Unit 3 Sports and Fitness 单元说课稿1-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitness单元说课稿1-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册一、教材分析

“Unit3SportsandFitness”单元说课稿1-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册，本单元围绕体育运动和健康生活方式展开。通过学习本单元，学生将掌握与体育运动相关的词汇、句型和语法结构，了解不同运动项目的特点和运动对身体的影响，培养健康的生活习惯。本单元内容与学生的实际生活紧密相连，旨在提高学生的英语应用能力和跨文化交际意识。二、核心素养目标分析

本单元的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将提升运用英语描述体育运动和健康生活方式的能力，增强对不同文化背景下体育活动的认识，培养批判性思维和创造性思维，学会通过合作和探究的方式学习，进而提高解决问题的能力和自主学习的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与体育运动相关的词汇和表达方式，如运动项目名称、运动动作描述等。

②学习并运用目标语法结构，如一般现在时和现在进行时描述运动习惯和正在进行的活动。

2.教学难点

①区分并正确使用与运动相关的动词和名词，例如“playsoccer”和“soccerplayer”的区别。

②在口语和书面表达中准确运用一般现在时和现在进行时，以及正确运用时态描述不同的运动状态和习惯。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、电脑

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

3.信息化资源：电子课本、教学PPT、音频和视频材料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、情境模拟五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段体育赛事的视频，如世界杯精彩进球集锦，激发学生的兴趣。

-视频结束后，教师提问：“你们看到了哪些运动项目？你们喜欢哪些运动？”

-学生自由发言，教师引导学生用英语表达自己喜欢的运动。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师介绍本节课的教学目标和教学重点，包括运动相关词汇和语法结构。

-教师通过PPT展示运动项目名称和动词短语，如“playbasketball”、“runquickly”等，并带领学生朗读。

-教师通过示例句型，如“Iusuallyplaysocceronweekends.”，解释一般现在时的用法。

-教师进行情境模拟，邀请学生上台演示运动动作，并用英语描述。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师组织小组讨论，每组选择一个运动项目，用英语讨论该运动的规则和技巧。

-每组选派一名代表分享讨论成果，其他学生进行评价和提问。

-教师针对学生的分享进行点评，强调正确的语法和词汇使用。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师发放练习题，要求学生用一般现在时和现在进行时描述自己的运动习惯和正在进行的动作。

-学生完成后，教师选取几份作业进行展示和点评，指出优点和需要改进的地方。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师简要总结本节课的学习内容，强调运动相关词汇和语法结构的重要性。

-教师鼓励学生在日常生活中用英语谈论体育运动，提高英语实际应用能力。

6.作业布置（用时3分钟）

-教师布置作业：写一篇短文，描述自己的运动爱好和运动经历，要求使用本节课学到的词汇和语法结构。

-学生记录作业要求，教师提醒注意事项。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、小组讨论和练习巩固，确保学生能够理解和掌握新知识，同时培养学生的核心素养能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-体育运动历史资料：提供关于不同体育运动起源和发展的资料，如篮球、足球、乒乓球等。

-体育名将介绍：介绍国内外著名运动员的成就和故事，如迈克尔·乔丹、李娜、林丹等。

-体育运动规则说明：详细解释几种流行运动的规则和比赛方式，如篮球、足球、排球等。

-健康生活小贴士：提供有关运动健康、饮食平衡和运动伤害预防的小文章或视频资料。

-英语体育新闻阅读材料：选择一些适合高中学生阅读水平的英语体育新闻文章，如奥运会报道、世界杯赛事分析等。

-体育运动相关歌曲和电影：推荐一些与体育运动相关的英文歌曲和电影，如《天下无贼》中的篮球主题歌曲、《弱点》等。

2.拓展建议

-学生可以自行选择一种运动项目，深入了解其历史、规则和著名运动员，准备一个简短的报告或PPT，与同学分享。

-鼓励学生阅读英语体育新闻，提高英语阅读能力的同时，了解国际体育赛事的最新动态。

-学生可以观看推荐的歌曲和电影，学习其中的英语表达，并讨论电影中的体育精神和人生哲理。

-学生可以参与校内外体育活动，将所学知识与实际运动相结合，增强实践能力。

-学生可以记录自己的运动日志，用英语描述运动经历和感受，提高写作能力。

-教师可以组织体育主题的英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语，交流运动心得。

-学生可以制作关于体育运动的海报，用英语介绍运动项目，增强创意表达和团队合作能力。七、板书设计

①重点知识点：

-运动项目名称及动词短语：如“playsoccer”、“runquickly”等。

-语法结构：一般现在时和现在进行时的使用。

②重点词汇：

-与运动相关的关键词汇：如“athlete”、“fitness”、“competition”等。

-描述运动动作的词汇：如“jump”、“kick”、“throw”等。

③重点句型：

-描述运动习惯的句型：如“Iusuallyplaybasketballonweekends.”。

-描述正在进行动作的句型：如“Heisrunninginthepark.”。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节中，我采用了视频素材来激发学生的兴趣，这种方法能够迅速吸引学生的注意力，让他们对即将学习的内容产生好奇心。

2.在师生互动环节，我设计了一个小组讨论和分享的环节，这不仅促进了学生之间的交流，还锻炼了他们的公共演讲能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，忽视了传统教学手段如黑板和粉笔的使用，这可能会影响学生的记忆效果。

3.在教学评价上，我发现自己过于关注学生的考试成绩，而忽视了他们对体育运动的兴趣和实际应用能力的培养。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论前加入一些简单的热身活动，如快速问答，以建立