Unit 3 Family ties（understanding ieas）说课稿-2024-2025学年外研版 英语七年级上册

Unit3Familyties（understandingieas）说课稿-2024-2025学年外研版英语七年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为2024-2025学年外研版英语七年级上册Unit3Familyties中的Understandingideas部分。本部分主要包括以下内容：

1.阅读一篇关于家庭成员关系和生活习惯的短文，使学生了解不同家庭成员之间的相互关系以及他们在生活中的不同习惯。

2.通过阅读练习，培养学生的阅读理解能力，包括主旨大意、细节理解、推理判断等。

3.学习并运用本单元所学的词汇和语法，如：familymembers,hobbies,likesanddislikes等，以提高学生的语言运用能力。

4.培养学生合作学习的能力，通过小组讨论和分享，让学生更好地理解家庭成员之间的关系和生活方式。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用本单元词汇和语法，提升英语阅读理解能力。

2.文化意识：通过了解不同家庭成员之间的关系和生活习惯，增强学生对家庭文化的认识。

3.思维品质：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养合作学习习惯，提高自主学习能力和课堂参与度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对家庭成员的英语表达有所了解，如“mom,”“dad,”“brother,”“sister”等。

-学生有一定的阅读理解能力，能够理解简单的英语文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解不同文化和家庭生活充满好奇，有较强的学习兴趣。

-学生具备基本的英语听说读写能力，但阅读理解能力有待提高。

-学生偏好互动式学习，喜欢在小组讨论中表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解文章中的细节信息时遇到困难，需要加强对文章结构的分析。

-学生在运用新词汇和语法时可能会出现错误，需要通过练习来巩固。

-学生可能对家庭成员关系的深层次理解不够，需要通过实际例子和生活经验来帮助理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解文章内容和相关文化背景，帮助学生理解家庭成员关系。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的家庭故事，增强互动和语言实践。

3.任务驱动法：设置实际任务，如角色扮演或编写小对话，让学生在模拟情境中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示文章内容、家庭树图等视觉辅助材料，增强直观性。

2.教学软件：利用互动式英语学习软件，进行听力训练和阅读练习，提高学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频或文章，丰富教学内容，拓展学生的视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用学生已知的家庭关系知识，教师通过提问方式引导学生回顾家庭成员的英语表达。

-展示一张家庭成员的图片，让学生用英语描述他们之间的关系。

-引出本课主题“Unit3Familyties”，激发学生对家庭成员关系深入了解的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生阅读课文，注意指导学生关注文章结构、关键词汇和句型。

-通过问题链引导学生深入理解文章内容，包括主旨大意和细节信息。

-分析课文中的语法点，如ieas的使用，并通过例句展示其用法。

-利用PPT展示相关文化背景，帮助学生更好地理解家庭成员间的相互关系。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演活动，模拟家庭成员间的对话，运用本课所学词汇和句型。

-设计填空、选择题等练习题，让学生独立完成，巩固对课文内容的理解。

-教师选取部分学生回答问题，检查学生对文章细节的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调家庭成员关系的表达和文章阅读理解的技巧。

-鼓励学生分享在课堂中的收获和感受，提高学生的自我反思能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置一篇关于家庭成员关系的作文，让学生结合自己的家庭实际进行创作。

-安排学生预习下一课的内容，并完成相关的预习练习，为下一节课做好准备。学生学习效果-学生能够流利地使用英语描述家庭成员及其关系，如“mymotherisateacher”或“mybrotherlikesplayingfootball”。

-学生能够理解并运用本课所学的词汇和语法，如“ieas”的正确使用，以及与家庭生活相关的表达。

-学生通过阅读练习，提高了对英语文章的理解能力，能够准确抓住文章的主旨和关键信息。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，展现出了良好的合作能力和语言实践能力，能够自然地运用英语进行交流。

-学生对家庭成员之间的关系有了更深刻的理解，能够结合自身家庭经验进行思考和讨论。

-学生通过本节课的学习，提高了对英语学习的兴趣，增强了学习英语的自信心。

-学生在课堂互动和作业完成中，表现出较高的参与度和积极的学习态度。

-学生能够独立完成关于家庭成员关系的作文，运用所学知识和技巧表达自己的思想和情感。

-学生在预习下一课内容时，能够更好地理解新知识，为新课的学习打下坚实的基础。

-学生在学习过程中，逐渐形成了合作学习、自主学习的好习惯，为今后的英语学习打下了良好的基础。板书设计①重点知识点：

-家庭成员的英语表达：mother,father,brother,sister,etc.

-家庭关系的英语表达：parent,sibling,etc.

-ieas的用法和意义。

②重点词汇：

-描述家庭成员的形容词：kind,loving,strict,funny,etc.

-描述家庭活动的动词：play,watch,read,cook,etc.

-与家庭成员关系相关的词汇：close,distant,supportive,etc.

③重点句子：

-描述家庭成员关系的句子：Myparents