11变废为宝有妙招 （说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

11变废为宝有妙招（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11变废为宝有妙招（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册教学内容本节课内容选自部编版道德与法治四年级上册第十一课《变废为宝有妙招》，主要包括以下内容：

1.了解生活中常见的可回收垃圾及其分类方法。

2.学习如何将废品转化为有用的物品，提高环保意识和创新能力。

3.掌握废品再利用的基本原则和方法，培养节约资源和保护环境的习惯。

4.通过实例分析，引导学生关注生活中的环保问题，激发学生积极参与环保活动的热情。核心素养目标1.培养学生的环保意识，使其能够在日常生活中自觉践行垃圾分类和资源再利用。

2.增强学生的实践创新能力，通过动手实践将废品变废为宝，提升解决实际问题的能力。

3.培养学生的社会责任感，使其意识到个人行为对环境的影响，积极参与环保活动，为建设美好家园贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基础的垃圾分类知识，能够区分可回收垃圾、有害垃圾等。

-学生在日常生活中可能已经有过简单的废品回收经验，如废纸、塑料瓶的回收。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级学生对周围环境充满好奇心，对于变废为宝的创意活动表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的动手能力和创新思维，喜欢通过实践活动来学习和探索。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在进行废品分类时，学生可能会对某些垃圾的分类标准感到困惑。

-在将废品转化为有用物品的过程中，学生可能会遇到技术难题或创意不足的问题。

-学生可能需要克服对废品的传统认知，学会从不同角度看待废品的潜在价值。教学资源准备1.教材：提前发放部编版道德与法治四年级上册教材，确保每位学生都能阅读到相关章节内容。

2.辅助材料：搜集与变废为宝相关的图片、视频案例，通过多媒体展示，增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸等简单手工制作材料，供学生在实践环节中使用。

4.教室布置：将教室划分为若干小组讨论区，每组配备必要的制作工具，以便学生进行小组合作和创意实践。教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《变废为宝有妙招》。在此之前，我想请大家回想一下，我们平时在生活中都产生过哪些垃圾？你们知道如何对这些垃圾进行分类吗？

2.很好，大家都已经掌握了一些基本的垃圾分类知识。那么，你们有没有想过，那些被我们丢弃的废品，其实还可以有其他的用途呢？今天，我们就来学习如何将这些废品变成有用的宝贝。

二、自主学习

1.请大家翻开教材，阅读第十一课《变废为宝有妙招》的内容。在阅读过程中，请注意以下几个问题：

-常见的可回收垃圾有哪些？

-废品再利用的基本原则是什么？

-你能想到哪些将废品变废为宝的方法？

2.阅读完毕后，请同学们在小组内交流你们的发现和想法。

三、课堂探究

1.现在，我们来一起探讨一下如何将废品变废为宝。首先，请大家分享一下你们在自主学习环节中发现的内容。

-学生A：我在教材中看到了废品再利用的基本原则，比如减少浪费、循环利用等。

-学生B：我发现了很多将废品变废为宝的方法，比如用废纸做纸飞机、用塑料瓶做花瓶等。

2.非常好，看来大家都已经掌握了一些基础知识。接下来，我们来讨论一下如何将这些方法应用到实际生活中。请大家举例说明，你们在生活中是如何将废品变废为宝的？

-学生C：我家里有用过的塑料瓶，我会把它们洗净晾干，然后用来装水或者做花瓶。

-学生D：我会把废纸收集起来，用来做手工艺品，比如纸飞机、纸盒等。

四、实践操作

1.现在，请大家分成小组，每组选取一种废品，尝试将它变废为宝。在操作过程中，请注意以下几点：

-保持卫生，不要让废品污染环境。

-安全第一，使用剪刀等工具时要小心。

-发挥创意，尽可能让废品焕发新的生命力。

2.学生分组进行实践操作，老师巡回指导，给予鼓励和建议。

五、成果展示

1.经过大家的努力，我们的废品都变成了有用的宝贝。现在，请每个小组展示你们的成果，并简要介绍一下你们的创意和制作过程。

-学生E：我们小组用废纸做了纸盒，可以用来装文具或者小饰品。

-学生F：我们小组用塑料瓶做了花瓶，还用彩纸装饰了一下，看起来很漂亮。

2.老师对每个小组的成果进行点评，给予肯定和鼓励。

六、总结提升

1.通过今天的学习，我们知道了如何将废品变废为宝，这不仅能够减少浪费，还能保护环境。那么，大家觉得在日常生活中，我们还可以如何践行环保理念呢？

-学生G：我们可以少用一次性塑料制品，尽量使用可重复利用的物品。

-学生H：我们可以多参加环保活动，提高大家的环保意识。

2.老师总结：非常好，希望大家在今后的生活中，能够积极践行环保理念，为我们的地球贡献一份力量。

七、课后作业

1.请大家结合今天的学习内容，回家后尝试将家里的一种废品变废为宝，并将你的成果和制作过程拍照记录下来，下节课和大家分享。

2.思考一下，如何在校园里推广变废为宝的理念，让更多的人参与到环保活动中来。

八、课堂结束语

1.同学们，今天我们一起学习了如何将废品变废为宝，希望你们能够将所学知识运用到实际生活中，为保护环境贡献自己的一份力量。

2.下节课，我们将继续学习有关环保的内容，希望大家能够提前预习，做好准备。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练列举出常见的可回收垃圾，并掌握其分类方法。

-学生理解了废品再利用的基本原则，如减少浪费、循环利用等。

-学生通过教材内容和课堂讨论，学会了多种将废品变废为宝的方法，并能够将这些方法应用到实际生活中。

2.技能提升方面：

-学生在实践操作环节中，动手能力得到了锻炼，能够将废品转化为有用的物品。

-学生通过小组合作，提升了团队合作能力，学会了分享和倾听他人的意见。

-学生在创意设计过程中，提升了创新思维和解决问题的能力。

3.环保意识方面：

-学生对环保有了更深刻的认识，意识到个人行为对环境的影响。

-学生在学习过程中，逐渐形成了节约资源和保护环境的习惯。

-学生在课后作业中，积极将变废为宝的理念应用到家庭生活中，增强了环保意识。

4.学习态度方面：

-学生对变废为宝这一主题表现出浓厚的兴趣，学习态度积极。

-学生在课堂讨论和实践操作中，积极参与，乐于分享自己的观点和经验。

-学生在课后能够主动完成作业，将所学知识运用到实际生活中。

5.社会责任感方面：

-学生通过学习，认识到自己作为社会成员，有责任参与环保活动。

-学生在校园内积极推广变废为宝的理念，提高了周围同学对环保的关注度。

-学生在家庭和社区中，也能够影响他人，共同为环境保护做出贡献。

总体来说，学生在本节课的学习中，不仅掌握了教材中的知识点，还在实践操作、环保意识、学习态度和社会责任感等方面取得了显著的进步。这些学习效果将对学生今后的成长和环境保护行为产生深远的影响。板书设计一、教学内容

部编版道德与法治四年级上册第十一章《变废为宝有妙招》，主要包括以下内容：

1.了解生活中常见的可回收垃圾及其分类方法。

2.学习如何将废品转化为有用的物品，提高环保意识和创新能力。

3.掌握废品再利用的基本原则和方法，培养节约资源和保护环境的习惯。

4.通过实例分析，引导学生关注生活中的环保问题，激发学生积极参与环保活动的热情。

二、核心素养目标

1.培养学生的环保意识，使其能够在日常生活中自觉践行垃圾分类和资源再利用。

2.增强学生的实践创新能力，通过动手实践将废品变废为宝，提升解决实际问题的能力。

3.培养学生的社会责任感，使其意识到个人行为对环境的影响，积极参与环保活动，为建设美好家园贡献力量。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基础的垃圾分类知识，能够区分可回收垃圾、有害垃圾等。

-学生在日常生活中可能已经有过简单的废品回收经验，如废纸、塑料瓶的回收。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级学生对周围环境充满好奇心，对于变废为宝的创意活动表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的动手能力和创新思维，喜欢通过实践活动来学习和探索。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在进行废品分类时，学生可能会对某些垃圾的分类标准感到困惑。

-在将废品转化为有用物品的过程中，学生可能会遇到技术难题或创意不足的问题。

-学生可能需要克服对废品的传统认知，学会从不同角度看待废品的潜在价值。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治四年级上册教材，以便阅读相关章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频案例，通过多媒体展示，增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸等简单手工制作材料，供学生在实践环节中使用。

4.教室布置：将教室划分为若干小组讨论区，每组配备必要的制作工具，以便学生进行小组合作和创意实践。

五、教学过程

1.导入新课

-教师通过提问方式引导学生回顾已知的垃圾分类知识，为新课内容做铺垫。

2.自主学习

-学生阅读教材，了解变废为宝的基本原则和方法，思考如何将废品转化为有用的物品。

3.课堂探究

-学生在小组内分享自主学习成果，讨论如何将废品变废为宝的方法应用到实际生活中。

4.实践操作

-学生分组进行实践操作，将选定的废品转化为有用的物品，教师巡回指导。

5.成果展示

-学生展示自己的变废为宝成果，分享创意和制作过程。

6.总结提升

-教师引导学生总结学习内容，提升环保意识，鼓励学生在生活中践行环保行为。

7.课后作业

-学生完成课后作业，将所学知识应用到实际生活中。

8.课堂结束语

-教师总结课堂教学，强调环保的重要性，鼓励学生积极参与环保活动。

六、学生学习效果

1.学生能够熟练列举常见的可回收垃圾，掌握垃圾分类的基本方法。

2.学生通过实践操作，提高了动手能力和创新思维，能够将废品转化为有用的物品。

3.学生增强了环保意识，自觉地在日常生活中践行节约资源和保护环境的习惯。

4.学生通过小组合作，提升了团队合作能力，学会了分享和倾听他人的意见。

5.学生在学习过程中，形成了积极的学习态度，乐于将所学知识应用到实际生活中。

6.学生通过学习，提高了社会责任感，愿意为环境保护做出贡献。教学反思这节课《变废为宝有妙招》已经落下了帷幕，我感到非常欣慰。在整个教学过程中，我看到了学生们积极参与、认真思考、动手实践的身影，他们的表现让我感到十分骄傲。然而，作为一名教师，我也在课后进行了深刻的反思，思考这节课的优点和不足之处。

首先，从教学内容的角度来看，我觉得学生们对于变废为宝的概念有了更加清晰的认识。通过教材的学习和课堂讨论，他们不仅了解了废品再利用的基本原则，还学会了如何将废品转化为有用的物品。在实践操作环节，学生们展现出了很高的创造力和动手能力，他们用废纸、塑料瓶等材料制作出了各种有趣的物品，这让我深感欣慰。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂探究环节，虽然学生们积极参与讨论，但部分学生对于废品分类的标准和方法还是有些模糊。这提示我在今后的教学中，需要更加深入地讲解这些知识点，确保每个学生都能够理解和掌握。

另外，我也注意到在实践操作环节，有些学生可能会因为创意不足或者技术难题而感到挫败。针对这一点，我认为在今后的教学中，我应该更多地提供一些简单易行的变废为宝案例，让学生们有更多的参考和灵感。

关于课堂管理，我觉得整个课堂的氛围还是非常好的。学生们在小组合作中相互帮助，共同完成任务。但我也发现，在小组讨论时，有些学生可能会过于兴奋，导致讨论偏离主题。为此，我需要在今后的教学中加强对小组讨论的引导，确保讨论能够围绕主题进行。

在课后