字迹潦草不清晰，字体不流畅自然，标点符号不正确，错别字多。字的间距不适当，字体大小不一致等等。5、时间没有把握好，有的考生作文没写完。五、教学建议1、要注意引导学生养成良好的学习习惯：字要规规矩矩地写，话要清清楚楚地说，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成，学习要循序渐进、持之以恒。2、要研究学生实际情况，充分重视学法指导，积极开展语文实践活动，开拓学生学习语文的视野，教导学生学会积累运用。要将课外阅读、写作和应用语文有机结合起来，培养应用语文的习惯，进而培养学生的创新精神和实践能力。

3、要引导学生多读书，多积累，少做题。引导学生广泛阅读，特别是认真阅读《语文课程标准》中要求的课外读物。引导学生在日常的阅读中，有意识地进行资料卡片的制作和名言名句以及词语的积累和摘抄，有意识地运用归类的方法，将积累的材料（比如名句）进行梳理，进行比较式的学习记忆。4、引导学生关注诗词名句在现代社会生活中的运用，指导学生学会在特定场合自然巧妙地运用名句以增加语言表达亮色。5、进行有效训练，提高写作能力

复习中，一要把握作文命题特点，二要选择恰当的方法。很多写作的常规要求，比如恰当的照应、巧妙的构思、规范的书写、准确的标点等等，写作时都应该注意。

6、引导学生表达自己独特的感受。