Unit 2 Topic 1 第1课时SectionA说课稿 2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册

Unit2Topic1第1课时SectionA说课稿2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“Unit2Topic1第1课时SectionA说课稿2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册”本节课主要围绕“描述人物特征”这一主题展开。本课时以SectionA的对话和词汇教学为主，旨在让学生学会如何用英语描述人物的身高、体重、外貌等特征，并能运用所学知识进行简单的交流。教学内容与生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确理解并运用描述人物特征的词汇和句型，提高用英语进行人际交流的能力。

2.文化意识：培养学生对中外文化差异的敏感性，通过学习英语了解不同文化背景下的交流习惯。

3.思维品质：鼓励学生在描述人物特征时进行观察、分析和创新思维，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和小组合作，提高解决问题的能力和团队合作意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述人物特征的词汇和句型。

2.能够在实际情景中正确运用所学知识进行交流。

难点：

1.准确理解和运用比较级和最高级。

2.在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.通过图片、实物或角色扮演等直观手段，帮助学生形象地理解并记忆描述人物特征的词汇。

2.设计互动游戏和情景对话，让学生在模拟的交流场景中练习使用比较级和最高级。

3.分组讨论和小组活动，鼓励学生互相纠正错误，培养合作学习和自主发现问题的能力。

4.提供丰富的课后练习材料，巩固学生对重点词汇和句型的掌握，并引导学生在日常生活中主动运用。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备。

2.教学材料：仁爱科普版八年级英语上册教材、教学配套PPT。

3.辅助工具：人物特征描述卡片、单词卡片、小黑板。

4.信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP。

5.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、互动游戏。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组人物图片，让学生观察并口头描述他们的特征。

-引导学生使用已学的形容词和表达方式，如“tall,short,fat,thin”等。

-提问学生：“Howdoyoudescribeaperson?”，激发学生对本课主题的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现SectionA的对话内容，让学生听并理解对话大意。

-教师通过板书和PPT展示本课时的重点词汇和句型，如“Whois...?He/Sheis...;He/Sheistaller/than...;He/Sheisthetallest/...”等。

-通过情境模拟，教师演示如何用英语描述人物特征，并引导学生模仿练习。

-分组让学生根据教师提供的图片，用所学词汇和句型进行描述，并进行小组内交流。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组活动，每组选择一位同学描述一位不在场的人物，其他组员猜测是谁。

-通过快速问答游戏，教师提问，学生快速回答，以巩固对比较级和最高级的掌握。

-分发练习题，让学生独立完成，然后进行全班讲解和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调描述人物特征时使用的词汇和句型。

-让学生回顾并分享在课堂活动中遇到的困难和如何克服的经验。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语描述人物，提高语言应用能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇小短文，描述自己的一个朋友或家人，要求使用本节课所学的词汇和句型。

-提醒学生复习本节课的内容，并准备下一节课的相关学习材料。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：选择一些包含人物描述的英语绘本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，让学生通过阅读提高对人物描述的理解和表达能力。

-英语电影/电视剧片段：挑选一些英语电影或电视剧中的人物描述场景，如《Friends》、《TheBigBangTheory》等，让学生在真实语境中学习人物描述的用法。

-英语歌曲：推荐一些描述人物特征的英语歌曲，如《I'maBeliever》、《YouAreMySunshine》等，让学生在欣赏音乐的同时学习英语。

-英语游戏：使用英语学习游戏，如“猜猜我是谁？”游戏，让学生在游戏中练习描述人物特征。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读英语绘本，记录下不熟悉的词汇和句型，并在下次课堂上与同学分享。

-观看英语电影或电视剧片段后，让学生尝试复述人物描述的对话，提高口语表达能力。

-建议学生听英语歌曲，并尝试将歌曲中的人物描述转换为书面表达，如写一首小诗或小故事。

-设计角色扮演活动，让学生在模拟的情景中用英语描述彼此的特征，增加实践机会。

-鼓励学生制作人物特征卡片，用英语描述自己的家庭成员或朋友，然后交换卡片进行猜测游戏。

-推荐学生使用英语学习APP，如Duolingo、RosettaStone等，进行人物特征描述的相关练习。

-定期组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习使用英语描述人物特征，并与其他学习者交流。

-鼓励学生参加英语演讲或讲故事比赛，以人物描述为主题，提高他们的自信心和语言运用能力。

-提供在线英语学习资源列表，包括视频教程、在线测试和互动练习，帮助学生自主学习和巩固知识。

-建议学生关注英语学习公众号或订阅英语学习杂志，定期阅读人物描述的相关文章，扩大词汇量和语法知识。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用多媒体展示和角色扮演相结合的方式，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.在巩固练习环节，我设计了一系列互动游戏和小组活动，让学生在游戏中学习，提高了他们的参与度和积极性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在小组活动中，部分学生可能会出现注意力不集中或参与度不高的情况，影响了教学效果。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，忽视了与学生面对面交流的重要性，导致部分学生被动接受知识。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业成绩，未能充分体现学生的全面发展。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将在小组活动中设置明确的任务和角色分工，确保每个学生都有参与的机会和责任，同时加强课堂监控，及时调整教学策略。

2.针对教学方法问题，我将平衡使用多媒体和传统教学手段，增加与学生面对面交流的时间，鼓励学生主动思考和提问，提高他们的主动学习能力。

3.针对教学评价问题，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小测验、学生互评等，以更全面地评估学生的学习成果和进步。同时，我也会鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我监控和反思能力。八、板书设计①重点知识点：

-描述人物特征的词汇：tall,short,fat,thin,beautiful,ugly等。

-比较级和最高级的用法：taller,shortest,morebeautiful,themostugly等。

②重点词：

-形容词：tall,short,fat,thin,beautiful,ugly。

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