Unit 2 Ill help to clean up the city parks. Section A 3a-3c说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a-3c(说课稿）-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为人教新目标八年级英语下册Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a-3c。本部分主要围绕城市公园的清洁活动展开，内容包括：

1.3a：听力练习，通过听一段对话，让学生了解清洁活动的具体内容和参与方式。

2.3b：阅读练习，学生将阅读一篇关于公园清洁活动的短文，学习文章结构和相关信息。

3.3c：口语练习，学生将根据所学的知识和信息，进行小组讨论，制定自己的公园清洁计划，并分享给全班同学。核心素养目标1.语言能力：培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力，通过参与课堂活动和完成听力、阅读任务，提高学生理解和表达关于社区服务和个人责任的语言技能。

2.文化意识：通过学习公园清洁活动，增强学生对环保重要性的认识，以及对中国城市公园文化的了解。

3.思维品质：激发学生的批判性思维和创造性思维，鼓励他们在讨论和制定清洁计划时提出独到的见解和解决方案。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过小组合作和课堂互动，提高学生主动获取信息和处理信息的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握并运用本节课的核心词汇，如：cleanup,environment,volunteer,communityservice等。

②学会描述和讨论环保活动的句子结构，例如：“I’llhelptocleanupthecityparks.”，“Weshouldkeepourenvironmentclean.”等。

③通过听力练习，提高学生获取和理解信息的能力。

④通过阅读练习，理解文章的主旨大意，并能提取关键信息。

2.教学难点

①正确使用情态动词will表示将来时态，以及与之相关的表达方式。

②在口语练习中，能够准确、流利地表达个人观点和计划，使用恰当的时态和语法结构。

③在小组讨论中，如何有效地与他人沟通和协作，以及在分享计划时能够清晰地表达自己的思想。

④理解和运用阅读材料中的复杂句子结构，如长句和从句，以及它们之间的逻辑关系。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教新目标八年级英语下册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括公园清洁活动的图片、视频剪辑，以及有关环保主题的英文短文或新闻报道。

3.教学工具：准备白板、投影仪和音响设备，用于展示教学材料和播放听力内容。

4.教室布置：根据教学需求，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行互动交流，同时确保每个小组都有足够的空间进行活动。教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtostartwithUnit2,I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a-3c.Beforewebegin,let'stalkaboutparks.Canyoutellmewhatyouknowaboutparksinourcity?(让学生自由发言，了解他们对公园的印象和认识。)

2.听力练习（3a）

-Now,let'slistentoaconversationaboutcleaningupcityparks.(播放听力材料，让学生注意听并理解对话内容。)

-Listenagainandanswerthefollowingquestions:(展示问题，让学生根据听力材料回答。)

①Whoarethespeakerstalkingabout?

②Whataretheyplanningtodo?

③Whydotheywanttocleanupthecityparks?

3.阅读练习（3b）

-Now,let'smoveontothereadingpart.Pleasereadthepassageaboutaclean-upeventinacitypark.(让学生阅读文章。)

-Asyouread,payattentiontothesequestions:(展示问题，引导学生关注文章要点。)

①Whatisthemainideaofthepassage?

②Whatarethebenefitsofcleaningupthecityparks?

③Howcanpeopleparticipateintheclean-upevent?

4.文章讨论

-Let'sdiscussthepassageingroups.ShareyouranswerstothequestionsIjustasked.(学生分组讨论，分享答案。)

-Eachgroup,pleasechoosearepresentativetoreportyourdiscussionfindingstotheclass.(每组选代表汇报讨论结果。)

5.语言点讲解

-Now,let'slookatsomekeylanguagepointsfromthepassage.(讲解文章中的关键语言点。)

-Forexample,wehavethesentence"I’llhelptocleanupthecityparks."Thissentenceusesthefuturetensewith"will"totalkaboutwhatwearegoingtodo.(讲解将来时态的使用。)

-Also,noticethephrase"communityservice."Thismeansdoingsomethingtohelpyourcommunity.(讲解短语含义。)

6.口语练习（3c）

-Now,let'spracticespeaking.Ingroups,discussandmakeaplanforaclean-upeventinourlocalpark.(学生分组讨论制定清洁计划。)

-Youcanusethesentencestructureswe'velearned,like"Wewillcleanuptheparknextweekend."(引导学生使用学到的句型。)

-Afterdiscussing,eachgroupwillpresentyourplantotheclass.(每组向全班展示计划。)

7.小组展示

-Group1,pleasepresentyourclean-upplan.(第一组展示清洁计划。)

-Group2,yourturn.(第二组展示。)

-Continuewitheachgroupuntilallhavepresented.(依次让每组展示。)

8.总结与反馈

-Greatjob,everyone!I'mimpressedwithyourplans.Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.(总结本节课内容。)

-We'velearnedabouttheimportanceofcleaningupcityparksandhowtotalkaboutfutureplansusing"will."(强调学习重点。)

-Beforewefinish,I'dliketogiveyousomefeedbackonyourpresentations.(给予学生反馈。)

-[提供具体反馈，如：Group1,yourplanwasverydetailed.Group2,Ilikedhowyouincludedeveryoneinyourdiscussion.]

9.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourclean-upplan.Includewhatyouwilldo,whyit'simportant,andhowyouwillencourageotherstojoin.(布置作业。)

-Remembertousethefuturetenseandthevocabularywe'velearnedinclass.(提醒使用学到的语言点。)

10.结束语

-That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardworkandparticipation.Remember,cleaningupourenvironmentisaresponsibilityweallshare.Ihopeyouwilltakewhatyou'velearnedandputitintoaction.Seeyounexttime!(结束语。)学生学习效果学生学习效果显著，以下是他们取得的具体成果：

1.学生能够听懂并理解关于公园清洁活动的对话内容，通过听力练习（3a），他们提高了获取信息的能力，能够回答关于对话的问题，如参与者、计划和原因。

2.在阅读练习（3b）中，学生能够概括文章主旨，理解城市公园清洁的重要性，并能够提取关键信息，如清洁活动的益处和参与方式。

3.学生在小组讨论中积极参与，能够运用所学语言知识（3c）讨论和制定清洁计划，使用将来时态描述未来的活动，并能够流利地表达自己的观点和计划。

4.通过语言点讲解，学生掌握了将来时态的构成和用法，能够正确使用“will”来谈论未来的计划，如“I’llhelptocleanupthecityparks.”

5.学生学会了描述社区服务和个人责任的相关词汇，如“cleanup,environment,volunteer,communityservice”，并在口语和写作中能够恰当使用这些词汇。

6.在小组展示环节，学生提高了公众演讲的自信和表达能力，他们能够清晰、连贯地呈现自己的清洁计划，并能够接受和给予同伴反馈。

7.学生通过参与课堂活动，增强了对环保的意识和文化理解，他们意识到个人行为对环境的影响，并愿意为改善环境做出贡献。

8.学生在完成作业时，能够将课堂上学到的知识应用到实际情境中，他们写作的段落不仅包含将来时态的正确使用，还体现了对环保活动的深入思考。

9.学生在学习过程中，培养了合作精神，通过小组讨论和活动，他们学会了与他人沟通、协作和分享想法。

10.总体而言，学生在本节课中不仅提高了英语语言能力，还提升了思维品质和学习能力，他们能够自主获取信息，分析问题，并提出创新的解决方案。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体资源，如公园清洁活动的视频剪辑，这有助于学生更直观地理解教学内容，提高了他们的学习兴趣。

2.我鼓励学生在小组讨论中积极参与，通过合作制定清洁计划，这不仅锻炼了他们的口语表达能力，也培养了他们的团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现课堂时间分配不够合理，导致一些学生未能充分参与到口语练习中。

2.在教学方法上，我可能过于依赖教材，未能充分挖掘学生的创造性思维和批判性思维。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要是基于学生的口语和写作表现，未能全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.为了更合理地分配课堂时间，我将在未来的课程中提前规划每个环节的时间，确保每个学生都有机会参与口语练习，并在必要时调整教学进度。

2.我将尝试引入更多的真实情境和案例，鼓励学生进行思考和讨论，以此来激发他们的创造性思维和批判性思维，而不是仅仅依赖教材内容。

3.在评价学生时，我将采用多元化的评价方式，包括学生的课堂参与度、小组合作表现以及写作和口语能力。我还将考虑引入同伴评价和自我评价，让学生参与评价过程，提高他们的自我反思能力。

4.我将探索与社区合作的可能性，组织学生参与实际的环保活动，将课堂学习与实际操作相结合，这样不仅能够增强学生的实践能力，也能够提高他们的社会责任感。

5.为了进一步提升学生的英语应用能力，我计划在课后提供更多的学习资源，如在线练习和额外的阅读材料，以供学生自主学习和复习。板书设计①重点知识点

-将来时态的构成和用法

-社区服务和个人责任的相关词汇（cleanup,environm