Unit 2 My week （说课稿）-2024-2025学年人教版PEP英语五年级上册

Unit2Myweek（说课稿）-2024-2025学年人教版PEP英语五年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit2Myweek

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年人教版PEP英语五年级上册，旨在让学生掌握关于星期和时间的基本词汇及句型，培养他们用英语描述一周活动的表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。语言能力方面，学生将能够用英语描述自己和他人的日常活动，掌握一周七天的表达和简单的时间描述。文化意识方面，学生将了解不同国家的星期表达习惯，增强跨文化交流意识。思维品质方面，学生将通过讨论和分享，锻炼逻辑思维和创新能力，提升对英语学习的兴趣和自信。学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的日常用语和简单的句型结构。在知识方面，他们已经学习过一些关于时间表达的词汇，如hour、minute等，但对于一周七天的表达可能还不够熟练。在能力方面，学生能够进行基本的听、说、读、写活动，但表达时可能存在语法错误和不流利的情况。

在素质方面，学生好奇心强，乐于参与课堂活动，但注意力有时难以集中。他们的行为习惯正在形成中，需要引导和培养良好的学习习惯，如积极参与、认真听讲、主动复习等。

此外，由于学生之间存在个体差异，对英语学习的兴趣和接受程度不尽相同。一部分学生对英语学习充满热情，愿意主动探索和实践；而另一部分学生可能因为基础薄弱或学习方法不当，对英语学习存在一定的抵触情绪。因此，在教学过程中，需要关注每个学生的实际情况，因材施教，激发他们的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高英语水平。

在行为习惯方面，学生通常能够遵循课堂纪律，但有时在小组讨论或活动环节，可能会出现纪律松散的现象。这可能会对课程学习产生一定的影响，需要教师在课堂上适时引导和调整。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：人教版PEP英语五年级上册教材、PPT教学课件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源

-教学手段：互动式教学、小组讨论、角色扮演、游戏化学习教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一周的日程表，询问学生他们最喜欢的日子是哪一天，以及为什么。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一单元学习的日常活动词汇，如“playfootball”，“watchTV”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的主题“Unit2Myweek”，讲解一周七天的英文名称和相应的表达方式。

-举例说明：教师通过展示自己的一周日程，用英语描述每天的活动，如“Monday,Igotoschool.Tuesday,Ihavepianoclass...”。

-互动探究：教师将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的一周活动，用英语进行简单描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教材中的练习题，用英语填写自己的日程表，并在小组内相互交流。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，纠正发音错误和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在巩固练习中的成果，并对他们的表现给予积极反馈。

-教师简要总结本节课的重点内容，强调一周七天的英文名称和描述日常活动的句型。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后用英语写一篇关于自己一周活动的短文，并鼓励他们尝试使用本节课学到的词汇和句型。

-教师提醒学生复习本节课的内容，并准备好下一节课的学习材料。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，同时确保每个学生都能跟上教学进度，对所学内容有充分的理解和掌握。通过互动探究和巩固练习，学生能够将新学到的知识应用到实际情境中，提高他们的语言运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中提供的一周七天的基础词汇，教师可以为学生提供一些与星期相关的额外词汇，如“weekend”，“weekday”，“holidays”等，以及与时间相关的词汇，如“morning”，“afternoon”，“evening”等。

-句型拓展：教师可以引入一些更复杂的句型，例如使用“usually”、“sometimes”、“often”等频率副词来描述一周的活动，或者使用“on+星期”来谈论特定的日子。

-文化拓展：介绍不同国家对于一周七天的不同命名方式，以及一些国家的特别节日或习俗，如“GoodFriday”、“Easter”等。

-互动游戏：设计一些与课程内容相关的互动游戏，如“星期接龙”、“时间猜猜猜”等，以增加学生的学习兴趣和参与度。

-视频资源：寻找一些英文原版的关于一周活动的视频，如儿童动画、教学视频等，让学生在真实语境中学习。

2.拓展建议：

-学生自主探索：鼓励学生在课外时间通过英语学习软件或图书馆资源，自主查找关于星期和时间的更多信息，增强自主学习能力。

-家庭作业延伸：布置一些与课程内容相关的家庭作业，如让学生记录一周内的活动，并用英语描述，或者让他们采访家人，了解家人的日常活动并写成小报告。

-小组项目：组织学生进行小组项目，如制作一周活动的海报，每个小组负责描述一周中某一天的活动，并在班上展示。

-角色扮演：教师可以设计一些角色扮演活动，让学生模拟不同的场景，如在学校、家里或公园，用英语描述他们的活动。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习，如在家与孩子一起用英语谈论一周的活动，或者参与孩子的英语学习项目，增强家庭与学校之间的联系。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将学生的个人经历与教学内容相结合，通过让学生分享自己的每周活动，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.我还引入了互动游戏，如“星期接龙”，这不仅活跃了课堂气氛，也帮助学生更好地记忆和运用新学的词汇。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在小组讨论环节，部分学生可能会脱离主题，导致课堂纪律松散。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，而忽视了学生的实际操作和口语练习。

3.在教学评价方面，我反思自己在评价学生时可能过于注重结果，而忽略了学生的进步过程和努力程度。

（三）改进措施

1.为了更好地管理课堂纪律，我将在小组讨论前明确讨论的主题和规则，并在讨论过程中加强监督和指导，确保每个学生都能围绕主题进行