13《我能行》第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

13《我能行》第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《我能行》第2课时，教学内容选自2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教材。本节课主要围绕“我能行”这一主题，通过以下内容进行展开：

1.故事导入：讲述一个关于小朋友勇敢尝试新事物的故事。

2.情景讨论：讨论在生活和学习中遇到困难时，如何勇敢地说“我能行”。

3.活动体验：组织学生参与一些简单的挑战活动，让学生亲身体验勇敢尝试、克服困难的过程。

4.总结感悟：引导学生分享自己的体验和感悟，培养勇敢、自信的品质。

本节课旨在帮助学生树立自信，勇敢面对挑战，培养良好的道德品质。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.自主发展：通过参与活动，培养学生独立思考、自主决策的能力，让学生在克服困难的过程中提升自我认识，增强自信。

2.社会参与：通过情景讨论和活动体验，培养学生积极向上的态度，学会在团队中合作、在竞争中成长，发展良好的社会责任感和公民素养。

3.文化认同：通过故事导入和情景讨论，引导学生理解和尊重多样文化，培养包容和谐的文化认同感，树立正确的价值观。

这些核心素养目标的实现，将有助于学生形成积极向上的生活态度，培养良好的道德品质，为未来的学习和发展奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.培养学生面对困难时的自信心和尝试精神。

2.引导学生学会在失败中汲取经验，勇敢地再次尝试。

难点：

1.学生在实际生活中如何将“我能行”的态度转化为具体行动。

2.如何帮助学生理解自信与盲目自信的区别，避免自大。

解决办法与突破策略：

1.通过故事和情景模拟，让学生感受主人公克服困难的过程，激发学生的共鸣，从而内化“我能行”的理念。

2.设计互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学会面对挑战，增强自信心。

3.鼓励学生分享自己的经历，通过同伴互助，共同探讨如何在实际生活中应用“我能行”的态度。

4.教师要引导学生正确评价自己，既要看到自己的优点，也要认识到自己的不足，避免盲目自信，培养真正的自信。

5.通过案例分析和反思，帮助学生理解自信的重要性，并学会在实际生活中如何转化为行动，实现自我提升。四、教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线互动讨论平台。

4.教学手段：故事讲述、情景模拟、小组讨论、角色扮演、学生分享。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一个简短的小故事，讲述一个小朋友在遇到困难时，如何通过自信和勇敢尝试，最终成功克服困难。

-提问：故事中的小朋友遇到了什么困难？他是怎么做的？我们能不能像他一样勇敢地说“我能行”？

-引导学生思考并回答，自然过渡到本节课的主题“我能行”。

2.讲授新知（20分钟）

-通过电子白板展示教材中的相关内容，讲解“我能行”的意义和重要性。

-通过多媒体课件展示不同情境下如何表达“我能行”，如在学习、运动、生活中遇到困难时。

-举例说明自信与盲目自信的区别，引导学生正确评价自己。

-组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的困难和如何克服的经历，以及应用“我能行”的心得体会。

3.巩固练习（10分钟）

-设计几个简单的情景模拟，让学生扮演不同角色，运用“我能行”的态度解决问题。

-教师针对每个情景进行点评，引导学生反思并总结如何在实际生活中运用“我能行”。

-鼓励学生相互评价，共同提高。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调“我能行”的重要性。

-引导学生认识到，勇敢尝试、克服困难是成长过程中不可或缺的一部分。

-鼓励学生在今后的学习和生活中，遇到困难时能够勇敢地说“我能行”。

5.作业布置（5分钟）

-布置一道实践性作业：让学生在课后记录自己在生活中遇到的困难，以及如何运用“我能行”的态度解决问题，下节课分享给同学。

-强调作业的重要性，鼓励学生认真完成，以巩固本节课所学内容。六、知识点梳理1.自信心的重要性

-自信心对个人成长的作用

-自信心与成功的关系

-自信心与个人心态的关联

2.“我能行”的态度

-“我能行”的定义和内涵

-“我能行”在不同情境下的应用

-“我能行”态度的培养方法

3.面对困难的策略

-分析困难的原因

-制定解决问题的计划

-调整心态，积极面对

4.自信与盲目自信的区别

-正确评价自己的能力和不足

-避免盲目自信带来的负面影响

-学会适度自信，促进个人成长

5.团队合作与自信

-在团队中发挥自信的优势

-学会在团队中互相支持和鼓励

-共同面对团队挑战，增强自信心

6.自信心与道德品质

-自信心与诚信的关系

-自信心与责任心的关联

-自信心与尊重他人的重要性

7.自信心与学习

-自信心在学习中的作用

-如何在学习中培养自信心

-自信心与学习成果的相互影响

8.自信心与生活

-自信心在生活中的体现

-如何在日常生活中培养自信心

-自信心对生活质量的提升作用

9.成功案例分享

-分析成功案例中的自信元素

-学习成功案例中的经验和方法

-将成功案例应用于自己的生活和学习中

10.自信心培养的长期性

-自信心培养是一个持续的过程

-面对挫折时如何保持自信

-如何在不同阶段调整自信心的培养策略七、教学反思与总结教学反思：

在这节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣和参与度。通过故事导入，我观察到学生们对故事情节产生了浓厚的兴趣，这有助于他们更好地理解“我能行”的意义。然而，我也发现有些学生在讨论环节中参与度不高，可能是由于他们在表达自己观点时缺乏足够的自信。在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们大胆发言，增强他们的自信心。

在使用多媒体课件和情景模拟时，我发现这些教学手段能够有效地帮助学生将抽象的概念具体化，让他们在模拟的情境中学习如何应用“我能行”的态度。但同时，我也注意到有些学生在模拟活动中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。这提示我在今后的教学中，要更多地引导学生独立思考，培养他们的自主性。

在课堂管理方面，我意识到我需要更加灵活地调整教学节奏，以确保每个学生都能跟上课程的进度。有些学生在练习环节中显得有些迷茫，这可能是因为我没有给他们足够的时间去消化和理解新知识。因此，我计划在未来的课程中，增加一些辅助性的教学材料，帮助学生更好地理解和吸收知识。

教学总结：

整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对“我能行”的概念有了更深入的理解，并在模拟活动中展现出了自信的态度。他们学会了如何在面对困难时鼓励自己，并在小组讨论中分享了自己的经验和感悟。通过本节课的学习，学生们在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获。

在知识方面，学生们掌握了自信的重要性以及如何在各种情境下应用“我能行”的态度。在技能方面，他们通过参与讨论和模拟活动，提高了表达自己和解决问题的能力。在情感态度方面，学生们变得更加积极乐观，愿意面对挑战，这有助于他们在未来的学习和生活中更加自信。

尽管如此，教学中仍存在一些问题和不足。例如，部分学生在课堂参与度上还有待提高，个别学生在理解新知识方面遇到了困难。针对这些问题，我