11.1 《谏逐客书》（同步习题）（解析版）-教案课件-部编高中语文必修下册

《谏逐客书》教案课件本课件旨在帮助教师更好地理解和教授《谏逐客书》这篇文章，并提供同步习题和解析，提升学生的学习效果。课程目标1理解文章内容学生能够理解文章内容，掌握文章的中心思想和主要内容。2分析文章结构学生能够分析文章的结构，理解文章的写作思路和逻辑关系。3掌握写作技巧学生能够掌握文章的写作技巧，包括语言表达、修辞手法等。4提高阅读能力学生能够提高阅读能力，能够快速准确地理解和分析文章内容。教学重点与难点重点理解文章的思想内容和写作技巧,分析文章结构和语言特点。难点如何准确把握文章的思想内容,如何分析文章的语言特点,如何进行课文内容的拓展。教学时间课时安排本课建议课时：2课时。第一课时：文本赏析，重点讲解文章的思想内容、艺术特点、结构分析、句式分析，并结合同步习题的例题进行讲解。教学进度第二课时：练习巩固，主要进行同步习题的练习，并重点讲解一些常见的考点，并适当进行拓展延伸。教学资源准备课件本节课使用课件，包含教学目标、重点难点、知识讲解、习题解析、相关资料等内容。教学素材课件中包含相关图片、视频、音频等素材，有助于提高教学效果。引入与讲解1激发兴趣通过生动事例或问题引入，引导学生积极思考。2展示目标明确本节课的学习目标，帮助学生了解学习方向。3预习回顾引导学生回顾相关知识，为深入学习奠定基础。张养浩简介张养浩，字养浩，号松坡，山西永济人，元末明初著名政治家、文学家。张养浩出身于儒学世家，从小就接受良好的教育，博学多才。他曾任元朝翰林学士，并兼任礼部尚书，深得元顺帝的信任。张养浩是一位具有爱国情怀的政治家，他为了国家和民族的利益，敢于直言进谏，维护国家的尊严。他主张休养生息，发展经济，加强国防建设，以期振兴国家。他主张团结各民族，共同抗击外敌，维护国家统一。张养浩也是一位杰出的文学家，他的作品以散文见长，尤以奏议、诗歌著称。他的散文语言简洁明快，逻辑严密，文风犀利，有很强的说服力。他的诗歌则以忧国忧民，感人肺腑见长。作品创作背景《谏逐客书》是战国时期秦国丞相李斯上书秦王的一篇著名奏章。当时秦国实行“客卿制”，招揽各地的优秀人才。但后来有人对客卿提出质疑，主张驱逐客卿，李斯为了维护秦国人才政策，力排众议，上书秦王，力陈驱逐客卿的危害。作品思想内容爱国情怀张养浩以真挚的感情，表达了对国家的热爱，以及对国家安危的担忧，这体现了的爱国情怀。忠君思想文章中，张养浩强调了臣子对君王的忠诚，以及对国家兴亡的责任感，这体现了的忠君思想。劝谏之勇文章中，张养浩敢于直言，不畏权贵，体现了的勇气和担当。作品艺术特点语言精炼《谏逐客书》语言简洁精炼，没有冗长的叙述，直奔主题。排比句式运用排比句式，增强文章气势，强化说服力。对比手法运用对比手法，突出秦国“亡秦者胡也”的错误观点。文章结构分析1总分结构以“逐客令”开篇，然后以“臣闻”引出下文，并以“臣恐后世之议者，以臣为不忠”结尾。2层层递进从“逐客令”的危害，到“客”的贡献，再到“客”的忠义，层层深入，层层推进，最后以“臣恐后世之议者，以臣为不忠”进行总结。文中主要句式分析1主谓句例如：今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士，皆知秦王之无礼于宾客也。2被动句例如：臣闻地广者，取财多，财多则货易，货易则事举，事举则国富。3判断句例如：此乃所以为国之本也。关键词及关键句解析逐客指秦王驱逐客卿,也暗指秦王驱逐人才的错误政策。爱莫能助表达了对秦王的不满，也体现了的爱国情怀。先天下之忧而忧展现了为国家、为百姓着想的博大胸襟。同步习题一（例题分析）例题下列对《谏逐客书》的分析，不正确的一项是（）A．文中“今乃弃黔首以资敌国，却宾客以归之秦，此所谓‘藉寇兵而赍盗粮’者也”一句，运用比喻，将“资敌国”与“赍盗粮”相提并论，揭露了秦王荒谬的政策，增强了讽刺意味。B．“西事秦，功亦随之，今亡其所以资之者，何也？”一问三答，层层深入，步步紧逼，充分揭露了秦王弃用客卿的危害。C．文章以“先帝”为“不肖子孙”作对比，意在说明秦王的不开明与昏庸。D．“臣闻地势险则易守，兵法诡则难知，兵革利则士勇，此三者，不可失也。”列举了秦国强大的三个原因，意在说明秦国不应该放弃这些优势。解析D项错误。原文列举了秦国强大的三个原因，但并非是说秦国不应该放弃这些优势，而是意在说明秦王不应该放弃“宾客”这一强大的“资”——人才，进而引出“今亡其所以资之者，何也？”的诘问，为下文论述秦王应该“反其本”奠定基础。同步习题一（其他常见考点）文言词语注意文言词语的含义和用法，如“之”“其”“而”“乃”“若”等虚词掌握常见虚词的用法，如“于”“以”“且”“故”“然”等句式辨别常见句式，如判断句、被动句、省略句、倒装句等同步习题二（例题分析）例题分析文章最后一段写道：“臣闻地广者，取财多；人众者，得志易。今驱天下之士，以为己役，是欲使人众而得志也；而逐客以资敌国，是欲使地狭而取财少也。臣恐天下之士，皆悦而愿为客，以资敌国，而莫肯为臣矣。”这一段运用了什么论证方法？答案这一段运用了对比论证的方法。前半句以“驱天下之士，以为己役”与“逐客以资敌国”形成对比，前者表明驱使人才有利于国家发展，后者则表明驱逐人才会削弱国家力量；后半句以“人众者，得志易”与“地狭者，取财少”形成对比，前者表明人才众多有利于国家发展，后者则表明土地狭小不利于国家发展。通过对比论证，突出了人才对于国家发展的重要性，有力地驳斥了驱逐客卿的错误做法。同步习题二（其他常见考点）文言实词考查对文言虚词和实词的理解与运用。文言虚词考查对文言虚词的理解与运用。句式考查对文言句式的理解与运用。词类活用考查对词类活用的理解与运用。同步习题三（例题分析）本节课的同步练习中，例题三通常是一道较为复杂的题目，例如：分析文章的写作手法、语言特色，或阐述对文章思想内容的理解。解析时应从以下几个方面着手：1.准确把握题目的要求，明确考查重点。2.结合文章内容和的写作意图，进行深入分析。3.运用相关知识和理论，并用准确的语言表达自己的观点。4.注意答题的完整性和逻辑性，避免答非所问或观点模糊。同步习题三（其他常见考点）词语理解理解文中重要词语的含义，特别是与文章中心思想密切相关的词语句子赏析分析文中重要句子的表达技巧，例如比喻、排比、反问等修辞手法人物分析理解文中人物的性格特点、思想感情以及在文章中的作用同步习题四（例题分析）同步习题四主要考察对文章的理解能力，例如：对文章中心思想的概括、对文章写作背景和历史背景的了解以及对文中重要语句的理解和分析。通常会设置一些开放性的题目，要求学生根据文章内容进行分析和思考，例如：1.**“臣闻：”****“臣窃以为”****“今乃弃之”**这三个句子在文中的作用是什么？2.**“故不忍以己之私，而伤长者之意”**这句话的含义是什么？3.**“此乃臣所以为此书者也”**这句话揭示了写作本文的目的，请分析。同步习题四（其他常见考点）语言运用词语的理解和运用，如修辞手法、词语的褒贬色彩、词语的感情色彩等。句子分析句子成分的划分、句式的判断、句子的表达效果分析等。段落分析段落结构的分析、段落中心的概括、段落之间逻辑关系的分析等。文章结构文章的写作思路、文章的结构特点、文章的写作技巧等。同步习题五（例题分析）本部分将对同步习题五进行分析，引导学生深入理解文段内容，并掌握相关解题技巧。首先，我们先来分析习题五的题目，并结合文段内容进行解读。接下来，我们将通过分析例题来演示解题思路和方法。例如，我们可以通过分析题目中的关键词，以及文段中相关信息，来找到问题的答案。最后，我们将总结解题技巧，并引导学生将这些技巧应用到其他类似的题目中，以提高他们的阅读理解和分析能力。同步习题五（其他常见考点）词语理解关注文中关键词的含义及用法，例如“客”的含义，以及“所以遣其人”中“遣”的用法。句子赏析分析句子结构，理解句子含义，例如“此诚危急存亡之秋也”的含义，以及“臣请事之”的表达方式。写作手法分析文章的写作手法，例如排比句、对比句、反问句等的使用，以及运用这些手法的目的。单句填空类题目解析词语辨析主要考察对词语的理解和运用能力，包括词义、词性、词语搭配等方面的辨析，以及对文意的理解。语法分析主要考察对语法结构的理解，包括句子成分、句式、词语的语法功能等方面的分析。语境分析需要结合具体语境，分析句子中词语的含义，以及句子在文中的作用。简答题常见考点分析内容概括考察对文章内容的理解和概括能力。重点关注文章的中心论点、主要论据以及的写作意图。手法分析考察对文章写作手法的理解和分析能力。重点关注文章的写作手法、语言特点以及文章的表达效果。词语理解考察对文章中重要词语的理解和分析能力。重点关注词语的含义、在文中的作用以及与文章主题的关系。句子赏析考察对文章中重要句子的理解和分析能力。重点关注句子的含义、结构、修辞手法以及表达效果。论述题常见考点分析文本理解准确把握文本的中心思想、主要内容、的写作意图、文章的语言风格和写作技巧等，并能用自己的语言进行概括和阐释。联系实际将文本内容与现实生活、社会现象、个人经验等联系起来进行分析，体现出对文本的深刻理解和对现实问题的思考。观点论证提出自己的观点，并运用充分的论据、严密的逻辑进行论证，使观点更加清晰、有说服力。语言表达语言表达要准确、流畅、简洁、富有逻辑性，并能运用恰当的修辞手法，使文章更加生动、感人。实用性文本写作指导目标明确明确写作目的，目标受众是谁，希望读者获得什么。结构清晰使用合理的结构，例如总分、分总、并列、递进等，使文章逻辑清晰。语言简洁用词准确、简洁，避免使用过于复杂的修辞手法或抽象的语言。内容实用内容实用、可操作性强，能够解决读者的问题，提供有效的建议和方法。总结与延伸知识回顾通过本节课的学习，我们对《谏逐客书》的写作背景、思想内容、艺术特点以及相关文体知识有了更深入的理解，并掌握了答题技巧。课后练习课后请同学们认真完成课本上的练