10 我们不乱扔 第二课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

10我们不乱扔第二课时说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过引导学生学习《我们不乱扔》第二课时，培养学生的环保意识和社会责任感。结合二年级学生的认知水平，课程设计以生动有趣的故事、游戏和实践活动为载体，让学生了解垃圾分类、不乱扔垃圾的重要性，从而养成良好的环保习惯。同时，通过本节课的学习，使学生能够将课堂所学应用于日常生活，为构建美丽校园、和谐社会贡献力量。二、核心素养目标1.培养学生的环保意识，使其能够理解并践行垃圾分类和减少垃圾产生的重要性。

2.发展学生的社会参与能力，通过实际参与校园清洁活动，提升其合作、沟通和问题解决能力。

3.增强学生的责任感，通过学习和实践，让学生意识到个人行为对环境和社会的影响，并承担起相应的责任。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在一年级时已经接触过基本的环保知识，如节约用水、用电等。

-学生对垃圾分类有了初步的认识，能够分辨可回收物和其他垃圾。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-二年级学生好奇心强，对身边的环境问题有一定兴趣，喜欢通过游戏和实践活动学习。

-学生具备一定的观察力和动手能力，善于通过直观的例子和实际操作来理解和记忆知识。

-学生学习风格多样，有的喜欢听故事，有的喜欢动手操作，有的则喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对垃圾分类的具体标准和方法理解不深，需要通过具体的案例和练习来加强。

-学生可能在实际操作中遇到垃圾分类的困惑，需要通过反复实践来熟练掌握。

-部分学生可能对环保行为缺乏自觉性，需要通过激励和引导来培养良好的环保习惯。四、教学资源-教科书《道德与法治》二年级上册

-环保主题故事书

-垃圾分类图示卡片

-校园垃圾分类设施

-实物垃圾样本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-教学视频片段

-环保主题活动方案五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送关于垃圾分类的PPT和视频资料，要求学生了解垃圾分类的基本知识。

-设计预习问题：提出如“为什么我们要进行垃圾分类？”、“垃圾分类有哪些好处？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和在线提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，形成初步的理解。

-思考预习问题：学生针对预习问题，记录自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信小程序提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，形成自己的见解。

-信息技术手段：利用微信平台，方便资料的共享和问题的交流。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，帮助学生建立对垃圾分类的基本认识。

-培养学生的自主学习能力和思考习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示垃圾填埋场和焚烧厂的图片，引出垃圾分类的必要性和紧迫性。

-讲解知识点：详细讲解垃圾分类的标准和方法，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“垃圾分类接力赛”游戏，让学生在游戏中实践垃圾分类。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的掌握。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过实践加深对垃圾分类的理解。

-提问与讨论：学生在游戏中遇到的问题，提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解垃圾分类知识，确保学生掌握重点。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组合作完成游戏任务，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-强化学生对垃圾分类知识和技能的掌握。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。

-培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于垃圾分类的实践作业，如制作家庭垃圾分类计划。

-提供拓展资源：推荐相关的环保书籍和视频，供学生进一步了解环保知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成家庭垃圾分类计划的制定。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行更深入的环保知识学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课外资源，进行自我学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提高学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对垃圾分类知识的掌握，并将其应用于实际生活。

-拓宽学生的知识视野，培养其环保意识。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，提升学习能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-环保主题书籍：《垃圾分类知多少》、《环保小先锋》等，这些书籍深入浅出地介绍了垃圾分类的重要性和具体方法。

-环保教育视频：《我们的地球家园》、《垃圾分类，从我做起》等，通过生动形象的视频，让学生更加直观地理解垃圾分类的意义。

-环保实践活动：组织学生参观垃圾处理场、环保科技展览，或者参与社区环保志愿者活动，让学生亲身体验环保的重要性。

-环保科普文章：收集有关环保的科普文章，如《垃圾分类的误区》、《环保生活小窍门》等，帮助学生了解更多环保知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读环保主题书籍，通过文字了解环保知识，培养环保意识。例如，可以组织班级读书会，让学生分享阅读心得，互相学习。

-观看环保教育视频后，组织学生进行小组讨论，讨论垃圾分类的方法、环保的重要性以及如何在生活中实践环保行为。

-参与环保实践活动，如参观垃圾处理场，让学生亲眼看到垃圾处理的整个过程，感受环保工作的艰辛和重要性。活动后，要求学生撰写参观报告，分享自己的感悟。

-定期推送环保科普文章，让学生了解最新的环保动态和科学知识。可以鼓励学生将文章中的环保小窍门应用到日常生活中，如家庭垃圾分类、节能减排等。

-设计环保主题的手抄报或绘画比赛，让学生通过创作表达自己对环保的理解和想法，同时增强环保意识。

-利用节假日或特殊日期（如世界环境日、地球日等），组织学生参与环保公益活动，如植树造林、清理公共场所垃圾等，让学生在实践中体验环保的价值。

-鼓励学生参与垃圾分类的社区志愿者活动，让学生在服务社区的同时，提高自己的环保意识和实践能力。

-在学校内设立环保角，展示学生的环保作品、创意和成果，激发学生的环保热情，营造良好的环保氛围。

-与家长合作，共同推动家庭环保行动，如鼓励家长和孩子一起制定家庭垃圾分类计划，共同参与环保活动，让环保成为家庭成员的共同责任。七、板书设计①垃圾分类知识点：

-可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准

-垃圾分类的步骤和方法

②关键词汇：

-垃圾分类、可回收、有害、厨余、其他垃圾

-分类、回收、减量、环保

③重点句子：

-“垃圾分类，从我做起。”

-“回收利用，减少污染。”

-“爱护环境，人人有责。”八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例：在教学中，我尽量使用学生身边的例子来讲解垃圾分类的重要性，如校园内外的垃圾分类实践，让学生感到环保与自己息息相关。

2.实践活动设计：我设计了“垃圾分类接力赛”等实践活动，让学生在游戏中学习垃圾分类，这种寓教于乐的方式提高了学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.教学深度不够：在教学过程中，我发现对于垃圾分类的原理和方法，学生的理解还不够深入，需要更多的实例和讲解来加深理解。

2.学生参与度不均：在课堂活动中，部分学生参与度较高，但也有学生较为被动，需要更多激励措施来调动所有学生的积极性。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在实际生活中环保行为养成的评价。

（三）改进措施

1.增加教学深度：在未来的教学中，我将增加更多关于垃圾分类的背景知识，如垃圾处理的现状和未来发展，以及垃圾分类对环境的具体影响，以加深学生的理解。

2.提高学生参与度：我会通过小组合作、角色扮演等多种形