11《四通八达的交通》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

11《四通八达的交通》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：《四通八达的交通》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版道德与法治三年级下册，旨在帮助学生了解我国交通事业的发展，认识交通规则，提高安全意识，养成良好的交通行为习惯。通过讲解、讨论和实践活动，使学生掌握基本的交通安全知识，为他们的日常生活提供指导。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习《四通八达的交通》，学生将能够理解交通法规的重要性，增强遵守交通规则的自觉性，提高自我保护能力。同时，学生将学会关爱生命，尊重他人，培养良好的公民素养，为构建和谐交通环境贡献自己的力量。三、学情分析

三年级的学生正处于好奇心强、模仿力强、可塑性高的年龄阶段。在知识层面，他们已经具备了一定的道德与法治基础知识，但对于交通规则和交通安全知识的了解还不够深入。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在发展，能够通过观察周围的交通现象进行简单的分析和讨论。

在素质方面，学生们开始形成基本的价值观和道德观，但还需要进一步引导和培养。行为习惯上，部分学生可能已经养成了良好的交通行为习惯，但也有一部分学生在遵守交通规则方面存在不足，如不遵守红绿灯、在车流中穿梭等。

这些学情特点对课程学习产生了直接影响。一方面，学生的好奇心理有助于他们对交通知识的学习和探索；另一方面，不良的交通行为习惯可能会影响他们对交通规则的理解和遵守。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，采取恰当的教学方法，引导他们正确理解和遵守交通规则，培养良好的交通行为习惯。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版道德与法治三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与交通相关的图片、视频，如不同交通方式的图片、交通规则的动画短片等，以增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备模拟交通信号灯的道具，用于课堂互动。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行小组活动和讨论。五、教学过程设计

**一、导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：教师播放一段校园附近的交通视频，让学生观察并说出视频中遵守和不遵守交通规则的行为。

2.提出问题：邀请学生讨论哪些行为是正确的，哪些是错误的，并说明理由。

3.激发兴趣：教师提出本节课的学习目标，即了解交通规则，提高交通安全意识，引导学生积极参与接下来的学习。

**二、讲授新课（用时20分钟）**

1.**交通安全知识介绍（用时5分钟）**

-教师展示交通安全标志和信号灯的图片，解释每个标志的含义和作用。

-通过互动，让学生说出自己在生活中见到的交通标志。

2.**交通规则讲解（用时10分钟）**

-教师详细讲解行人、乘车人、非机动车驾驶人等不同对象的交通规则。

-使用案例分析和讨论，让学生理解规则的重要性。

-学生分小组，每组选一个交通规则主题，讨论如何遵守该规则。

3.**交通安全意识培养（用时5分钟）**

-教师分享交通安全事故案例，强调遵守交通规则的重要性。

-学生分享自己的交通安全经历或感悟。

**三、巩固练习（用时10分钟）**

1.**情景模拟（用时5分钟）**

-教师设计几个交通安全情景，让学生模拟如何正确处理。

-学生分组进行模拟，其他学生观察并给出反馈。

2.**知识问答（用时5分钟）**

-教师提出与交通安全相关的问题，学生抢答。

-对答对的学生给予表扬，对答错的学生给予鼓励和正确答案。

**四、师生互动环节（用时10分钟）**

1.**小组讨论（用时5分钟）**

-教师提出交通安全主题，如“如何设计一个安全的校园周边交通环境”。

-学生分组讨论，每组提出自己的设计方案。

2.**成果分享（用时5分钟）**

-每个小组选代表分享本组的设计方案。

-教师和其他学生给予评价和建议。

**五、课堂总结（用时5分钟）**

1.教师回顾本节课的主要内容，强调交通规则和安全意识的重要性。

2.学生分享自己在本节课中的收获和感悟。

3.教师布置课后作业：让学生绘制一张交通安全宣传海报，下节课分享。

**六、课后作业（不占用课堂时间）**

-学生绘制交通安全宣传海报，要求包含交通安全知识、交通规则和自我保护措施。

-家长参与评价，促进学生将所学知识应用到实际生活中。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过情景模拟、小组讨论等形式，让学生在实践中学习交通规则，提高交通安全意识。同时，课后作业的布置旨在巩固课堂所学，并将知识转化为实际行动。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）交通安全视频资料：收集交通安全教育视频，如交通安全动画、交通安全宣传短片等，用于课堂播放，以增强学生的直观感受。

（2）交通安全图书：推荐学生阅读与交通安全相关的图书，如《儿童交通安全知识手册》、《小学生交通安全常识》等，帮助学生在课外进一步了解交通安全知识。

（3）交通安全实践活动：组织学生参加交通安全实践活动，如参观交通指挥中心、开展交通安全知识竞赛等，让学生在实践中学习交通安全知识。

（4）交通安全法律法规：介绍与学生生活密切相关的交通安全法律法规，如《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》等，让学生了解法律对交通行为的规范。

2.拓展建议

（1）家庭交通安全教育：鼓励家长参与孩子的交通安全教育，与孩子一起学习交通规则，共同提高交通安全意识。

（2）交通安全主题班会：定期举办交通安全主题班会，让学生分享交通安全知识和经验，提高班级整体交通安全水平。

（3）交通安全社会实践：组织学生参加交通安全社会实践活动，如志愿服务、交通安全宣传等，让学生将所学知识应用于实际生活。

（4）交通安全知识竞赛：举办交通安全知识竞赛，激发学生学习交通安全知识的兴趣，检验学习成果。

（5）交通安全手抄报：鼓励学生制作交通安全手抄报，展示交通安全知识，提高学生的动手能力和创新意识。

（6）交通安全主题活动：开展交通安全主题活动，如交通安全演讲比赛、交通安全绘画比赛等，让学生在活动中学习交通安全知识。七、教学反思

今天的课堂上，我教授了《四通八达的交通》这一课，总体来说，我觉得这节课的进行是顺利的，学生们也表现出了浓厚的兴趣。但是在课后反思中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，导入环节的设计很成功，通过播放校园周边的交通视频，学生们很快就进入了学习状态。他们积极地参与了讨论，对于视频中的不文明交通行为提出了自己的看法。这一点让我感到欣慰，说明学生们对于交通安全有一定的认识。

然而，在讲授新课的过程中，我发现自己在讲解交通规则时可能过于详细，导致部分学生出现了注意力不集中的情况。我应该更加注重精简内容，突出重点，让学生能够抓住交通规则的核心要点。此外，我在讲解时可能没有充分考虑到学生的理解程度，有些地方可能讲得不够透彻。

在巩固练习环节，小组讨论和知识问答都进行得很好，学生们能够积极参与，互相学习。但是我也注意到，一些学生在模拟交通情景时，对于复杂的交通规则还是有些迷茫。这说明我在教学过程中可能没有充分帮助学生们建立起完整的交通规则体系。

师生互动环节是我认为最成功的一部分。学生们在小组讨论中提出了很多有创意的想法，比如设计校园周边的安全交通方案。这让我看到了学生们对于交通安全问题的深刻理解和积极参与的态度。但是，我也意识到在分享成果时，我没有给每个小组足够的时间来表达自己的观点，这可能影响了部分学生的积极性。

最后，在课堂总结时，我引导学生回顾了本节课的主要内容，但我觉得自己在总结时可能没有强调Enough交通安全意识的重要性。我应该更加明确地告诉学生们，遵