Starter Unit 3 Welcome SectionA 1a-2d 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版英语七年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍，通过听、说、读、写的实践活动，让学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。课程内容紧密围绕人教版英语七年级上册教材，注重实际运用，提高学生的英语交际能力。二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用基本的英语问候语和自我介绍，能够在日常交流中正确使用所学的词汇和句型。

2.文化意识：学生能够了解并尊重中西方在问候和自我介绍方面的文化差异，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过课堂活动，培养学生的观察、分析和概括能力，鼓励学生在交流中提出问题和解决问题。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习英语的兴趣和自信心，形成有效的学习策略。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的语音拼读，对英语学习有一定的了解。

2.学生对英语学习充满好奇心，学习兴趣较为浓厚，具备一定的听说能力和模仿能力，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们的学习风格多样，有的学生善于听力和口语表达，有的学生更擅长读写。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：发音不准确，对英语句型的理解不足，以及对英语文化背景知识的不熟悉。此外，由于是起始阶段，学生可能在记忆新词汇和语法规则方面遇到挑战，需要教师在课堂上提供适当的引导和练习。四、教学方法与策略本节课将采用讲授法、任务型教学法、和小组合作学习法。通过讲授法介绍基本的问候和自我介绍用语，确保学生掌握必要的语言知识。任务型教学法将通过模拟情景，如角色扮演，让学生在实际语境中运用所学。小组合作学习法则鼓励学生分组讨论和实践，增强互动性。教学活动包括听力练习、口语对话练习和小组游戏，以激发兴趣和参与度。教学媒体方面，将使用多媒体课件展示图片和情景，以及播放音频材料，帮助学生更好地理解和模仿正确的发音和语调。五、教学过程1.导入新课

-我将通过一个简单的英语问候来开始本节课，并向学生问好，例如说：“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”

-接着，我会邀请学生用英语回答，并引导他们用今天学到的问候语进行交流。

2.呈现新知识

-我会使用多媒体课件展示教材中的图片和情景，让学生直观地理解问候和自我介绍的场景。

-然后，我会播放教材中的听力材料，让学生听并跟读，熟悉基本的问候语和自我介绍的表达方式。

3.课文内容探究

-我将引导学生一起阅读教材中的对话，并解释生词和短语的意思。

-我们会逐句分析对话，确保学生理解每句话的意思和用法。

4.活动一：听力练习

-我会再次播放听力材料，让学生尝试在不看教材的情况下理解对话内容。

-学生将回答一些关于对话的问题，以检验他们的理解程度。

5.活动二：口语对话练习

-学生将被分成小组，每组选择一个角色扮演的情景，如在学校、在公园或在商店。

-我会给学生一些提示词汇，让他们用今天学到的问候语和自我介绍进行对话练习。

6.活动三：小组游戏

-我会设计一个游戏，比如“快速问答”，让学生在游戏中快速反应并使用正确的问候语。

-学生将分成几个小组，每个小组轮流回答问题，正确回答的小组将获得积分。

7.侧重点强调

-在每个活动之后，我会总结并强调本节课的重点，如特定的问候语和自我介绍的句型。

-我会通过板书和口头的重复来强化这些重点。

8.个体练习

-学生将独立完成一些练习题，如填空、匹配和翻译，以巩固他们所学的内容。

-我会提供个别指导，帮助学生理解并改正错误。

9.总结与反馈

-我们会一起总结本节课学到的内容，我会邀请学生分享他们的学习体验和感受。

-我会给予学生积极的反馈，并指出他们的进步和需要改进的地方。

10.作业布置

-我会布置一些家庭作业，如编写一段自我介绍的小对话，让学生在课后继续练习。

-我会解释作业的要求，并确保学生明白如何完成作业。

11.结束语

-最后，我会用英语向学生告别，并鼓励他们继续学习和练习，例如说：“Welldonetoday,everyone.Remembertopracticeyourgreetingsandself-introductions.Seeyounextclass!”

-我会确保所有学生都离开了教室，然后进行本节课的回顾和准备下一节课的教学内容。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够正确使用基本的英语问候语，如“Hello,”“Goodmorning,”“Goodafternoon,”“Goodevening,”以及“Goodbye.”在课堂互动和角色扮演活动中，学生能够自然地运用这些问候语。

2.学生掌握了自我介绍的基本句型，如“Mynameis...,”“Iam...yearsold,”“Icomefrom...,”和“Ilike...”。在口语练习中，学生能够流利地介绍自己，并用英语表达个人喜好。

3.学生通过听力练习，提高了对英语语音和语调的辨识能力。他们能够听懂并模仿教材中的对话，提高了自己的发音准确性。

4.在小组合作和游戏活动中，学生的英语口语交流能力得到了提升。他们能够自信地与同伴用英语进行对话，并在互动中纠正彼此的错误。

5.学生通过完成练习题，加深了对新词汇和短语的理解。他们能够在不同的语境中正确使用这些词汇，提高了语言运用能力。

6.学生对英语学习的兴趣和热情得到了增强。他们在课堂上积极参与，愿意在课后继续学习和练习，形成了良好的学习习惯。

7.学生在文化意识方面也有所提升，他们开始了解并尊重中西方在问候和自我介绍方面的文化差异，这有助于他们在未来的跨文化交流中更加得体和自信。

8.学生在思维品质方面也有了进步。他们在课堂活动中学会了观察、分析和概括，能够从对话中提取关键信息，并在小组讨论中提出自己的观点。

9.学习能力的提升表现在学生能够自主学习和探究学习，他们能够独立完成作业，并通过合作学习解决问题，提高了学习效率。

10.总体来说，学生通过本节课的学习，不仅掌握了必要的语言知识，还在语言技能、学习策略和文化意识等方面取得了显著的进步。这些成果将为他们的英语学习打下坚实的基础，并有助于他们在未来的学习和生活中更好地运用英语。七、内容逻辑关系①教学重点知识点：

-基本的英语问候语：如“Hello,”“Goodmorning,”“Goodafternoon,”“Goodevening,”以及“Goodbye.”

-自我介绍的基本句型：如“Mynameis...,”“Iam...yearsold,”“Icomefrom...,”和“Ilike...”。

-听力理解技巧：如何从对话中提取关键信息，理解英语语音和语调。

②关键词汇：

-问候语相关词汇：morning,afternoon,evening,goodbye。

-自我介绍相关词汇：name,age,comefrom,like,family,school,hobbies等。

③重点句子：

-问候语句子：例如，“Goodmorning,howareyou?”“Hello,it'snicetomeetyou!”