Unit 3 My School Section A 2a-2f 说课稿 2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit3MySchoolSectionA2a-2f说课稿2024-2025学年人教版七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit3MySchoolSectionA2a-2f。本节课主要围绕学校生活展开，教学内容包括：

1.词汇：school,classroom,library,computerlab,playground,teacher等与学校相关的词汇；

2.句型：Whereis/are...?It'sin/on/near...，用于询问和描述学校场所的位置；

3.听力练习：通过听力材料，训练学生获取关于学校场所的信息；

4.口语练习：通过角色扮演、问答等互动形式，让学生运用所学词汇和句型进行实际交流；

5.阅读练习：阅读2a-2f部分，理解文章内容，培养阅读理解能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习本节课的词汇和句型，学生能够准确描述学校场所的位置，提高用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过了解学校场所的相关词汇和句型，学生能够加深对学校生活的认识，培养对学校文化的理解。

3.思维品质：在听力、口语和阅读练习中，学生需要分析、推理和判断，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：通过互动练习和自主学习，学生能够掌握有效的学习策略，提高自主学习能力和合作学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型。

-学生对学校环境有基本的认识，能够识别常见的学校场所。

-学生在之前的课程中接触过一些基础的听力材料和口语练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索学校环境和了解新事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。

-学生的英语基础参差不齐，部分学生可能对英语学习感到困难。

-学生喜欢互动性强、参与度高的学习活动，对游戏化学习方式反应积极。

-学生可能偏好视觉辅助的学习材料，如图片、视频等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对英语发音和词汇记忆感到困难。

-在听力练习中，学生可能难以理解快速或复杂的口语表达。

-在口语交流中，学生可能会因为害羞或自信心不足而不愿积极参与。

-阅读理解方面，学生可能对长句和复杂句子结构的理解能力有限。四、教学资源-人教版七年级英语上册教材

-多媒体投影仪

-英语听力材料（音频）

-学校场所图片卡片

-黑板和粉笔

-教学PPT

-学生练习册

-小组讨论和角色扮演活动材料

-英语学习软件或APP（如口语练习软件）五、教学过程一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutUnit3,MySchool.Canyoutellmewhatyouusuallydoatschool?(让学生自由发言，谈论他们在学校通常会做什么。)

2.OK,great!Now,let'slookatthepicturesontheboard.Canyouguesswheretheseplacesareinaschool?(展示学校场所的图片，引导学生猜测并说出每个场所的名称。)

二、词汇学习

1.Now,let'slearnsomenewwordsrelatedtoschool.Pleaselookattheboardandrepeatafterme:school,classroom,library,computerlab,playground,teacher.(板书新词汇，并让学生跟读。)

2.I'llshowyousomeflashcardswiththesewords.Canyoutellmewhereeachplaceis?Forexample,"Whereisthelibrary?"(展示单词卡片，并让学生用英语描述每个场所的位置。)

三、听力练习

1.Now,let'slistentoaconversationaboutaschool.Listencarefullyandanswerthefollowingquestions:

-Whereistheclassroom?

-Whereisthecomputerlab?

(播放听力材料，让学生听后回答问题。)

2.Let'slistenagainandfillintheblankswiththemissingwords.(再次播放听力材料，让学生填空练习。)

四、口语练习

1.Inpairs,askandanswerthequestion"Whereis/are...?"usingtheplaceswelearnedtoday.(让学生成对练习，用今天学到的场所进行问答。)

-A:Whereisthelibrary?

-B:It'sonthesecondfloor.

2.Now,let'splayagame.I'lldescribeaplace,andyouguesswhereitis.(进行描述猜谜游戏，老师描述一个场所，学生猜测位置。)

五、课文主旨内容探究

1.OpenyourbookstoSectionA2a.Readthepassageandanswerthefollowingquestions:

-Whatisthepassagemainlyabout?

-Canyoufindtheplacesmentionedinthepassage?

(让学生阅读2a部分的课文，并回答问题。)

2.Let'sdiscussthepassagetogether.Whocantellmewhattheylearnedfromthepassage?(让学生讨论课文内容，并分享他们的学习心得。)

六、阅读理解

1.Now,let'smoveontoSectionA2b.Readthepassageandmatchtheplaceswiththeirdescriptions.(让学生阅读2b部分，将场所与其描述匹配。)

2.Afterreading,answerthecomprehensionquestionsattheendofthepassage.(阅读后，回答课文后面的理解性问题。)

七、语法点讲解

1.Lookatthesentencesinthepassage.Canyoufindthesentencepattern"Whereis/are...?"and"It'sin/on/near..."?(让学生观察课文中的句子，找出句型。)

2.Let'spracticeusingthissentencepattern.Makesentencesabouttheplacesinyourschool.(让学生用这个句型练习造句。)

八、写作练习

1.Now,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourschool.Usethesentencepatternwelearnedtodayandthevocabularyyouknow.(让学生写一段关于他们学校的短文，使用今天学到的句型和词汇。)

2.Whenyoufinish,exchangeyourparagraphswithapartnerandreadeachother'swork.(完成后，让学生交换短文，互相阅读。)

九、总结与反馈

1.Today,welearnedaboutdifferentplacesinaschoolandhowtodescribetheirlocations.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?(让学生总结今天的学习内容。)

2.Thankyouforyourhardworktoday.I'mproudofhowwellyoudid.Remembertoreviewthenewvocabularyandsentencepatterns.(对学生的学习给予肯定，并提醒他们复习。)

十、作业布置

1.Forhomework,pleasewriteashortessayaboutyourfavoriteplaceinyourschool.Usethesentencepattern"Whereis/are...?"and"It'sin/on/near...".(布置写作作业，让学生写一篇关于他们学校最喜欢的场所的短文。)

2.Practicelisteningtotheconversationwelistenedtotodayandtrytoimproveyourlisteningskills.(布置听力练习作业。)

十一、结束语

1.That'sallfortoday'sclass.Remembertobringyourcompletedhomeworknexttime.

2.Goodbye,everyone,andseeyounextlesson!(结束课程，提醒学生下次带来完成的作业，并告别。)六、知识点梳理1.词汇：

-school：学校

-classroom：教室

-library：图书馆

-computerlab：计算机实验室

-playground：操场

-teacher：老师

2.句型：

-Whereis/are...?：询问某物/某人的位置

-It'sin/on/near...：描述某物/某人的位置

3.听力技能：

-能够从听力材料中获取关于学校场所的信息

-能够理解并回答关于学校场所的问题

4.口语技能：

-能够用英语描述学校场所的位置

-能够在互动中运用所学词汇和句型进行实际交流

5.阅读理解：

-能够理解课文内容，获取关于学校场所的信息

-能够根据课文内容回答理解性问题

6.语法点：

-疑问句"Whereis/are...?"的构成和使用

-答句"It'sin/on/near..."的构成和使用

7.写作技能：

-能够运用所学词汇和句型撰写关于学校场所的短文

-能够进行简单的描述性写作

8.文化背景：

-了解学校场所的常见名称和用途

-了解学校生活的基本情景

9.学习策略：

-通过听力练习提高对英语口语的理解能力

-通过口语练习提高英语口语表达能力

-通过阅读练习提高英语阅读理解能力

-通过写作练习提高英语写作能力

10.思维能力：

-能够通过听力材料和课文内容进行信息分析和推理

-能够在口语和写作中运用逻辑思维进行描述和表达

本节课的知识点涵盖了学校场所的词汇、描述位置的句型、听力理解、口语交流、阅读理解、语法、写作和文化背景等方面。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解学校环境，用英语描述学校场所的位置，并提高听、说、读、写等英语综合能力。在实际教学中，老师应引导学生积极参与，鼓励学生主动运用所学知识，培养他们的语言能力和思维品质。同时，老师还需关注学生的学习兴趣和需求，调整教学策略，确保教学效果。七、内容逻辑关系①词汇学习：

-重点词汇：school,classroom,library,computerlab,playground,teacher

-关联知识点：掌握这些基础词汇，为描述学校场所和理解课文内容打下基础。

②句型运用：

-重点句型：Whereis/are...?It'sin/on/near...

-关联知识点：通过这个句型，学生能够询问并描述学校场所的位置，是本节课的核心句型。

③听力与阅读理解：

-重点内容：听力材料和课文内容

-关联知识点：通过听力练习，学生能够获取和理解关于学校场所的信息；通过阅读理解，学生能够深化对课文内容的理解，提高阅读能力。

1.词汇是英语学习的基础，本节课的词汇直接关联到学校场所的描述，是构建句子的基石。

-①通过学习词汇，学生能够识别并使用正确的单词来描述学校的不同场所。

2.句型是沟通的桥梁，本节课的句型用于询问和描述位置，是实际交流中的常用句型。

-②学生通过掌握这个句型，能够在实际场景中运用英语进行有效沟通。

3.听力和阅读是提高英语综合能力的两个重要方面，它