20小壁虎借尾巴（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级下册

20小壁虎借尾巴（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为2024-2025学年统编版语文一年级下册《语文》第15课《20小壁虎借尾巴》。本节课主要讲述了小壁虎在成长过程中，因尾巴断了而向其他动物借尾巴的故事。通过讲述小壁虎借尾巴的经历，引导学生认识壁虎等动物的特点，同时培养他们勇敢、自信的品质。课文内容生动有趣，贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.语言建构与运用：通过朗读和讲述，使学生能够正确认读课文中的生字，理解词语的含义，提升学生的语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察、思考小壁虎借尾巴的过程，培养他们的观察力、想象力和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解壁虎等动物的生活习性，增强对自然界的认识，传承和弘扬中华民族传统文化。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对课文生动形象的语言和有趣的故事情节的欣赏，培养学生对文学作品的审美情感。教学难点与重点1.教学重点：

①正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

②通过故事内容，培养学生勇敢面对困难、自信自强的品质。

③学习课文中的对话，提高学生的口语交际能力。

2.教学难点：

①帮助学生理解小壁虎借尾巴过程中所面临的困境及其解决办法，培养学生的同理心和问题解决能力。

②引导学生通过课文中的描述，想象并理解不同动物尾巴的特点和作用，增强对动物世界的认识。

③指导学生运用课文中的语言表达方式，进行模仿和创新，提高学生的语言运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过生动形象的语言讲解，帮助学生理解课文内容和小壁虎借尾巴的过程。

2.讨论法，组织学生分组讨论小壁虎在不同情境下的选择，促进学生思考和交流。

3.情境教学法，通过模拟小壁虎借尾巴的情境，让学生在角色扮演中深入理解课文。

教学手段：

1.多媒体展示，利用PPT展示课文图片和动画，增强学生对课文场景的直观感受。

2.教学软件应用，使用互动式教学软件，让学生参与课文朗读、生字学习等互动环节。

3.网络资源，利用网络资源，如在线视频和音频资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示壁虎的图片，提问学生：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特别的地方？”

回顾旧知：引导学生回顾已学的动物特征和习性，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解《20小壁虎借尾巴》的故事情节，让学生了解小壁虎为什么会借尾巴，以及它借尾巴的过程。

举例说明：通过展示壁虎和其他动物尾巴的图片，说明不同动物尾巴的用途。

互动探究：引导学生分组讨论，思考小壁虎借尾巴时遇到的困难以及它是如何克服的。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生分角色朗读课文，模仿小壁虎和其他动物的语言和动作。

教师指导：在学生朗读过程中，及时纠正发音，指导学生理解课文中的情感表达。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调小壁虎勇敢、自信的品质，以及不同动物尾巴的特点和作用。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，向家长讲述《20小壁虎借尾巴》的故事，并用自己的话描述不同动物尾巴的用途。同时，要求学生练习书写本节课学到的生字。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小壁虎的新尾巴》：介绍壁虎尾巴的生长过程和特点。

-《动物的尾巴》：详细介绍不同动物尾巴的形态和功能。

-《自然界中的小勇士》：讲述壁虎等小动物在大自然中的生存智慧。

2.课后自主学习和探究：

-观察身边的动物，记录它们尾巴的形状和可能的用途。

-查阅资料，了解壁虎的生活习性和生态环境。

-创作小故事，以小壁虎为主角，发挥想象，编写它在大自然中的冒险经历。

-与同学分享自己的观察和发现，互相交流学习心得。

-尝试绘画壁虎的形象，注意其尾巴的特点，培养艺术创造力。

-参与学校或社区的自然保护活动，增进对生态环境的认识和保护意识。教学反思与总结在教学《20小壁虎借尾巴》这一课时，我深刻体会到了教学过程中的喜悦与挑战。以下是我对本次教学的反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了激发学生的兴趣和参与度。通过多媒体展示和互动讨论，学生们对壁虎的特点和生活习性有了直观的认识。然而，我也发现了一些不足之处。

在教学方法上，我可能过于依赖多媒体，导致学生的实际操作和动手能力没有得到充分的锻炼。在今后的教学中，我会更加注重让学生参与实践活动，如模拟小壁虎借尾巴的游戏，以提高他们的实践能力。

此外，在课堂管理方面，我意识到对学生的引导和激励还不够。有些学生在讨论环节中表现较为被动，这可能是因为我对他们的引导不够到位。我将反思这一点，并尝试采用更多元化的激励方式，如小组竞赛、个人奖励等，来提高学生的参与度。

教学总结：

从整体上看，本节课的教学效果是积极的。学生们对课文内容有了深入的理解，能够流利地朗读课文，并对壁虎等动物的特点有了更全面的了解。

在知识层面，学生们掌握了生字词，理解了课文中的对话和情感表达。在技能层面，通过角色扮演和讨论，学生们的口语表达能力得到了提升。在情感态度层面，学生们被小壁虎勇敢面对困难的精神所感染，表现出对生活积极的态度。

尽管如此，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂总结环节，我没有留给学生足够的时间来表达自己的感受和想法。未来，我会更加注重学生的主体地